Реферат: Рекомендации к проведению школьного тура олимпиады по истории. Школьный этап

Школьный этап олимпиады должен быть массовыми и способствовать повышению интереса школьников к исторической науке и к олимпиадному движению. Поэтому участниками школьной олимпиады могут быть все желающие, независимо от их успеваемости.

Участники, набравшие менее 50 % от максимального числа баллов, не могут стать победителями или призерами вне зависимости от места в турнирной таблице (по Положению о Всероссийской олимпиаде школьников от 22.10.2007(пп. 26, 33) и, следовательно, не могут участвовать в следующем этапе олимпиады.


^ Рекомендации к проведению школьного тура олимпиады по истории.





^ Школьный этап

Муниципальный этап

Возможность проведения для параллелей учащихся

5-11 классы

7-11 классы

Оптимальное время для проведения.

Один учебный час для 5-6 классов.

Один астрономический час для 7-8 классов.

Два-три учебных часа для 9-11 классов.

Два учебных часа для 7-8 классов.

Два-три астрономических часа для 9-11 классов.

Использование заданий со значительным развернутым текстом (сочинение-эссе, задание на критику истоического источника).




Рекомендуется для учащихся 7-11 классов.



^ Школьный тур Московской региональной олимпиады по истории 2011 – 2012уч. год. 5 класс

1
3
. Напиши термин.

1.1 Несколько родовых общин, живущих в одной местности_______________________________

1.2. Занятие первобытных людей, позволявшее добыть в основном растительную пищу ______________________________________________________

1.3 Частицы полусгнивших растений и красноватых горных пород ___________________________


2
2
. По какому принципу образованы ряды?

2.1. духи, оборотень, заговоры, идол_____________________________________________

2.2. папирус, Нил, Мемфис ________________________________________________________








3
4
. Что является лишним в ряду, подчеркните и объясните почему?

3.1. первобытные люди изготовляли орудия труда и оружие: из камня, из дерева, из металла, из кости.

_____________________________________________________________________________

3.2 столицами Древнего Египта в разное время были города: Гераклеополис, Фивы, Луксор, Мемфис _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


^ 6

4. Вставьте слова вместо пропусков:

Самые крупные завоевания совершил фараон____________. При нём египтяне захватили_________.

Войска возвращались в столицу Египта, который был тогда город_______________.

И
8
з военных походов везли:___________________,___________________________,_______________.

^ 5. Расставьте события древнейшей истории в том порядке, в каком они происходили, начиная с самого раннего:

А) изобретение лука Д) изобретение плуга

Б) возникновение земледелия Е) начало обработки металлов

В) появление «человека разумного» Ж) овладение огнём

Г) появление древнейших людей З) появление знати


1

2

3

4

5

6

7

8


























6
4
.Кто, по мнению египтян, произнёс эти слова? Кому они были сказаны?

6.1. «Ты - как свинья, пожирающая собственных поросят».

Кто произнёс__________________________

К кому обращены__________________________

6.2. «Возвращайся, ты умрёшь не на чужбине. Тебе будет устроена каменная гробница»

Кто произнёс__________________________

К кому обращены__________________________


6666666

6

^ 7. Соотнесите левый и правый столбик. Ответы запишите в таблицу.

1. Мотыга А. Несколько родов, живущих вместе

2. Вождь Б. Жилище человека

3. Пещера В. Одно из прирученных животных

4. Племя Г. Разведение животных

5. Скотоводство Д. Глава племени

6.Овца Е. Орудие для обработки земли.


1

2

3

4

5

6





















4

^ 8. В древней поэме, созданной в Двуречье, сказано: «Поднял на корабль всю семью и род мой».

О ком эти строки? _____________________________________________________

________________________________________________________________________________

Чем заканчивается поэма?

______________________________________________________________________________


2

^ 9. Прочитайте отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова.

О каком событии повествует автор стихотворения, к какому году относится это событие

« Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?»


Событие__________________________________

Год____________________________________


1

10. Назовите имя покорителя космоса____________________________


Школьный тур Московской олимпиады школьников по истории 2011 – 2012 уч. год.

6 класс

1
1
. Эпоха средних веков охватывает период:

1) с V по XV в.

2) с V по XVII в.

3) с X по XV в.

4) с VI по XVII в.

