Реферат: Впособии приведены также вопросы к зачету и темы курсовых работ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное пособие предназначено для выполнения практической части курса «Биогеография» студентами естественно-географического факультета, обучающимися по специальностям «География с дополнительной специальностью Биология» – 050103.65 и «Биология с дополнительной специальностью География» – 050102.65.

В пособии даны тематика практических занятий по курсу «Биогеография», методические рекомендации к проведению практических работ, вопросы семинарских занятий. К каждому занятию поставлены образовательные задачи, указано оборудование, выделены основные биологические понятия. В планы занятий включены разные формы проверки знаний, задания для выполнения практической работы на основном этапе и задания для внеаудиторной работы с целью закрепления новых знаний и умений. К плану занятий составлены приложения, содержащие теоретический материал, необходимый для выполнения практических заданий, решения тестов. К каждому занятию прилагается список рекомендуемой литературы.

В пособии приведены также вопросы к зачету и темы курсовых работ.

Курс «Биогеография» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по специальностям «География» и «Биология». Практикум является частью УМК по данному курсу. В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, после изучения курса «Биогеография» студент должен знать:

1. Основные биогеографические понятия и правила, отражающие закономерности адаптаций живых организмов;

2. Типологию, структуру и динамику границ ареалов таксонов живых организмов;

3. Свойства, состав, типы флоры и фауны различных регионов Земли;

4. Причины и факторы, объясняющие флористические и фаунистические различия регионов Земли;

5. Принципы и механизмы формирования биологического разнообразия материковых и островных экосистем;

6. Принципы, схемы флористического и фаунистического районирования суши Земли;

7. Структурно-функциональные портреты основных биомов суши;

8. Причины природной зональности, основные типы растительности;

9. Причины глобального характера обеднения биологического разнообразия и методы его сохранения.

В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, после изучения курса «Биогеография» студент должен уметь:

1. Картировать и типизировать ареалы различных таксонов;

2. На контурную карту наносить границы царств, областей и пр.;

3. Строить климатограммы, определять тип климата и зональный тип растительности;

4. Анализировать, сравнивать, устанавливать межпредметные связи с другими науками, формулировать выводы, работать с учебной, научной литературой и Интернет-ресурсами.

Изучение данного курса должно способствовать решению воспитательных задач: формированию научного мировоззрения, познавательных интересов к изучению биогеографии, стремлению к самообразованию в области естественных наук, воспитанию экологического сознания.


^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА «БИОГЕОГРАФИЯ»

Биогеография является обязательным курсом в блоке дисциплин предметной подготовки федерального компонента. Согласно учебному плану для специальности «География с дополнительной специальностью Биология» курс изучается в объеме 100 часов, из них 50 часов аудиторных (30 лекционных, 20 практических) и 50 часов приходится на самостоятельную подготовку студентов. Для специальности «Биология с дополнительной специальностью Химия» курс изучается в объеме 76 часов, из которых 38 часов отводится на аудиторную работу (20 лекционных, 18 практических) и 38 часов – на самостоятельное изучение. На отделении «География» ОЗО курс изучается в объеме 32 часов: 16 аудиторных часов (10 лекционных, 6 практических) и 16 часов приходится на самостоятельную работу. На отделении «Биология» ОЗО курс биогеография изучается в объеме 24 часов: 12 аудиторных часов (6 лекционных, 6 практических) и 12 часов составляет самостоятельная работа студентов.

Курс «Биогеография» условно можно разделить на три раздела: общая биогеография, региональная биогеография, биогеография и реконструкция биоты. Первый раздел включает наиболее важные понятия и явления биогеографии: ареал, флора и фауна, растительный покров и животное население. В этом разделе основное внимание уделено биогеографическим закономерностям, отражающим распределение биоты по земному шару, механизмам формирования биоразнообразия, т.е. эволюционным аспектам формирования современной мозаичной картины распределения по Земле сообществ живых организмов и их компонентов – таксонов живых организмов. Акцентировано внимание и на изучение закономерностей распределения вида внутри ареала. Помимо научного интереса, эта современная проблема имеет важное прикладное значение как основа для охраны и рационального использования растительных и животных ресурсов среды. Уделено внимание динамике границ ареалов, вопросам перемещения организмов внутри ареала, поскольку в настоящее время на Земле появился мощный антропогенный фактор, влияющий на состав биоты, ее связи, расселение и даже эволюцию.

