Реферат: О состоянии и результатах деятельности моу сош №1 имени М. Уммаева с. Верхняя Балкария

Утверждён

на заседании Управляющего совета,

протокол №1 от 28 августа 2010 г.


Заслушан

на общешкольной конференции,

протокол № от 02 сентября 2010г


Министерство образования и науки

Кабардино-Балкарской Республики


Публичный доклад директора

муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Мухажира Уммаева с. Верхняя Балкария»

Черекского района

Кабардино-Балкарской Республики

О состоянии и результатах

деятельности МОУ СОШ № 1

имени М.Уммаева с. Верхняя Балкария




2010 год


Селение Верхняя Балкария входит в состав Черекского района Кабардино-Балкарской Республики с населением 3800 человек. Здесь живут представители балкарской национальности. Система образования Верхней Балкарии включает 2 муниципальных образовательных учреждения: 2 средних (полных) - МОУ СОШ № 1 и МОУ СОШ № 2.


^ 1.Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 им. М.Уммаева с. Верхняя Балкария» Черекского района Кабардино-Балкарской Республики основано в 1957 году и учреждено Постановлением главы администрации Черекского района № 35 от 15.02.1994 года для обеспечения образовательных и воспитательных потребностей жителей школьного возраста с. Верхняя Балкария, воспитания общечеловеческих ценностей через национальную культуру.

Школа функционирует на основании Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 им. М.Уммаева с. Верхняя Балкария» Черекского муниципального района КБР, принятого на общем собрании трудового коллектива 15 01.2009 года (Протокол №2) и утверждённого главой администрации Черекского муниципального района КБР 10.02.2009 года (Постановление № 42).


Статус учреждения:

средняя общеобразовательная школа.

В соответствии с Программой развития сети образовательных учреждений Черекского муниципального района на 2008-2009 годы, утвержденной Постановлением главы администрации района от 13 марта 2008 года № 38-1-пг в целях обеспечения условий для получения качественного общего образования, руководствуясь статьей 57 Гражданского кодекса РФ, статьей 34 Закона РФ «Об образовании» НОШ №1 и НОШ №2 с. Верхняя Балкария реорганизованы путем присоединения к МОУ СОШ №1 (Постановление главы администрации Черекского района № 216-пг от 26 сентября 2008 года).


^ Контактная информация.

Адрес общеобразовательного учреждения:

361813, КБР, Черекский район, с. Верхняя Балкария, улица Таулуева – 93, Асанова – 41, Настуева – 25.

Контактные телефоны: 886636-79-2-48, 79-0-49 (факс): 886636-79- 2- 48.

E-mail: muston2006@yandex.ru

Сайт: www. S1malkar.ucoz.ru

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 2926764; серия А, регистрационный № 979 от 31.03.2009 г.

Свидетельство о государственной аккредитации АА 076166, регистрационный № 161, приказ № 428 от 24.06.2009 года.


Численность персонала.

Педагогический коллектив школы обладает высоким профессионализмом.

В школе 88 педагогов: 8 членов администрации, психолог, соцпедагог.

Итоги аттестации подтверждают расширение творческого потенциала учителей.

Педагогов высшей категории - 13 человек (15 %)

первой категории - 54 человека (69 %)

второй категории - 8 человек (7,8 %)

от 7 до 11 разряда - 4 человека (5 %)

Состав учителей по стажу работы:

до 5 лет – 2 человека

от 5 до 10 лет – 36 человек

от 10 до 20 лет – 18 человек

свыше 20 лет - 31человек.

Работающих пенсионеров – 11 человек.

Пенсионеров по выслуге лет - 18 человек.

Инвалидов - 4 человека.

Кадровый состав достаточно стабильный. За последние пять лет ощущается избыток педагогических кадров.

Анализ возрастного состава, квалификационной категории и стажа работы указывает на то, что основную часть педагогического коллектива составляют опытные, грамотные, высококвалифицированные педагоги, способные к ведению инновационной деятельности, разработке и внедрению новых форм работы с учащимися и их родителями.

