Реферат: Отдел образования Администрации Фроловского муниципального района

Отдел образования Администрации Фроловского муниципального района Муниципальное образовательное учреждение
«Зеленовская средняя общеобразовательная школа»



Публичный доклад


МОУ «Зеленовская СОШ»


2009 год


ВВЕДЕНИЕ


Юридический и фактический адрес МОУ «Зеленовская СОШ»:

403518

ул. Подгорная, 300

п. Пригородный

Фроловский муниципальный район

Волгоградская область

Тел.: 8(84465) 2-38-71, 4-03-90

e-mail: zelenovckaja@yandex.ru


Высший коллегиальный орган управления – Управляющий Совет МОУ «Зеленовская СОШ»




Лицензия Комитета по образованию Администрации Волгоградской области серии А № 199053. Регистрационный № 854 от 26.12.05г. Действительна по 26.12.10г.




Свидетельство о государственной аккредитации АА 044868. Регистрационный № 868 от 25.07.01г.



Особенности расположения школы

Школа находится в центральной части п.Пригородный. Рядом располагается жилой массив (двух и пяти этажные здания). Складывается благоприятная транспортная обстановка: в 200-х метрах проходит асфальтированная автомобильная дорога, по которой осуществляется движение автобусного маршрута, есть автобусные остановки. Школа имеет удобные подъездные пути.

На север и северо-восток от школы простирается промышленная зона города Фролово. Школа имеет централизованное водоснабжение, отопление.

В целом МОУ «Зеленовская СОШ» имеет выгодное экономико-географическое и транспортное положение, удобное для реализации образовательных запросов жителей данного микрорайона.

В поселке имеются сельский Дом культуры, Центр внешкольной работы, сельская библиотека, спортивная площадка, здравпункт. Одно из зданий школы арендует филиал Волгоградского колледжа бизнеса.

Близость к городу позволяет использовать воспитательный потенциал и городских объектов культуры: Станции юных техников, Центра молодежной культуры, краеведческого музея, Дома культуры, спортивной школы и школы искусств, учреждений дополнительного образования и др.

Школу посещают 410 учащихся (сельские дети составляют 36 %, городские дети - 64 %). При школе имеется интернат, в котором проживают 5 детей из хуторов Зеленовка, Кашулино и Короли. С хуторов Кирпичный и Садовый детей на занятия и обратно доставляет школьный автобус.

73 % детей проживают в социально незащищенных семьях, 12 % - в многодетных, 23% - в неполных семьях, 2,5 % детей находятся под опекой.


^ История школы


Начало 30-х гг.

- на центральной усадьбе совхоза «Зеленовский» открывается начальная школа, затем она становится 7-летней, а в 1956г. был первый выпуск 10 класса.

1958г.

- в летний период был открыт первый в районе ученический лагерь труда и отдыха, школьники занимались выращиванием овощей. В 1969г. школьная производственная бригада становится участницей ВДНХ, в конце 80-х годов лагерь труда и отдыха прекратил свое существование.


1987г.

- пришкольный участок школы занимает II место в областном смотре-конкурсе пришкольных участков.


Начало 80-х гг.

- в школе формируется система художественно-эстетического и военно-патриотического воспитания. Открываются кружки бальных танцев, создается школьная картинная галерея с экскурсоводами-учениками. В каникулярное время организуются туристические поездки по историческим местам страны. В школе работают туристические и военно-спортивные кружки.


1991г.

- школа получает статус общеобразовательной средней школы с художественно-эстетическим уклоном. В школе складывается система дополнительного образования. Открывается музыкальная школа, изостудия, театральная и хореографическая студии, которые работают и сегодня. Начальная школа переходит на методику развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова, открывается «Школа будущего первоклассника». Учителями литературы и истории разработана программа спецкурса «Историческое чтение»


1995г.

- Зеленовская школа – лауреат областного конкурса «Школа года», а затем и республиканского.


2003г.

- во всероссийском конкурсе школьных библиотек в номинации «Диалог» школа заняла III место.


2004г.

- в областном конкурсе «Лучшая сельская администрация» получила I место в номинации «Сфера образования и физкультурно-оздоровительная работа».


2007г.

- школа получила грант губернатора

2008г.

- школа получила грант президента РФ

2009г.