Второй раздел посвящен изучению принципов районирования, различных схем районирования, основных биомов Земли и типов растительного покрова. Анализ региональных флор и фаун способствует более целостному восприятию их особенностей структуры, динамики, географического распространения, усиливает информативность предлагаемого фактического материала. Известно также, что единое биофилотическое районирование суши в связи с гетерохронностью эволюции ведущих групп растений и животных весьма проблематично. Поэтому в предлагаемом учебно-тематическом планировании курса отдельно рассматриваются две системы районирования: флористическое районирование суши по А. Л. Тахтаджяну и фаунистическое – по П. Склетеру. На наш взгляд, именно этот подход отражает специфику истории формирования и расселения каждой группы организмов по земному шару.

Вместе с тем изучение структуры растительности и животного населения в учебно-тематическом планировании курса осуществлено комплексно – при изучении биомов Земли. При этом анализ начинается с наиболее сложно организованных и богатых в видовом отношении сообществ тропических лесов и заканчивается наиболее просто устроенными и обедненными биогеоценозами тундры. При рассмотрении биомов студенты знакомятся с вопросами их происхождения, вертикальной и горизонтальной структурой сообществ, видами доминантами и эдификаторами, трофическими и экологическими группами животных и растений. Большое внимание уделено также динамике сообществ, актуальным проблемам биомов, связанных с антропогенной трансформацией сообществ.

Последний раздел курса посвящен роли биогеографии как науки в реконструкции флоры и фауны Земли. Здесь акцент сделан на то, что биогеографические знания – основа для разработки мероприятий по рациональному использованию биологических ресурсов – живых компонентов биосферы, количественно возобновимых (через размножение, рост), но качественно не восстанавливаемых, т.к. потеря вида, другого таксона или какой-либо экосистемы безвозвратна. Большое внимание уделено практическому участию биогеографии в разработке основ для реставрационных мероприятий в природных экосистемах.

Необходимо отметить, что при изучении фактического материала каждого из разделов курса учитывался эколого-краеведческий подход. Итогом изучения курса «Биогеография» на отделении «География с дополнительной специальностью Биология» естественно-географического факультета является экзамен, на других отделениях – зачет.

^ Тематика практических занятий для специальностей «География с дополнительной специальностью Биология» и «Биология с дополнительной специальностью Химия»



Тема практического занятия

Кол-во часов

Отделение «География»

Отделение «Биология»

1. Ареалы таксонов

2

2

2. Биогеография островов – соединение проблем эволюции, географии и экологии



2



-

3. Флористическое районирование суши Земли по А. Л. Тахтаджяну



4



4

4. Биота пустынь Земли

2

2

5. Природная зональность суши

2

2

6. Биота Мирового океана

2

2

7. Флора и фауна Амурской области

4

4

8. Роль человека в изменении биологического разнообразия Земли



2



2

Итого

20

18



^ Тематика практических занятий для специальностей «География» ОЗО и «Биология» ОЗО



Тема практического занятия

Кол-во часов

Отделение «География» ОЗО

Отделение «Биология» ОЗО

1. Природная зональность суши

2

2

2. Флора и фауна Амурской области

2

2

3. Роль человека в изменении биологического разнообразия Земли



2



2

Итого

6

6



Занятие 1. Ареалы таксонов


Задачи:

1. Изучить классификацию ареалов.

2. Познакомиться с основными гипотезами, объясняющими внутри- и межконтинентальные разрывы ареалов.

3. Научиться наносить на контурную карту ареалы, типизировать их и объяснять возможные причины разрывов ареалов.


Оборудование: мультимедийная презентация на тему «Типы ареалов», контурные карты, географические атласы.


Основные понятия: ареал, таксон, дизъюнкция.


План занятия:

I. Проверка знаний:

1. Картирование ареалов: методы и причины.

2. Структура, размеры, динамика границ ареалов.

3. Понятие викариата, типы викарирования.

II. Основная часть:

1. Ознакомление с различными типами ареалов, предложенными в презентации.

Задание: определите типы предложенных Вам ареалов, составьте в тетради их классификацию. В случае затруднения обратитесь к Приложению 2, с. 16.