Количество работников, имеющих знаки отличия.

«Заслуженный работник образования КБР» - 1

«Заслуженный учитель КБР» - 1

«Заслуженный деятель искусств КБР» - 1

«Отличник просвещения СССР» - 2

«Отличник народного образования РФ» - 3

«Почётный работник общего образования РФ» - 3

Необходимо отметить достаточно высокую мотивацию педагогов на сохранение, а по некоторым показателям - даже на повышение квалификации как педагога-предметника.

В 2009-2010 учебном году курсы повышения квалификации прошли 3 учителей-предметников. Повысили свою педагогическую квалификацию 3 человека.

Важным направлением модернизации образования является информатизация. В соответствии с этим основной акцент в работе педагогического коллектива школы делается на эффективное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе и, прежде всего, использование информационно-коммуникационных. На сегодняшний день

80 % педагогического коллектива школы владеет компьютером на уровне пользователя;

51 % активно применяют свои знания в этой области.


^ Социальные, социокультурные, климатические условия района нахождения школы.

Наше село расположено далеко от районного и республиканского

центров. До п. Кашхатау – 45 км, до г. Нальчика – 78 км.

В селе в настоящее время практически отсутствует учреждение культуры. В течение последних пяти лет сельский Дом культуры не функционирует из-за аварийного состояния. Нет кинотеатра, мало спортивных учреждений. В ноябре 2006 года открыт небольшой спортивный зал для занятий боксом.

Есть две сельские библиотеки. Дома творчества для детей и юношества в селе никогда не было. Есть одна средняя школа-сад, музыкальная школа.

Промышленных предприятий нет, но много торговых точек.

Функционируют ГЭС, отделение связи, сберкасса, администрация сельского поселения, участковая больница, амбулатория, мечеть, отделение районного МЧС, пограничная застава имени Героя Советского Союза Петра Тарана, заповедник, каменный карьер, кафе, пекарня, мельница, два чесальных цеха. Совхоза уже нет.

Криминальная обстановка в сельском поселении относительно благополучная по сравнению с другими в Черекском районе и республике в целом. Все это существенно влияет на работу нашего учреждения.

Климатические условия с. Верхняя Балкария благоприятные.

Школа старается расширять свои связи с учреждениями дополнительного образования села, района, республики.

^ Историческая справка о школе

Наша школа имеет большую и интересную историю. Она была открыта в 1956 году. Её первым директором был Карчаев Х.А.

До 1972 года школа располагалась в здании довоенной постройки. В основном учителя были приезжие, местных кадров было мало. Сегодня мы с большой благодарностью и теплотой вспоминаем имена первых учителей. Это

