Реферат: Практический курс для иностранных студентов-медиков, говорящих на английском языке

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ

И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»


КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО


В.И. Лысенко, Н.К. Маяцкая, Л.М. Белик, Е.В. Болкунова


ИЗУЧАЕМ РУССКИЙ ЯЗЫК


Практический курс

для иностранных студентов-медиков,

говорящих на английском языке


Учебное пособие


Ставрополь

2008

The Federal Agency in Health Protection and Social Development

The Stavropol State Medical Academy

Russian as Foreign Language Department


V.I. Lysenko, N.K. Mayatskaya, L.M. Belik, E.V. Bolkunova


^ WE LEARN RUSSIAN


PRACTICAL COURSE FOR ENGLISH-SPEAKING

MEDICAL STUDENTS


Stavropol

2008


УДК 808.2/802.0:37 (075,8)

ББК 81.2 Рус я 73

И 39


^ ИЗУЧАЕМ РУССКИЙ ЯЗЫК. ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ, ГОВОРЯЩИХ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. Ставрополь: Изд-во СтГМА. – 2008. – 304 с.

Пособие предназначено для иностранных студентов-медиков, говорящих на английском языке. Представляет собой лексико-грамматический курс русского языка, который включает практические занятия по фонетике, развитию диалогической и монологической речи, знакомит обучаемых с основными правилами чтения и письма. Пособие дает системные представления о русском языке. Содержит страноведческий материал, включенный в упражнения, диалоги и тексты. Отбор лексико-грамматического материала определен потребностью иностранных учащихся вступать в коммуникацию с первых дней пребывания в России.

^ Пособие рассчитано на работу с преподавателем в течение 530 часов аудиторного времени.


СОСТАВИТЕЛИ:

Лысенко Валентина Ивановна, кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой русского языка как иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.

Маяцкая Наталья Константиновна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры русского языка как иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.

Белик Любовь Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.

Болкунова Елена Владимировна, кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры русского языка как иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.


РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Смоленская Тамара Михайловна, кандидат филологических наук, доцент кафедры современного русского языка Ставропольского государственного университета.

^ Знаменская Стояна Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой иностранных языков с курсом латинского языка Ставропольской государственной медицинской академии.

УДК 808.2/802.0:37 (075,8)

ББК 81.2 Рус я 73

И 39

Рекомендовано к изданию Цикловой методической комиссией Ставропольской государственной медицинской академии по англоязычному обучению иностранных студентов

^ УРОК 1. LESSON 1


RUSSIAN ALPHABET. VOWELS AND CONSONANTS. SYLLABLES. WORD RHYTHM, STRESS, REDUCTION OF VOWELS. DEVOCALIZATION OF VOICED CONSONANTS. HARD AND SOFT CONSONANTS


1. Listen, repeat, read Russian sounds, write the letters of the Russian alphabet.


Letter

Hand-written

English equivalent

Sound

Letter

Hand-written

English equivalent

Sound

А а





a as in father

[а]

П п




p as in spoon

[п]

Б б




b as in bank

[б]

Р р




trilled r

as in rock

[р]

В в




v as in vet

[в]

С с




s as in son

[с]

Г г




g as in gas

[г]

Т т




t as in tap

[т]

Д д




d as in day

[д]

У у




u as in book

[у]

Е е




ye as in yet

[йэ]

Ф ф




f as in fat

[ф]

Ё ё




yo as in your

[йо]

Х х




kh as in hand

[х]

Ж ж




zh as in pleasure

[ж]

Ц ц




ts as in cats

[ц]

З з




z as in Zoo

[з]

Ч ч




ch as in chin

[ч]

И и




ee as in meet

[и]

Ш ш




sh as in short

[ш]

Й й




y as in may

[й]

Щ щ




shch

[щ]

К к




k as in book

[к]

Ъ




hard sign




Л л




l as in lamp

[л]

Ы,

Ь




y as in we

soft sign

[ы]

М м




m as in map

[м]

Ээ




e as in map

[э]

Н н





n as in no

[н]

Юю




yu as in youth

[йу]

О о





o as in stop

[о]

Яя




ya as in yard

[йа]

^ 2. Слушайте, повторяйте, читайте, пишите слоги. Listen, repeat, read, write syllables (the combinations of a vowel and a consonant or a consonant and a vowel):

ай, ой, ый, то, ма, ор, ра, ды, та, со, ца, ша, жо, да, на, ол, за, су


^ 3. Запомните! Memorize!


Hard and Soft Consonants. Твёрдые и мягкие согласные.


Russian consonants may be hard or soft. Fifteen hard consonants have their soft counterparts. The consonants ж, ш, ц are invariably hard, whereas the consonants ч, щ, й are invariably soft.


Correlative

Hard: м б п в ф д т з с н л р г к х


Always

hard: ж ш ц

Pairs

Soft: м’ б’ п’ в’ ф’ д’ т’ з’ с’ н’ л’ р’ г’ к’ х’

Always

soft: ч щ й


The softness of consonants is indicated in writing by the soft mark ь, which follows it or by the letters и, е, ё, ю, я. Letters я, ю, ы are not written after consonants г, к, х, ж, ш, ч, щ.