^ Выполнение практической работы «Картирование и типизация ареалов».

Ход работы:

1. Используя различные способы картирования ареалов, нанесите на контурную карту Евразии ареалы предложенных таксонов растений (Приложение 1, с. 15).

2. Определите тип ареала: сплошной или разорванный. Для разорванного ареала укажите возможную причину дизъюнкции.

^ Задание для внеаудиторной работы:

- ознакомьтесь с вопросами и списком рекомендуемой литературы семинарского занятия на тему «Биогеография островов – соединение проблем эволюции, географии и экологии»;

- используя каталоги и Интернет-ресурсы, дополните список рекомендуемой литературы, подберите наглядный материал к данной теме;

- раскройте содержание предложенных к обсуждению вопросов семинара;

- выполните тест по разделу «Общая биогеография».


^ Тест к разделу «Общая биогеография»

Задания части А. К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный.

А1 Основоположником биогеографии считают:

А. Н. Краснова;

А. Гумбольдта;

Ч. Дарвина;

А. Энглера.

А2 Биогеография как единая наука возникла:

в середине XX века;

в начале XVIII века;

в середине XVI века;

в конце XVI века.

А3 Биноминальная (бинарная) номенклатура в употребление была введена:

Ч. Дарвиным;

Э. Геккелем;

К. Линнеем;

Ж. Ламарком.

А4 Основоположниками экологического направления фитогеографии являются:

А. Энглер, А. Л. Тахтаджян;

А. Н. Краснов, Н. И. Вавилов;

Е. Варминг; А. Гризебах;

нет верного ответа.

А5 Основоположником исторического направления фитогеографии считают:

И. Шмитхюзена;

А. И. Толмачева;

А. Л. Тахтаждяна;

А. Энглера.

А6 Основные концепции островной биогеографии разработаны:

А. Г. Вороновым;

Ж. Лемме;

Ф. Дарлингтоном;

П. П. Второвым.

А7 Направление биогеографии, изучающее структуру, динамику и географическое распространение сообществ живых организмов, называется:

ареалогическое;

историческое;

биоценологическое;

экологическое.

А8 Направление биогеографии, занимающееся флористическим или фаунистическим районированием, называется:

экологическое;

ареалогическое;

биоценологическое;

историческое.

А9 Биогеографическое правило, отражающее изменение размеров тела у теплокровных животных одного или близкородственных видов в связи с изменением географической широты местности, получило название:

правило К. Бергмана;

правило Д. Аллена;

правило Д. Джордана;

правило викариата.

А10 Биогеографическое правило, отражающее изменение окраски у гомойотермных животных одного или близкородственных видов в связи с изменением климатических факторов, называется:

правило К. Бергмана;

правило Д. Аллена;

правило К. Глоджера;

правило Д. Джордана.

А11 Согласно правилу К. Бергмана, у теплокровных животных одного или близкородственных видов:

1) размеры тела меньше в холодных частях ареала, больше – в теплых местообитаниях;

2) размеры тела больше в холодных частях ареала, меньше – в более теплых местообитаниях;

3) выступающие части тела больше в холодных частях ареала; меньше – в теплых местообитаниях;

4) нет верного ответа.

А12 Закономерность, отражающая положительную зависимость между величиной ареала и скоростью видообразования, носит название:

1) правило викариата;

2) теория Вегенера;

3) теория Виллиса;

4) правило К. Глоджера.

А13 Участок суши или водоема с однотипными условиями рельефа, климата и других абиотических факторов, занятый биоценозом, – это:

биом;

биотоп;

биохор;

биоцикл.

А14 Сахара может служить примером:

биома;

биоцикла;

биохора;

биоты.

А15 Часть земной поверхности (территории или акватории), в пределах которой распространен определенный таксон, – это:

биотоп;

биом;

ареал;

биота.

А16 Ареал, в пределах которого особи вида заселяют все пригодные местообитания, называется:

дизъюнктивный;

сплошной;

разорванный;

переходный.

А17 Ареалы, ограниченные узколокальной областью распространения, называются:

эндемичные;

пантропические;

переходные;

космополитные.

