Реферат: Справка

Министерство образования Российской Федерации

Карельский государственный педагогический университет

Кафедра технологии _


СПРАВКА

о результатах самообследования

кафедры технологии _

по состоянию на 01 . 09 . 2008 года


Утверждена на заседании кафедры 12.09.2008

Протокол № _1_


Заведующий кафедрой ___________________

/ Шевченко В.И. _______________ /


Петрозаводск 2008
СОДЕРЖАНИЕ



ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 4

Краткая историческая справка. 4

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 6

Сроки и другие условия проведения самоаттестации 6

^ УЧАСТИЕ КАФЕДРЫ В ПРИЕМЕ И ВЫПУСКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ 6

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. 7

Соответствие учебно-методической документации по основной образовательной программе требованиям ГОС. 7

Информационное обеспечение учебного процесса по кафедральным дисциплинам 9

Организация учебного процесса 10

Методическая деятельность кафедры 13

Использование новых форм и методов, информационных технологий в процессе обучения студентов и в управлении кафедрой, использование интернет-технологий 13

Организация самостоятельной работы студентов 14

Внедрение в учебный процесс исследовательских методов обучения 14

^ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ. 15

Оценка уровня подготовленности абитуриентов. 15

Оценка уровня подготовленности выпускников 16

Уровень знаний студентов по результатам самоаттестации 17

Создание условий для обеспечения высокого качества подготовки специалистов 17

^ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 18

Руководство научно-исследовательской деятельностью. 18

Научные школы и научно-исследовательские подразделения кафедры. 19

Участие в научных программах и проектах 21

Основные результаты научных исследований преподавателей и сотрудников кафедры 22

Организация и результаты научно-исследовательской работы студентов 24

Организация научных конференций и семинаров. 24

Обеспечение научных исследований. 28

^ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ 28

КАДРЫ. УПРАВЛЕНИЕ КАФЕДРОЙ 30

Структура и динамика формирования научно-педагогических кадров кафедры 30

Учебно-вспомогательный персонал кафедры 31

Повышение квалификации преподавателей и сотрудников кафедры 31

Управление кафедрой. 33

^ МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО 33

РАБОТА СО ШКОЛАМИ И ОРГАНАМИ ОБРАЗОВАНИЯ 34

РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 35

Компьютерное обеспечение учебного процесса 35

Уровень оснащенности современным учебно-лабораторным оборудованием. 35

Состояние учебно-лабораторных площадей кафедры 35

^ ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАФЕДРЫ 36

УСТРАНЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ, ВЫЯВЛЕННЫХ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИЕЙ 36




ПРИЛОЖЕНИЯ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Список оборудования кафедры……………………………………….38


ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Сведения о монографиях, учебных пособиях, научных статьях и методических разработках……………………………………………………………………..44


Таблица 2. Сведения об укомплектованности штатов и численности обучающихся…..52


Таблица 3. Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой из фонда вуза…………………………………………………………………….53


Таблица 4. Сведения об обеспеченности обучающихся дополнительной литературой……………………………………………………………………………………54


Таблица 5. Сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кадров…………………………………………………………………………………………..55


Таблица 6. Сведения о лицах с учеными степенями и званиями, привлекаемых к преподаванию…………………………………………………………………………………..56


Таблица 8. Сведения об оснащенности учебного процесса специализированным и лабораторным оборудованием………………………………………………………………58

ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Форма 4. Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническом оснащении……………………………………………………………………….59


Приложение 10. Форма 4а. Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием……………………………………..64


ПРИЛОЖЕНИЕ 11. Форма 4б. Сведения о местах проведения практик………………..65


ПРИЛОДЕНИЕ12. Форма 5. Сведения о педагогических работниках…………………..66


Приложения к программе аттестации


ПРИЛОЖЕНИЕ 4 форма 1. Соответствие учебного плана и профессиональной образовательной программы (ПрОП) требованиям государственного образовательного стандарта по направлению (специальности)………………………………………………….68


ПРИЛОЖЕНИЕ 4 форма 4. Перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями за последние 5 лет…………………………………………..71


ПРИЛОЖЕНИЕ 5 форма 5. Итоговые данные контроля знаний студентов (цикл естественнонаучных дисциплин)……………………………………………………………72


ПРИЛОЖЕНИЕ 5 форма 7. Итоговые данные контроля знаний студентов (цикл общепрофессиональных дисциплин)……………………………………………………….73