А) Я – [a] [йа]

Ю – [у] after [йу] at the beginning of the

Е – [э] consonants [йэ] words, after vowels

Ё – [о] [йо]


Слушайте, повторяйте, читайте, пишите слоги. Listen, repeat, read, write syllables (the combinations of a vowel and a consonant or a consonant and a vowel):


aя, яя, ое, оя, ую, ые, ее, на – ня, та – тя, да – дя, ду – дю, мы – ми, ны – ни, тэ – те, то – тё, ду – дю, за – зя, сы – си;


^ Б) Запомните! Memorize!


Voiced consonants

б, б, д, д’, в, в’, г, г’, ж, з, з’

й, л, л’, м, м’ н, н’ р, р’

^ Voiceless consonants

п, п’, т, т’, ф, ф’, к, к’, ш, с, с’

ц, ч, щ, х, х’


We pronounce voiced consonants like their voiceless counterparts at the end of the word and before the voiceless consonant.


ат, ад [т], оп, об [п], уф, ув [ф], ак, аг [к], ас, аз [с], ош, ож [ш]

^ 4. Запомните! Memorize!


А) Слово состоит из слогов. В каждом слове есть ударение. Every word consists of syllables. There is the stress in every word.


Б) Читайте, слушайте, повторяйте, пишите слова по ритмическим моделям. Read, listen, repeat, write the words according to the rhythmic models:

/ /

____ ___ ___ ____ ____ /

мой мама сестра о [о] он, дом

май дома она О

там это рука о [а] она, это

да вкусный [фк] окно

нос новый плохой if the letter o is

рот место лицо not stressed, it is

дядя нога necessary to prono-

unce it like [a]

/ / / /

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

комната открытка молоко столовая

музыка погода потолок

выставка [фка] подруга карандаш

новая суббота хорошо

трудная автобус [аф]

трудное какая

станция какое


^ VERY USEFUL WORDS


А) Приветствия. Greetings


Здравствуйте! [zdrastvuyte] How do you do! Hello!

Доброе утро! [dobraye utra] Good morning!

Добрый день! [dobryi den’] Good day!

Добрый вечер! [dobryi vecher] Good evening!

Привет! [privet] Hi!


^ Б) Прощания. Farewells, goodbye-words


До свидания! [da svidanya] Good bye!

До завтра! [da zaftra] See you tomorrow!

Всего хорошего! [fsivo harosheva] All the best!

Пока! [paka] Bye! So long!

До встречи! [da fstrechi] See you soon!


^ В) Фразы этикета. Polite Phrases:

Спасибо! [spasiba] Thank You!

Пожалуйста! [pazhalusta] Please… You are welcome!

Очень приятно! [ochin’ priyatna] Nice to meet you!

Ничего [nichivo] No problem

Можно…? [mozhna] May I…?

Вы не знаете…? [vi ni znayite] Do you know…?

Я не знаю. [ya ni znayu] I don’t know.

Скажите, пожалуйста…? [skazhiti pazhalusta] Can you, please, tell me…?

Повторите, пожалуйста… [paftariti pazhalusta] Repeat, please…

Передайте, пожалуйста… [peridaiti pazhalusta] Please tell…

Дайте, пожалуйста… [daiti pazhalusta] Please give me…

Покажите, пожалуйста… [pakazhiti pazhalusta] Please show me…


^ РАБОТАЕМ ДОМА. WORK AT HOME

1. Read and write syllables:


А) ма – ам, мо – ом, му – ум, мэ – эм, мы – ым, на – ан, но – он, му – ну, па – ап, та – от, то – ты, ды – до, ка – ку


Б) ты – ти, то – тё, но – нё, ду – дю, ла – ли, мы – ми, вы – ве, ба – бе, зу – зю, ко – ке


В) до – то, же – ше, бо – по, за – са, гу – ку, ва – фа


^ 2. Читайте и пишите слова. Подчеркните гласную «о», где она произносится как [а].Read and write the words. Underline the vowel «о» where it is pronounced like [a].

Москва, город, автобус, комната, окно, ложка, открытка, доктор, хорошо.


3. Читайте и пишите слова. Подчеркните звонкие согласные, которые произносятся как глухие. Read and write the words. Underline voiced consonants which are pronounced like their voiceless counterparts.


Друг, завод, завтра, страна, автобус, клуб, нож, ложка, ошибка, этаж, остров, зуб.

/

____ ____

^ 4. Читайте слова. Выпишите слова по модели


/

____ ____

Read the words. Write out the words according to the model


Звук, лампа, буква, доска, сумка, класс, карта, слово, урок, страна.

/

____ ____

^ 5. Читайте слова. Выпишите слова по модели

/

____ ____

Read the words. Write out the words according to the model


Парк, мама, она, футбол, этаж, надо, город, рассказ, журнал, вопрос.

/

___ ___ ___

^ 6. Читайте слова. Выпишите слова по модели

/

___ ___ ___

Read the words. Write out the words according to the model


Ошибка, карандаш, рубашка, музыка, суббота, сахар, автобус.


^ КОММЕНТАРИЙ (COMMENTARY)


Звуки sounds


Гласные vowels


Согласные consonants


Звонкие согласные voiced consonants


Глухие согласные voiceless consonants


Буквы letters


Слоги syllables


Слова words


Ударение stress


Количество слогов в слове зависит от количества гласных в слове.The quantity of the syllables depends upon the quantity of the vowels in the words.