• Батчаева Елизавета Каммоевна, старшая пионервожатая

• Белоусова Нина Григорьевна, учитель биологии

• Бозиева Мадина Османовна, учитель начальных классов

• Бозиева Мария Мустафаевна, учитель химии и биологии

• Гидони Александр Григорьевич, учитель истории

• Гречко Владислав Алексеевич, учитель русского языка и литературы

• Гречко Светлана Васильевна, учитель химии

• Госпарович Тамара Иосифовна, учитель французского языка

• Джабраилова Раиса Саидовна, учитель немецкого языка

• Дзарасова Нелли Михайловна, учительница физики

• Деркачева Лидия Сергеевна, учительница математики

• Джеломанова Фаина Павловна, учитель математики

• Жамурзов Владимир Мухарбиевич, учитель биология

• Жадов Анатолий Алиевич, учитель русского языка и литературы

• Иванов Алексей Тимофеевич, учитель истории

• Карданова Рина Хабасовна, учитель французского языка

• Котов Владимир Васильевич, учитель математики

• Куашева Вера Тутовна, учитель русского языка и литературы

• Кумыков Сафарбий Зулович, учитель физической культуры

• Кораблева Юлия Петровна, учитель химии

• Корниенко Евгения Ивановна, учитель русского языка и литературы

• Лайпанов Алим Керимович, завуч, учитель географии

• Мадаева Ирина Адарбековна, учитель французского языка

• Макоева Мария Машевна, учитель химии

• Мокаев Халим Карохович, учитель начальных классов

• Накусова Тамара Тамерлановна, завуч по ВР, учитель физики

• Оракова Захида Хамидовна, учитель русского языка и литературы

• Понамарева Валентина Мироновна, учитель математики

• Романова Вера Ивановна, учитель немецкого языка

• Тайсаев Афако Иналович, учитель географии

• Тайсаева Уарзета Сарбиевна, учитель математики

• Ткаченко Валентина Григорьевна, учитель математики

• Тетуева Фатима Ахматовна, учитель русского языка и литературы

• Урусов Темиржан Каирбекович, учитель истории

• Ульбашева Любовь Хасимовна, учитель начальных классов

• Филатов Алексей Фёдорович, учитель русского языка и литературы

• Хуламханов Нажмудин Джамболатович, учитель математики

• Штангеев Алексей Фёдорович, учитель русского языка и литературы

• Ширяева Ирина Александровна, учитель немецкого языка

• Черкесова Зоя Каральбиевна, учитель биологии

• Чеченов Артур Баширович

В 1972 году было построено новое здание школы.

Директорами нашей школы в разные годы работали такие замечательные педагоги, как:

Биногеров Хусей Чофанови

Настуева Лиза Исмаиловна

Кучмезов Салих Темдарович

Гузеев Абдул-Керим Ахияевич

Ксанаев Ибрагим Харунович

Биттуев Мурадин Огурлуевич

Казаков Борис Мустафаевич

Настуев Хаджимурат Магомедович

Темукуев Адиль Мукаевич

Настуев Хаджимурат Магомедович

Асанов Рамазан Хадисович.


В настоящее время школой руководит Карчаева Халимат Жекерияевна, кандидат филологических наук, заслуженный работник образования Кабардино-Балкарской Республики, отличник Просвещения СССР, победитель Всероссийского конкурса «Лучший директор образовательного учреждения-2007».

Заместителями директора по учебно – воспитательной работе были Муртазова Зухра Абдуллаевна, Настуева Лиза Исмаиловна, Накусова Тамара Тамерлановна,Таукенов Далхат Махаевич,Темукуев Адиль Мукаевич, Карчаева Халимат Жекерьяевна, Эльсуерова Аминат Алихановна, Мамаев Мустафа Мухадинович, Асанов Рамазан Хадисович, Атабиев Мухарбий Магомедович. А в настоящее время эту нелёгкую работу выполняют Циканова Роза Асланбековна и Чанаева Роза Абдуллаевна.

Школа гордится своими учителями, которые проработали в ней несколько десятков лет. Это Эльсуерова Аминат Алихановна, Баллиева Соня Магомедовна, Куйгенова Светлана Махмудовна, Джеломанова Фаина Павловна, Таукенов Далхат Махаевич, Кужонов Исмаил Кучукович, Казакова Зухра Кёккезовна, Баллиева Фатима Магомедовна, Мечукаева Нафисат Исмаиловна, Темукуева Зухра Юсуповна, Баллиева Фатима Магомедовна. Некоторые из них уже находятся на заслуженном отдыхе.

Более сорока лет отдал делу воспитания и обучения подрастающего поколения учитель истории Казаков Борис Мустафаевич, более тридцати лет работают в нашей школе Асанов Рамазан Хадисович, Атабиев Исмаил Маткериевич, Атабиева Заида Ахметовна, Баттаев Солтан Мухадинович, Мамаев Мустафа Мухадинови, Тетуева Роза Инзреловна, Хасауова Роза Хашимовна, Хуболова Мадина Хамзатовна, Эндреев Даут Шамшудинович, Эндреева Фатимат Рамазановна, Ульбашева Салимат Далхатовна, Цакоева Фатимат Аубекировна. Они являются наставниками молодых педагогов нашего образовательного учреждения.