ПРИЛОЖЕНИЕ 5 форма 9. Итоговые данные контроля знаний студентов (цикл специальных дисциплин)…………………………………………………………………….74


ПРИЛОЖЕНИЕ 5 форма 10. Сводная таблица обобщенных результатов итоговой аттестации выпускников и контроля знаний студентов по циклам……………………….75


ПРИЛОЖЕНИЕ 6 форма 3. Информационные данные по кафедрам, осуществляющим подготовку по блоку общепрофессиональных дисциплин………………………………….76


ПРИЛОЖЕНИЕ 6 форма 4. Информационные данные по потенциалу направления (специальности)………………………………………………………………………………77


^ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ


1.1. Краткая историческая справка


Кафедра технологии была образована в 1988 г. и первоначально имела название: кафедра машиноведения. Область её деятельности охватывала блок машиноведческих дисциплин, включая прикладную механику, электрорадиотехнику, информатику, токарный практикум. Кафедра обеспечивала подготовку учителей труда по специализации «Автодело».

В 1994 г. кафедре было поручено разработать интегрированые учебные планы совместно с профессиональным лицеем №18, выпускающим портных и закройщиков, и организовать сквозной процесс профессионально – педагогической подготовки учителей технологии по специализации 030602 «Технология обработки тканей, пищевых продуктов и декоративно прикладное творчество». На основе успешного опыта сотрудничества с начальной профессиональной школой в 1997 – 1998 г.г. кафедрой была разработана и реализована Региональная модель непрерывного профессионально - педагогического образования: многоуровневый образовательный комплекс «Технология» (МОК «Технология), включающий целый ряд общеобразовательных школ, профессиональных училищ и лицеев, Республиканский институт повышения квалификации работников образования. Комплекс «Технология» был утверждён в мае 1998 г. решением коллегии Министерства образования Республики Карелия.

В 1998 году состоялся последний выпуск учителей по специализации «Автодело», и в 1999 году на кафедре открылась новая специализация «Художественные технологии и дизайн». Специализация была зарегистрирована в июне 2003 г. под номером 030632. Была проведена большая работа по развитию на кафедре художественно-технологического направления, привлечены квалифицированные специалисты и творческие люди республики, и в 2001 году кафедра разработала документацию, организовала кадровое и материально-методическое обеспечение и начала подготовку педагогов по специальности «Изобразительное искусство» со специализацией «Дизайн».

В 2000 г. в связи с переходом на новые стандарты высшего педагогического образования, и изменениями в перечне специализаций, под номером 030602 появилось новое название «Культура дома и декоративно-прикладное творчество»., что привело у изменениям в интегрированных учебных планах подготовки специалистов. В декабре 2001г. кафедра приобрела название кафедры технологии и дизайна, а в ноябре 2002 г., в связи с выделением из структуры кафедры нового образования: кафедры изобразительного искусства и дизайна, стала называться кафедрой технологии.

C 2006 на кафедре технологии открылись 2 лаборатории:

«Лаборатория технологии и дизайна»

«Лаборатория современных технологий и предпринимательской культуры»


На кафедре работает 5 доцентов, кандидатов наук, 5 старших преподавателей, 1 ассистент.

Учебно-вспомогательный персонал: заведующий лабораторией, 2 мастера производственного обучения, 2 старших лаборанта.


Заведующий кафедрой – кандидат технических наук, доцент Шевченко В.И. Адрес кафедры – г. Петрозаводск, ул. Кирова, 8.


Таблица 1. Профессорско-педагогический и учебно-вспомогательный персонал кафедры технологии


№

п/п.


Ф.И.О.

Занимаемая должность

Степень, ученое звание

Дисциплины

Примечание

1

2

3

4

5

6

1.

Шевченко В.И.

зав. кафедрой, доцент

к.т.н., доцент

ОМОД, Сопромат, Методы проектирования, Моделирование предпринимательской деятельности




2.

Волошина Т.А.

Ст. препод.




ТФП, Имидж, Реклама

аспирант

3.

Яшкова Т.Б.

ст. препод.

-

ДПТ, Вышивка, Народный костюм




4.

Романова А.В.

ст. препод.

-

Обработка кожи и меха, текстильная пластика, проектирование аксессуаров

аспирант

5.

Птицына Е.В.

ст. препод.