Ударные гласные произносятся более напряженно и длительно, чем безударные. Безударные гласные редуцируются. Vowels in stressed syllables are articulated with greater muscular tension than vowels in unstressed syllables. The unstressed vowels are reduced.


^ УРОК 2. LESSON 2


INTONATION OF AFFIRMATIVE AND INTERROGATIVE SENTENCES LIKE «ЭТО АНТОН», «КТО ЭТО?», «ЧТО ЭТО?», «А ВЫ?». PERSONAL PRONOUNS. GENDER OF NOUNS. COMPOUND SENTENCES WITH THE CONJUNCTIONS И, А


1. Читайте, слушайте, повторяйте, пишите словосочетания. Read, listen, repeat, write the combinations of words.


он она оно

мой брат моя мама моё фото

мой друг моя подруга моё окно

мой папа моя комната моё молоко


новый автобус новая комната новое слово

плохой сок плохая рыба плохое мыло

трудный вопрос трудная буква трудное слово


^ 2. Как представить человека или указать на лицо или предмет. How to introduce a person, to point at a person or an object.


__ __ __

ИК – 1 __

Э т о м а м а.


Слушайте, читайте, повторяйте предложения. Read, listen, repeat sentences.


Это Антон. Это он. Это дом. Дом там. Это мама. Она дома. Это папа. И он дома. Это мой друг. Это мой брат. Это моя комната. Вот моё окно. Это оно.


^ 3. Как спросить о лице или предмете. How to ask about a person or an object.


ИК – 3


_ _ --- _ _ ---

Э т о д о м ? Э т о д р у г ?

Слушайте, повторяйте, читайте. Listen, repeat, read:

Это дом? – Да, это дом.

Это карта? – Да, это карта.

Это урок? – Да, это урок.


4. Выучите таблицу. Learn the table.


^ ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

PERSONAL PRONOUNS


Лицо

(person)

Единственное число (singular)

Множественное число

(plural)

1 – е

Я

МЫ

2 – е

ТЫ

ВЫ

3 – е

ОН, ОНА, ОНО

ОНИ


^ 5. Обратите внимание. Pay attention.


– Это словарь? – Это тетрадь? – Это окно?

– Да, это он. – Да, это она. – Да, это оно.


6. Выучите таблицу. Learn the table.


^ РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

GENDER OF NOUNS


Род

(gender)

Примеры

(examples)

Конец слова

(end of the word)

Мужской род

стол

словарь

трамвай

–

-Ь

-Й

Женский род

лампа

семья

тетрадь

аудитория

-А

-Я

-Ь

-ИЯ

Средний род

окно

море

здание

-О

-Е

-ИЕ


^ Запомните исключения. Memorize the exceptions: папа, дядя, юноша, мужчина, дедушка (мужской род masculine gender).


7. Заполните таблицу. Fill in the table.


он

она

оно


друг


город

...


подруга


комната

...


молоко


масло

...


^ Слова для справок: страна, словарь, стол, класс, яблоко, слово, сумка, дом, рубашка, окно, папа, мама, море, тетрадь, дядя, газета, ручка, телефон, место, письмо, текст, упражнение, стул, звук, шкаф, зуб, город, этаж, остров, лампа, доктор, аудитория.


^ 8. Ответьте на вопросы по образцу. Answer the questions according to the example.


Образец: – Это школа?

– Да, это она.


Это класс? Это зал? Это журнал?

Это парк? Это институт? Это рубашка?

Это молоко? Это море? Это остров?

Это сумка? Это комната? Это окно?

Это город? Это почта?

Это студент?


Это стул, и это стул

Это стул, а это окно.


^ 9. Читайте. Read.


Это класс. Это стул, и это стул. Это стол, и это стол. Это лампа, а это шкаф. Это доска, а это окно.


10. Вставьте вместо точек союзы и или а. Insert the conjunctions и or а.


Это дом, … это дом. Это стол, … это стул.

Это буква, … это слово. Это окно, … это окно.

Это класс, … это класс. Это доска, … это шкаф.


^ 11. Как узнать имя человека. How to find out a person’s name. Как спросить об одушевлённом и неодушевлённом предмете. How to ask about animate and inanimate object.


ИК – 2

__ __ __ __ __ __


К т о э т о? Ч т о э т о? [shto eta?]


– Кто это? – Что это?

– Это Антон. – Это книга.


^ 12. Читайте слова. Задавайте вопросы «Кто это?» или «Что это?». Read the words. Ask the questions «Кто это?» или «Что это?».


Антон, окно, стол, лампа, студент, Анна, преподаватель, институт, друг, страна, мама, письмо, врач, инженер, парк, улица, брат, сестра, журнал, комната.


^ Слушайте, повторяйте, читайте. Listen, repeat, and read:


– Кто это? – Антон, кто это? – Марта, что это?

– Это мой брат. – Это моя подруга. – Это мой дом.

– Кто он? – Как её зовут? – Какой это дом?

– Он доктор. – Её зовут Анна. – Это новый дом.

– Как его зовут? – Кто она?

– Его зовут Роман. – Она доктор.

– Какой это вопрос? – Какая это открытка? – Какое это молоко?

– Это трудный вопрос. – Это новая открытка – Это вкусное молоко.

