Реферат: Данные по наличию проблемных вопросов в реализации направления (в разрезе регионов) Развитие системы поддержки талантливых детей

Таблица 6.

Данные по наличию проблемных вопросов в реализации направления (в разрезе регионов)


Развитие системы поддержки талантливых детей



Субъекты РФ

Типичные проблемы по направлению

^ Алтайский край




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления одаренных детей.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

+

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Оказана финансовая поддержка одаренным детям, разработан проект Региональной модели взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей. Болевая точка – подготовка психолого-педагогических кадров для работы с одаренными детьми.

^ Амурская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

С введением в области дистанционного обучения инвалидов появляется возможность участия в школьных олимпиадах детей с ограниченными возможностями (некоторые территории используют интернет – ресурс для организации участия таких детей в дистанционных олимпиадах).

проведение профильных смен для одаренных детей.

^ Недостаточное психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в связи с сокращением ставок педагогов-психологов во многих общеобразовательных учреждениях.

Больших финансовых вложений требует индивидуальное кураторство учащихся и научное сопровождение деятельности школьных научных обществ со стороны работников высшей школы.


Архангельская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

+

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

При государственном образовательном учреждении дополнительного образования детей Архангельской области «Центр дополнительного образования» организована деятельность очно-заочной областной школы для одаренных детей, которая в своей работе взаимодействует с аналогичными муниципальными школами. В 2010 году в очно-заочных школах обучалось 3,7 процента детей. Получили финансовую помощь в рамках программ поддержки 2,8 процента детей.


Астраханская область




Отсутствие кадров

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Недостаточное методическое обеспечение: выявление и работа с одаренными детьми

Организационное

обеспечение




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

+

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

- наблюдается поступательное развитие деятельности, связанной с одаренными детьми, осуществляемой отдельными учреждениями, на фоне отсутствия целостной системы работы с одаренными детьми;

- фиксируется несформированность инфраструктуры, призванной обеспечить эффективность выявления, развития и сопровождения одаренных детей, наряду с отдельными попытками на разных уровнях стимулирования образовательных достижений детей и подростков;

- не определен механизм трансляции инновационного образовательного опыта через сетевые модели, при ресурсных (кадровых, материально-технических) возможностях организации сетевого взаимодействия по работе с одаренными детьми;

- наблюдается определенная инертность стереотипа мышления части субъектов деятельности (педагогов, родителей), при высокой степени внутренней мотивации категории одаренных детей и имеющейся реальной перспективы привлечения иных субъектов деятельности (бизнес-сообщество, научная общественность).


Белгородская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Совместно с БелРИПКППС формируется банк образовательных программ и методических материалов для работы с интеллектуально-одарёнными детьми.


Брянская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

-

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Проблемным является отсутствие четкой системы выявления талантливых детей, недостаточность бюджетов всех уровней на открытие специальных школ для одаренных детей, уровень подготовки педагогов, не соответствующий требованиям к организации работы с одаренными детьми.

В 2010 году усовершенствован отбор участников регионального этапа олимпиады школьников (введен рейтинговый подход), что одновременно является одним из путей совершенствования правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях.


Владимирская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Сложно решаются вопросы использования инновационных технологий по выявлению и адресной поддержке талантливых детей, в том числе проживающих в сельской местности.


Волгоградская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

-




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Отсутствует региональный центр по работе с одаренными детьми.



Вологодская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

-




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

отсутствие типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, предусматривающего механизмы выявления и развития творческого потенциала одаренных детей.


Воронежская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

+

-

+

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Проблема выявления одаренных детей самым тесным образом связана с уровнем профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах детской одаренности. Поэтому совершенствование региональной системы работы с одаренными детьми требует дополнительной подготовки и переподготовки педагогических кадров с учетом новейших научных достижений и методических разработок в этой области, включая не только профессиональный аспект, но и формирование необходимых для работы с одаренными детьми личностных качеств педагогов.

