Реферат: Проблемы институционализации образовательного консалтинга
Проблемы институционализации образовательного консалтинга
4 сентября 2007 года
Почему считается, что заказывать выполнение научной работы кому-то на стороне, вместо того чтобы писать ее самому считается зазорным? Поставим вопрос шире: почему студенту, который за деньги предлагает написать эту работу кому-то другому вместо себя самого – должно быть стыдно за такие действия?
Я считаю, что ничего постыдного в заказе научных работ нет. На основе собственного опыта могу заявить, что в основе того, что люди идут и заказывают работу лежат несколько причин:
Основная работа занимает большую часть свободного от учебы времени, а потому писать работу некогда.
По беременности, а потому писать работу некогда.
Из-за того, что научный руководитель будет оценивать не столько качество работы, сколько правильность ее оформления по вузовскому стандарту.
Из-за того, что уровень интеллекта настолько низок, что справиться с задачей выполнения работы самому не по силам.
Если представить эти четыре причины в графической форме, то мы получим следующее.
Разберем каждую из данных ситуаций более подробно.
^ Основная работа занимает большую часть свободного от учебы времени, а потому писать работу некогда
Под эту категорию подпадают все заочники, а также студенты-очники, совмещающие работу с учебой. Ничего криминально в том, что данная группа лиц заказывает научные работы на заказ нет потому, что эти люди ежедневно не только в стенах вуза, но на практике внедряют свои знания в жизнь. Они реализуют в жизнь то, чему их учат пять или шесть лет.
Если большую часть своего времени они будут проводить в библиотеке, перебирая толстые тома книг, читая, ксеря и сканируя их – то их выгонят с работы за прогулы. Соответственно, им нечем будет платить за учебу. Соответственно, плохо от этого будет всем: и им самим, и преподавателям, которые их учат, ибо они не получат зарплату, да и вузу в целом. Общий уровень их интеллекта от того, что раз в полгода они заказывают курсовик или один раз за всю жизнь заказывают диплом «под ключ» – не сильно пошатнется, если работу будут писать не они.
^ По беременности, а потому писать работу некогда
Причина номер два, по которой студенты, а точнее студентки заказывают работу – состоит в их беременности. Процент этой группы лиц небольшой, но он есть, а потому с этим надо считаться. Ну и можете ли вы себе представить что беременная будущая мама пойдет в библиотеку и вместо того, чтобы думать о своем ребенке – заниматься научной работой? Представить это сложно. Потому самый простой выход для девушки, попавшей в данную ситуацию – это доверить написание своей научно-исследовательской работы профессионалам.
^ Из-за того, что научный руководитель будет оценивать не столько качество работы, сколько правильность ее оформления по вузовскому стандарту
Вот эта третья причина является очень актуальной и в то же время свидетельствующей о формализованности современной научно-исследовательской работы. Я написал не меньше 200 дипломов и не меньше 800 курсовых/рефератов, а потому могу со всей ответственностью заявлять, что профессорско-преподавательский состав часто оценивает не столько содержание работы (часто содержание вообще не читают, ибо сдаются курсовики планово десятками), сколько соответствует ли работа вузовским стандартам, а именно: стоит ли левое поле 3,5 мм. или 3 мм; не стоит ли «.» после «//» и многое такое от чего у студентов волосы дыбом встают.
Часто по содержанию не задается никаких вопросов еще и потому, что научная элита, давая студентам на разработку те или иные проблемы – сама не в полной мере владеет тематикой. Особенно это замечание характерно для региональных вузов. Так, в качестве примера я могу привести свою защиту.
Тема моего диплома была посвящена пиар-обеспечению регионального электронного правительства. После того, как я закончил презентацию и попросил задавать вопросы – именно по теме моего диплома мне не задали ни одного вопроса. Заведующий кафедрой «Коммуникационный менеджмент» университета, который я заканчивал, вяло попросил меня дать определение «социальному институту». После того как я его дал, вопросы мне больше не задавали. Все же за дерзостное поведение, но в то же время – уверенное – мой красный диплом поголубел и превратился в синий.
Так почему же студент должен кропеть над проблемой, что-то выискивать по архивам – когда некоторым проверяющим глубоко наплевать на итоги его исследований? Вот студенты и идут по самому легкому пути, заказывая работу и доверяя сражение с профессорско-преподавательским составом профессионалам своего дела.
^ Из-за того, что уровень интеллекта настолько низок, что справиться с задачей выполнения работы самому не по силам
Четвертая причина, объясняющая почему студенты идут и заказывают научные работы состоит в том, что уровень их интеллекта настолько низок, что справиться с задачей выполнения работы самому не по силам. Вот здесь – авторам действительно должно быть стыдно за то, что своими услугами они отбивают у студента всякое желание что-то искать и учить.
Но позвольте мне задать встречный вопрос.
А кто виноват в том, что эти студенты вообще поступили в высшее образовательное заведение? Кто принимал у них экзамены? А не вы ли, господа профессора и доценты за материальное спасибо ставили им четыре и пять на вступительных экзаменах? А не вы ли тянете их на протяжении всех пяти лет обучения? Тянете за связи, за блат и за деньги. А что говорить про московские коммерческие вузы и их филиалы в регионах, которые заинтересованы лишь в количестве студентов, минуя категорию качества человеческих ресурсов?
А что в итоге? Мне, человеку, который пишет работы на заказ должно быть стыдно за то, что вы своими действиями коррумпировали институт высшего образования и повязали все на блате?
Заявляю: мне за свою работу стыдно не будет.
Ну и в качестве бонусной пятой причины, не указанной в самом начале, я могу назвать еще и то обстоятельство, что в российских вузах не учат азам ведения научно-исследовательской работы. Студенты не знают и не умеют писать свои курсовые и рефераты и подходят к написанию диплома неподготовленными.
Студентов пугают системой «Антиплагиат», которая была запущена в 2005 году и высчитывает процент текстовых заимствований, но тому – как писать сами работы – им не объясняют. Все это и лежит в основе роста объемов современной индустрии образовательного консалтинга, который берет на себя решение этих проблем.
Итожа сказанное, я хочу отметить, что образовательный консалтинг это нормальный элемент современной сферы образовательных услуг. Образовательный консалтинг – это не хорошо, но и не плохо.
Образовательный консалтинг просто есть.
А потому с ним надо считаться и надо учиться адекватно его воспринимать.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Никандровой Марины Владимировны
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Инвестиционное предложение
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Администрация
18 Сентября 2013
Реферат по разное
За последнее время нетканые материалы становятся всё более востребованными во многих отраслях хозяйства
18 Сентября 2013