Реферат: История Наименование компетенций дисциплины История

Карта компетенций дисциплины История

1. Наименование компетенций дисциплины История

Индекс компетенции

Формулировка

ОК -1




ОК–4




ОК–8




ОК-9

Владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановкой цели и выборам путей ее достижения, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

Осознает значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

Знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; использование действующего законодатель-ства, других правовых документов в своей деятельности; демонстрация готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.


2. Компонентный состав дисциплины История

Перечень

Технологии

формирования

Средства и

технологии

оценки

kв

Объем в ЗЕТ

(кре­ди­тах)

Модуль

дисциплины

Состав компоненты


^ Киевская Русь и Московское государство (IX - XVII века)




Знает:

- сущность, формы, основные методы и функции исторического знания;

- методологию и теорию исторической науки, методы и источники изучения истории;

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления государственности, история

Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет

3

0,3







России - неотъемлемая часть всемирной истории;

- проблему взаимоотношений Древней Руси и кочевников, византийско-древнерусские связи;

- этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности, принятие христианства, распространение ислама;

- эволюцию восточнославянской государственности в XI–XII вв.;

- социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.;

- проблемы взаимовлияния Руси и Золотой Орды;

- причины и условия возвышения Москвы;

- реформаторскую деятельность Ивана Грозного и Избранной рады середины XVI в., различные точки зрения опричнины Ивана Грозного;

- динамику социально-экономического и политического кризиса в России на рубеже XVI-XVII вв.













Умеет:

- анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- объяснять смысл и оценивать значение важнейших исторических понятий;

- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- работать с историческими источниками: поиск информации в одном или нескольких источниках, определять принадлежность источника, характеризовать позиции, взгляды автора источника, сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;

Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет







- анализировать историческую ситуацию, устанавливать причины и последовательность исторических событий, устанавливать причинно-следственные связи при изучении исторических процессов;

- выявлять особенности социального строя Древней Руси;

- характеризовать специфику формирования единого российского государства;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов: Россия и средневековые государства Европы и Азии;

- объяснить формирование сословной системы организации общества;

- вести дискуссии о генезисе самодержавия;

- выявлять предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.
















Владеет:

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений, способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- навыками практического восприятия информации;

- методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;

- различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;

- понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет




- хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;

- периодизацией отечественной истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов

- анализом исторических версий и оценок;

- анализом исторической ситуации.













^ Россия в новое время. Российская модернизация в XVIII – начале ХХ века.

Знает:

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления государственности в новое время как неотъемлемой части всемирной истории;

- экономические и социально-политические предпосылки петровских преобразований, реформы Петра I

- правление Екатерины II, «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века: его характерные черты, особенности и противоречия;

- основные этапы экономического развития России; динамику эволюции форм собственности на землю; структуру феодального землевладения; характеристику мануфактурно-промыш-ленного производства;

- этапы становления и отмены крепостного права в России;

- развитие общественной мысли и общественного движения России XIX в.;

- реформы XIX в. и их реформаторов;

Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет

3

0,3







- развитие русской культуры XIX века и ее вклад в мировую культуру;

- основные события российской истории в начале ХХ в.: революции и реформы;

- генезис, классификацию, программы и тактику основных политических партий России начала ХХ века.













Умеет:

- анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- умеет анализировать и оценивать исторические события российской модернизации XVIII- XIX вв. и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- определять особенности экономического развития России; общее и особенное в становлении индустриального общества в России;

- характеризовать особенности общественного движения России XIX в.;

- сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории, занимать активную гражданскую позицию.

Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет

Владеет:

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений, способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет




- навыками практического восприятия информации;

- методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;

- различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;

- понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;

- хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;

- периодизацией отечественной истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов

- анализом исторических версий и оценок;

- анализом исторической ситуации.













^ Советская Россия, кризис ее системы и проблемы современного развития.

