Реферат: Б 11 Новая и новейшая история стран Востока

Аннотация по дисциплине

Б.3.11 Новая и новейшая история стран Востока

1. Цели освоения дисциплины. Дисциплина «новая и новейшая история стран Востока» является составной частью ООП бакалавриата по профильному направлению подготовки 050100.62. - «Педагогическое образование. История и обществознание».

Как учебный курс она представляет объемную дисциплину в территориальном и хронологическом плане. Особенностью истории восточных стран является то, что в период новой истории (нач.17 в. - 1918 г.) они были колониально-зависимыми странами; в период новейшего времени (1918-2000 гг.), добившись политической самостоятельности, страны Востока преодолевали социально-экономическую отсталость, искали альтернативные пути развития. Запутанная система конфессиональных, этнических и клановых отношений, «холодная война» питали внутренние и региональные конфликты, способствовали распространению сепаратизма и экстремизма.

^ Основным предметом изучения в таком объемном и разнообразном курсе является политическая и социально-экономическая история восточных государств и народов, их культурное развитие в контексте всемирно-исторического процесса.

^ Цели освоения дисциплины. — Учитывая современные требования к качественной подготовке учителя и к преподаванию самого предмета в средней и высшей школе, программа курса нацелена:

1. помочь студентам осмыслить основные закономерности и специфику политического, социально-экономического и духовно-культурного развития стран Востока в 17 — начале 21 вв.,

2. углубить знания и навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности;

3. способствовать формированию самостоятельного исторического и политического мышления,

4. повысить общую политическую культуру профессионального историка.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП. Учебная дисциплина «Новая и новейшая история стран Востока» играет важную роль в формировании специалиста-гуманитария широкого профиля, востребованного во многих сферах учебно-преподавательской, культурно-воспитательной и управленческой деятельности, обладающего профессиональной исторической и политической культурой, способного ориентироваться в актуальных вопросах истории и современности, имеющего собственную гражданскую позицию.

Наряду с другими историческими дисциплинами, изучающими всемирную историю, данный курс входит в «вариативную» (профильную) часть профессионального цикла ООП (Б.3.11). Он дает возможность углубить знания, умения, навыки, необходимые для профессиональной деятельности и полученные при изучении базовых и смежных дисциплин: истории древнего Востока, новой и новейшей историей Запада, политологии, культурологии, истории мировых цивилизаций, истории религий и других. В свою очередь, изучение новой и новейшей истории стран Востока способствует усвоению дисциплин, изучающих различные аспекты развития зарубежных стран, а также помогает увидеть обусловленность и взаимосвязь исторических процессов, происходящих в России.

^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате подготовки по профильному направлению 050100.62 – «Педагогическое образование. История и обществознание» у студентов формируются

общекультурные компетенции (ОК)

ОК-1 — владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 — способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-3 – способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-4 — готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

ОК-5 — способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ОК-6 — способность использовать навыки публичной речи, владение дискуссиями, полемикой.

общепрофессиональные компетенции (ОПК)

ОПК-1 — способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных, экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-2 — владение основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-3 — способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

ОПК-4 — способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социальной значимости содержания.

педагогические компетенции (ПК)

ПК-1 — способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных общеобразовательных учреждениях.

Студент, изучивший дисциплину новая и новейшая история стран Востока должен:

Знать:

знать системную периодизацию курса, основные события и даты новой и новейшей истории стран Востока (ОК-1, ОК-5);

основные закономерности и специфику развития стран Востока в период нового и новейшего времени (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОПК-2);

основные историографические трактовки ключевых проблем новой и новейшей истории Востока (ОК-1, ОК-2, ОПК-2);

о кризисе, распаде и крушении колониальной системы империализма, о процессе складывания современной политической карты мира (ОК-1, ОК-5);

особенности формирования национальной государственности народов Востока; основные проблемы, с которыми столкнулись независимые страны в условиях самостоятельного развития (ОК-1, ОК-5, ОПК-1);