2
3
. Выберите понятия, относящиеся к истории германских племён:

А) майордом

Б) Юстиниан

В) Меровинги

Г) остготы

Д) мечеть

Е) собор Святой Софии


3
2
. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ:

1.1. Артур, Мерлин, Ланселот ___________________________________

1.2. Норманны, фингаллы, викинги, варяги__________________________________________________


6

^ 4. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду, подчеркните и объясните почему?

2.1 Хлодвиг, Карл Мартелл, Пипин Короткий, Карл Великий___________________________________

2.2 Готы, франки, аланы, лангобарды, вандалы ______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.3. Тацит, Григорий Турский, Карл Мартелл, Прокопий Кесарийский .______________

_______________________________________________________________________________________


4

^ 5. Вставьте пропущенные слова: (1 балл за каждую вставку)

Книгу при Карле Великом создавали как произведение искусства. Писали на искусно выделанной телячьей коже - ___________________________. Орудиями письма служили металлическая____________________, камышовая тростинка или птичье_________________. При Карле появился новый рецепт изготовления__________________________, которые использовали при письме.


4

^ 6. Рассмотрите карту

Территория, какого государства показана на карте__________________________

Какая религия получила распространение в этом государстве___________________________________




7
4
. Приведите в соответствие:

1) Салическая правда А) Карл Великий

2) Систематизация римского права Б) Ролланд

3) Капитулярий об открытии при монастырях

школ для мальчиков В) Юстиниан I

4) герой рыцарского эпоса Г) Хлодвиг


1

2

3

4















8
4
. Прочитайте текст

«Жестокие бури северных морей разбрасывали их ладьи, многих людей недосчитывались при сборе их к королевскому кораблю; но пережившие не унывали... Их корабль был сделан из дубовых досок, скрепленных веревкой из корней. Золоченая голова дракона, украшала нос корабля, большие паруса с синими и красными полосами как крылья поднимались над кораблем. Буря, пели они, помогает рукам наших гребцов, нам служит ураган и несет нас куда хотим».

О ком идёт речь в тексте________________________________________

Укажите чем они занимались_________________________________


9
^ 5
. Восстановите хронологическую последовательность:

А) распад империи Карла Великого

Б) начало мусульманского летоисчисления

В) разгром Рима вестготами

Г) Образование государства Хлодвига

Д) Битва при Пуатье


1

2

3

4

5


















1
4
0.Объясните значение слов

10.1 Византийство ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

10.2Вандализм__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________



4

^ 11 . У поэта Д. Самойлова в стихотворении «Софья Палеолог» есть такие строки:

«Не доводом и не мечом

Царьград был выкован и слепен.

Наивный варвар был прельщён

Его коварным благолепьем»

О каком городе идёт речь?___________________________________________

Какие ещё названия этого города вы знаете?_______________________________


Что прельщало варваров в этом городе?__________________________________________


Школьный тур Московской олимпиады школьников по истории 2011 – 2012уч. год.

7 класс
3


^ 1. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ:

1.1. Василий II, Дмитрий Шемяка, Василий Косой - ______________________________________

1.2.скань, чернь, зернь, финифть __________________________________________________________

1.3. кривичи, древляне, поляне, вятичи___________________________________________________


6

^ 2. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду, подчеркните и объясните почему?

2.1Рюрик, Олег, Игорь, Святослав, Владимир____________________________________________ _____________________________________________________________________________________

2.2. Холоп, тысяцкий, закуп, рядович____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2.3. кривичи, мурома, дулебы, поляне ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


3
4
. Заполните пробелы в тексте.

Летописная традиция приписывала создание______________________ государства варяжскому конунгу(вождю)____________________. Поэтому русских великих князей, а затем царей, вплоть до______________________ и его сыновей, называли____________________ .


8

4. Соотнесите имя князя и его прозвище:

А) Андрей 1. Красное Солнышко

Б) Василий 2. Красный

В) Владимир 3. Вещий

Г) Всеволод 4. Тёмный

Д) Иван 5. Боголюбский

Е) Олег 6. Большое Гнездо

Ж) Святослав 7. Мудрый

З) Ярослав 8. Александр Македонский русской истории


А - ; Б - ; В - ; Г - ; Д - ; Е - ; Ж - ; З - .


1

^ 5. Какое из названных событий произошло в XV в.?