Знает:

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления российского государства, история России - неотъемлемая часть всемирной истории;

- свои права и обязанности как гражданина своей страны;

- значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

- о глобализации общественных процессов, законы развития природы, общества и мышления;

- о проблеме экономического роста и модернизации;

Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет

3

0,4







социальной трансформация общества; столкновении тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма;

- современные оценки октября 1917г., гражданскую войну и интервенцию, их результаты и последствия;

- динамику событий Первой мировой войны;

- социально-экономическое развитие страны в 20-е гг., новую экономическую политику;

- формирование однопартийного политического режима; историю образования СССР; культурную жизнь страны в 20-е гг.; особенности внешней политики в 20-е – 30-е годы;

- социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; репрессии и сопротивление сталинизму;

- политику СССР накануне и в начальный период второй мировой войны, историю Великой Отечественной войны;

- социально-экономическое развитие, общественно-политическую жизнь, культуру, внешнюю политику СССР в послевоенные годы;

- особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века, попытки осуществления реформ; влияние НТР на ход общественного развития;

- политику перестройки и её основные этапы (1985–1991 гг.);

- августовский события 1991г., провал государственного переворота; хронологию и причины распада СССР;

- противоборство реформаторских и оппозиционных сил в обществе 1992-1993гг.;

- октябрьские события 1993г.;

- становление новой российской государственности, изменения в политической системе страны и опыт избирательной борьбы 1993-2008гг.;
















- культуру в современной России;

- внешнеполитическую деятельность в условиях новой геополитической ситуации.













Умеет:

- анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи, анализировать и оценивать исторические события XX столетия и процессы в их динамике и взаимосвязи, определять их роль в мировой истории;

- принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

- использовать действующее законодательство, другие правовые документы в своей деятельности;

- оценивать объективную потребность индустриальной модернизации России;

- устанавливать последовательность исторических событий Первой мировой войны;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов, сравнивать политику «Военного коммунизма» и НЭП;

- анализировать и оценивать достоинства и недостатки Новой экономической политики;

- показывать противоречивость социально-экономического развития советского общества в 20-30-е годы;

- объяснить политическую доктрину сталинизма;

- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий: НЭП, год великого перелома, ГУЛАГ и др.;

- излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий второй мировой и Великой Отечественной войны, проявлять активную гражданскую позицию;


Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет




- характеризовать холодную войну, обосновывать оценки событий и исторических личностей;

- объяснить нарастание кризисных явлений в СССР в середине 60–80-х гг., анализировать историческую ситуацию, устанавливая причинно-следственные связи, характеризовать новое политическое мышление;

- выделять причины распада СССР;

- определять роль беловежских соглашений в создании СНГ;

- характеризовать Россию на пути радикальной социально-экономической модернизации;

- сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;

- оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности.
















Владеет:

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений, способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- навыками практического восприятия информации;

- методологией изучения истории;

- различными подходами к анализу и оценки основных исторических событий ХХ века;

Лекции

Самостоятельная

работа

Семинар

Тестирование

Контрольная

работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет













- историческими понятиями, терминами, научными категориями, характеризующими ХХ столетие;

-хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц, периодизацией истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- анализом исторической обусловленности общественных явлений, процессов ХХ века, анализом исторических версий, оценок, исторической ситуации и способен занимать активную гражданскую позицию.