С 1956 года из стен школы выпущено более 5000 человек.

На золотую и серебряную медали окончили школу 129 выпускников.

Сегодня в различных отраслях народного хозяйства успешно трудятся наши выпускники, замечательные специалисты своего дела, среди которых доктор технических наук Циканов Магомед Мухадинович, доктор сельскохозяйственных наук Асанов Магомед Келлетович, доктор исторических наук Тетуев Алим Инзрелович, доктора филологических наук Тетуев Борис Инзрелович и Геляева Ариука Ибрагимовна, доктор химических наук Иттиев Али Биякаевич, начальник ФСБ Оренбургской области, генерал-майор, профессор, академик Российской Академии безопасности, кандидат экономических наук Карчаев Харун Жекерьяевич, Цраева Лейля Ибрагимовна – кандидат экономических наук, Темукуев Борис Биязуркаевич и Мисиров Магомед Хусеевич - кандидат технических наук, Темукуев Ибрагим Мукаевич – доктор физико-математических наук, Темукуев Хусей Ибрагимович и Хуболов Борис Магомедович – кандидаты физико-математических наук, Хуболов Сахадин Магомедович и Карчаева Халимат Жекерьяевна, Хасауова Аминат Мухарбиевна - кандидаты филологических наук и др.


^ Численность и состав обучающихс
^ 4. Система оценки (менеджмента) качества

В 2009 -2010 учебном году в полном объеме выполнялись федеральный и региональный компоненты учебного плана. Компонент образовательного учреждения был наполнен различными спецкурсами, направленными на развитие сознания и самосознания учащихся, расширение их сферы знаний о себе, о людях, об окружающем мире, на формирование у школьников гражданской отвественности. Необходимое количество часов было отведено на проведение индивидуальных и группповых занятий, направленных на коррекцию знаний, на подготовку выпускников 9-х, 10-х, 11-х класссов к сдаче ЕГЭ.

Предметами мониторинга в школе являлись: освоение государственных образовательных стандартов, результаты промежуточной и итоговой аттестации, качество обученности по всем предметам. Внедряемая в школе целевая программа «Формирование общеучебных умений и навыков школьников» обеспечивала согласованность усилий всех членов педагогического коллектива в создании развивающего образовательного пространства для учащихся разных категорий. Учителями начальных классов осуществлялся системный мониторинг уровня овладения мыслительными операциями и проводилась работа над формированием способов учебной деятельности младших школьников. Результаты мониторинга обсуждались на педагогическом совете школы.


Результаты образовательной деятельности .

Классы

2007 - 2008учебный год

2008 - 2009 учебный год

^ 2009 – 2010 учебный год

% успев.

% качест.

% успев.

% качест.

% успев.

% качест.

2 – 8, 10

100

40,4

100

61

100

63,8

9-е

100

46,8

100

48

100

49

11-е

100

42,4

100

50

100

51

Итого

100

43

100

54

100

55,6


Анализ результативности обучения показал тенденцию к повышению качества образования, к целенаправленной работе с одарёнными детьми, что подтверждается ростом числа призеров районных и республиканских олимпиад, конкурсов, конференций, спортивных соревнований.

Успешно окончили год 395 учеников, все переведены в следующий класс. Количество аттестуемых учащихся 100 % , качество знаний 63,8 %. Важный показатель результативности процесса обученности – возрастание количества школьников, обучающихся на «4» и «5».