начало Ливонской войны

«стояние на Угре»

созыв первого Земского собора

Куликовская битва



4
^ 6. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

А) Грюнвальдская битва

Б) Ледовое побоище

В) Невская битва

Г) Куликовская битва





1

2

3

4














7
6
. В русской исторической лексике есть слова и словосочетания, образованные от имён и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Укажите:

кем был каждый исторический деятель;

слово или словосочетание, произошедшее от его фамилии;

краткое определение этого слова или словосочетание.

10.1 Владимир Мономах______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

10.2 Мамай____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________



4
^ 8. Перед вами дана карта сражения

Определите:

Карта какого сражения здесь представлена? ________________________________

В каком году оно произошло? _______________________________________________

Назовите участников сражения? ____________________________________________

Кто командовал русскими войсками?__________________________________________




9
4
. Из перечисленного ниже выпишите события, которые будут относиться, ко времени правления Ивана IV относится:

1) учреждение патриаршества

2) формирование стрелецкого войска

3) введение местничества

4) учреждение приказов

5) созыв Земского собора

6) начало чеканки копейки

7) введение опричнины


1
4
0. Определите, о каком событии идёт речь, напишите дату этого события, в чём его значение:

«Когда великим князем Владимирским был Александр Михайлович Тверской, в Тверь приехал ханский посол Чолхан (Щелкан), двоюродный брат Узбека. Жестокие действия Чолхана по сбору дани вызвали народное восстание. Тверцы избили татар и выгнали из города. Узнав об этом, хан Узбек вместе с Иваном Даниловичем послал 50 тысяч войска и разорил Тверское княжество».

Событие - _______________________________________ Дата - ______________________

Значение событие - ______________________________________________________________


Школьный тур Московской олимпиады по истории 2011 – 2012 уч. год.

8 класс


3

^ 1.По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ:

1.1. 1223 г., 1237 г, 1380, 1480 г..____________________________________________

1.2. 1497 г., 1550 г., 1581 г., 1649 г.._________________________________________

1.3. Дмитрий Донской и Василий Тёмный, Василий III и Фёдор Иоаннович, Михаил Фёдорович Романов и Пётр Алексеевич ______________________________________________________________


^ 2. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду, подчеркните и объясните почему?


6
2.1. А. Адашев, А. Курбский, митрополит Макарий, М. Скуратов – Бельский, Сильвестр

_______________________________________________________________________________________

2.2. Ф. Лефорт, Я. Брюс, Г. Потёмкин, Б. Шереметьев .________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.3. Владимиро-Суздальская земля, Великий Новгород, Киевское княжество, Галицко – Волынское княжество .____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3
^ 3
. Укажите последствия подписания в 1686 г. «Вечного мира» с Польшей.

Выпишите номера правильных ответов

А) закрепление в составе России Левобережной Украины с Киевом

Б) заключение союза для войны со Швецией

В) вступление России в Священную лигу для войны с турками

Г) присоединение ряда крепостей по р. Прут

Д) проведение Крымских походов В.В. Голицына

___________________________


5

4. Вставьте пропущенные слова: (1 балл за каждую вставку)

4.1. Первая русская рукописная газета «___________________», была создана при государе___________.

4.2.Кондиции - документ, в котором излагались условия приглашения _____________________ на российский престол.

4.3. Подушная подать – основной _____________________________________ в Российской империи XVIII – XIX вв., которым облагались __________________________________ податных сословий.


5
5
. Рассмотри схему и ответь на вопросы:








Какое сражение изображено на схеме?

__________________________________


Укажите дату сражения

_______________________________


Назовите руководителей армий

_____________________________


____________________________


Каков был исход сражения?

_____________________________


В чём историческое значение этого сражения?

___________________________________

___________________________________

____________________________________

_____________________________________

____________________________________


6
^ 4
. Определите, из какого документа взят приведенный ниже отрывок, какие последствия имел этот документ.

«Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или сын брата, или сын сестры; если не будет никто мстить, то 40 гривен за убитого.Если убитый - русин, или гридин, или купец, или ябедник, или мечник, или же изгой, или Словении, то 40 гривен уплатить за него»

Название документа и время его создания__________________________________________________

Последствия____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

7
4
. Установите соответствие между монархами и их политическими деяниями:


Пётр II А) ссылка А. Меншикова в Берёзов

Елизавета Петровна Б) основание Московского университета

Екатерина II В) принятие Указа о Трёхдневной барщине

Павел I Г) деятельность Вольного экономического общества

Д) указ об основании Академии наук в России


1

2

3

4















8
9
. Среди исторических деятелей, названных ниже, лишь трое были современниками, Подчеркните их имена, укажите страну, к которой они принадлежали, напишите, чем они известны.

Елизавета I Тюдор ___________________________________________________________________

Диего Веласкес_________________________________________________________________________

Иван IV (Грозный)______________________________________________________________________

Вильгельм Оранский_____________________________________________________________________

Дени Дидро ___________________________________________________________________________

Богдан Хмельницкий____________________________________________________________________

9
6
. В русской исторической лексике есть слова и словосочетания, образованные от имён и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Укажите:

кем был каждый исторический деятель;

слово или словосочетание, произошедшее от его фамилии;

краткое определение этого слова или словосочетание.

9.1 Владимир Мономах ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

9.2 Григорий Потёмкин_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


1
10
0. Перед вами известные архитектурные сооружения XVII - XVIII. ^ Подпишите их названия и место нахождения.




1. 2.

_____________________________________ ________________________________





3. 4.

_______________________________________ ______________________________




5.

____________________________________________________


Школьный тур Московской региональной олимпиады по истории 2011 – 2012уч. год.

9 класс

П
4
о какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

1.1 1497, 1550, 1649, 1832 г.________________________________________________

1.2.Антон Фрязин, Пётр Фрязин, Марк Фрязин, Алевиз Новый______________________; _____________________________________________________________________________

1.3. П. А. Строганов, А. Чарторыйский, В. П. Кочубей, Н. Н. Новосильцев______________

______________________________________________________________________________

1.4. К.Д.Кавелин, Т.Н.Грановский, С.М.Соловьев? __________________________________

^ 2. О ком идёт речь?

Н
2
а родовом гербе этого человека мы видим царскую мантию, львов, арфу, скипетр и державу. Он действительно происходил из царского рода. Начал свою карьеру в Кавказском мушкетёрском полку сержантом. Принимал участия в 10 компаниях. Знал победы и поражения. В 1800 году женился на родственнице жены Павла I. Причём сватом был сам император. Отличался вспыльчивым характером. Наполеон назвал его лучшим генералом русской армии.


^ Назовите этого человека_________________________________

Укажите событие Российской истории связанное с ним___________________________.


3
4
. Вычеркните лишнее в ряду. Кратко поясните ваше решение:

3.1. Б.Г. Ранненкампф, А.А. Брусилов, М.Д. Скобелев, А.В. Самсонов.

_____________________________________________________________________________


3.2. Священный союз, Союз Спасения, Союз Благоденствия, Северное общество, Южное общество_____________________________________________________________________


4

4. Установите соответствие между событиями и названиями городов.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

^ СОБЫТИЯ ГОРОДА

А) военный поход на город и его 1) Севастополь

разгром, предпринятый Иваном IV

Б) основание Петропавловского 2) Москва

собора и здания Двенадцати коллегий

В) пожар во время пребывания в

городе войск Наполеона 3) Одесса

^ Г) героическая оборона «города 4) Санкт - Петербург

русской славы» во время Крымской войны 5) Новгород


А

Б

В

Г














5
5
. Рассмотрите карту и ответьте на вопросы:





Плевна



1.Определите, карта какого сражения здесь представлена?


2.В каком году оно произошло?


3.В ходе, какой войны оно произошло (название войны)?


4.Назовите годы этой войны.



Укажите условия мирного договора






4
6. Установите хронологическую последовательность указов.

А) Указ о вольных хлебопашцах

Б) Указ о единонаследии.

В) Указ об учреждении Сената

Г) Указ об отмене выкупных платежей с крестьян.

______________________________


7
8
. Какие исторические события описаны ниже? Назовите не менее трех известных исторических деятелей, с которыми они связаны.

7.1. Определено было обойти Москву фланговым маршем, дабы занять Калужскую дорогу и прикрыть южные губернии, откуда мы могли получать подкрепление и продовольствие. Избегая генерального сражения, продолжая меж тем военные действия и заняв Калужскую дорогу, мы могли собрать к зиме новую армию, изготовленную к зимнему походу, тогда как французам, ниоткуда не получавшим помощи, предстояли всякие трудности в сгоревшей столице. Наступающие холода должны были способствовать к истреблению изнеможенного от недостатков неприятельского войска.