-

Культура дома, этикет, ДПТ, педагогическая практика, домашняя экономика

аспирант

6.

Гаврильева Т.Ф.

доцент

к.т.н.

Гидравлика, теплотехника, детали машин, проектирование, информатика




7.

Белоусова С.А.

ст. препод.

-

Проектирование одежды, Спецрисование, история костюма,




8.

Коккарева Е.С.

ассистент




Теоретическая механика, теория машин и механизмов, ОАВТ, радиоэлектроника, компьютерная графика




9.

Сущук А.С.

доцент

К.т.н.

электротехника




10.

Федорова Е.Н.

доцент

к.п.н.

Педагогическая практика, дипломное проектирование

совм.

11.

Шевченко Н.Н.

доцент

к.п.н.

Организация и самоорганизация учебной деятельности

совм.

12.

Ильина Н.В.

Мастер п/о




Технологическая практика, дипломной проектирование

совм.

аспирант

13.

Гуляева Н.М.

Мастер п/о




Практикум по кулинарии




14.

Данильева Т.Г.

Ст. лаборант

-

Технология обработки пищевых продуктов, кулинария

Совм.

аспирант

15.

Чапкина И.В.

Ст. лаборант

-

учебные практики






^ 1. 2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.


Кафедра технологии является специальной кафедрой факультета технологии и предпринимательства и ведёт подготовку специалистов – учителей технологии и предпринимательства по двум специализациям: «Культура дома и декоративно-прикладное творчество» (дневная и заочная формы обучения) и «Художественные технологии и дизайн» (дневная форма обучения). Кафедра обеспечивает образовательный процесс по дисциплинам общепрофессионального и предметного блоков учебного плана, по специализации, а также по курсам по выбору, факультативам, технологический практикум, учебную и педагогическую практики, курсовое и дипломное проектирование. Учебный процесс осуществляется в соответствии с утверждёнными учебными планами, профессионально-образовательными программами специализаций и рабочими программами по отдельным дисциплинам.

^ Основными документами, которыми руководствуется кафедра при подготовке специалистов являются:

Государственный образовательный стандарт (ГОС) по специальности 030600 «Технология и предпринимательство»;

Примерный учебный план по специальности 030600 «Технология и предпринимательство» Министерства образования Российской Федерации;

Учебный план по специальности 030600 «Технология и предпринимательство», утвержденный ректором КГПУ 20 мая 200 8 г.;

Государственный образовательный стандарт (ГОС) по специальности 030800 «Изобразительное искусство»;

Учебный план по специальности 030800 «Изобразительное искусство», утвержденный ректором КГПУ 20 мая 200 8 г.;

Учебный план по специальности 030600 «Технология и предпринимательство» для заочного обучения, утвержденный ректором КГПУ;

Рабочие программы по дисциплинам кафедры, утвержденные деканом факультета.

Все эти документы имеются на кафедре.


^ 1.3. Сроки и другие условия проведения самоаттестации

На кафедре в 2007 и в 2008 г.г. проводилась самоаттестация по дисциплинам прикладной механики, гидравлике, теплотехнике, деталям машин, основам взаимозаменяемости среди студентов 2-го и 3-го курсов. Включала тестирование и выполнение контрольных заданий.


^ 2. УЧАСТИЕ КАФЕДРЫ В ПРИЕМЕ И ВЫПУСКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ

Профориентационная работа осуществляется на постоянной основе в рамках деятельности МОК «Технология», охватывая целый ряд школ и учреждений начального профессионального образования. За 10 лет работы комплекса было организовано обучение по сквозным учебным планам в 12-ти лицейских группах 6-ти профессиональных училищ и лицеев. С вводом в действие системы ЕГЭ обучение по сквозным планам было прекращено, а работа с учреждениями начального профессионального образования стала носить преимущественно профориентационный характер. В лицее №1 организованы художественно-технологические классы (с 8-го по 11-й), выпускники которых ориентируются на поступление сразу в Карельский государственный педагогический университет на факультет технологии и предпринимательства. В лицее создана кафедра художественных технологий, преподаватели которой совмещают работу в лицее и на кафедре технологии (Каримова В.Н., Матвеева Л.И.). Таким образом, профориентационной работой охвачены сотни учащихся.

Ежегодно кафедра технологии проводит дни открытых дверей для школьников города, включающие показы мод, мастер-классы, экскурсии, круглые столы, активно участвует в профориентационной деятельности вуза.