А18 Примерами видов-космополитов служат:

1) пасюк, рыжий таракан;

2) гаттерия, большая панда;

3) лотос Комарова, сосна корейская;

4) голубая сорока, пастушья сумка обыкновенная.

А19 Эврибионтами являются:

1) лисица, волк;

2) рыжий кенгуру, коала;

3) кедровка, дикуша;

4) утка-мандаринка, полярная крачка.

А20 Краевая зона ареала характеризуется:

1) положительным балансом численности особей;

2) отрицательным балансом численности особей;

3) расселением особей за пределы ареала;

4) наиболее благоприятными условиями среды.

А21 Границы ареала, которые периодически то расширяются, то сужаются на некоторое расстояние, получили название:

эмпидитные;

климатические;

пульсирующие;

4) эдафические.

А22 Ареал, охватывающий тундру Северного полушария, служит примером:

1) циркумбореального типа ареала;

2) циркумполярного типа ареала;

3) биполярного типа ареала;

4) арктомонтанного типа ареала.

А23 Из предложенных типов ареалов дизъюнктивными являются ареалы:

1) арктомонтанные;

2) циркумбореальные;

3) пантропические;

4) циркумполярные.

А24 Замещение европейского крота в Африке златокротом, а в Австралии сумчатым кротом является примером:

1) географического викарирования;

2) систематического викарирования;

3) экологического викарирования;

4) миграции.

А25 Замещение береговой гориллы в континентальном районе Центральной Африки другим подвидом – горной гориллой является примером:

1) систематического викарирования;

2) географического викарирования;

3) гомогенной дизъюнкции;

4) экологического викарирования.
^ Задания части Б. В части Б даны задания, в которых ответ должен быть дан в виде числа, слова, нескольких слов.
Б1 Космополитами называют те виды, ареалы которых занимают не менее ……. суши или акватории Мирового океана, или акватории пресноводных водоемов.

Б2 Организмы, характеризующиеся широкой экологической амплитудой ко многим факторам среды, способные существовать в различных экологических условиях, называются……..

Б3 Виды, населяющие в пределах ареала все пригодные местообитания, характеризуются ….. ареалами.

Б4 Пространственная замещаемость таксонов, связанных происхождением от одной родственной формы, называется…….

Б5 Живые организмы, встречающиеся на большей части обитаемых областей Земли, называют……..


^ Задания части С. Ответы к заданиям части С формулируйте в свободной, краткой форме.

С1 Охарактеризуйте структуру современной биогеографии и особенности взаимодействия с географическими и биологическими науками.

С2 В чем заключается смена парадигм взаимодействия биогеографии с практикой в последние десятилетия?

С3 Охарактеризуйте основные биогеографические правила. Каково приспособительное значение некоторых из них?

С4 Как можно классифицировать ареалы? Назовите основные типы ареалов.

С5 Охарактеризуйте структуру ареала конкретного вида (другого таксона). На основании чего внутри ареала различают зоны оптимума, дисперсии и пессимума?

С6 Охарактеризуйте причины внутриконтинентальных и межконтинентальных разрывов ареалов таксонов.

Приложение 1

1 вариант: ареал лиственницы курильской (Дальний Восток: Камчатка (центральная часть), побережье Охотского моря, о-в Сахалин, Курильские о-ва – Шикотан, Итуруп).

2 вариант: ареал джузгуна головы Медузы (Казахстан, Средняя Азия: Каракумы, Приаралье, Кызылкумы, Ферганская долина, Муюнкумы, Южное Прибалхашье, п-ов Мангышлак).

3 вариант: ареал розы морщинистой (Дальний Восток: прибрежные районы Приморья, Южной Камчатки, Сахалина, Курильские и Шантарские о-ва).

4 вариант: ареал березы овальнолистной (Дальний Восток: Приамурье – Малый Хинган, Среднеамурская и Нижнеамурская низменности; Приморье).

5 вариант: ареал хвойника окаймленного (Казахстан: Зайсанская котловина, приаральские, прикаспийские и приилийские пустыни, Муюнкумы, Устюрт, отроги Джунгарского Алатау; Средняя Азия: Кызылкумы, долины рек Сырдарья и Зеравшана, Гиссарская долина).

6 вариант: ареал крыжовника иглистого (Западная Сибирь: Алтай, Кузнецкий Алатау; Восточная Сибирь: бассейн Верхнего Енисея; Казахстан: восточная часть, Джунгарский Алатау).

