Реферат: Бакланов сб., Новиков сп, Кревс-кий И. Г., Бакланов Н. Б., Косое А. А., Филюишн Н. В

Дистанционное и виртуальное обучение

№1 2007


Абдуллаев С.Г.

Оценка эффективности системы

дистанционного обучения..............5

Бакланов СБ., Новиков СП, Кревс-кий И.Г., Бакланов Н.Б., Косое А.А., Филюишн Н.В.

Первые шаги проекта по дистан­ционному совместному обучению в рамках Поволжской ассоциации государственных классических уни­верситетов ...........................................7

Брейди А.И., МакКорд С.К., Гал-брейт Б.

Использование печатных и элект­ронных журналов в трех естествен­нонаучных и технических дисцип­линах: процесс культурного сдвига. .................................................................9

Вит С, Карджил М.

Избранные справочные издания за

2005 г....................................................12

^ Горбачев Ю.Е., Жмакин А.И., Зате-вахин М.А., Кржижановская В.В., Богданов М.В., Кулик А.В., Офен-геймД.Х., Рамм М.С. От электронных учебников к вирту­альным лабораториям ...................14

^ Декстер К.М., Тай EX., Сэдлер Ф.М. Традиционные и блочные програм­мы подготовки в колледж по естес­твенным наукам: сопоставление успеваемости по данным опросов студентов колледжа, прошедшим в

средней школе программы тради­ционной и блочной подготовки по естественнонаучным дисциплинам ...............................................................17

Джонс К., Конолли М. Совместное обучение с помощью групповой интерактивной техно­логии: прикладное исследование с участием аспирантов......................20

ДжоубД.

Колледжи, кодекс и авторское пра­во: влияние цифровых сетей и тех­нологического контроля на распро­странение информации в высшей школе..................................................22

Кеннон К.

Использование практики научных

исследований.....................................26

^ Климов В.Г.

Методологические аспекты системы открытого образования: тенденции, проблемы и перспективы..............28

Кузнецов Г.В.

Опыт становления дистанционного обучения с использованием инфор­мационно-телекоммуникационных технологий в Тульской области ...31

Лангеленд А.

Финансовая поддержка проектов со стороны Совета министерств стран Северной Европы в 2006 г..............35

Ленон Т.

Обеспечение маргинальных сооб­ществ информационными сетями... ...............................................................37

^ Мешков Н.А.

Синергетическая модель дистанци­онного обучения и проблема повы­шения эффективности и качества подготовки организаторов здраво­охранения и врачей-менеджеров в системе последипломного образо­вания ..................................................40

^ Озерецковский Н.В. Педагогический аспект развития технологических систем дистанци­онного обучения..............................43

Райен М.

Калейдоскоп американской цифро­вой литературы................................44

РудбергХ.К.

Параллельные национальные про­екты: шаг вперед или назад?..........47

Руппел М.

Обучение руководству и управле­нию инструкциями по информаци­онной грамотности.........................50

Темпельман-Клюит Н. Теории мультимедийного обучения и инструкции по работе в Интерне­те..........................................................55

Тернефельдт М.

Маркетинг невидимой библиотеки.

...............................................................58

^ Федоров А.Ф., Кузнецов Д.Ю., Пани-ковский И.С.

Средства учебно-методического обеспечения образовательного про­цесса по заочной форме обучения с использованием дистанционных технологий в программной среде «Электронный институт» .............60

^ Фухс Б.И., Томсен КМ. Анализ цитатного поведения: к воп­росу о расширении библиотечных фондов для пользователей ...........63

Хемминг М.

Роль публичных библиотек в конс­труировании знания.......................65

^ Шнейшер Т.И.

Лицензирование в библиотеках: практические и этические аспекты. ...............................................................68

Скибицкий Э.Г.

Взаимодействие команды «Разра­ботчик» при конструировании ди­дактического обеспечения дистан­ционного обучения.........................52


№2 2007


^ Алфеева Е.Л.

Модель информационной среды профессиональной деятельности в образовании .......................................5

Бауман X.

Африканские библиотеки в эпоху

изменений............................................7

^ Джексон П.Э.

Плагиат с использованием элект­ронных инструкций: оценка спо­собности студентов бакалавриата избегать плагиата.............................11

Каба Абдулайе

Информационная политика в Ин­тернете................................................13

Квинтана К.

Метаданные: учебное пособие по

каталогам............................................16

Кингстон П.

Учишься и одновременно зарабаты­ваешь...................................................18

^ Кравец О.Я., Неприков А.А. Полунатурные модели систем дис­танционного обучения: управление данными ............................................21

Кулагина СВ.

Дистанционное обучение как один из факторов повышения конкурен­тоспособности современных орга­низаций ..............................................24

Лин С.

Образовательные ресурсы библио­теки Коммунального колледжа Аме­риканского Самоа............................26

^ Линсдей И.Б., Каммингз Л. Если вы это составили, пускай они учатся? Оценка электронных учеб­ных пособий по информационной грамотности.......................................30

^ Мазеин П.Г., Псарев С.А. Использование информационных технологий для дистанционного изучения учебного оборудования с компьютерным управлением.......32

Максвелл Л.