Сотрудниками кафедры разработана рекламная продукция в виде буклетов, рекламных листовок и плакатов, информирующих о специализациях кафедры, особенностях учебно-воспитательного процесса, включенности студентов в различные практико-ориентированные виды деятельности.

C 2003г. под руководством преподавателей кафедры защищено 289 дипломных работ на дневном и заочном отделении. В работе ГАК участвовали преподаватели кафедры: Шевченко В.И., Белоусова С.А., Волошина Т.А., Яшкова Т.Б., Романова А.В., Птицына Е.В.

Кафедра проводит мониторинг послевузовской деятельности выпускников через Институт Повышения Квалификации Работников Образования, через структуры МОК «Технология», т.к. много выпускников работает в сфере начального профессионального образования. Отзывы о выпускниках всегда положительные. Кафедра не получила ни одной рекламации на своих выпускников.

^ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


3.1. Соответствие учебно-методической документации по основной образовательной программе

требованиям ГОС

Федеральный компонент

Прикладная механика – 300

Теоретическая механика

Сопротивление материалов

Теория машин и механизмов

Гидравлика

Машиноведение – 300

Детали машин

Теплотехника

Проектирование

Основы производства – 98

Основы взаимозаменяемости

Информационные технологии

Электрорадиотехника и электроника – 300

Электротехника

Радиоэлектроника

Основы автоматики и вычислительной техники

Графика – 31

5.1 Машинная графика

Основы творческо-конструкторской деятельности – 142

Эргономика и дизайн

Декоративно-прикладное творчество

Технологический практикум – 414

Слесарный практикум

Кулинарный практикум

Культура дома – 182

Этикет – 44

Домашняя экономика – 48

Проектирование одежды – 318

Основы дизайна – 152

Основы дизайна - 92

Декоративно-прикладное творчество – 156

Перспектива – 64

Компьютерная графика – 36

Основы формообразования – 128

Основы художественного конструирования – 132

Функционально-пространственная организация интерьера – 84

Композиционное формирование и проектное моделирование интерьера – 168

Роспись по ткани – 72

Художественная обработка дерева – 48

Гобелен - 72
^ ИТОГО: 3381 – 38 %


Региональный компонент



Основы моделирования образовательных дисциплин – 112

Организация и самоорганизация учебной деятельности – 80

Культура оформления дипломного проекта - 48

Методы проектирования – 56

Моделирование предпринимательской деятельности – 48

Технология финансирования проектов - 48

Вышивка – 72

Народный костюм – 176

Декоративно-прикладное творчество – 74

Имидж – 60

Проектирование аксессуаров (КДи ДПТ) - 48

Дизайн интерьера – 48

Технология обработки пищевых продуктов – 68

Спецрисование – 68

История костюма – 66

Декоративно-прикладное творчество – 173

Основы рекламы – 24

Компьютерная графика (КДиДПТ) – 24

Компьютерная графика (ХТиД) - 28

Организация и оформление выставок (КДиДПТ) – 24

Организация и оформление выставок (ХТиД) – 24

Технология обработки тканей - 68

Кулинария – 32

Проектирование одежды - 32

Текстильная пластика – 152

Обработка меха и кожи – 126

Проектирование аксессуаров – 54



^ ИТОГО: 1833 – 21 %

На базе примерных программ соответствующих УМО, утвержденных МО РФ, разработаны рабочие программы дисциплин: Прикладная механика, Машиноведение, Технологический практикум, Технологические дисциплины, Информационные технологии, Технология Машиностроения, Технологический практикум. Все остальные дисциплины авторские, но часть из них (11 программ) вошли в утверждённую УМО специализацию 030632 «Художественные технологии и дизайн». Авторские программы соответствуют требованиям ГОС как в части содержания, отражая основные технологические компетенции учителя технологии и предпринимательства, так и в аспекте методики преподавания, ориентируясь на требования к проведению занятий по данным дисциплинам в школе.

На кафедре есть в наличии ГОС по специальности и примерный учебный план, программы педагогических практик, тестовые задания по дисциплинам прикладной механики и машиноведения.