основные варианты политического и социально-экономического развития стран Азии и Африки, реализованные после получения политической независимости (ОК-1, ОК-5, ОПК-1);

о региональных конфликтах, их внутренних и внешних истоках (ОК-1 ОПК-1);

уметь:

выделять причинно-следственные связи исторических явлений, сопоставлять исторические факты, выделять в них общее и особенное (ОК-1, ОК-5, ОПК-2);

самостоятельно работать с рекомендованными источниками и научной литературой, анализировать и сопоставлять различные концепции (ОК-1, ОК-3, ОПК-1, ОПК-4, ОПК-6);

грамотно воспроизвести научную информацию о предмете изучения, оперировать основными терминами и понятиями, вести дискуссии по основным проблемам изучаемого курса (ОК-6, ОПК-3);

применять полученные знания в профессиональной деятельности (ОПК-4, ПК-1).

^ Обладать навыками:

владеть навыками самостоятельного поиска и обработки различных типов информации (ОК-3, ОПК-3);

применения общенаучных и специальных методов для ведения исторического анализа, самостоятельной постановки исследуемых проблем (ОПК-2);

работы с источниками, научной литературой, картами (ОК-1, ОК-4);

использования информационных технологий (ОК-3).

^ 4. Краткое содержание дисциплины

Новая история стран Востока

ЧАСТЬ I. Страны Азии и Африки в XVII - середине XIX вв.

Тема 1. Введение в курс новой истории стран Азии и Африки. Страны Азии и Африки в начале нового времени

Предмет и задачи курса. Хронология и периодизация. Страны Азии и Африки к началу нового времени. Внутренние и внешние факторы, обусловившие особенности исторического развития стран Востока. Складывание колониальной системы капитализма, формы и методы колониальной эксплуатации.

^ Тема 2. Образование Цинской империи. Китай во второй половине XVII – начале XIX вв.

Династийные кризисы в истории Китая. Завоевание Китая маньчжурами и возникновение империи Цин. Особенности социально-экономического развития (формы землевладения и землепользования, города, ремесло и торговля). Политический строй цинского Китая, социальные отношения. Цинский Китай и внешний мир, русско-китайские отношения.

^ Тема 3. Крестьянская война тайпинов в Китае (1850-1864)

Первая опиумная война и ее последствия. Хун Сюцуань и формирование тайпинского религиозного движения. Программа и идеология тайпинов. Периодизация тайпинского движения. Формирование тайпинского государства, кризис 1856 года. Разгром тайпинов, причины и последствия их поражения.

^ Тема 4. Япония в период Токугавского сегуната. Особенности исторического развития Японии, сегунаты. Феодальные войны XVI века и приход к власти клана Токугава. Сегунат Токугава – полицейско-бюрократическое государство. Иерархия самурайского сословия. Особенности аграрных отношений, положение крестьян. Японский город, положение купечества. Япония и внешний мир, русско-японские отношения. Социально-экономический и политический кризис Токугавского сегуната. Насильственное открытие Японии. Ансэйские договоры 1854-1858 гг.

^ Тема 5. Империя Великих Моголов к середине XVIII в. Завоевание Индии англичанами. Общая характеристика империи Великих Моголов к середине XVIII века. Европейское проникновение в Индию, англо-французское соперничество. Этапы английского завоевания Индии. Роль английской Ост-индской компании. Складывание аппарата колониального управления. Основные формы и методы колониальной эксплуатации Индии. Аграрная политика англичан в Индии и ее последствия.

^ Тема 6. Османская империя в XVI – cередине XIX в. Османская империя в начале нового времени. Внутреннее и международное положение. Русско-турецкие войны и зависимость Османской империи от европейских держав. Возникновение «восточного вопроса». Реформаторские попытки в Османской империи – реформы Селима III, Махмуда II, танзимат.