– Какие это открытки?

– Это новые открытки.


13. ИК – 4

__

__

А) – Я студент. А в ы?

– Я тоже.

Б) – Как ваши дела?

__

__ __

– Прекрасно. А в а ш и?


VERY USEFUL WORDS


А) Как дела? [kak dela?] How are you?

Как ваши дела? [kak vashi dela?] How is your doing?

Как твои дела? [kak tvai dela?] How are you?

Отлично [atlichna] Very well

Прекрасно [prikrasna] Fine!

Хорошо [kharasho] Good

Нормально [narmal’na] O.K!

Всё в порядке [fs’o fparyatki] Everything is well

Ничего [nichivo] Not bad

Плохо [plokha] Bad

Очень плохо [ochin’ plokha] Very bad

Так себе [taksibe] So-so

Ужасно [uzhasna] Awful


Б) Очень рад вас (тебя) видеть [ochin’ rat vas (t’ibya) vid’t’] I’m very glad to

see you

Очень рада вас (тебя) видеть [ochin’ rada vas (t’ibya) vid’t’] I’m very glad to

see you


Я тоже рад [ya tozhi rat] I’m glad to see you too (m.)

Я тоже рада [ya tozhi rada] I’m glad to see you too (f.)

Извините [izviniti] Excuse me (вы form)

Извини [izvini] Excuse me (ты form)

Я не понимаю [ya ne panimayu] I don’t understand


^ ДИАЛОГИ (DIALOGUES)


Слушайте, повторяйте, читайте диалоги. Listen, repeat, read dialogues.


1 – Здравствуйте! 2. – Доброе утро! 3. – Привет!

– Здравствуйте! – Здравствуйте! – Привет!

– Как дела? – Как ваши дела? – Ну, как дела?

– Спасибо, хорошо. – Прекрасно! А ваши? – Ничего. А ва-

– А как ваши дела? – Плохо. ши как?

– Тоже хорошо, – Прекрасно!

спасибо.


^ Закончите диалоги. Complete the next dialogues:

1. – Добрый день! 2. – Здравствуйте!

– … – Добрый день!

– Как дела? – …

– Спасибо, прекрасно! – Ничего. А ваши?

– Нормально. Спасибо.


Составьте ваши диалоги. Compose your own dialogues:


РАБОТАЕМ ДОМА. WORK AT HOME


^ 1. Читайте предложения. Read the sentences.

А) Это дом. Дом там. Это мама. Мама дома. Это папа. Он дома. Это Антон. Антон дома. Это комната. Мама и папа там.


Б) Это мама. А это папа. Мама доктор и папа доктор. Это друг Том. Это подруга Тамара. Это марка, тут рыба. Это открытка, тут парк. Это карта. Тут город.


В) Это город Ставрополь. Это парк. Это дорога. Вот академия. Вот друг, а вот подруга.


Г) – Это дом? – Там комната? – Это окно?

– Да, это дом. – Да, там комната. – Да, это окно.

– Кто это ? – Мама, кто это? – Папа, кто это?

– Это друг Антон. – Это доктор. – Это брат.


2. Заполните таблицу.Fill in the table.


он


она

оно

дом

…

комната

…

окно

…



Слова: подруга, папа, друг, марка, дядя, марка, город, страна, парк, карта, урок, группа, рассказ, банк, дорога, брат, мама, буква, молоко, яблоко, дорога, музей, масло, радио.


3. Прочитайте ответы. Напишите вопрос по образцу.Write the answers. Write the question according to the example


Образец: … Это Ира. Кто это? – Это Ира.


1. … Это брат. 2. … . Это машина. 3. … . Это город. 4. … . Это подруга. 5. … . Это сестра. 6. … . Это буква. 7. … . Это молоко. 8. … . Это друг. 9. … . Это школа. 10. … . Это мама.


4. Читайте диалоги. Read the dialogues.


А) – Здравствуйте, Виктор! Б) – Привет, Антон!

– Здравствуйте, Наташа! – Привет, Виктор! Очень рад

– Как дела? тебя видеть!

– Спасибо, хорошо. А как – Я тоже.

ваши дела? – Как твои дела?

– Тоже хорошо. – Спасибо, хорошо. А твои?

– До свидания. – Тоже.

– До свидания. – Пока!

– Пока!

^ 5. Заполните ответы. Fill in the answers.


А) – Как дела? Б) – Очень рада тебя видеть! В) – До свидания!

– … – … – …

Г) – Можно позвонить? Д) – Здравствуй, Оля! Е) – Как твои дела?

– … – … – …


^ 6. Заполните вопросы. Fill in the questions.


А) – … Б) – … В) – …

– Я тоже рад. – До свидания. – Здравствуйте.


Г) – … Д) – … Е) – …

– Пожалуйста. – Спасибо, хорошо. – Пока!


^ 7. Переведите диалоги на русский язык. Translate the dialogues into Russian.


A) – Good afternoon, Ira! Б) – Good morning, John.

– Good afternoon, Olya! I’m very – Good morning, Sasha.

glad to see you. – How are you doing, John.?

– I’m glad to see you too. – Fine, thanks. And you?

– How are you? – Also fine.

– Good – Goodbye

– See you tomorrow.