^ 3.2. Информационное обеспечение учебного процесса по кафедральным дисциплинам


Обеспеченность кафедры литературой достаточна только по дисциплинам прикладной механики, машиноведения, электрорадиотехники, технологическому практикуму, компьютерным технологиям. Здесь выполняется нормативный коэффициент обеспеченности (0,5 ед. на студента). По новым дисциплинам специализаций и курсов по выбору этот коэффициент ниже. Обновление библиотечных фондов происходит медленно, что связано с недостаточным финансированием этой статьи. Доля электронных источников незначительна и составляет 8-10 %, т.к. на факультете нет лицензионных программ, что затрудняет формирование электронных баз данных.

В учебном процессе активно используются российские периодические издания: «Школа и производство», «Информатика и образование» и др. Кафедра постоянно пополняет информационную базу, ориентируясь на новые издания, и частично стремится покрыть дефицит учебных пособий собственными силами, размножая необходимый учебный материал. При выполнении дипломных работ, всё в большей степени используются информационные ресурсы Интернет, как в текстовом, так и в графическом виде.


Таблица 2. Обеспеченность дисциплин кафедры обязательной учебной литературой

Дисциплина

Общая потребность (экз)

Наличие в библиотеке КГПУ

Число экз.

% обеспечения

Дисциплины федеральной компоненты учебного плана



Теоретическая механика

75

215

286



Гидравлика

75

447

596



Теплотехника

75

244

325



Теория машин и механизмов

75

92

122



Сопротивление материалов

75

153

204



Техническая и прикладная механика

75

56

74



Электротехника

75

185

246



Детали машин

75

393

524



Радиоэлектроника

75

117

156



Основы автоматики и вычислительной техники

75

87

116



Информационные технологии

75

134

178



Проектирование одежды

25

213

924



История костюма

25

183

732



Кулинария

25

311

1244



Культура дома

25

217

868



История дизайна

50

109

218



Перспектива

75

75

100



Основы дизайна и эргономики

50

133

266



Основы формообразования и художественного конструирования

25

86

344



Функционально-пространственная организация интерьера

25

64

256



Роспись по ткани

50

31

62



Художественная обработка дерева

25

71

284



Гобелен

50

126

252



Компьютерная графика

50

23

46



Таблица 3. Выпуск кафедрой учебно-методической литературы по годам:

Вид издания

Число изданий по годам

Всего

2004

2005

2006

2007

2008

Учебники



















Учебные пособия

11

4

2

2

2

1

Метод. разработки

2

1







1






^ 3.3. Организация учебного процесса


Планирование деятельности кафедры на учебный год осуществляется в мае-июне предыдущего учебного года и определяется задачами развития основных направлений учебной, научной и организационно-воспитательной работы. Индивидуальные планы преподавателей также включают в себя все эти виды деятельности.

На кафедре формируется достаточно большой почасовой фонд, что связано со значительным числом читаемых дисциплин (50), и разнообразной тематикой дипломных работ, что требует дополнительного привлечения сторонних специалистов.

Контроль выполнения учебных поручений осуществляется на заседаниях кафедры и фиксируется 2 раза в учебном году в конце каждого семестра. В эти же сроки преподаватели отчитываются о выполнении индивидуальных планов работы. Дифференцированный подход к распределению учебных поручений связан с разработкой преподавателями новых курсов, сложностью читаемых дисциплин, объёмом научно и учебно-методической работы.

Информация к расписанию составляется в рекомендуемые деканатом сроки. Как правило, отклонения от расписаний и графика учебного процесса не происходит.

Таблица 4. Контингент студентов, изучавших дисциплины кафедры в 2004–2008 годах:

Форма

Обучения

Контингент студентов

2003/04

2004/05

2005/06

2006/07

2007/08

Всего

1982

1860

1956

1810

1708

Дневное отделение

1250

1130

1228

1084

1000

Заочное отделение

732

730

728

726

708


Темы дипломных работ определяются путём неоднократного обсуждения со студентами и будущими руководителями в течении апреля-мая предпоследнего года обучения. Студенту предоставляется полная свобода выбора темы, оказывается помощь в её формулировке, оговаривается примерный график выполнения, требуемый объём и уровень подачи материала. Темы дипломных работ и руководители утверждаются последним в учебном году советом факультета.