^ Тема 7. Империя Каджаров в в XVIII – cередине XIX в. Образование империи Каджаров Иран при первых каджарских шахах. Борьба Англии, Франции и России за влияние в Иране. Русско-иранские войны. Секта бабидов и ее идеология. Периодизация бабидского движения. Основные центры бабидских восстаний, причины поражения. Реформы Амир Низама (Таги-хана)

^ ЧАСТЬ II. Страны Азии и Африки в последней трети XIX-начале XX вв

Тема 8. Страны Азии и Африки в последней трети XIX - начале XX вв.

Колониальная система на рубеже эпох. Изменение форм и методов колониальной эксплуатации. Социально-экономические и политические изменения в странах Востока. Особенности развития капитализма в условиях колониального гнета и феодальных пережитков. Колониальный раздел в последней трети XIX – начале XX вв.

^ Тема 9. Цинская империя в последней трети XIX – начале XX века. Политика «самоусиления» и ее итоги. Особенности капиталистического развития Китая (неравномерность экономического развития регионов, роль иностранного капитала, положение китайской буржуазии, образование хуацао). Политическое развитие Цинской империи, формирование антицинской оппозиции. Реформаторское движение, Канн Ювэй. Формирование революционно-демократического направления. Сунь Ятсен. Восстание ихэтуаней.

^ Тема 10. Синхайская революция 1911-1913 г. Провозглашение Китайской Республики. Китай в начале XX века, кризис империи. Подъем революционного движения. Деятельность «Объединенного Союза». Учанское восстание – начало революции. Провозглашение республики и избрание Сунь Ятсена временным президентом. Расстановка политических сил в ходе революции, степень антицинских настроений китайской буржуазии. Отречение Цинской династии и передача власти Юань Шикаю. Итоги и значение Синхайской революции.

^ Тема 11. Революция 1868 г. и реформы Мэйдзи. Гражданская война 1867-1868 гг., свержение сегуната. Дискуссии о характере событий Мэйдзи – буржуазная революция или реформы? Буржуазные реформы 1870-х годов, основные направления, значение.

^ Тема 12. Капиталистическое развитие Японии в конце XIX в. Япония в период довоенного империализма. Японский вариант развития капитализма, особенности, этапы. Становление новой политической структуры. «Движение за народные права». Конституция 1889 года и ее характер. Внешняя политика Японии. Агрессия против Китая и Кореи. Японо-китайская война 1894-1895 гг. Япония в период довоенного империализма. Характер японского империализма. Агрессия Японии в Корее и Маньчжурии. Русско-японская война 1904-1905 гг.

^ Тема 13.Индия в последней трети XIX – начале XX вв. Зарождение буржуазного национализма. Изменения в системе колониального управления Индии. Развитие капитализма, формирование индийской буржуазии. Рост национального самосознания и развитие религиозно-реформаторского движения. Деятельность Рамакришны и Вивекананды. Образование ИНК, основные течения в индийском национально-освободительном движении и их политические программы. Зарождение мусульманского общинного движения, деятельность Сайид Ахмед Хана.

^ Тема 14. Подъем массового антиколониального движения в Индии в 1905-1908 гг. Особенности революционного движения в Индии по сравнению с Китаем, Турцией и Ираном. Предпосылки революционного движения 1900-х годов. Движение за сварадж и свадеши. «Умеренные» и «крайние». Деятельность Б.Г. Тилака. Обострение индо-мусульманской розни, образование «Мусульманской Лиги» и «Хинду Махасабхи». Раскол ИНК. Процесс Тилака. Причины поражения революционного движения 1905-1907 гг. в Индии.

^ Тема 15. Иран в конце XIX - начале XX вв. Конституционная революция 1905-1911 гг. Англо-российское соперничество за Иран, формы и методы колониального проникновения, последствия для Ирана. Англо-русское соглашение 1907 года о разделе Ирана на сферы влияния. Дискуссии о характере иранских событий 1905-1911 гг. – революция или конституционное движение? Объективные предпосылки иранской революции, идеологические принципы. Периодизация революции, основные события, итоги

^ Тема 16. Османская империя в конце XIX – начале XX вв. Реформаторское движение 60-х г.– «Общество новых османов». Обострение национальных противоречий. Боснийский кризис 1875 и конституция 1876 г. Режим зюлюма Абдул-Хамида II. Панисламизм и оттоманизм. Внешнеполитическое положение Османской империи.