Одной из проблем является и то, что в работе с одаренными детьми основной акцент делается на развитии способностей детей, тогда как развитию личности, помощи в социально-психологической адаптации, становлению мировоззрения, мотивации к здоровому образу жизни уделяется гораздо меньше внимания. Особое внимание следует уделять воспитанию морально-нравственных качеств у этих детей и мотивации к служению общественному благу, так как нельзя допустить, чтобы они использовали свои дарования в антиобщественных и противоправных целях.

В практике работы с одаренными детьми зачастую основное внимание уделяется детям, в той или иной степени уже проявившим свою одаренность. Но, учитывая, что незаурядные результаты своей деятельности демонстрирует сравнительно небольшая часть детей, а нереализованные возможности, творческий потенциал, лежащий в основе одаренности, имеется у каждого ребенка, очень большая часть детей с непроявленными или скрытыми способностями оказывается вне внимания специалистов и потому не получает необходимой для развития одаренности помощи и поддержки.

Поэтому проблема выявления одаренных детей может быть переформулирована в проблему создания необходимых условий для развития творческих способностей у всех детей без исключения.


Еврейская автономная область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

-

-




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Отмечается недостаточная работа по развитию олимпиадного движения Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на заключительном этапе ее проведения составляет всего 2 чел.

Недостаточно организована целенаправленная работа с обучающимися с повышенными образовательными потребностями. Удельный вес численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи составляет всего 6.71 %. Удельный вес численности обучающихся 8-11(12) классов общеобразовательных учреждений, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах составляет только 3.62 %.

Профессиональную деятельность по отношению к одаренным школьникам осуществляют педагоги и психологи, не получившие специальную подготовку для этого в период обучения в вузе, а также в рамках повышения квалификации.

^ Вся деятельность с одаренными детьми в области осуществляется различными индивидуальными и коллективными субъектами, иногда параллельно, дублируя друг друга.

Требуют обновления с учетом потребностей и способностей детей содержание и формы дополнительного образования.

Удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий творчеством (в т.ч. обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными помещениями студий и актовых залов) всего 4.88 %.


Субъекты РФ

Типичные проблемы по направлению

Ивановская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

+

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

В работе с одаренными детьми недостаточно организована интеграция учреждений всех уровней образования, а также взаимодействие с родителями в вопросах поддержки и сопровождения одаренности.

Остаются низкими показатели обеспеченности образовательных учреждений современно оборудованными библиотеками и медиатеками, помещениями студий и актовых залов, используемых для организации занятий во внеурочное время.

Не разработан норматив подушевого финансирования на педагогическое сопровождение одаренных детей.

Проблемы в обеспечении качественной Интернет-связью ограничивают участие в работе дистанционных школ школьников, проживающих в отдаленных населенных пунктах.


Иркутская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

+

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Разработана и выполняется программа повышения квалификации руководителей школ, педагогов и психологов по проблемам организации поиска и поддержки одаренных детей

Забайкальский край




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

+

-

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Вновь созданы два образовательных учреждения для одаренных детей Забайкальского края, отрабатываются модели взаимодействия учреждений, в том числе межведомственные.

Развивается сеть представительств в районах края от краевых учреждений дополнительного образования детей на базе муниципальных сельских образовательных учреждений, что способствует сохранению социально-культурной работы с детьми и населением в малых поселениях и формированию индивидуальной траектории одаренных детей в Забайкальском крае. В 2009-2010 учебном году создано 21 представительство в 15 районах края с охватом 743 человека в 64 группах.

В Забайкальском крае количество детей, обучающихся в специализированных учреждениях повышенного уровня, составляет 3,6%, что крайне недостаточно. В муниципальных районах практически не развита сеть гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением предметов.

Кабардино-Балкарская республика




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Дефицит мотивированных кадров для работы с одаренными детьми.

^ Моральный и физический износ материально-технической базы образовательных учреждений дополнительного образования детей.