- команда ЮИД заняла III место в областном конкурсе «Безопасное колесо»



^ Общая характеристика участников образовательного процесса


Обучающиеся

В школе обучается 410 человек.




Кроме общеобразовательных классов с 1 сентября 2007г. открыт 10 класс профильный (с изучением русского языка и истории на профильном уровне), с 1 сентября 2009г. открыты 10 «А» класс с изучением математики и биологии на профильном уровне, 10 «Б» класс с изучением русского языка и обществознания на профильном уровне.




Средняя наполняемость классов – 18 человек




Работает три группы продленного дня.



Коллектив родителей


На начало 2009-2010 учебного года в школе:

из социально незащищенных семей – 215 детей;
^ многодетных семей – 31;
неполных семей – 94;
социально неблагополучных семей – 10;
опекаемых детей – 7.

Особо следует обратить внимание на графу «неполные семьи»: почти четверть наших детей воспитывается в неполных семьях, пятеро из них воспитываются отцами. Общее количество детей из социально уязвимых семей составляет 52 %.

Школа поддерживает тесную связь с правоохранительными органами:

отделом по борьбе с незаконным оборотом наркотиков - конкретно с его сотрудником Куркиным Виктором Васильевичем (формы работы - профилактические беседы с учащимися, просмотр видеофильмов);

- представителями отделения по делам несовершеннолетних Отдела Внутренних дел: Осиповой Надеждой Владимировной, Мишиной Викторией Николаевной, Хортик Валерием Петровичем (формы работы - проведение индивидуальных и групповых бесед с учащимися и родителями об ответственности за правонарушения и злоупотребления алкоголя, наркотиков);

городской и районной комиссиями по делам несовершеннолетних;

отделом ГИБДД (привлечение сотрудников при проведении мероприятий по пропаганде ПДД и предотвращению ДДТП, организация профилактических бесед);

- городским Центром «Семья» (формы работы - беседы и тренинги психолога, врача-нарколога, социального педагога).

При Администрации Пригородного сельского поселения в помощь школе создан Совет содействия для профилактической работы с родителями, не справляющимися со своими обязанностями по обучению и воспитанию детей. Членами комиссии стали председатель сельского поселения Шевцов В.Е., главный специалист Кульберт Г.П., депутат поселковой Думы и директор школы Мелихова Г.Ю., участковый Мелихов А.

К проведению бесед с учащимися и их родителями по пропаганде здорового образа жизни привлекаются и специалисты здравпункта п. Пригородный, городской и детской поликлиник.

Школа активно участвует в творческих конкурсах, программах и проектах, реализуемых комитетом по делам семьи, отделами молодежной политики, физкультуры и спорта, образования Администрации Фроловского муниципального района, МОУ ДОД Центр внешкольной работы.

В ЦВР работают мини-школа для дошкольников «Любознайка», кружки «Творческая мастерская», «Живой уголок», «Аквариумное рыбоводство» и другие. Совместно с сельским Домом культуры и библиотекой организуются конкурсы чтецов, концерты ко Дню Победы, Дню пожилого человека, Масленица и др. мероприятия.


^ Педагогический коллектив


№


Кадровый состав педагогов:


Кол-во

%

1

Всего педагогов,

из них совместителей

51

2

100

2

По образованию:

 

высшее педагогическое

49

94

 

СС

3

6

 

студенты

0

0

 

аспиранты

1

2

3

По квалификации:

 

высшая категория

7

13




I категория

18

35




II категория

8

15

4

По возрасту:

 

до 30 лет

4

8

 

от 30 до 45 лет

24

46

 

от 45 до 55 лет

14

37

 

пенсионеры

6

12

5

По стажу:

 

до 10 лет

7

13

 

пенсионеры

11

21

6

Награды и звания:




звание «Заслуженный учитель РФ»

1

2

 

знак «Отличник образования»

5

10

 

знак «Почетный работник общего образования»

2

4

 

грамоты Министерства образования РФ

3

4

 

диплом Администрации Волгоградской области

2

4

 

диплом Волгоградской Областной Общественной Организации «Федерация Детских Организаций»

2

4



^ Организация образовательного процесса


Краткое содержание
основной и дополнительной образовательных программ

Образовательная программа школы сориентирована на создание в школе условий для развития участников образовательного процесса, их особенностей внутреннего мира, для сотрудничества педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей.