________________________________________________________________

_______________________________ _______________________________

_____________________________________

7. 2. Когда военная церемония кончилась, император, который все еще продолжал сидеть на коне, громко крикнул: «Господа офицеры, ко мне!». Офицеры окружили царя, и он громко начал речь о великом событии дня... «Положен конец вековой несправедливости... Я жду жертв от дворянства... Благородное дворянство сомкнется вокруг престола...» Толпы крестьян и образованных людей стояли перед Зимним дворцом и кричали «ура!». Когда царь появился на улице, за его коляской помчался ликующий народ. Герцен был прав, сказавши два года спустя: «Александр Николаевич, зачем вы не умерли в этот день? Вы остались бы героем в истории!».

________________________________________________________________

_______________________________ _______________________________

_____________________________________


8
4
. Ответьте на следующие вопросы:

8.1. В каком городе Российской империи был пущен первый трамвай?

_____________________________________________________________________________

8. 2. Историки шутят, что этот товар завезли из России в Америку как раз вовремя. Иначе Декларацию независимости так и не подписали бы. Что это за товар?

_____________________________________________________________________________


10

^ 9 . Прочитайте текст.

Журналист, пишущий на исторические темы, попытался изложить существовавшие в XIX в. взгляды на значение деятельности Петра I. Он не учел, однако, что деятельность первого российского императора оценивалась по-разному общественными деятелями XIX века. В статье 8 предложений. Они пронумерованы. Разделите их на три группы. Впишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы. В заготовки второй и третьей колонок таблицы впишите недостающие слова.

Факты

Взгляды ........

Взгляды ........









1. Важную роль в формировании мировоззрения Петра I сыграло знакомство с жизнью Немецкой слободы.

2. Старомосковскую жизнь царь не любил, презрение к старине стало главным мотором его реформ: связь времен распалась, смысл русской истории искажен.

3. Европейское платье, ассамблеи, театры, гражданский шрифт, курение табака — все это Петр I привносил в русскую жизнь, действуя решительно и нередко жестоко.

4. Он уловил требования времени: Россия ждала героя, который должен был возглавить ее движение навстречу Европе.

5. Император считал своей главной задачей преодоление того

отставания, которое отделяло Европу от России, и в этом его историческая заслуга.

6. «Сила мнения — народу, сила власти — царю» — вот принцип, по которому Россия жила до Петра; безгласие общества — результат его дел.

7. Бюрократия, всесильная и чуждая общественным интересам, — порождение петровских реформ, оторвавших страну от родного исторического основания.

8. Государство при Петре приступило к осуществлению великой миссии — освобождению личности от пут родового и семейного деспотизма.


4

10. «Да» или «Нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны - «Нет».



Первая рукописная придворная газета появилась при Петре I.________________

В царствование Николая I регулярно поднимался вопрос об отмене крепостного права в России ______________________

Архитектурный стиль, использовавшийся при строительстве храмов России – крестово – купольный___________________.

Согласно «Положениям», подписанным 19 февраля 1861 года, крепостные крестьяне должны были за приобретение личной свободы платить помещикам выкуп._________



6
^ 11. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков и объясните значение полученного термина.

1.М…с…чина - ____________________________________________________________

2. М…л…таризм.___________________________________________________________

3. Б…ро…ко. -_____________________________________________________________


2

^ 12. Ответьте на вопрос.

Летом 1914 г. популярной шуткой, пресекавшей споры, стало выражение: «Из-за принципа война началась». Почему эта фраза казалась современникам остроумной?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3
13. Проанализируйте данные статистики и ответьте на вопросы. Статистические данные о крестьянском хозяйстве Тверской губернии

Показатели

1800 г.

1860 г.

1900 г.

Скот ( голов)

2,5

1,9

1,5

Земля ( десятин на душу)

3,3

2,3

1,8

Доход от промыслов ( руб.)

5,4

12,3

18,6

Доход ( руб.)

23

40

70

Налоги ( руб.)