КОММЕНТАРИЙ (COMMENTARY)


1. Словосочетания combinations of words


Предложения sentences


^ 2. Сonstructions of Russian intonation


1 – information, statements or answering the question – the tune is slowly falling down :


Это мама. Я студент. Он директор.


2 – question beginning with question-word (Who? What?) – high falling tune:


Кто это? – Это мама. Что это? – Это парк.


3 – question without question word – tune is quickly rising up on the logical center of the question. This kind of question needs the answer yes or no:


Он студент? – Да. (Да, он студент).

Это мама? – Нет. (Нет, это сестра).


4 – short question beginning with A … Slow and smoothly rising tune.


– Мой брат студент. А ваш?

– Тоже.


We use this kind of questions only in dialogues.


^ 3. Gender of nouns


There are three types of nouns in Russian: masculine, feminine and neuter. Masculine nouns end in consonants: друг, студент, Виктор. Feminine nouns end in -а and -я: подруга, студентка, Таня. Nouns ending in -ь can be either masculine or feminine: преподаватель (m), тетрадь (f). Neuter nouns end in -o, -e, -мя: окно, утро, море, имя.


УРОК 3. LESSON 3


CONSTRUCTIONS LIKE «МЕНЯ ЗОВУТ АНТОН». NOMINATIVE AND ACCUSATIVE CASE OF PERSONAL PRONOUNS. POSSESSIVE

^ PRONOUNS. PLURAL OF NOUNS AND POSSESSIVE PRONOUNS


Лексика. Vocabulary


Слушайте, повторяйте, запоминайте. Listen, repeat and memorize.


Как вас зовут? What is your name?

Как тебя зовут? What is your name?

Меня зовут My name is…

Как ваша фамилия? What is your last name (surname)?

Моя фамилия… My last name (sername) is…

Как ваше отчество? What is your patronymic?

Моё отчество… My patronymic is…

Как ваше имя? What is your name?

Моё имя… My name is…

Давайте познакомимся! Let’s get acquainted.

Познакомьтесь, пожалуйста… Let me introduce you…

Познакомься, пожалуйста… Let me introduce you…


^ 1. Читайте диалоги: Read the dialogues:


1. – Как Вас зовут?

– Меня зовут Слава. А Вас?

– А меня Лена.

– Очень приятно.


2. – Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Меня зовут Иван. А Вас?

– А меня Тамара.

– Очень приятно.


(я) ^ Меня зовут Дима.

(ты) Тебя зовут Денис. Memorize!

(он) Его зовут Володя. [yevo] We pronouns letter г in the position between letters е and o or о and о

(она) Её зовут Татьяна. as в:

(мы) Нас зовут Дима и Саша. -его- [yevo]

(вы) Вас зовут Денис и Катя? -ого- [ovo]

(они) Их зовут Володя и Татьяна.


ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ И ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ

^ ЛИЧНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ

NOMINATIVE AND ACCUSATIVE CASES OF PERSONAL PRONOUNS


Nominative: Я студент.

Accusative: Меня зовут Джон.


^ Именительный – Винительный

Nominative - Accusative

я – меня

ты – тебя

он – его

она – её

оно – его

мы – нас

вы – вас

они – их

I – me

you – you

he – him

she – her

it – it

we – us

you – you

they – them


^ 2. Поставьте слова в скобках в нужную форму. Put the words in brackets in the correct form.


(Я) зовут Лена. (Ты) зовут Саша. (Он) зовут Джон. (Она) зовут Ира. (Мы) зовут Антон и Игорь. (Вы) зовут Наташа. (Они) зовут Света и Оля.


^ 3. Читайте. Read.


Вот фотография. Это моя семья. Это я, а это моя семья. Это мой папа, а это моя мама. Это моя сестра. Это наш дом. Мы дома. Это моё окно.


^ 4.Обратите внимание. Pay attention.


– Чей это дом? – Чья это комната? – Чьё это яблоко?

– Это мой дом. – Это моя комната. – Это моё яблоко.


5. Читайте, анализируйте. Read, analуse.


Это я. Это мой дом. Это моя комната. Это моё окно.

Это ты. Это твой дом. Это твоя комната. Это твоё окно.

Это он. Это его дом. Это его комната. Это его окно.

Это она. Это её дом. Это её комната. Это её окно.

Это мы. Это наш дом. Это наша комната. Это наше окно.

Это вы. Это ваш дом. Это ваша комната. Это ваше окно.

Это они. Это их дом. Это их комната. Это их окно.


6. Выучите таблицу. Learn the table.


ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

POSSESSIVE PRONOUNS


КТО?

ЧЕЙ?

ЧЬЯ?

ЧЬЁ?

Я

МОЙ

МОЯ

МОЁ

ТЫ

ТВОЙ

ТВОЯ

ТВОЁ

ОН

ЕГО

ЕГО

ЕГО

ОНА

ЕЁ

ЕЁ

ЕЁ

МЫ

НАШ

НАША

НАШЕ

ВЫ

ВАШ

ВАША

ВАШЕ

ОНИ

ИХ

ИХ

ИХ


^ 7. Ответьте на вопросы по образцу. Answer the questions according to the example.


Образец: – Чья это сумка? – Чья это сумка?

– (я). – Это моя сумка.


– Чей это друг? – Чья это комната? – Чей это стол?

– (ты). – (он). – (она).