Школа включает в себя три ступени. Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения - 4 года, возраст обучающихся на 1 сентября – 6,5 лет. На первой ступени школы реализуется программа развивающего обучения по системе Эльконина-Давыдова и учебно-методический комплекс «Гармония». Со 2-го класса ведется преподавание иностранного языка (английского и немецкого), предмет «Технология» в 4 классе содержит в себе модуль «Информатика». С 2-го по 4 класс введены уроки ритмики.

Вторая ступень - с 5-го по 9-й класс, ее основная цель – обеспечение высокого уровня социализации учащихся. На второй ступени осуществляется дифференцированное обучение школьников и организована предпрофильная подготовка.

Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения - 2 года. Она предполагает профильную дифференциацию, на третьей ступени школы обучение осуществляется на базовом уровне по всем предметам, преподавание истории и русского языка ведется на профильном уровне.

Со 2-го по 8-й класс учащимся предполагается посещать индивидуально-групповые занятия по субботам, направленные на ликвидацию пробелов в знаниях или на повышение интеллектуального уровня по отдельным предметам. Для учащихся 9, 10, 11 классов во второй половине дня и по субботам организованы элективные курсы, курсы по выбору, спецкурсы, практикумы, позволяющие ученикам научиться делать выбор, искать информацию, строить отношения в коллективе и т.д.

Знания, умения и навыки учащихся оцениваются по пятибалльной системе в соответствии с нормами оценок, предусмотренными программными требованиями. Промежуточная аттестация осуществляется по четвертям на I ступени - с 3-го по 4-й класс и на II ступени, на III ступени – по полугодиям, согласно Уставу школы; заканчивается годовыми контрольными работами. Освоение программ основного и полного среднего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников в соответствии с нормативными документами.

Развивающий характер учебного пространства нашей школы продолжает реализовывать блок дополнительного образования, который состоит из музыкального отделения, хореографии, театральной студии и живописи. Цель педагогов дополнительного образования – обеспечить широкие возможности для реализации интересов детей, создать поле творческой познавательной деятельности для выявления и развития разнообразных способностей школьников, создание условий для свободного самовыражения и самореализации каждого ребенка.

Среди учащихся выделяются группы по интересам:

спортивной направленности;

организация досуговых мероприятий;

юные корреспонденты;

экологи;

краеведы и др.

Основными видами внеурочной деятельности школьников в среднем и старшем звене являются занятия:

- спортом: 25 % детей посещают спортивные секции и кружки.

- музыкой: 15 % детей обучаются в музыкальной школе.

Кроме того, ребята с удовольствием занимаются танцами, театром, фольклором (около 30%), рисованием (8%) и другими видами досуговой деятельности. 71,12% учащихся охвачены кружковой работой.

Дополнительное образование представлено музыкальной школой по классу фортепиано и по классу баяна. А также:

- танцевальной студией «Калейдоскоп»,

- художественной студией «Рисунок»,

- театральной студией «Фаэтон»

- кружками: «Юный турист», «Юный краевед», «Юный эколог», «Юный корреспондент»

- творческой мастерской «Лоскутная пластика»,

Кадровый потенциал представлен педагогами, которые имеют высшее профессиональное образование.

В музыкальной школе обучаются 45 учеников.
С 2006 года на базе школы работает детская организация «Новое поколение». В нее входят 100 мальчишек и девчонок в возрасте от 10 до 18 лет. Включая своих ребят в социально значимые отношения, организация предоставляет им возможности для развития личностного потенциала.


^ РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ на 2009-2010 учебный год



1 классы


8.15 – 8.50 – перемена 15 минут

9.05 – 9.40 – перемена 20 минут

10.00 – 10.35 – перемена 25 минут

11.00 – 11.35

3,4 классы


12.40 – 13.20 – перемена 10 минут

13.30 – 14.10 – перемена 15 минут

14.25 – 15.05 – перемена 10 минут

15.15 – 15.55 – перемена 10 минут

16.05 – 16.45

2,5-11 классы


8.15 – 8.55 – перемена 10 минут

9.05 – 9.45 – перемена 15 минут

10.00 – 10.40 – перемена 20 минут

11.00 – 11.40 – перемена 10 минут

11.50 – 12.30 – перемена 10 минут

12.40 – 13.20 – перемена 10 минут

13.30 – 14.10 – перемена 15 минут

Суббота


8.15 – 8.55 – перемена 5 минут

9.00 – 9.40 – перемена 5 минут

9.45 – 10.25 – перемена 5 минут

10.30 – 11.10 – перемена 5 минут

11.15 – 11.55 – перемена 5 минут

12.00 – 12.40




Организация питания в школе.