7 вариант: ареал таволги иволистной (Западная Сибирь: Обский и Алтайский районы; Восточная Сибирь и Дальний Восток: все районы).

8 вариант: ареал сосны сибирской (Европейская часть – северо-восток; Урал, Западная Сибирь, Алтай, Восточная Сибирь – средняя и южная части).

9 вариант: ареал ивы черничной (Европейская часть и Западная Сибирь – кроме Крайнего Севера и южных районов, изолированно в долине Среднего Дона; Восточная Сибирь – кроме Крайнего Севера и юго-запада; Дальний Восток – Анадырь, Охотское побережье, Приамурье, Приморье, Центральный Сахалин).

10 вариант: ареал дуба монгольского (Восточная Сибирь: юго-восточное Забайкалье – бассейн р. Аргунь; Дальний Восток: Приамурье, Приморье, Сахалин).


^ Приложение 2. Классификация ареалов

Сплошные ареалы материковых и океанических представителей:

1) круговые ареалы (циркумполярные, циркумбореальные, пантропические);

2) ленточные ареалы;

3) сопряженные ареалы.

^ Дизъюнктивные ареалы материковых представителей:

1) аркто-альпийские ареалы;

2) бореально-монтанные ареалы;

3) биполярные ареалы;

4) европейско-дальневосточные ареалы;

5) австралийско-американские;

6) американо-азиатские.

^ Дизъюнктивные ареалы океанических представителей:

1) амфибореальные;

2) амфиатлантические;

3) амфипацифические.


Литература:

1. Абдурахманов, Г. М. Биогеография: учебник для студентов вузов / Г. М. Абдурахманов [и др.]. – М.: Академия, 2003. – 473 с.

2. Агаханянц, О. Е. Ботаническая география СССР: учебное пособие для студентов пед. ин-тов / О. Е. Агаханянц. – Минск: Высшая школа, 1986. – 175 с.

3. Воронов, А. Г. Биогеография с основами экологии: учебник для студентов вузов / А. Г. Воронов [и др.]. 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академкнига, 2000. – 407 с.

4. Петров, К. М. Биогеография с основами охраны биосферы: учебник для студентов по географическим спец. / К. М. Петров. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2001. – 375 с.


Занятие 2. Биогеография островов – соединение проблем эволюции, географии и экологии (семинар)


Задача:

Определить роль различных географических факторов в формировании структуры сообществ, биоты и эволюции организмов в условиях изоляции.

^ Изучаемые вопросы:

1. Основные концепции островной биогеографии.

2. Примеры реализации концепций островной биогеографии в формировании биоразнообразия океанических и материковых островов.

3. Поведение биоты в экосистемах «природных островов» в антропогенном ландшафте.

4. Использование подходов и методов островной биогеографии в решении проблем охраны природы и формирования сети охраняемых территорий.


Литература:

1. Абромайт, Л. Природные лаборатории эволюции / Л. Абромайт // GEO. – 2010. – № 6. – С. 58-60.

2. Бигон, М. Экология особи, популяции, сообщества / М. Бигон, Д. Хартер, К. Таусенд. – М.: Наука, 1989. – 243 с.

3. Ваксэлер, Д. Маскаренские острова / Д. Ваксэлер, Т. Щербакова, Ж. Люно // GEO. – 2005. – №1. – С. 74-103.

4. Воронов, А. Г. Биогеография с основами экологии: учебник для студентов вузов / А. Г. Воронов [и др.]. 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академкнига, 2000. – 407 с.

5. Дарлингтон, Ф. Зоогеография: географическое распространение животных / Ф. Дарлингтон; пер. с англ. М. Мержеевской. – М.: Прогресс, 1966. – 513 с.

6. Дарвин в краю, где его озарили эволюционные идеи. Часть 1: от Бразилии до Патагонии // GEO. – 2009. – № 3. – С. 32-65.

7. Дарвин по волнам знания. Часть 2: от Огненной Земли до Галапагосов // GEO. – 2009. – №4. – С. 44-67.

8. Дарвин. Тернистый путь к познанию собственного вида. Ч. 3: от Новой Зеландии до Южной Африки // GEO. – 2009. – № 3. – С. 126-147.