5,5

13,2

20,5




Какие особенности развития крестьянского хозяйства демонстрируют данные этой таблицы?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что влияло на происходящие изменения?______________________________________

_____________________________________________________________________________



Р
6
асположите в хронологической последовательности

^ А. Создание Верховного тайного совета.

Б. Смерть царевича Алексея.

В. Упразднение патриаршества.

Г. Согласие Анны Иоанновны подписать Кондиции.

Д. Смерть Петра II.

Е. Переход России к летосчислению от Рождества Христова.

1

2

3

4

5

6





















^ Школьный тур Московской региональной олимпиады по истории 2011 – 2012уч. год.

10 класс

1. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

1.1. С.Т. Морозов, А.А. Бахрушин, М.А. Морозов, П.И. Щукин

________________________________________________________________________________

1.2. К.П. Победоносцев, С.И. Зарудный, А.Ф. Кони, Д.А. Ровинский, А.Ф. Керенский

________________________________________________________________________________

1.3. 1768-1774 гг., 1787-1791 гг., 1806-1812 гг., 1828-1829 гг., 1877-1878 гг.

______________________________________________________________________________

^ 2. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой выбор.

2.1. нойоны, нукеры, курултай, багатуры.

_______________________________________________________________________________

2.2. 1497 г., 1550 г., 1552 г., 1649 г.

___________________________________________________________________________

2.3. В.А. Тропинин, Г.Г. Мясоедов, И.Н. Крамской, С.А. Коровин, В.С. Максимов, А.К. Саврасов.

_____________________________________________________________________________




3. Историк должен грамотно писать понятия и термины, понимать их. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков, и кратко обозначьте смысл приведенных слов.

3.1. К_нсерватор – ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.2. Местн_чество – _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.3. С_куляризация – ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Соотнесите хронологически события (совпадение в рамках нескольких лет, не более десяти) российской и всемирной истории. Для этого соедините в ответе соответствующую цифру и нужную букву.





^ События российской истории




События всемирной истории

1.

Съезд князей в Любече

А

Жакерия во Франции

2.

Битва при Калке

Б

Казнь английского короля Карла I

3.

Начало княжения Дмитрия Ивановича (Донского) в Москве

В

Первый крестовый поход

4.

Битва при Гангуте

Г

Великая хартия вольностей в Англии

5.

Принятие Соборного Уложения.

Д

Смерть короля Солнце во Франции




1

2

3

4

5



















^ 5. Укажите, какие из перечисленных ниже событий произошли в царствование Николая II?

А) восстание на броненосце «Потемкин Таврический»

Б) реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселева

В) введение всесословной воинской повинности

Г) издание циркуляра «о кухаркиных детях»

Д) создание Государственной Думы

Е) издание указа о праве крестьян на свободный выход из общины с наделом

_______________________


^ 6. Соотнесите даты и события. В ответе соедините соответствующую букву с нужной цифрой.




Дата




Событие

1.

1904 г. 20 декабря.

А

Покушение в Киеве на П.А. Столыпина.

2.

1905 г. 17 октября.

Б

Начало русско – японской войны.

3.

1911 г. 1 сентября.

В

Падение Порт-Артура.

4.

1907 г. 3 июня

Г

Издание Манифеста Николаем II о создании законодательного органа

5.

1904 г. 27 января

Д

Роспуск 2-й Государственной думы.




1

2

3

4

5



















^ 7. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

№

Утверждение

1.

Патриаршество в России было учреждено при Иване IV

2.

Окончательное закрепощение крестьян датируется 1649 г.

3.

Войсками декабристов на Сенатской площади командовал П.И. Пестель.

4.

К битвам коренного перелома относится Курская битва

5.

Парад Победы прошел 9 мая 1945 г.




1

2

3

4

5
















^ 8. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и ответьте на вопросы

«Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию "Тайфун", вынужден был признать, что "немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения".


о какой битве Великой Отечественной войны идет речь__________________________

когда началась операция Тайфун _______________________________

каков был её исход_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________


9^ . Постарайтесь выбрать наиболее точное и полное определение термина. В ответе напишите только соответствующую букв
^ 6. Соотнесите даты и события. В ответе соедините соответствующую букву с нужной цифрой.




Дата




Событие

1.

1904 г. 20 декабря.

А

Покушение в Киеве на П.А. Столыпина.

2.

1905 г. 17 октября.

Б

Начало русско – японской войны.