Питание осуществляется на договорной основе с Комбинатом школьного питания, имеющим сертификаты качества на продукты питания. В начале каждого учебного года нормативно-правовая база организации питания обеспечивается приказами, инструкциями и т.д.

Приказом №008 от 11.01.09г. «Об организации питания учащихся в школе» назначается ответственный за организацию питания в школе Рябова Т.А., этим же приказом предусмотрено частичная компенсация стоимости питание: социально незащищенных, состоящих на учете у фтизиатра, многодетных; остальные учащиеся питаются за счет средств родителей.

Приказ № 176 от 01.09.09г. «О предоставлении частичной компенсации стоимости питания за счет средств федерального бюджета» содержит поименные списки детей по классам с 1 по 11 класс, всего 267 учащихся. В соответствии с приказом № 177 от 01.09.09г. «О предоставлении частичной компенсации стоимости питания за счет средств районного бюджета» льготами пользуются 32 учащихся 5-11 классов. Бесплатное питание получают 4 учащихся, проживающих в интернате (приказ № 183 от 01.09.09г.), 10 учащихся, посещающих ГПД (приказ № 179,180,181, 182 от 01.09.09г.)- имеют льготы по оплате на 100%, 13 учащихся из ГПД имеет льготы по оплате - 50%(приказ № 179,180,181, 182 от 01.09.09г.).

В наличии имеется примерное десятидневное меню, согласованное с отделом Роспотребнадзора, ежедневное меню, утвержденное директором школы. Готовые блюда соответствуют выходу блюда, указанного в меню. Пищеблок оснащен необходимым оборудованием, электрооборудование имеет инструкции применения, работники своевременно проходят медкомиссию, все работники обеспечены санспецодеждой.

В школе на учебный год составлен план работы по организации питания. В плане предусматривается организация питания, пропаганда здорового питания, формы контроля. Наиболее результативными формами контроля являются еженедельная информация о состоянии питания ответственного работника директору школы, анкетирование родителей. Вопросы организации питания рассматриваются на совещаниях при директоре, педсоветах и родительских собраниях.

^ Воспитательная работа.

Меры по охране и укреплению здоровья.

Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ребенка. В школе четко выстроена система работы по обеспечению защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактике противоправного поведения подростков, социального сиротства.

На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей; ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, находящимися в социально-опасном окружении; посещаются семьи; проводятся беседы с родителями; анкетирование, тестирование; социологические опросы.

Более 60 учащихся школы требуют повышенного педагогического внимания. 9 из них состоят на внутри школьном учете (на 1 сентября 2009 года). Преобладающий характер правонарушений – пропуски уроков без уважительной причины, неоднократное нарушение дисциплины. На 1 сентября 2009 года 1 ребенок состоит на учете в ОПДН РОВД .

Традиционными на начало каждого учебного года стали единые классные часы:

- «Если в школу ты пришел, помни - в школе есть закон!» - сентябрь

- «Школа – наш дом, будь хозяином в нем». – октябрь.

- «Здоровый образ жизни – главный путь сохранения здоровья» - ноябрь.

Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях.

Много внимания уделяется вопросам здоровья и классными руководители: во всех классах запланированы и проведены мероприятия, направленные против вредных привычек.

- «Коварная сигарета», «Наркотические средства как способ воздействия на личность», «Мифы и правда об алкоголизме» - 9в кл.

- «Еще раз о здоровье», март, для 1-6 классов

- «Во взрослую жизнь без вредных привычек», март, для 7-11 классов

- «Вредные и полезные привычки», март, для 1-4 класов

«Нет вредным привычкам», «Строим дом своего здоровья» - 6б класс;

«Мы все недуги победим», «Жизнь без сигарет» - 8а класс;

«Здоровье – богатство на все времена» - 8в класс;

Ролевая игра «О вреде курения» - 5б класс;

И др.