9. Лопатин, И. К. Основы зоологии и зоогеографии: учебник для студентов вузов / И. К. Лопатин, Г. М. Абдурахманов, Ш. И. Исмаилов. – М.: Академия, 2001. – 495 с.

10. Тишков, А. А. Современные проблемы биогеографии: конспект лекций / А. А. Тишков. – М.: Изд-во Российского открытого университета, 1993. – 60 с.


Занятие 3. Флористическое районирование суши Земли по А. Л. Тахтаджяну


Задачи:

1. Проверить усвоение знаний по изученному разделу «Общая биогеография».

2. Изучить систему флористического районирования суши Земли А. Л. Тахтаджяна.

3. Научиться наносить на контурную карту мира границы флористических царств и областей.


Оборудование: контурные карты, географические атласы.


Основные понятия: районирование, флора, царство, область, эндемы.


^ План занятия:

I. Проверка знаний:

- письменная проверка (тест);

- устная проверка:

1. Сформулируйте основные принципы районирования.

2. Назовите соподчиненные единицы районирования.

3. Какие системы флористического и фаунистического районирования являются наиболее обоснованными?

4. Назовите и охарактеризуйте основные методы количественной оценки сходства и различий биогеографических регионов.

II. Основная часть:

^ Выполнение практической работы «Флористическое районирование суши Земли по А. Л. Тахтаджяну».

Ход работы:

1. Пользуясь атласом, на контурную карту мира нанесите границы флористических царств (Приложение 1, с. 28).

2. Нанести границы флористических областей Голарктического царства (Приложение 2, с. 29).

3. Оформите легенду карты.

Задание:

Впишите в первую графу таблицы названия предложенных Вам эндемичных таксонов растений (Приложение 3, с. 30); во второй графе укажите название области или царства, в пределах которых они распространены (см. сводку «Жизнь растений); в третьей графе отметьте хозяйственное использование (декоративное, пищевое, техническое, лекарственное, сорное и др.) каждого из предложенных Вам растений.


Название растения

Флористическая область (царство)

Значение











^ Задание для внеаудиторной работы:

- ознакомьтесь с различными классификациями пустынь;

- опишите морфофизиологические и поведенческие адаптации животных к жизни в условиях пустыни;

- ознакомьтесь с классификацией жизненных форм растений К. Раункиера;

- выполните тест на тему: «Общее понятие о биоте. Районирование».


^ Тест по теме «Общее понятие о биоте. Районирование»

Задания части А. К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный.

А1 Организмы, появившиеся в определенном регионе в результате естественного расселения, называются:

1) автохтоны;

2) адвентивные;

3) аборигены;

4) аллохтоны.

А2 Самая крупная единица районирования – это:

1) область;

2) провинция;

3) царство;

4) доминион.

А3 Высокая доля эндемиков островных биот является следствием:

1) низких скоростей эволюции организмов на островах;

2) высоких скоростей эволюции организмов на островах;

3) видового богатства;

4) видового полиморфизма.

А4 Эндемы неотропической фауны – это:

1) гоацины;

2) несторы;

3) совинные попугаи;

4) кагу.

А5 Территориями, входящими в состав Голантарктического флористического царства, являются:

1) Баффинова Земля;

2) Земля Франца Иосифа;

3) Огненная Земля;

4) Зондские острова.

А6 Эндемичным семейством цветковых растений палеотропического царства (районирование по А. Л. Тахтаджяну) является семейство:

1) кактусовые;

2) двукрылоплодные;

3) кокаиновые;

4) протейные.

А7 Непериодические перемещения, осуществляемые живыми организмами, – это:

1) инвазии;

2) миграции;

3) расселение;

4) зоохория.

А8 Этап эволюции растительного покрова Земли, характеризующийся отсутствием наземных растений и животных, называется:

1) палеофит;

2) мезофит;

3) кайнофит;

4) талассофит.

А9 Миграционный путь, по которому происходит массовое расселение многих видов растений или отдельных флор – это :

1) «коридор»;

2) «фильтр»;

3) «ступенчатый путь»;

4) нет верного ответа.

А10 Причиной полиморфизма островных биот служит:

1) видовое богатство;

2) наличие свободных экологических ниш в биогеоценозах;

3) высокая доля эндемиков;

4) дифференцированное вымирание видов.