3.

1911 г. 1 сентября.

В

Падение Порт-Артура.

4.

1907 г. 3 июня

Г

Издание Манифеста Николаем II о создании законодательного органа

5.

1904 г. 27 января

Д

Роспуск 2-й Государственной думы.




1

2

3

4

5

















7. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

№

Утверждение

1.

Первым патриархом на Руси был Иов.

2.

Полное собрание законов Российской империи было составлено под руководством А.А. Аракчеева.

3

Юрьев день был установлен при Иване Грозном

4.

Слово «масон» в переводе с французского означает «вольный каменщик».

5.

Первым пост Генерального секретаря в партии большевиков занял И.В. Сталин




1

2

3

4

5

















^ 8. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов, даты .

«Владимир_________________ (980 – 1015) оставил за собой киевский престол, а своих старших сыновей посадил в крупнейшие русские города. Подчиненность их великому князю-отцу выражалась в регулярном______________ _______________При определении порядка наследования власти постепенно закрепилось преимущественное право_________________.Если умирал самый старший из братьев, его место занимал следующий по возрасту брат, а все остальные братья передвигались на одну ступеньку вверх, переходя на все более престижные княжества. Такая система организации передачи княжеской власти обычно называется_________________________системой восхождения князей на престолы. Но она действовала только при жизни главы княжеского рода, каковым считался___________________________.После его смерти нередко начинались__________________________Политический компромисс был достигнут в_________________г. в городе_______________, где был установлен новый принцип взаимоотношений – «Кождо да держить отчину свою».


9. Расположите события в хронологической последовательности. Для этого представьте в ответе соответствующий ряд цифр.

1. Восстание в Твери против баскака Чолхана.

2. Переезд в Москву из Владимира митрополита Петра.

3. Княжение Олега в Киеве.

4. Строительство Софийского собора в Новгороде.

5. Реформа календаря (перенос новогодия с 1 сентября на 1 января).

Ответ: _____________________________________________________________________


10. Определите, о каких событиях или явлениях отечественной истории говорится в каждом приведенном отрывке из поэтических произведений. Назовите дату, к которой относится это событие или явление

1. От здания к зданию

Протянут канат.

На канате — плакат:

«Вся власть Учредительному Собранию!»

А.А. Блок

___________________________________

2. Ты взял свой день… Замеченный от века

Великою Господней благодатью –

Он рабский образ сдвинул с человека

И возвратил семье меньшую братью…

Ф.И. Тютчев

___________________________________

3. Я убит подо Ржевом,

В безымянном болоте,

В пятой роте, на левом,

При жестоком налете.

А.Т. Твардовский

___________________________________

4. Нами

все это забудется вскоре, в Сараево

прибыл эрцгерцог, а с ним – жена его;

кому-то такой неприятен дуэт,

пуле тесно в стволе…

И.А. Бродский

____________________________________________________________


11. Перед вами кадры из художественных фильмов. Заполните таблицу, написав их названия, и укажите историческую эпоху, события, о которых в них рассказывается.



1

2



3

4

5

6


1



7


п/п

Название фильма

Период, исторические события

1.







2.







3.







4.







5.







6.







7.








12. Проанализируйте данные таблицы и сделайте выводы об изменении классовой структуры российского (советского) общества: в связи с какими историческим процессами и как они происходили. Особое внимание обратите на скрытую в таблице информацию о численности служащих. Вспомните, какие категории населения входили и входят в эту группу, просчитайте ее численность на разных периодах и сделайте выводы (не менее пяти).


^ Изменение классовой структуры российского (советского) общества в разные годы (в процентах ко всему населению)




1913

1924

1928

1939

1959

1970

1987

2005

Рабочие и служащие

17,0

14,8

17,6

50,2

68,3

79,5

88,0

80,0

в том числе рабочие

14,6

10,4

12,4

33,7

50,2

57,4

61,8

60,0

Колхозное крестьянство и кооперированные кустари

-

1,3

2,9

47,2

31,4

20,5

12,0

8,0

Крестьяне единоличники и некооперированные кустари

66,7

75,4

74,9

2,6

0,3

0,0

0,0

3,0

Буржуазия, помещики, торговцы и кулаки

16,3

8,5

4,6

-

-

-

-

9,0

1) _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________

_____________________________________