– Чьё это окно? – Чья это рубашка? – Чьё это яблоко?

– (мы). – (я). – (вы).


– Чья это тетрадь? – Чье это общежитие? – Чей это ужин?

– (ты). – (они). – (я).


^ 8. Выполните упражнения по образцу. Do exercises according to the model.


Образец: Это я. Это … книга. Это я. Это моя книга.


1. Это ты. Это … ручка. 2. Это я. Это … мама. 3. Это мы. Это … фото. 4. Это я. Это … сестра. 5. Это вы. Это … дом. 6. Это он. Это … работа. 7. Это она. Это … подруга. 8. Это мы. Это … академия.


^ 9. Восстановите диалоги. Reconstruct the dialogues.


– … это?

– … я.

– А это …?

– Это … папа.

– Это твой …?

– Да, это … дедушка

– Кто …?

– … моя сестра.

– Это твоя …?

– Да, это … подруга. Её зовут Маргарита.


^ 10. Читайте. Read.


А) Это я. А это моя группа. Это наш класс. Это мой стол. Это мой друг Курт. Это его стол. Это Анна. Это её стол. Это Салех и Валид. Это их стол.


Б) Это Петров Сергей Иванович. Он инженер. А это его жена. Её зовут Ольга Михайловна. Она юрист. Это их дети – Максим и Ирина. Максим – студент, Ирина – школьница. Это их дом и машина.


В) Я студент Меня зовут Том. Это мой друг. Его зовут Самир. Здесь наша студентка. Её зовут Мария. А там мои друзья. Их зовут Джон, Виктор и Луис. А как вас зовут?


Г) Это мой брат. Его зовут Максим. Это его фирма. А это его гараж и его машина. Это его дети – сын Игорь и дочь Марина. Вот их игрушки – машинки, куклы. Это моя сестра. Её зовут Наташа. Это её школа. А это её вещи – шапка, шарф, сумка.


Д) А как расскажет Максим?


Е) Расскажите о своей семье по фотографиям. Speak about your family using their photos.


^ 11. Читайте, анализируйте. Read, analуse.

Антон – студент. Анна – студентка. Антон и Анна – студенты. Сергей Иванович – преподаватель. Виктор Петрович тоже преподаватель. Сергей Иванович и Виктор Петрович – преподаватели.

12. Выучите таблицу. Learn the table.


МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

(Именительный падеж 1)

PLURAL OF NOUNS

(Nominative case 1)


Род

Единственное

число

Окончания

Множественное

число

Окончания

Мужской род

студент

словарь

музей

-

-ь

-й

студенты

словари

музеи

-ы

-и

-и

Женский род

лампа

семья

аудитория

тетрадь

-а

-я

-я

-ь

лампы

семьи

аудитории

тетради

-ы

-и

-и

-и

Средний

род

письмо

море

здание

-о

-е

-е

письма

моря

здания

-а

-я

-я


Запомните! Memorise! Во множественном числе после г, к, х, ж, ш, ч, щ окончание -и: In the plural after г, к, х, ж, ш, ч, щ the ending is -и:


учебник – учебники карандаш – карандаши

книга – книги врач – врачи

ручка – ручки товарищ – товарищи

орех – орехи плащ – плащи

нож – ножи этаж – этажи


Запомните исключения!


друг – друзья дом – дома паспорт – паспорта

брат – братья город – города ребёнок – дети

сын – сыновья глаз – глаза человек – люди

стул – стулья остров – острова дерево – деревья

адрес – адреса поезд – поезда яблоко – яблоки

сестра – сёстры доктор – доктора вечер – вечера

крыло – крылья профессор – профессора учитель – учителя

лист – листья цветок – цветы

мать – матери дочь – дочери

^ 13. Образуйте множественное число этих слов. Form the plural.


Комната, окно, дом, фотография, класс, слово, студент, студентка, преподаватель, газета, тетрадь, письмо, доска, лампа, море, ручка, сестра, подруга, семья, учебник, врач, магнитофон, аудитория, инженер, задача, общежитие, женщина, яблоко, концерт, страница, аптека.


^ 14. Поставьте существительные в форму множественного числа. Put the nouns in the plural.


Образец: Это стол. – Это столы.


1. Это письмо и книга. 2. Это лампа. 3. Это ручка. 4. Это окно. 5. Это студент и преподаватель 6. Это парк. 7. Это музей. 8. Это карандаш. 9. Это газета. 10. Это инженер. 11. Это здание. 12. Это врач. 13. Это упражнение. 14. Это фильм.


^ 15. Поставьте существительные в форму множественного числа согласно окончаниям. Put the nouns in the plural according to the endings.


-ы

-и

-а

-ья

-я

столы

песни

окна

стулья

моря


Слова: урок, университет, буква, звук, слово, плащ, письмо, газета, окно, задание, стакан, журнал, упражнение, аудитория, ручка, сестра, тетрадь, словарь, здание, подруга, площадь, завод, студентка, преподаватель, машина, страна, глаз, открытка, стадион, врач, поезд, дерево, стул, орех, друг, паспорт, музей, город.


– Чьи это тетради?

– Это мои тетради.


16. Читайте таблицу. Read the table.


^ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ


Чей это учебник? – Мой (твой, его, её, наш, ваш, их)

Чьи это учебники? – Мои (твои, его, её, наши, ваши, их)

^ Чья это книга? – Моя (твоя, его, её, наша, ваша, их).