2009-2010 учебный год – 63,8 %


^ Итоги успеваемости по ступеням обучения за 2008 -2009 учебный год

Успеваемость

Количество учащихся

%

^ 1. Всего аттестовано

511 (405 дн об, 106 УКП)

100%

2.Отличники







Начальное звено

45 (всего180)

39%

Среднее звено

43 (всего 156)

29%

Старшее звено

7(всего 32)

21 %

Итого

95 (всего 301)

31 %

^ 3. Окончили на «4» и «5»







Начальное звено

52 (всего 113)

46%

Среднее звено

58 (всего 156)

37%

Старшее звено

11 (всего 32)

34 %

Итого

121 (всего 301)

40 %

^ 4. Окончили с одной «3»







Начальное звено







Среднее звено

4

2%

Старшее звено

2

6%

Итого

8

4%

^ 5. Не успевают







Начальное звено

-




Среднее звено

-



Старшее звено

-



Итого

-




Рейтинг по образовательным областям за 2009-2010 учебный год

1

Музыка, физкультура, технология, ИЗО

100 %

2

История, история России, всеобщая история, экономика

68 %

3

Начальные классы

75 %

4

Физика, химия, биология, природоведение, география

59 %

5

Математика, алгебра, геометрия, информатика

51 %

6

Русский язык, литература, иностранные языки

61,6 %




Средний показатель

65,8


Выводы (по сравнению с итогами 2009-2010 учебного года):

количество отличников возросло на 5-10 %

количество окончивших на «4» и «5» на 4 %

окончивших с одной «3» сократилось на 2,2 %

качество обученности составляет 63,8 %

качество обученности по образовательным областям – 65,8 %

В рамках внутришкольного контроля проводились административные контрольные срезы: учащиеся 2-11 классов писали диктанты с грамматическим заданием по русскому языку и контрольные работы по математике со 2-11 классы.

Прочно вошли в план внутришкольного контроля общественные смотры знаний по всем предметам, начиная с подготовительного класса, где присутствуют родители и педагоги школы.

^ Результаты административных контрольных работ.

Итоги административных контрольных работ по математике

Класс

Учитель

% качества знаний на начало учебного года

% качества знаний на конец учебного года

2

Тикаева А.Р.

55,5

59,5

3а

Эристаева З.Р.

54,3

57,8

3б

Ульбашева С.Д.

55

56

4а

Цакоева Х.И.

49

62,5

5а

Атабиев М.М.

64

64

5б

Казиева М.И.

40

60

6а

Казива М.И.

59

59

6б

Эндреева Ф.Р.

52

60

7а

Казиева М.И.

34

35

7б

Эндреева Ф.Р.

51

52

8а

Эндреева Ф.Р.

50

65

8б

Эндреева Ф.Р.

50

47

9а

Мамаев М.М.

41

42

9б

Казиева М.И.

46

40

10 а

Циканова Р.А.

44

55

10 б

Циканова Р.А.

60

65

11

Эндреева Ф.Р.

41

45

Итого




58,2

64,9


Итоги административных контрольных работ по русскому языку

Класс

Учитель

% качества знаний на начало учебного года

% качества знаний на конец учебного года

2

Тикаева А.Р.

52

54

3а

Эристаева З.Р.

53

62

3б

Ульбашева С.Д.

51

60

4

Цакоева Х.И.

45

62

5а

Газаева А.С.

42

47

5б

Темукуев А.М,

61

66

5в

Кужонова Ф.И.

55

60

6а

Таукенова К.М.

50

53

6б

Кужонова Ф.И.

53

53

7а

Хасауова Р.Х.

38

40

7б

Чанаева Р.А.

39

42

8а

Темукуев А.М.

51

60

8б

Ульбашев А.М.

42

47

9а

Газаева А.С.

40

47

9б

Хасауова Р.Х.

39

40

10а

Кужонова Ф.И.

43

56

10б

Гериева К.М.

48

60

11

Карчаева Х.Ж.

42

50

итого




57

60


Кроме того, проводились срезы знаний по четвертям:

9 класс – география, алгебра, биология, физика; 8 класс – биология, балкарский язык, 10-11 классы - история, химия, 5-7 классы биология, история.

Со 2 по 11 класс математика, русский язык.

Работы анализировались, обсуждались на МО, совещаниях при директоре и при завуче имеются соответствующие справки.

