Реферат: Встатье рассмотрены модели использования икт в обучении студентов гуманитарных специальностей, выявлены компоненты педагогических условий их реализации

Педагогические условия реализации моделей использования ИКТ в профессиональной деятельности студентов гуманитарных специальностей

Пирвердиева Ю.А.

В статье рассмотрены модели использования ИКТ в обучении студентов гуманитарных специальностей, выявлены компоненты педагогических условий их реализации. Особый практический интерес представляют предложения по организации аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов гуманитарных специальностей (на примере СГУ), реализующие педагогические возможности персонального компьютера.

In article models of use information and communication technologies in training students of humanitarian specialities are considered, components of pedagogical conditions of their realization are revealed. Special practical interest is represented with offers on the organization class and out-of-class activity of students of humanitarian specialities (on an example of the Stavropol state university), realizing pedagogical opportunities of a personal computer.

Новые условия современного общества, обусловленные все более активным использованием инфокоммуникационных технологий (ИКТ) в различных видах деятельности человека, меняют требования к подготовке специалистов, к результатам образования, в том числе, высшего профессионального. В свою очередь, достижение новых результатов образования невозможно без современной организации процесса обучения с использованием новых информационных технологий (НИТ).

Преподавание курса информатики студентам гуманитарных специальностей имеет свои особенности. Основной из них является достаточно низкий уровень школьной подготовки студентов. В связи с этим основными задачами курса информатики и ИКТ для студентов гуманитарных специальностей являются восстановление знаний, полученных в рамках среднего образования, необходимое для подготовки к изучению специальных предметов, а также повышение общего уровня культуры студентов, формирование у них современных преставлений об информационной картине мира (9).

Анализируя процесс подготовленности студентов гуманитарных специальностей к использованию ИКТ в профессиональной деятельности, остановимся на рассмотрении педагогических условий реализации моделей использования ИКТ на примере Ставропольского государственного университета.

Под педагогическими условиями реализации моделей использования ИКТ понимается совокупность взаимосвязанных условий, необходимых для создания целенаправленного воспитательно-образовательного процесса с использованием современных информационных технологий, обеспечивающих формирование личности с заданными качествами.

Таким образом, первостепенную роль и значение в процессе обучения студента новым информационным технологиям мы отводим формированию необходимых педагогических условий, способствующих всестороннему развитию студента, совершенствованию его профессионального мастерства, включение студента в творческую деятельность и научно-педагогические исследования на основе использования ИКТ в профессиональной деятельности.

Комплекс педагогических условий мы рассматриваем в контексте двух компонент, а именно:

организационно-педагогические условия реализации некоторых моделей использования ИКТ (модели изучения, модели управления собственной информацией, модели добывания информации, модель творчества) в профессиональной деятельности студентов гуманитарных специальностей:

современная информационно-образовательная среда в вузе как необходимое условие информатизации высшего образования;

модернизация системы методической работы в вузе как основа организации процесса обучения студентов при использовании ИКТ в профессиональной деятельности;

взаимодействие с образовательными учреждениями города, края – другие вузы, школы;

организация взаимосвязи аудиторной и внеаудиторной деятельности;

создание соответствующей материально-технической базы образовательного процесса;

обеспечение стабильности, мобильности кадрового потенциала;

дидактические условия реализации данных моделей использования ИКТ в профессиональной деятельности студентов гуманитарных специальностей:

использование в образовательном процессе эффективных педагогических технологий;

использование в практике обучения различных способов внешней и внутренней мотивации деятельности студентов;

использование различных подходов и способов влияния на студентов: словесного, деятельностного, отношенческого (беседа, совместная деятельность, межличностные отношения, сотрудничество и взаимосвязь, партнерский стиль взаимоотношений), индивидуально-личностный подход и др.;

включение студентов в совместную деятельность, в том числе исследовательскую практико-ориентированную деятельность в рамках студенческого научного общества;

повышение профессионально-педагогической компетентности преподавателей вуза.

Необходимо отметить, что формирование вышеуказанных педагогических условий – это не одномоментная акция, а сложный, длительный процесс (рис. 1).


Рис.1^ Педагогические условия реализации моделей использования ИКТ в профессиональной деятельности студентов гуманитарных специальносте