А11 Эндемичные таксоны животных Нотогеи (районирование П. Склетера) – это:

1) эму и казуары;

2) нанду и гоацины;

3) эму и гоацины;

4) нанду и казуары.

А12 Область Голарктического флористического царства (районирование А. Л. Тахтаджяна) – это:

1) Андийская;

2) Фиджийская;

3) Хуан-Фернандесская;

4) Макаронезийская.

А13 Эндемичное семейство цветковых растений неотропического флористического царства (районирование А. Л. Тахтаджяна) – это:

1) тутовые;

2) настурциевые;

3) вересковые;

4) панданусовые.

А14 Отсутствие крупных таксономических групп животных, свойственное островам и архипелагам, носит название:

1) полиморфизм;

2) изоляция;

3) дефектность;

4) вымирание.

А 15 Этап эволюции, характеризующийся господством голосеменных растений и пресмыкающихся животных на суше, – это:

1) палеофит;

2) мезофит;

3) кайнофит;

4) талассофит.

А16 Эндемы австралийской фауны – это:

1) опоссумы;

2) тапиры;

3) вампиры;

4) поссумы.

А17 Эндемичное семейство цветковых растений Голантарктического флористического царства (районирование А. Л. Тахтаджяна) – это:

1) гудениевые;

2) мизодендроновые;

3) раффлезиевые;

4) камнеломковые.

А18 Территория, входящая в состав Индо-Малайской фаунистической области (районирование П. Склетера), – это:

1) Патагония;

2) о. Хонсю;

3) о. Сулавеси;

4) о. Мадагаскар.

А19 Расселение живых организмов при помощи ветра называется:

1) зоохория;

2) анемохория;

3) гидрохория;

4) инвазия.

А20 Эндемы Индо-Малайской фаунистической области (районирование П. Склетера) – это:

1) носороги, тапиры;

2) шерстокрылы, панды;

3) муравьеды, ящеры;

4) пака, агути.

А21 Эндемичное семейство цветковых растений неотропического флористического царства (районирование А. Л. Тахтаджяна) – это:

1) бромелиевые;

2) казуариновые;

3) астровые;

4) губоцветные.

А22 Остаточная флора с высоким индексом видового разнообразия и эндемизма называется:

трансформационная;

миграционная;

реликтовая;

ортоселекционная.

А23 Примерами растений-реликтов Приамурья служат:

1) сальвиния плавающая, бархат амурский;

2) камнеломка Коржинского, первоцвет поникающий;

3) кедровый стланик, лиственница Гмелина;

4) ива арктическая, куропаточья трава.

А24 Эндемы Мадагаскарской фауны (районирование П. Склетера) – это:

1) тенреки, вивверы;

2) капуцины, ревуны;

3) шиншилла, капибара;

4) долгопяты, лемуры.
^ Задания части Б
Б1 Установите соответствие между представителями и типами фаун Приамурья.


Представители

Типы фаун

1. Кедровка, сойка

А. Восточносибирская

2. Дрофа, длиннохвостый суслик

Б. Маньчжурская

3. Енотовидная собака, дальневосточная черепаха

В. Монголо-Даурская


Б2 Установите соответствие между флористическими царствами (районирование А. Л. Тахтаджяна) и эндемичными семействами покрытосеменных растений.


Семейства покрытосеменных растений

Флористические царства

1. Ананасовые, кактусовые

А. Неотропическое

2. Казуариновые, гудениевые

Б. Палеотропическое

3. Раффлезиевые, двукрыло-плодные

В. Австралийское

4. Лакторисовые, мизодендроновые

Г. Голантарктическое


Б3 Установите соответствие между географическими флористическими элементами и конкретными таксонами растений Приамурья.


Представители

Географические элементы

1. Лиственница Гмелина, ель сибирская

А. Маньчжурский

2. Бразения Шребера, лотос Комарова

Б. Монголо-Даурский

3. Сосна корейская, лимонник китайский

В. Восточносибирский

4. Нителистник сибирский, келерия тонкая

Г. Тропический

5. Кедровый стланик, шикша

Д. Охотско-Камчатский


Б4 Установите соответствие между фаунистическими областями (районирование П. Склетера) и эндемичными таксонами животных.