^ Тема 17. Младотурецкая революция 1908 г Политика младотурок. Оформление младотурецкого движения, организации и программы. Предпосылки младотурецкой революции, особенности, основные события, итоги. Младотурки у власти – внутренняя и внешняя политика, идеологические концепции. Младотурецкий триумвират – Энвер-паша, Талаат-паша, Джемааль-паша. Крах политики младотурок.

^ Новейшая история стран Востока

ЧАСТЬ I. Страны Азии и Африки в 1918-1945 гг.

Тема 1. Введение в курс новейшей истории стран Азии и Африки. Страны Азии и Африки в начале новейшего времени Предмет и задачи курса. Понятие о «национально-освободительной революции», ее целях, этапах, движущих силах. Хронологические рамки, периодизация новейшей истории стран Азии и Африки.

Страны Азии и Африки после первой мировой войны. Последствия войны для стран Востока. Послевоенное отношение стран метрополий к народам колониальных и зависимых стран. Установление практики коллективного колониализма.

Советская Россия и страны Востока. Степень влияния Октябрьской революции на социально-политические процессы в странах Востока. Концепция национально-освободительной борьбы и единого фронта как часть ленинской идеи альтернативного развития капитализму. “Экспорт революции”: прямой (Иран, Монголия) и косвенный (Китай, Турция). Возникновение проблемы выбора путей развития для стран Востока. Концепция некапиталистического пути развития.

Развитие национализма в колониальных и зависимых странах Азии и Африки. Начало кризиса колониальной системы. Подъем революционного движения в странах Азии и Африки, формы антиколониального протеста. Националистические идеологии в национально-освободительном движении в странах Азии и Африки, их характер и типология.

Зарождение и развитие панафриканского движения. Панафриканские конгрессы (I-V-й).

^ Тема 2. Национально-освободительная борьба народов Британской Индии. Индия после первой мировой войны. Акт об управлении Индией 1919 года (реформы Монтегю-Челмсфорда), законы Роулетта. Подъем национально-освободительного движения в 1918-1923 гг. Идейно-политические воззрения М.К. Ганди и его роль в антиколониальном движении. Характеристика гандизма. Сатьяграхи. Борьба и раскол в ИНК по вопросу о формах и методах антиколониальной борьбы. Позиция Мусульманской Лиги по вопросу о достижении национальной независимости Индии. Проблема индо-мусульманского единства. Политика Великобритании в вопросе об управлении Индией в межвоенный период. «Закон об управлении Индией 1935 г.». Индийское национально-освободительное движение накануне и в годы второй мировой войны. Миссия Крипса (1942 г.) и ее результаты.

^ Тема 3. Революционная борьба в Китае за единство и независимость

Китай после первой мировой войны. Особенности социально-экономического и политического развития. Дуцзюнат. Китайский вопрос на Парижской и Вашингтонской международных конференциях. «Движение 4-го мая» 1919 г. и его последствия. Китайская революция 1925-1927 гг. - предпосылки, задачи, периодизация, основные события, итоги. Дискуссионные проблемы изучения. Характеристика гоминьдановского режима, внутренняя и внешняя политика. Политический портрет Чан Кайши. Компартия Китая и партия Гоминьдан в конце 1920-х – начале 1940- гг. Советское движение. Японская агрессия 1930-1932 гг. Японо-китайская война 1937-1945 гг. Социальная и идеологическая эволюция Гоминьдана. Складывание "освобождённых районов" под управлением КПК. Превращение КПК в годы войны в мощную военно-политическую силу. Идейно-политическая эволюция КПК, концепция “новой демократии”.