Карта компетенций дисциплины Философия

1. Наименование компетенций дисциплины Философия

Индекс компетенции

Формулировка

ОК -1




ОК-5




ОК-8




Владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановкой цели и выборам путей ее достижения, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

Осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;


2. Компонентный состав дисциплины Философия

Перечень

Технологии

формирования

Средства и

технологии

оценки

kв

Объем в ЗЕТ

(кре­ди­тах)

Модуль

дисциплины

Состав компоненты


^ Философия и круг ее проблем, зарождение и развитие философии

Знает:

-основные направления и разделы философии

Лекции

Самостоятельная работа, Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет

3

1

Умеет:

-анализировать и оценивать социальную информацию,

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа, - обосновывать свою позицию,

- логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет








Владеет:

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения,

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений




Тестирование

Контрольная работа

Зачет







^ Философские школы и нап-равления Нового времени, XIX века и современности

Знает:

-основные направления и разделы философии


Лекции

Самостоятельная работа, Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет

4

1

Умеет:

- анализировать и оценивать социальную информацию,

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа, - обосновывать свою позицию,

- логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь

Семинар

Самостоятельная работа

Тестирование

Контрольная работа

Зачет


Владеет:

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения,

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений




Тестирование

Контрольная работа

Зачет


^ 3. Основные проблемы современной философии

Знает:

- содержание основных философских проблем,

- основные методы и приемы философского анализа проблем,

- значение гуманистических ценностей для сохранения современной цивилизации;

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет


5

1

Умеет:

-анализировать и оценивать социальную информацию,

- планировать и осуществлять свою деятельность с

учетом результатов этого анализа,

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет




- обосновывать свою позицию,

- логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь













Владеет:

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения,

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет


Карта компетенций дисциплины^ Иностранный язык (английский, французский, немецкий)

1. Наименование компетенций дисциплины Иностранный язык (английский, французский, немецкий)

Индекс компетенции

Формулировка

ОК -1




ОК -11




Владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановкой цели и выборам путей ее достижения, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык)


2. Компонентный состав дисциплины^ Иностранный язык (английский, французский, немецкий)

Перечень

Технологии

формирования

Средства и

технологии

оценки

kв

Объем в ЗЕТ

(кре­ди­тах)

Модуль

дисциплины

Состав компоненты


^ 1. «Биографические данные»

Знает:

- основные сведения о стране изучаемого языка (географическое, политическое и экономическое положение, национально-государственную символику;

- фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи в объеме, необходимом для повседневного межличностного общения в рамках изученных тем («Автобиография», «Семья», «Вуз, учеба в нем», «Речевой этикет»).

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы, тестирование, контрольная работа


3

0,3







Умеет:

- работать с иноязычной учебной и справочной литературой;

- бегло читать иноязычный текст, осуществлять устный и письменный его перевод;

- грамматически правильно выражать коммуникативное намерение на иностранном языке и использовать его (язык) для решения коммуникативных задач в рамках изученных тем.

Владеет:

- рядом навыков культуры мышления на родном и иностранном языках;

- - навыками ознакомительного и изучающего чтения на иностранном языке;

- навыками аудирования;

- иноязычными лексико-грамматическими навыками устной и письменной речи для решения коммуникативных задач в рамках изученных тем.













^ 2 .«Современное студенчество России и страны изучаемого языка»

Знает:

- основные этапы исторического развития страны изучаемого языка;

- лексико - грамматические структуры устной и письменной речи в объеме, необходимом для повседневного межличностного общения в рамках изученных тем («Повседневная жизнь студента», «Высшее образование в России и стране изучаемого языка», «Речевой этикет»);

- стилистические и грамматические особенности разговорного и литературного жанров иноязычной устной и письменной речи.

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа


3

0,3







Умеет:

- логически верно, грамматически правильно, ясно выстраивать устную и письменную речь на иностранном языке для выражения коммуникативных намерений в рамках речевого этикета;

- различать основные стили речи и контекстно применять изученные лексико-грамматические структуры речи для решения коммуникативных задач в рамках изученной тематики.

Владеет:

- навыками ознакомительного, изучающего, просмотрового чтения на иностранном языке;

- иноязычными лексико-грамматическими навыками устной и письменной речи в сферах повседневного и социокультурного общения в рамках изученных тем.

- навыками вторичной обработки иноязычного текста страноведческого характера.