Успеваемость стабильно возрастает. При этом следует отметить, что с «3» по одному предмету окончили 4 ученика – это 2 %, от общего числа аттестованных учащихся.

Лучший результат обученности в 2009-2010 учебном году показали учащиеся 5 абв классов (классные руководители Атабиев М.М., Тетуева Р.И., Мусукова М.Ж..), 6б класса (Кужонова Ф.И.), 8а класса (Темукуев А.М.), 10 аб классы (Гериева К.М., Хуболова М.Х.)

Хорошо повысили успеваемость и качество знаний, учащиеся 6 «а» класса (было 33%, стало 60%), однако самый низкий уровень знаний в 6 «б» классе (Казиева М.И.), учащиеся 9 «б» класса (было 36 %, стало 66% классный руководитель – Хуболова М.Х.). Во всех классах наблюдается повышение качества знаний.

Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:

низкий уровень мотивации к обучению;

основной движущий мотив у учащихся и их родителей - получение отметки и оценки учителя;

отвлекающие факторы полнокровной детской жизни;

низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности;

Показатель качества обученности по предметам учебного плана выглядит так:

№ п/п

Ф.И.О. учителя

Предмет

Показатель качества знаний

1

Эристаева З.Р.

Начальные классы

56 %

2

Ульбашева С.Д.

Начальные классы

55 %

3

Тикаева А.Р.

Начальные классы

56 %

4

Цакоева Х.И.

Начальные классы

62 %

5










Средний показатель качества обученности

69,7 %

1

Цаголти Т.А., Мисирова М.Ж., Мисирова С.Х.

Музыка, ИЗО, технология

100 %

2

Атабиев И.М., Цакоев А.И., Таукенов А.А., Эндреев Д.Ш.

ОБЖ, физкультура

100 %

3

Тетуева Р.И., Хуболова М.Х.

Биология

75%

4

Хульчаева Ф.В.

Химия

45%

5

Эндреева Ф.Р.

Математика

54,6%

6

Асанов Р.Х.

История, обществознание

67%

7

Мусукова Т.З.

Английский язык

42%

8

Мамаев М.М.

Математика, ИВТ,

56%, 74%

9

Кужонова Ф.И.

Русский язык, литература

56 %

10

Атабиев И.А., Геляев Ч.И.

География

76%

11

Атабиев А.А.

Физика

63%

12

Газаева А.С.

Русский язык, литература

56%

13

Атабиев М.М.

Математика, ИВТ

56%, 75%

14

Карчаева Х.Ж.

Русский язык, литература

54%

15

Темукуев А.М.

Русский язык, литература

63%

16

Чанаева Р.А.

Русский язык, литература

55%

17

Хасауова Р.Х.

Русский язык, литература

40%

18

Темукуева Ф.М.

Русский язык, литература

52%

19

Циканова Р.А.

Математика

60%

20

Казиева М.И.

Математика

52%

21

Атабиев М.И.

Физика

64%

22

Настуев Э.М.

История, обществознание

62%

23

Карчаев Ж.Ж.

Английский язык

45%

24

Атабиева З.А., Табаксоева З.Ж.., Таукенова К.М., Мамаева А.А.

Балкарский язык и литература

67%

Средний показатель качества обученности

60,7 %


Необходимо включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 5, 8, 9, 10, 11 классах; в план МО учителей естественно-математического цикла формирование знаний, умений и навыков у учащихся по математике, физике; в план МО учителей русского языка и литературы наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся в 4,5,6,9 классах.

По результатам анализа срезов знаний, проведенных в 2009-2010 учебном году, рекомендовано:

Учителям русского языка и литературы:

      осуществлять мониторинг знаний учащихся,

      тщательно продумывать практическую направленность в обучении русскому языку,

      регулярно включать в содержание учебного материала повторение изученных тем;

      формировать умения применять полученные знания в новой ситуации.

Учителям математики:

      осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного материала;

      постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету;

      обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;

систематически обучать школьников приемам работы с различными типами контролирующих заданий.