^ Тема 4. Япония в 1918-1945 гг. Япония после первой мировой войны. Особенности японского капитализма. Участие в Парижской и Вашингтонской международных конференциях. Япония в 1923-1927 гг. Внутренняя и внешняя политика правительства Танаки. Воздействие на экономику Японии мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. Зарождение фашистского движения, идеологические и политические корни. Проблема фашизации Японии в отечественной историографии, дискуссионные вопросы. Фашистское движение в Японии – особенности, этапы, группировки. Милитаризация экономики Японии в 1931-1941 гг. Создание «новой политико-экономической структуры». Внешняя политика Японии в конце 1920-х – 1930-е годы. Борьба в правящих кругах по вопросу о направлении агрессии. Агрессия в Китае, провал военных авантюр против СССР и МНР. Подписание “Антикоминтерновского пакта” (1936г.) и “Тройственного пакта” (1940 г.) с Германией и Италией. Советско-японский договор о нейтралитете (1940). Японская экспансия после начала войны в Европе. Нарастание японо-американских и англо-японских противоречий. Нападение на Пирл-Харбор и начало войны на Тихом Океане. Периодизация тихоокеанской войны, основные события. Вступление в войну СССР. Военный крах и безоговорочная капитуляция Японии.

^ Тема 5. Монголия в 1918-1945 годы. Монголия в начале XX века – особенности социально-экономического и политического развития, внешнеполитическая зависимость. Монголия в борьбе за независимость (1918-1921 г.). Значение внешнего фактора – роль барона Унгерна, помощь Советской России. «Народная революция 1921 года». Монголия в 1921-1924 гг., основные реформы и их характер. Образование МНР. Концепция некапиталистического пути развития и его реализация в Монголии. Социально-экономические и политические изменения в Монголии к 1940 году. Принятие новой конституции. Советско-монгольские внешнеполитические отношения, проблема юридического статуса Монголии (1921-1945 г.).

Тема 6. Иран в 1918-1945 годы. Каджарский Иран после первой мировой войны, особенности социально-экономического и политического развития. Англо-иранское соглашение 1919 г. и его последствия. Гилянская революция 1920-1923 гг. Современная оценка событий. Переворот 3-го хута (21 февраля 1921 г.) – причины, сущность, последствия. Неоднозначная оценка событий современными исследователями. Утверждение у власти династии Пехлеви. Внутренняя политика Реза-шаха. Внешняя политика Ирана в 1921-1941 г. Шахриварские события 1941 г. Иран в годы второй мировой войны.

^ Тема 7. Образование Турецкой республики. Внутренняя и внешняя политика (1923-1945). Османская империя к концу первой мировой войны. Подъем национально-освободительного движения, основные формы. Победа национальной буржуазной революции. Мустафа Кемаль-паша (1881-1938), его роль в объединении патриотических сил. Советско-турецкие отношения. Этапы перехода от монархической системы власти к республиканской. Образование Турецкой республики Внутренняя политика кемалистов. Эволюция политического режима. Внешняя политика Турции в 1930-е годы. Характер турецкого нейтралитета в период второй мировой войны.

^ Тема 8. Подмандатная территория Палестины. Палестина после первой мировой войны. Вручение мандата на управление Палестиной Великобритании. «Декларация Бальфура». Сионистское движение – предпосылки формирования, идеологическая основа, политические формы (ВСО, ЕА, политические партии и группы, лидеры). Еврейская колонизация Палестины в 1920-1930-е гг. Зарождение арабо-еврейского конфликта. Политика английской администрации в палестинском вопросе. Борьба сионистов в Палестине за образование государства Израиль.

^ ЧАСТЬ II. Страны Азии и Африки в 1945-1990-е гг.

Тема 1. Распад колониальной системы. Складывание национальной государственности народов Востока. Этапы распада колониальной системы, пути и формы получения политической независимости. Распад колониальных империй и образование независимых государств в Азии и Северной Африке в конце 1940-х — начале 1950-х годов. Крах колониальных режимов в Африке южнее Сахары. Выступления африканского населения против системы апартеида в Южной Родезии и Южно-Африканской Республике. Провозглашение независимости Зимбабве (1980 г.) Борьба народов Намибии и ЮАР за ликвидацию расистских режимов.