В школе проводится большая работа по формированию у учащихся здорового образа жизни: анкетирование учащихся с целью выявления уровня знаний о факторах риска, анализ отношения детей разного возраста к психически активным веществам, выявление знаний и отношения детей разных возрастных групп к здоровому образу жизни. При анализе выявляется, что уже в 6-м классе дети четко осознают опасность, связанную с употреблением ПАВ, резко негативно высказываются против употребления ПАВ и верят в действенность профилактических мер, они сами готовы принимать участие в такой работе. Дети всех возрастных групп имеют полное представление о ЗОЖ, стараются его придерживаться. Регулярны беседы школьного фельдшера о здоровом образе жизни, которые помогают становлению у детей санитарно-гигиенических навыков.

В рамках районных месячников по профилактике наркомании и других зависимостей в ноябре и марте в школе проходят выставки плакатов, листовок, стенгазет «Нет вредным привычкам». В наглядной форме ребята могут выразить свое отношение к употреблению ПАВ, призывают и убеждают сверстников выбирать здоровый образ жизни. А так же акция «Спорт вместо наркотиков», спортивные мероприятия по параллелям (2-8 классы), «Папа, мама, я – спортивная семья» (среди 1-го и 2-го и среди 3-го и 4-го классов) викторина по ПДД, встреча с сотрудниками ГАИ БДД, интеллектуальная игра-соревнование «Шоссе светофорных наук».

Интересны, наглядны и поучительны мероприятия Деминой И.В. и Журавлевой Е.А., ответственных за работу по привитию навыков здорового образа жизни в начальных и средних и старших классах. Были проведены беседа для учащихся 9б, 10а и 8б «Секреты здорового питания». Члены агитбригады 8-б класса рассказали ученикам о сбалансированном питании, о пользе жиров и белков, углеводов, витаминов, были даны полезные рекомендации. В январе 2009 года с учащимися 7-8-х классов было проведено занятие-тренинг по теме «Наркотики и их последствия для здоровья» и анкетирование «Вредные привычки».

15 апреля в рамках районного Дня зам. директора по ВР прошли коллективно-творческий проект «Моя жизнь в моих руках!» для 10-х классов и «Путешествие к городу «Здоровейск» для 4 класса. Оба мероприятия получили высокую оценку присутствующих.

Доброй традицией стало в нашей школе проведение спортивной эстафеты «Ученики, учителя – дружная спортивная семья», целью которой является пропаганда здорового образа жизни, спорта; что также способствует сплочению коллектива учащихся и педагогов, организации досуга.

В начале апреля было проведено профилактическое мероприятие работниками центра «Семья» среди учащихся 9-х классов. Ученики прослушали лекцию о вреде алкоголя, о том, как губительно действуют спиртные напитки на детский организм. Узнали о том, что во всех алкогольных напитках содержится этиловый спирт, который очень вреден для организма человека, особенно ребенка: он разрушает печень и мозг. После лекции ребята, разделившись на три команды, участвовали в конкурсе коллажей, которые получились очень яркими, интересными и познавательными. Подводя итог мероприятия, ученики сделали очень важный вывод: алкоголь – это невидимое, но очень мощное орудие, способное лишать людей разума.

20 марта ученица 10а класса Гусейнова Анастасия заняла II место на областном конкурсе учебных проектов, посвященному здоровому образу жизни и профилактике социально опасных форм поведения «Здоровье – это здорово!», который проходил в г. Волгограде. Анастасия и руководитель проекта Куличкова А.Г. получили сертификаты и дипломы победителей.

В апреле среди учеников 8-х классов прошел классный час «Закон и мы».

Любовь Алексеевна Махонина, работник правоохранительных органов, рассказала ученикам, какие последствия могут быть за совершение преступлений и правонарушений.

Эффективные воспитание и обучение, формирующие образованную, культурную, высоконравственную, творчески активную и социально-зрелую личность, немыслимы без знания индивидуальных особенностей каждого ученика и постоянного отслеживания его личностного развития, оценки уровня его воспитанности, побуждения его к саморазвитию и самовоспитанию. Классными руководителями используются различные методики изучения учащихся: «Если бы я стал волшебником», (3а класс), «Межличностные отношения в классе» (7а класс), «Размышления о жизненном опыте», «Фотография класса», «Автобиография будущего» (11б класс), «Ранжирование», «Круги на воде», «10 моих Я», «Что у меня на сердце» и другие (3б класс), диагностика родительского коллектива (2б класс), анкетирование «Я хочу и я могу» (9в класс) и т.д.