Чьи это книги? – Мои (твои, его, её, наши, ваши, их).

Чьё это письмо? – Моё (твоё, его, её, наше, ваше, их).

Чьи это письма? – Мои (твои, его, её, наши, ваши, их).


^ 17. Cпросите, чьи это вещи. Ask who the things belong to.


Образец: книги – Чьи это книги?

– Мои.

Словари, ручки, письма, дискеты, карандаши, учебники, тетради, яблоки, книги, газеты, журналы, чашки, машины, братья, сестры, вещи.


^ 18. Спросите товарища, принадлежат ли ему эти вещи. Ask friend if the things belong to him.


Образец: – Чья это ручка? Ваша?

– Нет, не моя.


Книга, карандаш, ручка, учебники, яблоко, журнал, газеты, письмо, тетрадь, магнитофон, дискеты, открытки, шарф, общежитие.


^ 19. Читайте диалоги. Read the dialogues.


А) – Добрый день. Давайте познакомимся. Меня зовут Антон. А вас?

– А меня зовут Миша.

– Очень приятно.

– Мне тоже.


Б) – Здравствуйте! Я ваша преподавательница. Меня зовут Анна Петровна.

– Очень приятно. А как ваша фамилия?

– Моя фамилия Иванова. А как вас зовут?

– Меня зовут Джон, моя фамилия Смит.

– Очень приятно, Джон.


В) – Доброе утро! Давайте познакомимся.

– Меня зовут Майкл.

– А меня – Михаил. Можно Миша.

– Очень приятно.

– Мне тоже. Майкл, как ваши дела?

– Спасибо, отлично. А ваши?

– Спасибо, всё в порядке.


20. Составьте собственные диалоги. Compose your own dialogues.


^ PАБОТАЕМ ДОМА. WORK AT HOME


1. Поставьте личные местоимения в нужную форму. Put the personal pronouns in correct form.


Образец: (Я) – Денис. – Меня зовут Денис.


1. (Она) – Тамара. 2. (Мы) – Саша и Антон. 3. (Они) – Виктор и Анна. 4. (Вы) – Володя, Татьяна и Иван? 5. (Он) – Дима. 6. (Ты) – Саша? 7. (Я) – Нина.


2. Вставьте притяжательные местоимения. Insert the possessive pronouns:


– мой, моя, моё:


Это … мама. Это … друг. Это … шарф. Это … подруга. Это … папа. Это … яблоко. Это … тетрадь. Это … окно.


– твой, твоя, твоё:


Это … журнал Это … школа. Это … молоко. Это … класс. Это … сумка. Это … словарь. Это … фотография. Это … брат.


– наш, наша, наше:


Это … школа. Это… институт. Это … общежитие. Это … столовая. Это … комната. Это … этаж.


– ваш, ваша, ваше:


Это … столица. Это … комната. Это … страна. Это … друг. Это … дом. Это … шкаф. Это … город. Это … окно.


^ 3. Выполните упражнение по образцу. Do the exercise as in the model.


Образец: Это мы, а это … класс. Это я , а это … друг.

Это мы, а это наш класс. Это я, а это мой друг.


Это Иван, а это … подруга. Это Анна, а это … брат. Это Антон, а это … мама. Это мы, а это … друг. Это вы, а это … группа. Это мы, а это … институт. Это они, а это … папа и мама. Это я, а это … подруга. Это Виктор и Нина, а это … дом.


4. Закончите предложения. Используйте слова в скобках. Complete the sentences. Use the words in brackets.

Образец: Это мой … . – Это мой отец.


1. Это моя … . 2. Это твой … ? 3. Это твоё … . 4. Это мой … . 5. Это наш… 6. Это твоя? 7. Это наше … . 8. Это ваше … ? 9. Это моё … . 10. Это наш … . 11. Это ваша … ?

Слова: группа, фото, друг, газета, общежитие, письмо, декан, преподавательница.


5. Напишите существительные в форме множественного числа по образцу. Write the nouns in the plural form according to the example.


Образец: Это студент. – …

Это студент. – Это студенты.


1. Это секретарь. – … . 2. Это телефон. – … . 3. Это мужчина.– … . 4. Это машина. – … . 5. Это компьютер. – … . 6. Это актриса. – … . 7. Это директор. – … . 8. Это декан. – … . 9.Это книга. – … . 10. Это сумка. – … . 11. Это брат. – … 12. Это музей. – … . 13. Это газета. – … . 14. Это письмо. – … .


6. Поставьте существительные и притяжательные местоимения в форму единственного числа. Put the nouns and possessive pronouns in the singular form.


Образец: Это мои книги. – Это моя книга.


1. Это мои друзья. 2. Это ваши тетради. 3. Это мои сёстры. 4. Это наши классы. 5. Это твои фотографии. 6. Это их газеты. 7. Это её подруги. 8. Это наши аудитории. 9. Это его журналы. 10. Это наши преподаватели. 11. Это его карандаши. 12. Это мои стулья. 13. Это их столы. 14. Это твои братья? 15. Это ваши книги. 16. Это её письма? 17. Это мои учебники. 18. Это его братья. 19. Это наши врачи. 20. Это твои словари.