Учителям физики (Атабиев А.А., Атабиев М.И.):

      при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы, графики, фотографии;

      усилить экспериментальную сторону курса физики;

      использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и пройденного ранее.

Учителю химии (Хульчаева Ф.В.):

      при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы, графики, фотографии;

      усилить экспериментальную сторону курса химия;

      использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и пройденного ранее;

      формировать умение применять полученные знания в новой ситуации.

Учителям биологии (Хуболова М.Х., Тетуева Р.И.):

      осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного материала;

      обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;

      осуществлять контроль знаний основных понятий, правил, законов, теорий,

      формировать умение применять полученные знания в новой ситуации.

Учителю географии (Атабиев И.А.):

      При выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы, графики, фотографии;

      Осуществлять систематический контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету.

Для оценки результативности деятельности учителей выработано положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.

Критерии и показатели оценки оплаты труда работников оцениваются по параметрам, размещенным на сайте школы: s1malkar.ucoz.ru


^ 5. Финансово-экономическая деятельность

Объём финансирования за 2009 год составил

Всего за 2008-2010 годы объем финансирования на проведение ремонта образовательного учреждения составил:


2008 году 511 000 руб;

2009 году 1 076 000 руб;

2010 году 130 100 руб.

Из них в 2010 году израсходовано 0 рублей.

За указанный период на эти цели из внебюджетных источников привлечено 257 000 рублей.

Поступившие средства израсходованы на проведение косметического ремонта школы, на подводку воды к столам в кабинете химии.



^ Условия организации образовательного процесса

Силами школьников, педагогов, родителей был произведён косметический ремонт кабинетов на сумму 230 тысяч рублей из внебюджетных средств.

На сегодня достигнуты некоторые результаты, обеспечивающие условия организации образовательного процесса:

Обеспечен температурный режим в соответствии с СанПиНами.

Имеется холодное и горячее водоснабжение, обеспечивающее необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиНами.

Отремонтирована система канализации.

Проведён капитальный ремонт санузлов.

Имеются аварийные выходы, необходимое количество средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности.

Электропроводка здания приведена в соответствие с современными требованиями безопасности.

Для осуществления образовательного процесса имеются компьютеры из расчета не менее 1 компьютера на 25 учащихся. (Всего по школе – 43 компьютера). Кабинеты оборудованы металлическими дверями, электропроводкой, кондиционерами, интерактивными досками ( 3 ), и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы).

Кабинеты биологии, химии, Физики оснащены современным оборудованием, интерактивными досками (5 шт.)

Имеется 5 мультимедийных проекторов.

Территория школы озеленена и благоустроена.

Горячим питанием охвачено 158 учащихся начальных классов и 40 детей из числа малоимущих семей.

Создан новый медицинский кабинет. Решается вопрос о его лицензировании.

Для проведения уроков по всем предметам базисного учебного плана имеются лицензионное программное обеспечение.

школа полностью обеспечена педкадрами с соответствующим образованием по всем предметам.

Успешно осуществлялась предпрофильная и профильная подготовка учащихся 9,10,11 классов.

Не было классов наполняемостью более 25 человек.

Подведена вода к рабочим столам в химическом кабинете.

Прием в Учреждение для обучения и воспитания оформляется приказом по Учреждению. Процедура приема подробно регламентировалась Порядком приема в Учреждение, который не противоречил Закону, Типовому положению об образовательном учреждении и Уставу школы.

Учреждение работало в 1 смену по графику: 5-ти дневная учебная неделя с двумя выходными днями для учащихся первых классов, шестидневная - с одним выходным днем для учащихся 2-11 классов. Во вторую смену занимались учащиеся УКП.

Продолжительность академического часа в подготовительных и I классах составляет 30, 35 минут соответственно, в последующих классах - 40 минут, продолжительность перемен составляет 10 минут, большая перемена после 3-го урока – 30 минут Средняя наполняемость классов составляло 13 учеников. На одного учителя приходилось 4 ученика.