Основные проблемы и тенденции развития постколониальных обществ в 1960-1980-е годы. Живучесть традиционных докапиталистических и патриархальных отношений. Влияние системы этнических, конфессиональных и клановых отношений на внутренние и региональные конфликты. Особенности развития политической системы в период становления национальной государственности. Проблемы формирования гражданского общества. Роль армии. Военно-государственные перевороты как неотъемлемая черта политического развития афро-азиатского мира. Специфика диктаторских режимов.

Влияние колониального наследия на процессы независимого экономического развития. Проблемы поиска “третьего пути” развития. Теории «национальных социализмов» и попытки их реализации на практике. Дифференциация афро-азиатского региона и выделение трех групп государств: 1).страны, развивающиеся по капиталистическому пути развития. Основные варианты политического и социально-экономического развития; 2).социалистическая модель как вариант общественного развития, ее социо-культурные особенности и притягательность для Востока; 3).страны так называемой «соцориентации» - теория и практика.

Усиление роли афро-азиатских стран в мировом развитии, их влияние на мировую политику. Движение неприсоединения, его характер, основные этапы деятельности. Деятельность Лиги Арабских государств и Организации Африканского единства. Возросшая роль освободившихся государств в ООН.

Глобальные перемены в мире в конце 1980-х – 1990-е годы, их воздействие на страны Азии и Африки. Усиление роли религиозного фактора в политике. Рост исламского экстремизма. Обострение региональных конфликтов.

^ Тема 2. Япония в 1945 – 1990-е гг. Американский оккупационный режим – особенности, этапы. Послевоенные реформы и их роль в развитии Японии. Изменение американской оккупационной политики, миссия Доджа (1949). Сан-Францисская мирная конференция (сентябрь 1951), ее участники, основные документы, позиция СССР. Япония на пути самостоятельного развития (1952-1975). Образование послевоенной политической структуры. Поиск места в системе международных отношений, внешнеполитические доктрины Есиды и Хатоямы. «Договор безопасности» 1960 г. Советско-японские отношения - проблема мирного договора, проблема «северных территорий». Превращение Японии в один из мировых экономических центров – план «удвоения национального дохода» (1960), период высоких темпов экономического развития (1960-1973), факторы и противоречия экономического роста. Экономический кризис 1974-1975 гг. и его влияние на внутреннюю и внешнюю политику Японии. Экономическая и политическая стагнация послевоенной модели развития. Крах экономики «мыльного пузыря». Необходимость новых структурных реформ. Правительственные кризисы 70-х - 80-х гг. Изменения в политической системе Японии в 1990-е гг. Внешняя политика Японии в конце 80-х-90-е годы. Факторы стабильности отношений с США. Широкие планы Японии в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Проблемы возрождения японского милитаризма.

^ Тема 3. Китай в 1945-1990-е годы. Послевоенный раскол страны и обострение гражданской войны. Причины поражения Гоминьдана и победы Компартии. Образование КНР.

“Новая демократия” и курс на развитие многоукладной экономики (I949-I953 гг.). Аграрная реформа и ее влияние на процесс восстановления народного хозяйства. Укрепление власти КПК, подавление инакомыслия. Складывание культа личности Мао Цзэдуна.

Политический поворот 1953 г. и принятие руководством КПК советской модели развития. Огосударствление экономики. Коллективизация деревни. Роль СССР в восстановлении и развитии народного хозяйства. Борьба против “правых”.

Политика «трех красных знамен». Социально-экономический и политический кризис. Период «урегулирования» (1961-1964) конфронтация между КПК и КПСС. «Культурная революция» (1966-1976) – причины, сущность, этапы, основные события. Внешняя политика Китая в период «культурной революции». Усиление борьбы в китайском руководстве в 1971-1980-й гг., победа прагматиков.