^ 3 .«Проблемы современной

молодежи»


Знает:

- основные этапы экономического и культурного развития страны изучаемого языка;

- лексику повседневного межкультурного общения, лексическое наполнение личной корреспонденции;

- лексико - грамматические структуры повседневного межкультурного общения иноязычной устной и письменной речи в рамках изученных тем («Современные проблемы молодежи в России и за рубежом», «Речевой этикет», «Личная корреспонденция»).

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа

зачет

3

0,4







Умеет:

- работать с учебной литературой страноведческого характера;

- вести иноязычную личную переписку;

- грамматически правильно выразить коммуникативное намерение на иностранном языке и использовать его (язык) для решения коммуникативных задач в рамках изученной тематики.

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа

зачет







Владеет:

- навыками культуры мышления на родном и иностранном языках;

- основными навыками чтения и вторичной обработки аутентичного текста страноведческого характера;

- иноязычными навыками аудирования, устной и письменной речи для решения различных коммуникативных задач в рамках изученной тематики;

- стилистическими особенностями выражения коммуникативных намерений в устной и письменной речи на иностранном языке.

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа

зачет

^ 4 .«Моя Родина»

Знает:

- национальные и социально-бытовые особенности страны изучаемого языка;

- лексико - грамматические структуры устной и письменной речи в объеме, необходимом для межкультурного общения в рамках изученных тем («Российская Федерация», «Москва – столица РФ», «Речевой этикет: личная переписка»).

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и

индивидуальный

опросы, тестирование,

контрольная работа


3

0,3







Умеет:

- контекстно применять лексико-грамматические структуры устной и письменной речи в рамках межкультурного общения;

- логически верно, грамматически правильно выстраивать устную и письменную речь на иностранном языке для выражения коммуникативных намерений в рамках изученной тематики;

- вести личную переписку в рамках изученных тем.

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и

индивидуальный

опросы, тестирование,

контрольная работа








Владеет:

- навыками устной и письменной иноязычной речевой деятельности в сферах повседневного межкультурного общения;

- навыками ознакомительного, изучающего, просмотрового чтения на иностранном языке;

- навыками вторичной обработки иноязычного текста страноведческого характера;

- навыками ведения личной переписки;

- навыками аудирования иноязычной речи.

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и

индивидуальный

опросы, тестирование,

контрольная работа


^ 5 . «Речевой

этикет в

повседневном общении»

Знает:

- обычаи, нравы и традиции современного иноязычного социума;

- лексику и речевые образцы в рамках изученных тем и речевого этикета («Мой родной город», «Повседневное общение в различных общественных структурах»);

- грамматические структуры устной и письменной речи, предусмотренные речевой программой по иностранным языкам для данной специальности;

- основы аннотирования и реферирования аутентичных текстов страноведческого и научно-популярного характера.

Лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и

индивидуальный

опросы,

тестирование,

контрольная работа

3

0,3

Умеет:

- логически верно, грамматически правильно выстраивать устную и письменную речь на иностранном языке для выражения коммуникативных намерений в рамках речевого этикета;

- различать основные стили речи и контекстно применять изученные лексико-грамматические структуры речи для решения коммуникативных задач в рамках изученной тематики;

- аннотировать и реферировать прочитанный (прослушанный) текст.







Владеет:

- всеми навыками чтения аутентичных текстов страноведческого и научно-популярного характера, навыками аннотирования и реферирования;

- навыками аудирования текстов социокультурной тематики;

- разговорной и литературной устной и письменной речью на изучаемом языке в рамках изученных тем.







6. «Реалии

современного иноязычного

социума»

Знает:

- реалии современного иноязычного социума, речевые клише и правила ведения личной переписки, телефонных разговоров;

- лексико - грамматические структуры устной и письменной речи в рамках ранее изученных тем;

- особенности разговорной, литературной и официально-деловой устной и письменной речи.