7. Читайте тексты. Read the texts.


А) Россия – это моя родная страна. Мой родной город – Москва. Тут мой дом. Это мой папа. Его зовут Иван Иванович. Он инженер. Это моя мама. Её зовут Нина Антоновна. Она врач. Там мой брат. Его зовут Антон. Он студент.

Б) Познакомьтесь, пожалуйста. Это моя семья. Это мой муж. Его зовут Антон Сергеевич. Он экономист. А это наши дети. Это мой сын. Он врач. Его зовут Игорь. Моя дочь Светлана студентка. Я преподаватель. Меня зовут Елена Семёновна.

В) Это мой отец. Мой отец – банкир. Это моя мама. Моя мама – переводчица. Мой брат Борис – артист. Он певец. Моя сестра Аня – ученица. Мой друг Николай – врач. Его жена Мария – учительница. Её отец – Сергей Петрович – учитель.

Г) Меня зовут Максим. Я студент. А это моя сестра. Её зовут Катя. Она тоже студентка. Она очень хорошая студентка, очень хорошая спортсменка, очень красивая девушка и очень-очень хорошая сестра. Это наша квартира. А это её комната. Здесь её компьютер, её телефон, там её календарь, моя фотография и учебник, учебник, учебник … А кто там? Там наша собака Доня. Доня – хорошая и красивая собака.


^ 8. Поговорим о вашей стране, вашем городе, семье. Let’s talk about your country, your city, your family.


9. Читайте и повторяйте диалоги. Read and repeat the dialogues.


А) – Борис, это моя подруга Зина. А это мой друг Иван.

– Очень приятно, Борис.


Б) ^ Вы говорите по телефону. You are speaking on the phone.


– Алло! Это институт?

– Да, институт.

– Это секретарь?

– Да.

– Здравствуйте! Это Сергей Петрович Кузнецов.

– Здравствуйте, Сергей Петрович.


В) – Здравствуйте! Давайте познакомимся! Меня зовут Наташа. А вас?

– А меня Ира.

– Очень приятно.

– Мне тоже.


Г) – Джон, познакомься, пожалуйста, это мой друг. Его зовут Дима.

– Очень приятно. А меня зовут Джон.

– Мне тоже очень приятно.


Д) – Виктор, это твой друг?

– Да, это мой друг.

– А как его зовут?

– Его зовут Миша. А это твоя подруга?

– Да, это моя подруга. Её зовут Лена.


Е) – Добрый день. Меня зовут Андрей.

– Очень приятно. Андрей, а как ваша фамилия?

– Моя фамилия Иванов.

– А отчество?

– Моё отчество – Петрович. Я – Андрей Петрович Иванов.


^ КОММЕНТАРИЙ (COMMENTARY)


1. The Plural of Nouns. Множественное число существительных.


a) Nouns in Russian may be used in singular and plural. The plural is indicated through an ending. In the plural, masculine and feminine nouns take the ending -ы or -и, and neuter nouns – the ending -а or -я.


b) Some nouns are invariably used in the singular. Used in the singular only are those nouns which denote natural goods, chemical elements, kinds of sports, sum total of subjects, collective nouns, feelings, periods of life, fields of knowledge, science and technology, months, countries of the world and some abstract notions:


вода масло капуста мука

кофе молоко картофель рис

пиво мясо лук сахар

чай рыба морковь хлеб


азот нефть баскетбол мебель

водород уголь волейбол обувь

кислород золото теннис посуда

железо серебро спорт оружие


молодёжь любовь детство техника

студенчество ненависть юность торговля

человечество счастье молодость транспорт


математика январь север внимание

физика февраль юг изучение

химия март запад тестирование


с) Some nouns are invariably used in the plural. Used in the plural only are those nouns which denote subjects consisting of the two equal parts, and also a number of nouns which must be remembered.


брюки очки духи деньги

весы ворота консервы часы

ножницы сани сливки куранты

каникулы финансы выборы

сутки шахматы переговоры


d) Masculine nouns in -ец and -ок drop the vowel -е- or -о- in the plural: отец – отцы, потолок – потолки, листок – листки, молодец – молодцы, американец – американцы, японец – японцы, индиец – индийцы.

e) Some nouns are not declined, i. e. have no cases. The majority of these nouns is neuter (except for кофе, which is masculine) and has no plural:


кино кафе регби интервью

метро кофе такси меню

пальто шоссе хобби

пианино тире

радио


^ 2. Possessive pronouns.


Possessive pronouns agree in number, gender and case with nouns they modify: мой друг, моя подруга, моё окно, твой преподаватель, твоя фамилия, твоё имя.


3. Cases of nouns.


In Russian, nouns, pronouns, adjectives, numerals may change their forms getting the case endings. They are changing for case (are declined). It depends on what role they play in a sentence. There are six cases in the Russian language:


The Nominative 1. Именительный

The Genitive 2. Родительный

The Dative 3. Дательный

The Accusative 4. Винительный

The Instrumental 5. Творительный

The Prepositional 6. Предложный


Each case has its own meaning and the case forms to express a certain meaning a concrete case form is used.

The nominative case is the initial form. All nouns listed in any dictionary are given in nominative case.

In the construction Как … зовут? the corresponding personal pronoun stands in the accusative case, because this pronoun is the object in the question