Декабрьский пленум ЦК КПК 1978 г. и курс на экономические реформы. Политический портрет Дэн Сяопина. Социально-экономические реформы 1980-1990-х гг. – основные направления, этапы, последствия. Проблема политических реформ. Изменения во внешней политике КНР, нормализация советско-китайских отношений. Современный Китай – успехи и проблемы.

^ Тема 4:Корея в 1945-1990-е гг. Освобождение Кореи от японских захватчиков советскими и американскими войсками. Разделение страны на оккупационные зоны по 38-ой параллели. "Корейский вопрос" в международных отношениях. Провозглашение Корейской Народно-Демократической республики (КНДР) и Республики Корея (РК). Корейская война I950-I953 гг. и ее влияние на последующее развитие КНДР и РК. Особенности экономической и политической трансформации Севера и Юга страны. Ким Ир Сен и “социализм корейского типа”. Идеи “чучхе”. Милитаризация общественной жизни и углубление социльно-экономического кризиса в КНДР. Южнокорейский авторитаризм. Причины экономического роста. Студенческое движение против военной диктатуры и репрессивная политика властей. Новые тенденции в политической жизни. Взаимоотношения КНДР и РК и проблема объединения Кореи.

^ Тема 5:Страны Юго-Восточной Азии во второй половине XX века.

Августовская революция (I945 г.) и провозглашение Демократической Республики Вьетнам (ДРВ). Борьба вьетнамского народа против французского колониализма. Начало вмешательства США в дела Индокитая. Женевские соглашения 1954 г. Раскол страны и провозглашение на юге Республики Вьетнам. Втягивание Вьетнама в противоборство двух военно-политических систем.

Курс руководства ДРВ на поддержку вооруженной борьбы в Южном Вьетнаме. “Буддийский кризис” и крушение диктатуры Нго Динь Зьема. “Американизация” вьетнамской войны (1965-1968 гг.). Объединение народа Вьетнама — основа политического объединения. Завершающий этап борьбы против сайгонского режима. Вывод американских войск. Крах правительства Нгуен Ван Тхиеу (1975 г.).

Объединение страны и провозглашение Социалистической республики Вьетнам (СРВ). Проблемы регионального развития. Особенности современных экономических реформ. Политика “обновления” (“Дой Мой”), экономический подъем. Противоречия с Кампучией и КНР и пути их преодоления.

Оформление диктатуры Народома Сианука (1960 г.) и возникновение коммунистической оппозиции. Государственный переворот 1970 года и усиление проамериканского режима Лон Нола. Подъем освободительного движения в Камбодже. Установление террористической диктатуры Пол Пота (1975 г.) Война с СРВ. Вьетнамская оккупация (1979-1989 гг.) Проблема урегулирования камбоджийского вопроса в 80-90-е годы XX века.

^ Тема 6: Индия в 1945-1990-е гг. Раздел Британской Индии и образование двух доминионов — Индийского Союза и Пакистана. Последствия раздела Индии на два доминиона. Кашмирская проблема и индо-пакистанские конфликты. Политический строй независимой Индии, проблема реорганизации штатов и государственного языка. Основные направления «курса Неру», понятие "индийского социализма". Обострение внутренних противоречий в 60-70-е годы. Размежевание внутри ИНК и складывание антиконгрессистского оппозиционного блока. Индира Ганди и ее роль в развитии Индии. Общественно-политический кризис 1975 года. Поражение ИНК на выборах 1977 года и ликвидация конгрессистской монополии на власть. Внутриполитическое развитие Индии в 1980-1990-е годы. Межэтнические, межконфессиональные и национальные проблемы, рост сепаратизма и экстремизма. Изменения в партийно-политической системе Индии. Создание национальных фронтов и коалиционных правительств. Бхарата Джаната Парти (БДП) и индусский коммунализм. Изменение экономического курса – ослабление государственного регулирования, курс на либерализацию и развитие рыночной экономики (Р. Ганди, Нарасимха Рао). Роль Индии в региональном политическом и экономическом развитии.