Библиотечный фонд - 10 книг на одного ученика.

Количество учащихся по параллелям:


№ п/п

класс

количество

классов

количество учащихся

1.

подготовительный

4

38

2.

1

3

29

3.

2

4

29

4.

3

3

25

5.

4

4

50

6.

5

2

29

7.

6

2

40

8.

7

2

40

9.

8

2

29

10.

9

3 (1 УКП)

37 (7УКП)

11

10

2 (1 УКП)

18 (25 УКП)

12.

11

3 (1 УКП)

32 (32 УКП)

13.

12

1 УКП

37

Всего




35

511


Охрану школы осуществляли один дневной охранник и два ночных сторожа.

^ Содержание образования (образовательная программа)



Учреждение осуществляло образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования в форме дневного и вечернего обучения:

1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года) - обеспечивала развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование являлось базой для получения основного общего образования.

2 ступень - основное общее образование (нормативный срок - 5 лет) обеспечивала освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей, к социальному самоопределению.

Основное общее образование являлось базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 3 года). На эту ступень принимались лица, окончившие 9 классов на основании поданных документов без ограничения возраста.

Обучающиеся во 2 – 8, 10 классах в конце учебного года подвергались промежуточной аттестации. Успешная сдача экзаменов являлась основанием для перевода обучающихся в следующие классы. Порядок проведения промежуточной аттестации регламентировался локальным актом. Для выпускников 9, 11, 12 (УКП) классов проводилась итоговая аттестация.

Для подготовки детей к учебной деятельности и адаптации к школе в Учреждении функционировали подготовительные классы на основании Постановления № 133 от 25 августа 1998 года главы администрации Черекского муниципального района со сроком освоения 1 год.

Содержанием обучения и воспитания в подготовительном классе являлось продвижение развития способностей детей дошкольного возраста, психологическая подготовка к естественному вхождению в школьную жизнь.

Содержание общего образования определялось общеобразовательными программами, разработанными, принятыми и реализованными Учреждением самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов республиканского базисного учебного плана в соответствии с САНПИНами.

Для осуществления образовательного процесса Учреждение разработало и утвердило годовой учебный план и расписание учебных занятий. Годовой учебный план создан Учреждением самостоятельно на основе Базисного учебного плана и утвержден по согласованию с Учредителем.

Одним из направлений модернизации школы является дифференциация и индивидуализация обучения. Педагогический коллектив участвовал в эксперименте по предпрофильной подготовке и профильному обучению, что значительно расширило и улучшило качество предлагаемых населению образовательных услуг, позволило создать условия для личностного и профессионального самоопределения школьников. Были созданы и апробированы новые учебные программы, разработаны и велись элективные курсы, активно внедрялись технологии психологического сопровождения эксперимента.

За анализируемый период наблюдалась положительная динамика использования инновационных технологий. На сегодняшний день в ходе анализа проведённых внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:

- 100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения, а 86 % учителей использовали различные технологии полностью или приёмы поэлементно.

- 80% учителей прошли курсы повышения квалификации по теме «Современный урок в условиях личностно-ориентированного обучения». Директор и заместители по учебно-воспитательной и воспитательной работе прошли в Академии повышения квалификации курсы на тему «Современные инновационные педагогические технологии». 75 % учителей прошли обучение по использованию информационно-коммуникационных технологий. Выработан механизм использования в обучающих целях предметов базового компонента компьютерных классов школы. Создан новый кабинет информационных технологий.

В школе создана медиатека цифровых образовательных ресурсов, включающая электронные учебники и пособия, Интернет-ресурсы, авторские разработки (презентации, проекты и др.).

На основании педагогического мониторинга, проводимого в школе по вопросу использования инновационных образовательных технологий, можно сделать следующий вывод: вариативность использования образовательных технологий даёт положительную динамику и возмо