Калининградская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

В регионе в рамках работы с одаренными детьми акцент был сделан на создание выявления и поиска одаренных детей, однако в настоящее время еще не сформирована целостная система сопровождения данной категории детей в достаточной степени. На сегодняшний день лишь заложена возможность дистанционных консультаций для одаренных детей в межолимпиадный период в рамках функционирования портала «Школьные олимпиады Калининградской области». Также на базе МОУ школы-интерната лицея-интерната г. Калининграда открыто заочное отделение, деятельность которого позволяет оказывать адресную психолого-педагогическую поддержку одаренным школьникам. Вместе с тем, целостной межведомственной, результативной системы работы с одаренными школьниками из отдаленных образовательных учреждений региона, еще не выстроено.


Калужская

область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем


+

-

-

-

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Разработан проект Концепции областной школы – интерната для одаренных детей.

^ Проводятся курсы повышения квалификации для педагогов общеобразовательных учреждений области, работающих с одаренными детьми.

Увеличилось количество образовательных учреждений, в которых организована работа с одаренными детьми (на 22 учреждения).

В докладе указывается на недостаточный уровень квалификации педагогов в части выявления и развития детской одаренности, отсутствие системы механизмов трансляции методических инноваций.

Камчатский край




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)

+

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

В 2010 году началось создание банка данных одаренных детей.

^ Традиционно в крае проводятся зимние и летние профильные лагеря для одаренных детей, очно-заочные школы.

На базе КГОУ ДОВ « Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров» обучение по программе «Технологии работы с одаренными учащимися в общеобразовательной школе» прошли 15 руководителей образовательных учреждений и 151 педагог.

В докладе отмечается, что до сих пор не выстроена система последовательного сопровождения одаренных детей - от детского сада до профессионального становления, отсутствует закрепление данной системы соответствующей нормативной правовой базой.

Карачаево-Черкесская республика




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

-




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Отсутствие концепции и программы по работе с талантливыми детьми.


Кемеровская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем




















^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Разработана и утверждена программа по созданию региональной системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в Кемеровской области на 2010-2015 гг.

^ Для эффективной реализации программы, созданы 4 региональных центра по работе с талантливыми детьми и молодежью.

Создано 28 муниципальных центра по работе с одаренными детьми.

Создана единая региональная информационная база областного центра мониторинга качества образования, в которой с 2009 года представлен статистический учет личностных достижений обучающихся 4-х – 11-х классов, где в папке «Одаренные дети» документируются индивидуальные учебные и внеучебные достижения обучающегося.

При Кемеровском государственном университете в 2010 году создано Сообщество «Ассамблея звезд», в которое вошли победители, призеры и участники регионального этапа всероссийской олимпиады школьников. В «Ассамблею звезд» вошли 350 обучающихся 11-х классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области.

^ Для одаренных детей ежегодно организуется в марте и июне областная школа для одаренных детей.


Кировская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

В заочных школах и дистанционно учатся более 13 тысяч детей, что составляет почти 11% от общего количества обучающихся общеобразовательных учреждений области.

Недостаток финансовых средств не позволяет реализовать все направления подпрограммы «Одаренные дети» ОЦП «Дети Кировской области» в части оснащения современным оборудованием государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования одаренных школьников».


Костромская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Существует центр дополнительного образования для детей «Одаренные школьники».

Разработана семиуровневая модель выявления, сопровождения и поддержки талантливых детей.

В регионе действует 38 экспериментальных площадок по отработке моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей с одаренными детьми.

Реализуется проект «Формирование регионального электронного банка данных талантливых (одаренных) школьников»Сформирован электронный банк данных «Одаренные дети Костромской области» по уровням: школьный; муниципальный; региональный; всероссийский.

Краснодарский край




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

+

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

На оплату работы ученых вузов, занятых подготовкой одаренных школьников из средств краевого бюджета в 2010 году было направлено 3990,0 тыс. руб.