^ Тема 7: Афганистан во второй половине XX века. Этно-конфессиональная ситуация, роль племенных объединений. Назревание кризиса монархического режима. Новая конституция 1964 г. и формирование политических партий. Государственный переворот 1973 г. и установление республиканского строя. Апрельский переворот 1978 г. и приход к власти НДПА. Провозглашение Демократической Республики Афганистан (ДРА). Внутрипартийная борьба. “Хальк” и “Парчам”.

Попытки радикальных социально-экономических преобразований. Гражданская война. Советская интервенция и консолидация антиправительственных сил (1979-1989 гг.). Внешняя поддержка исламских сил сопротивления. Вывод советских войск и разгром ДРА. Усиление мусульманского фундаментализма. Новый этап гражданской войны и талибы.

^ Тема 8: Иран во второй половине XX века. Иран после II мировой войны. Социально-экономические преобразования. Особенности функционирования политической системы. “Белая революция” и ее характер. Несоответствие Ирана быстрым темпам капиталистического развития. Усиление авторитарных тенденций. Оформление духовной оппозиции. Аятолла Хомейни.

Антишахская «исламская революция» 1978-1979 гг. – предпосылки, особенности, этапы, основные события. Провозглашение Исламской Республики Иран (ИРИ). Характер власти, внутренняя политика, иранский опыт “исламского развития”. Внешняя политика ИРИ – антиамериканизм, экспорт «исламской революции». Ирано-иракская война (1980-1988 гг.) Эволюция политического режима, его внутренней и внешней политики после смерти Хомейни.

^ Тема 9: Ближневосточный кризис в международных отношениях. Политическая ситуация в Палестине в 1945-1947 гг. Решения ООН 1947 г. по палестинской проблеме. Провозглашение государства Израиль. Первая арабо-израильская война 1948-1949 гг. Причины и результаты. Возникновение палестинской проблемы. Суэцкий кризис 1956 г. Причины, основные события, последствия. «Шестидневная» война 1967 г. и ее итоги.

Октябрьская война 1973 г., ее результаты. Кэмп-Дэвидский мирный договор 1978-1979 гг.

Ливанский кризис как составная часть Ближневосточной проблемы. Внутренние и внешние предпосылки конфликта. Обострение конфессиональных отношений в ливанском обществе. Фактор палестинского присутствия. Расстановка политических сил в гражданской войне 1975-1989 г. Роль Сирии. Таифские соглашения и нормализация внутренней обстановки в стране. Проблема Южного Ливана.

Палестинское движение сопротивления (ПДС) – формирование ПДС, формы и деятельность в 1950 - начале 1960-х гг. Создание Организации Освобождения Палестины (ООП). Ее деятельность в 1960-1970-е гг. Ослабление ПДС и раскол ООП после ливанского кризиса 1982 г. Деятельность Ясира Арафата. Палестино-израильские переговоры 1990-х гг. Создание Палестинской автономии. Обострение палестино-израильских отношений в конце 1990-х – начале 2000-х гг. Перспективы Палестинского Арабского государства.

^ 5. Общеобразовательные технологии.

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие общеобразовательные технологии: лекции и практические занятия Формы организации работы на семинарских занятиях носят индивидуальный, групповой и фронтальный характер. Занятия построены с использованием традиционных и активных методов обучения с целью, сформировать у слушателей умение самостоятельно анализировать фактический материал, выявлять обусловленность историко-политических процессов, свободно излагать материал с использованием научной лексики. В процессе внеаудиторной подготовки слушатели самостоятельно прорабатывают источники и научную литературу.

^ 6. Формы текущего контроля успеваемости студентов: семинарское занятие (по итогам которого выставляются оценки, характеризующие умение студентов работать с картами, различными типами исторических источников и научной литературой и т.д.), тематические контрольные работы.