Лекции,

практические занятия,

самостоятельная

работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

семестровая

контрольная работа,

зачет

3

0,4

Умеет:

- заполнять на изучаемом языке почтовые, таможенные, банковские и другие виды документов, вести личную переписку и телефонные разговоры;

- контекстно применять лексико-грамматические структуры устной и письменной речи по изученной ранее тематике;

- работать с аутентичным текстовым материалом социокультурного и научно-популярного характера (извлекать необходимую информацию, осуществлять адекватный перевод, составлять план, резюме прочитанного/прослушанного текста и т.д.).

Лекции,

практические занятия,

самостоятельная

работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

семестровая

контрольная работа,

зачет

Владеет:

- всеми навыками чтения, работы над аутентичным текстом;

- навыками аудирования, говорения и письма в объеме, предусмотренном речевой программой по иностранному языку для данной специальности.

Лекции,

практические занятия,

самостоятельная

работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

семестровая

контрольная работа,

зачет

7. «Лингвострановедение»

Знает:

- основные сведения о стране изучаемого языка и странах, говорящих на данном языке;

- структуру сложноподчиненного предложения, его виды, случаи употребления и перевод;

- официально-деловой стиль речи, его лексико-грамматические особенности.

Лекции,

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы, тестирование, контрольная работа

3

0,3

Умеет:

- работать с аутентичной страноведческой литературой и деловой корреспонденцией;

- вести деловые переговоры и переписку в рамках изученных тем;

- контекстно применять усвоенные лексико-грамматические структуры в устной и письменной речи в рамках изученных тем.

Лекции,

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы, тестирование, контрольная работа

Владеет:

- лингвострановедческими и социокультурными знаниями о стране изучаемого языка и странах, говорящих на данном языке;

- иноязычными навыками чтения, говорения, письма и аудирования в рамках изученной тематики.

Лекции,

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы, тестирование, контрольная работа




8 .«Научные

достижения страны

изучаемого

языка»

Знает:

- основные научные достижения страны изучаемого языка, в том числе в отрасли знаний, являющейся направлением подготовки студента;

- специфики научного стиля речи, научную терминологию;

- сложные грамматические конструкции иноязычной письменной речи, специфику их употребления и перевода.

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа




0,3

Умеет:

- работать с аутентичными текстами научно-популярного характера (читать, переводить, извлекать необходимую информацию, составлять аннотацию и т.д.);

- излагать на иностранном языке прочитанную/прослушанную информацию, используя при этом лексико-грамматические структуры, свойственные научной речи;

- вести деловые переговоры и переписку в рамках изученных тем.

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа

Владеет:

- всеми видами чтения аутентичной научно-популярной литературы, рядом навыков вторичной обработки иноязычного текста;

- знаниями научных достижений страны изучаемого языка, в том числе в отрасли знаний, являющейся направлениям подготовки студента;

- лексико - грамматическими структурами, свойственными устной и письменной иноязычной речи.










^ 9. «Современные проблемы в экологии»

Знает:

- современные проблемы экологии России и страны изучаемого языка, научную терминологию;

- основы аннотирования и реферирования иноязычного научно-популярного текста;

- правила ведения научной дискуссии;

- терминологию деловых переговоров и переписки.

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа,

зачет

3

0,4

Умеет:

- контекстно применять изученные лексико-грамматические структуры в иноязычной устной и письменной речи;

- аннотировать и реферировать аутентичный научно-популярный текст;

- вести научную дискуссию в рамках изученной тематики.

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа,

зачет

Владеет:

- навыками культуры мышления на родном и иностранном языках;

- навыками работы над аутентичным научно-популярном текстом, навыками вторичной обработки его;

- навыками ведения научной дискуссии, деловых переговоров и корреспонденции в рамках изученной тематики;

- научной и официально-деловой терминологией.

Практические занятия, самостоятельная работа

Фронтальный и индивидуальный опросы,

тестирование,

контрольная работа,

зачет




^ 10 «Моя специальность, будущая профессиональная деятельность