По итогам муниципального этапа создан банк данных одаренных детей, начиная с 5-го класса с последующим мониторингом их развития на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.


Красноярский край




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

+

-

-

+

++




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

В рамках ДЦП «Одаренные дети Красноярья» разработана краевая многоуровневая информационная база данных о победителях и призерах конкурсов и олимпиад, которая позволит:

осуществлять выявление одаренных детей;

осуществлять сбор статистической информации о работе с одаренными детьми в муниципальных образованиях и школах Красноярского края;

формировать рейтинг одаренных детей;

осуществлять информационное сопровождение одаренных детей.

В систему работы с одаренными детьми включены учреждения среднего и высшего профессионального образования, учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации). Для каждого учреждения, осуществляющего работу с одаренными детьми в крае, определено место и роль в системе работы с одаренными детьми (выявление, сопровождение, поддержка одаренных детей, их педагогов и родителей).

^ В перспективе – разработка системы поддержки и сопровождения одаренных детей-выпускников школ.


Курганская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)

-

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

С 2010 года областной лицей-интернат для одарённых детей был определен в качестве областного методического центра развития системы выявления и поддержки одаренных детей. На его базе проводятся летние профильные смены для одаренных детей Курганской области. В настоящее время в лицее функционирует областная очно-заочная школа для одаренных детей.

Подготовлена учебно-материальная база для организации работы на базе областного лицея-интерната центра дистанционного образования талантливых детей. Закуплено необходимое оборудование.

Отсутствие механизма установления доплат за наличие учёных степеней и званий при привлечении преподавателей вузов для работы в общеобразовательных учреждениях с одарёнными детьми затрудняет приток квалифицированных кадров в ОУ.


Курская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем


-

-

-

-

-




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

В докладе не отражены способы решения проблем в сфере работы с одаренными детьми

Ленинградская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем

(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)

+

-

-

+

+




^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

Внедряются механизмы сотрудничества ГОУ ДОД «Ленинградский областной центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект» с учреждениями высшего профессионального образования Ленинградской области и Санкт-Петербурга: Ленинградский областной университет им. А.С. Пушкина», Государственный институт экономики, финансов, права и технологий, Ленинградский областной институт развития образования, Ленинградский Санкт-Петербургский Государственный университет, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена и др., с муниципальными общеобразовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования детей Ленинградской области.

На 7-ми региональных экспериментальных площадках организован региональный эксперимент по созданию инновационных моделей муниципальных центров по организации работы с одаренными учащимися.

На основе имеющегося Банка данных одаренных учащихся Ленинградской области, в котором зарегистрировано 12 200 чел. разрабатывается программа автоматизированного электронного Банка данных.

Работа с талантливыми детьми организована в очно-заочной форме: проведение 5 дневных (2 раза в год) учебных сессий (933 учащихся); дистанционное обучение при сопровождении педагога по индивидуальной образовательной программе (3 335 учащихся 9-11 классов).

В докладе указывается на недостаточную координацию деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, в организации работы с одаренными учащимися.



Липецкая область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей

Недостаточное материальное обеспечение

Проблемы выявления ОД.


Проблемы организационного

обеспечения системы работы с одаренными детьми




^ Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем




















^ Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы

В 2010 году начала свою работу областная очно-заочная школа «Одаренный ребенок» (в рамках реализации областной целевой программы), где обучается обучается 252 школьников 8-10 классов (0,8 % от общего числа обучающихся образовательных учреждений области).

Создан интернет-ресурс дистанционного обучения.

В областном центре создано специализированное учреждение дополнительного образования по развитию детской одаренности Центр дополнительного образования «Стратегия». Имеющиеся ресурсы позволяют оказать поддержку 42% (от общей численности обучающихся 1 – 11 классов) одаренных детей и талантливой молодежи города.

^ В докладе указывается такая проблема, как ограниченность ресурсов образовательных учреждений для индивидуальной работы с одаренными детьми.


Магаданская область




Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения

Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одарен