Школьным психологом проводилась работа целью которой является диагностика и отслеживание развития личности учащегося, организация коррекционно-развивающей работы. В ходе данной работы решались основные задачи:

- обеспечение психологического здоровья обучающихся;

- формирование психического и личностного развития школьника;

- обеспечение достаточного уровня адаптации в кризисные периоды.

Школьным психологом были проведены тренинги для учащихся «Путешествие на корабле «Дружба» (5-6 классы); «Умеем ли мы общаться» (8 классы); «Мой мир» (9 классы); тренинг по развитию временной перспективы с учащимися 10-х классов и работа с тестами «Я как личность» в 11 классе. Среди первых классов было проведено занятие по снятию страхов и агрессии, во 2-х классах – по управлению своими эмоциями.

Проводится индивидуальная и групповая диагностическая и консультационная работа с учащимися и их родителями. Данные диагностики и тестирования учащихся используются при планировании и проведении родительских собраний. В 1 полугодии 2008-2009 учебного года тематика собраний была следующей:

1-е классы – «Роль семьи в формировании личности ребенка»;

3-е классы - «Умеем ли мы общаться с детьми»;

5-е классы – «Адаптация пятиклассников к обучению в среднем звене»;

7-е классы – «Подростки в кризисных ситуациях»;

8-е классы – «Конфликтные ситуации. Как их избежать»;

9-е классы – «Подготовка учащихся к экзаменационному периоду».

Успешное действие оказывает «Родительский лекторий» по санитарной пропаганде. Школьный фельдшер проводит беседы в классах по профилактике инфекционных заболеваний, профилактике школьного травматизма, осуществляет регулярный осмотр детей на предмет кожных заболеваний и педикулеза, осуществляет контроль над правильным подбором парт для ребят, за освещением в классах, за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школе.

Физическая культура составляет важную часть оздоровительной или воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. С целью привлечения учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганды базовых видов спорта осуществляются программы физического воспитания, и здорового образа жизни, выявляются сильнейшие учащиеся и формируются сборные команды школы для участия в соревнованиях. Учащиеся школы успешно выступают в общешкольных, районных, зональных и областных соревнованиях.

Для сохранения и поддержания здоровья детей на базе школы работают секции «Спортивные игры», секция бокса, тренажерный зал. Альтернативой вредным привычкам стали спортивные состязания по различным видам спорта, Дни Здоровья, «Веселые старты», регулярно проводимые в школе в соответствии с планом работы. В начале каждого учебного года составляется календарь спортивно-массовых мероприятий. Для детей с ослабленным здоровьем работает спецгруппа по физкультуре. Учителя физкультуры, медработники систематически проводят анализ физического состояния детей и их учебной нагрузки. Строго контролируется режим питания и отдыха учеников.
В целях развития детского самоуправления с 2006 года на базе школы работает детское общественное объединение «Новое поколение». В нее входят 100 мальчишек и девчонок в возрасте от 10 до 18 лет. Включая своих ребят в социально-значимые отношения, организация представляет им возможности для развития личностного потенциала. Работа в Д/О ведется по трем направлениям: «Здоровый образ жизни», «Игра – дело серьёзное», «И мы – таланты». Каждое из направлений самостоятельно, но, дополняя друг друга, складываются в единое целое. Цель: создание условий для позитивной мотивации включения детей и подростков в социально значимую деятельность, развитие личностной потребности в здоровом образе жизни.
Правовое просвещение и пропаганда здорового образа жизни среди сверстников ведется и через газету школьного Пресс-центра «Школьная планета». Это такие публикации как «Живи без пива!», «Еще раз о вреде сквернословия», «За мат ответишь», «Никотин – медленный яд» и другие.

В школе оформлен «Уголок правовых знаний», в котором размещаются права и обязанности учащихся и родителей, извлечения из «Закона об образовании, Всеобщей декларации, Конвенции о правах ребенка, Гражданского, Уголовного, Административного Кодексов Российской Федерации, текущая информация. Данный уголок востребован учащимися и родителями, вызывает положительный отклик.