Таблица 5. Контингент студентов, защитивших дипломные работы под руководством преподавателей кафедры по годам:

Форма обучения

Контингент студентов

2004

2005

2006

2007

2008

Всего

64

61

49

55

60

Дневное отделение

41

46

49

34

45

Заочное отделение

23

15

-

19

15



Таблица 6. Структура аудиторной нагрузки по дисциплинам кафедры по годам:



Форма

Обучения

Объем нагрузки в часах

Всего

Лекции

Практ., семинарск., лаб.

Пед.практики

Курсовые,дипл. работы

2003-2004

Дневная

12568

490

6260

2053

1860




Вечерняя



















Заочная

2659

174

812

-

890




Всего

15235

664

7018

2053

2750






















2004-2005

Дневная

12286

882

6315

1800

1485




Вечерняя



















Заочная

1723

93

602

140

549




Всего

14009

975

6917

1940

2034






















2005-2006

Дневная

12830

777

5250

1505

1118




Вечерняя



















Заочная

1610

189

690

155

468




Всего

14440

966

5940

1660

1586






















2006-2007

Дневная

12358

778

4954

1648

1305




Вечерняя



















Заочная

1588

167

564

150

511




Всего

13946

945

5518

1798

1816






















2007-2008

Дневная

12200

860

4941

1600

1530




Вечерняя



















Заочная

1279

180

439

160

510




Всего

13479

1040

5380

1760

2040



Профессиональная направленность учебного процесса обеспечивается соответствием стандарту содержательных компонентов читаемых дисциплин, расширением сферы профессиональных знаний через дисциплины национально-регионального компонента, курсы по выбору и факультативы, эффективной организацией учебных и педагогических практик, а также новыми подходами к обучению (использование активных методов обучения, метода проектов, модульного подхода, компьютеризация отдельных курсов).

Учебные практики предусматривают развитие профессиональных навыков студентов по различным направлениям образовательной сферы «Технология», связанных, как правило, с дисциплинами специализации. За период обучения по учебному плану подготовки специалистов учителей технологии и предпринимательства студенты проходят три учебные (15 недель) и две педагогические (13 недель) практики.

Учебные практики проходят в мастерских факультета, в учебных кабинетах общеобразовательных школ и лицеев (школа №46, лицей №1), в мастерских профессиональных колледжей и лицеев (Технологический лицей, Индустриальный колледж, колледж технологии и предпринимательства), на предприятиях по месту жительства студентов.

Особенностями проведения учебных практик является постепенное усложнение заданий по практике:

первая учебная практика связана, как правило, с формированием начальных технологических умений и навыков;

вторая учебная практика включает проектирование и разработку изделий и, если позволяют возможности, с изготовлением изделий индивидуального характера;

третья учебная практика связана с разработкой дизайна, макета, технологии изготовления промышленного образца.

Проблемы обычно вызывает недостаточное финансирование учебных практик.

Кафедра активно взаимодействует с образовательными учебными заведениями входящими в многоуровневый образовательный комплекс «Технология» (директор комплекса – зав. кафедрой Шевченко В.И.). Это профессиональные лицеи Технологический лицей, Индустриальный колледж, колледж технологии и предпринимательства, общеобразовательный лицей №1, №40, №46. В учебном процессе используются мастерские, лаборатории и специализированные кабинеты этих учебных заведений, а к проведению, занятий по спецдисциплинам, технологическому практикуму и учебной практике привлекаются их квалифицированные специалисты.

Часть учебных дисциплин сопровождается лабораторным практикумом

Дисциплины по выбору ориентированы с одной стороны на углубление специализаций (формируют дополнительные профессиональные компетенции по технологии обработке материалов, разработке и изготовлению изделий), с другой – расширяют спектр познавательных интересов студентов в профессионально-педагогической сфере деятельности, ориентированы на развитие новых, перспективных направлений образовательной области «Технология».


Таблица 7. Количество студентов, проходивших практику под руководством преподавателей факультета по годам (очная форма обучения)

Наименование практики

Число практикантов

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Технологическая (производственная)

35

45

39

46

36




Технологическая (специальная)

49

35

45

39

40




Технологическая (предпринимательская)

46

49

35

45

35




Педагогическая (первая)

46

49

35

45

35

35

Педагогическая (вторая)

41

46

49

35

45

35


^ 3.4. Методическая деятельность кафедры

На кафедре организовано две ведущих методических секции, которые охватывают наиболее важные аспекты профессиональной подготовки специалистов:

- секция технических дисциплин – руководитель доцент, к.т.н., Сущук А.С.