Представители

Фаунистические области

1. Утконос, ехидна

А. Неотропическая

2. Даман, трубкозуб

Б. Австралийская

3. Шерстокрыл, долгопят

В. Полинезийская

4. Муравьед, опоссум

Г. Эфиопская

5. Гавайские цветочницы, кагу

Д. Индо-Малайская


Б5 В пустые строки таблицы впишите названия фаунистических областей (районирование П. Склетера), для которых эндемичны предложенные таксоны животных.


Таксоны животных

Фаунистические области

Выхухоль




Ядозубы




Бобр




Нестор




Виввера




Окапи




Тенрек




Нутрия




Продолжение таблицы

Щелезуб




Белый носорог




Большая панда




Поясохвост




Вилорог




Гиббон




Горилла



Б6 В пустые строки таблицы впишите названия фаунистических областей (районирование П. Склетера) и флористических областей (районирование А. Л. Тахтаджяна), в состав которых входят предложенные географические районы.



Географический район

Фаунистическая область

Флористическая область

Приморье







Драконовы горы







П-ов Ютландия







О. Новая Гвинея







Патагония








Б7 В пустые строки таблицы впишите названия флористических областей (районирование А. Л. Тахтаджяна), для которых эндемичны предложенные таксоны растений.


Таксоны растений

Флористические области

Ротанговые пальмы




Теоброма какао




Гинкго двулопастной




Хинное дерево




Мезимбриантемум




Квербахо




Вельвичия удивительная




Юкка




Продолжение таблицы

Цереус




Нотофагус




Маврикиевая пальма




Непентес




Папайя




Дуб монгольский




Земляничное дерево



^ Б8 Из трех предложенных таксонов животных (намбат, поссум, опоссум) выберите лишний. Свой ответ обоснуйте.
Б9 Из нескольких предложенных таксонов растений (вельвичия удивительная, гинкго двулопастной, микробиота перектрестнопарная, лиственница сибирская) выберите лишний. Свой ответ обоснуйте.

Б10 Из нескольких предложенных представителей отряда грызуны (капибара, туко-туко, пака, бобр, шиншилла) выберите лишний. Свой ответ обоснуйте.

Б11 Расположите таксоны живых организмов (хвойные, мшанки, плауновидные, рыбы, риниофиты, земноводные, сине-зеленые водоросли, кораллы, каламиты, змеи, черепахи) в цепочке в той последовательности, в которой они появились на Земле. Если появление разных групп в процессе эволюции приблизительно совпадает, то расположите эти таксоны в цепочке один над другим.


^ Часть С. Ответы к заданиям части С формулируйте в свободной, краткой форме.

С1 На основании каких критериев А. Н. Краснов различает несколько типов флор?

С2 Почему флора и фауна Голарктики является наиболее бедной в видовом отношении?

С3 По каким признакам островные фауны отличаются от материковых?

С4 По каким критериям можно различать адвентивные, или заносные виды? Приведите примеры.

С5 Приведите примеры основных фаунистических изъянов, характерных для Неотропической области.

С6 Что такое линия Уоллеса и где она проходит?


^ Приложение 1. Границы флористических царств

Неотропическое царство: северная граница царства на западе проходит от центральной части полуострова Калифорния, с юга огибает Мексиканское нагорье, выходит к Мексиканскому заливу, включая юг полуострова Флорида. Южная граница на западе проходит близ южного тропика, спускаясь по восточным склонам Анд к устью реки Парана. В состав царства входят Большие и Малые Антильские о-ва, Багамские о-ва и о-ва Галапагос.

^ Палеотропическое царство: северная граница на Африканском континенте проходит приблизительно по 20ºс.ш., включая юго-западную часть Аравийского полуострова, затем проходит по пустыне Тар, южным склонам Гималаев, а на востоке приблизительно по северному тропику. Южная граница на Африканском континенте проходит по реке Оранжевая, на востоке огибает Драконовы горы. В состав царства входят о-ва Святой Елены и Вознесения, все тропические о-ва Индийского и Тихого океанов (от Гавайских на севере до Новокаледонских на юге).

^ Капское царство занимает крайний юг Африки, граничит с Палеотропическим царством.

Ав