Установлено тесное сотрудничество с ОПДН РОВД. Составлен план совместной работы. Стали тра­диционными дни инспектора в школе, месячники профилактики. Систематически администрацией школы, инспектором ОПДН про­водятся индивидуальные и коллективные профилактические бесе­ды с учащимися, а также беседы с родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля над их вре­мяпрепровождением, организуются родительские собрания о право­вой ответственности подрастающего поколения.

Работниками правоохранительных органов были проведены беседы с учащимися 5-9 классов «Понятие о правонарушениях. Формы правовой ответственности несовершеннолетних». Учащиеся школы с удовольствием приняли участие в конкурсе рисунков «Служа закону - служу народу».


^ Обеспечение безопасности.


В школе организована круглосуточная охрана. В учебное время охрану обеспечивает частное охранное предприятие «Эдельвейс», в ночное время – сторожа школы. В праздничные дни охрана в дневное время организуется по графику. В школе установлены две тревожные кнопки на пункте охраны и в приемной. Установлена автоматическая пожарная сигнализация. В школе сложилась система профилактической работы по охране труда, технике безопасности среди учащихся, работающего персонала, родителей.

Накоплен опыт работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Школьная команда в конкурсе агитбригад «Светофор» занимает первые места в районе и участвует в зональных и областных соревнованиях.

^ Приоритетные направления деятельности школы.

Приоритетными направлениями деятельности нашей школы является, во-первых, обновление образовательного процесса, которое осуществляется с той целью, чтобы обучающиеся имели глубокие прочные знания, желание постоянно совершенствовать их и стремиться к активному самовыражению. Для этого преподаватели используют на своих уроках такие современные технологии, как информационная, проектная деятельность, лекции, семинары, дискуссии и др. Учащимся предоставляется возможность совершенствовать свои знания по любому предмету на индивидуально-групповых занятиях, практикумах, спецкурсах, курсах по выбору, элективных курсах и др. В школе ведется предпрофильная подготовка и вводится преподавание предметов на профильном уровне (история и русский язык); преподавание всех предметов ведется в специально оборудованных учебных кабинетах видео- и аудиотехникой, которые ежегодно пополняются современными наглядными пособиями, справочной литературой, словарями, книгами для дополнительного чтения, картами, таблицами и др.

За прошедший год были приобретены полностью укомплектованные три учебных кабинета: русского языка, истории, биологии.

Во-вторых, приоритетным в деятельности нашей школы является личностное развитие всех участников образовательного процесса. Преподавательский состав осуществляет его через курсовую подготовку в ИПК работников образования в г.Волгограде и Москве, участие в теоретических группах. В 2009 году 42 преподавателя прошли курсовую переподготовку в институте повышения квалификации работников образования в г.Волгограде и на базе ресурсного центра МОУ «Зеленовская СОШ». В школе организовано семь методических объединений: учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей математики, учителей иностранного языка, учителей естествознания, педагогов эстетического цикла и классных руководителей. Четыре преподавателя нашей школы являются руководителями районных методических объединений. Методическая служба у нас претерпевает изменения в связи с модернизацией образования и все больше носит тьютерский характер, практикуется проведение консультаций точечной направленности, т.е. для тех, кто обращается за помощью. Это особенно актуально в связи с начатой работой по созданию на базе нашей школы ресурсного центра.

В отношении ученика мы ставим целью формирование целостной, всесторонне развитой личности, он должен быть успешным во всех видах деятельности, и наша задача - создать все условия для формирования у него ключевых компетенций: образовательной, информационной, коммуникативной, ценностно-смысловой, общекультурной. Работая в этом направлении, преподаватели создают все условия для реализации творческих способностей обучающихся как на уроке, так и во внеурочное время: это защита рефератов, проектов, различные конкурсы, олимпиады, фестивали и др., в которых наши ребята принимают участие как на школьном уровне, так и на районном, зональном, областном и всероссийском, занимая призовые места.

В-третьих, очень важным сегодня направлением является медико-педагогическое сопровождение учащихся с целью их успешного профессионального самоопределения. Поэтому классные руководители совместно со школьным психологом