- секция художественно-технологических дисциплин – руководитель ст. преподаватель Белоусова С.А.

С октября 2002 года работает группа по предпринимательскому подходу в образовании (руководитель зав. кафедрой Шевченко В.И.). Работа группы осуществляется в рамках международного проекта «Инновации в профессиональном образовании и обучении: предпринимательский подход в подготовке кадров». Кафедральные семинары и круглые столы проводятся по тематике секций и вопросам внедрения методических наработок в учебный процесс. Предметом обсуждения в последнее время становится проблема формирования профессиональной компетентности специалиста, которая координируется с кафедрой педагогики КГПУ. Использование кафедральных методических материалов происходит как в учебном процессе вуза, так и на обучающих семинарах по линии работы Северо-Западного Агентства Международных Программ.

Методический фонд кафедры формируется из внутренних кафедральных разработок преподавателей кафедры, курсовых и дипломных работ студентов (большинство на электронных носителях), буклетов, распечаток и ксерокопий по дисциплинам кафедры и направлениям её научно-методической деятельности.

Кафедра ведет большую методическую работу в сотрудничестве с КРИПКРО Республики Карелия, МО РК в сфере повышения квалификации и переподготовке учителей технологии, мастеров п/о, преподавателей спецдисциплин и др. профессионально-педагогических работников.

Кафедрой технологии разработан и внедрен комплект учебно-методических материалов к учебному модулю «Организация учебно-проектной деятельности с использованием ЦОР» (5-9 кл.).


^ 3.5. Использование новых форм и методов, информационных технологий в процессе обучения студентов и в управлении кафедрой, использование интернет-технологий


На кафедре активно используются современные образовательные технологии (модерация, игровые технологии, метод проектов, кейсы, креативное решение проблем и т.д.) по курсам: Основы моделирования образовательных дисциплин, Организация и самоорганизация учебной деятельности, Методы проектирования, Моделирование предпринимательской деятельности, Технология финансирования проектов, Имидж. Авторские разработки, приёмы, техники, методики применяются в цикле художественно – технологических дисциплин и дизайна. В интегрированном учебном курсе «Проектирование одежды» используются современные технологии моделирования и кроя, в частности по московской школе «ЛЮБАКС» и немецкой методике «Мюллер и сын».

Разработаны и внедрены проектно-исследовательские формы организации и проведения технологической практики. Для проведения предпринимательской практики внедрена технология бизнес-лагеря с использованием интерактивных методов обучения в контексте предпринимательского подхода (Волошина Т.А.)

Кафедра реализует получение с использованием интернет-технологий информации о новостях в сфере образования, о документах, регламентирующих учебный процесс, информации по учебным дисциплинам. Практически вся документация кафедры ведётся с помощью ЭВМ, хранится на жёстком диске и на CD.

Фактически все сотрудники кафедры владеют компьютером на уровне пользователя, что позволяет им разрабатывать и печатать методические и дидактические материалы, необходимые для проведения занятий. . К настоящему времени обучение по программе Intel «Обучение для будущего» в объёме 40 часов с получением сертификата уже прошли все сотрудники кафедры. Обучение включает использование современных текстовых и графических программ, ресурсов Интернет в процессе учебного проектирования.

Сотрудниками кафедры разработан учебно-методический модуль «Организация учебной деятельности по технологии с использованием ЦОР» и размещен в Федеральной коллекции учебно-методических материалов.

Сотрудники кафедры принимали участие в конкурсе учебно-методических материалов с использованием цифровых образовательных ресурсов (диплом 3 степени к.т.н. Гаврильева Т.Ф.).


^ 3.6. Организация самостоятельной работы студентов (СРС)

Все рабочие программы в обязательном порядке предусматривают СРС. Формы СРС различны и определяются требованиями соответствующей дисциплины, характером и уровнем овладения соответствующей профессионально – педагогической компетентностью. Объём СРС в некоторых случаях значителен, но, судя по результатам учебного процесса и отзывам студентов, они с ним справляются.

На кафедре разработан ряд учебных пособий для повышения эффективности СРС по курсам Теоретическая механика, Сопромат, Электротехника, Гидравлика, Теплотехника, Основы взаимозаменяемости и ряду других, включая спецкурсы, а также дидактический материал, облегчающий студентам освоение той или иной дисциплины.

Новые подходы к организации СРС