Новые проблемы работников совре­менных академических библиотек: электронные журналы, обеспечение доступа к цифровой архивной доку­ментации и т.п...................................34

Митчелл Н.

Справочная коллекция: с книжной

полки в Интернет.............................37

^ Морев И.А.

Как учить иностранному языку дистанционно? Технология мягкого тестирования: тренажер «Толмач» .. ...............................................................40

Пайкина С, Красновский Р. Реализация системного подхода при выборе платформы дистанционного образования .....................................42

^ Парфенов И.В., Шалкина Т.Н. Дистанционное образование в ОГУ: организация образовательного про­цесса и программно-методическое обеспечение......................................44

ПеченкинА.

Дистанционное обучение: взгляд в

историю.............................................46

^ Стретфорд Дж.

Приватность в XXI веке: проблемы публичных, школьных и академи­ческих библиотек ............................49

Танбридж Й.

Формализованная сеть колледжей, дающих дипломы о высшем обра­зовании, позволяет большему числу нетрадиционных студентов полу­чить высшее образование..............51

Удалое Ю.

Опыт применения дистанционного обучения при подготовке инжене­ров-химиков .....................................54

Yum С, Карджил М.

Избранные справочные издания за

2005-2006 гг.......................................55

^ Хедлем-Уэльс Дж., Госленд Дж., Крейг Дж.

За пределами организации: дизайн систем электронного менторства и управление ими................................58

Чини Д., Han Дж.

Конвергенция в библиотечном зале периодики: коллекции и обслужи­вание в академических библиоте­ках........................................................61

^ Шляго ЮМ, Шляго П.Ю. Опыт разработки средств дистан­ционного обучения для системы подготовки пилотов сверхлегкой авиации..............................................63


№3 2007


Атчерена Д.

Разработка «Программы расширен­ного профессионального обучения» на 2006/2007 учебный год................5

^ Буханан Р.Э.

Точность цитирования: роль баз

данных цитат......................................7

Веллингтон Ю.К.

Проблемы образования: расшире­ние границ критической грамот­ности в Американском Самоа......11

^ Да Траса П.Д.

Управление качеством образова­ния в условиях эпидемии СПИДа: инициатива в Малави на районном уровне.................................................13

Де Грауве А.

Эфиопия: дистанционное обучение

планированию образования ........16

^ Де Плессис Т., Де Ту am A.C.A. Управление информацией и юриди­ческая практика...............................18

Джшшеспай Т.

Конструирование принципа «не­прерывной связи» в дизайне Интер­нета .....................................................22

Иверсен И., Махши К. Афганистан: трехсторонний союз для реконструкции после конфлик­та ..........................................................24

^ Ильченко О., Лобанов Ю. Оценка качества в распределенных системах обучения: технологичес­кий подход ...........,............................27

Кайллодз Ф.

Оценка программ неформального

обучения............................................29

^ Колин К.К.

Информационная культура в ин­формационном обществе..............32

Коневей Л.С., О Нейл ЭХ, Прабха Ч. Последние издания: степень риска,. ...............................................................34

^ Костюкова Н.И., Минак А.Г. Web-система телекоммуникаци­онного аудита компетенций в ре­шении проблем дистанционного обучения.............................................37

Литинский А.Т.

Новые информационные техноло­гии - в сельские школы..................39

^ Минькова Н.О.

Об использовании ИКТ в подго­товке сельских учителей в области химии .................................................41

Мишра А., Акман И., Язиси А. Компьютерное пиратство среди программистов ................................43

Насцимбени Ф.

Европейская ассоциация гарантии

качества e-Learning.........................46

Нциока Ч.

Кения: укрепление педагогического образования в условиях распро­странения эпидемии ВИЧ и СПИДа.............................................48

^ Образцов П.И., Лимонов Р.В. Технологический подход как основа организации дистанционного обу­чения военных специалистов ......50

Поджи М.

Децентрализация в Мексике: про­фессиональная подготовка работ­ников органов управления народ­ным образованием..........................53

Серейреф С.

Создание института повышения профессиональной квалификации в Камбодже ..........................................55

Соловое А.

Электронное обучение - новая тех­нология или новая парадигма? ....58

^ Хепберн П., Физцеппа Дж.Б. Создание поискового образа про­изведения искусства в базе данных: что нам говорит статистика?.........61

Эперс У.-Д.

О повышении грамотности в воп­росах качества в сфере e-Learning в Европе................................................63

Эль Билави X.

Египет: меры по усилению страте­гического планирования...............66

Яриков В.

Способствовать экспорту и импор­ту образования ................................68


№ 4 2007 г.

Бакшеева Л., Прокопенко Ю. Дистанционная и традиционная модели: взгляды потребителей...........5

Бемент Э.Л.

Открытое образование, дистанционное обучение: психологи опаздывают........................................................7

Веревкина-Рахальская Ю.Н. Интернет-ресурсы как средство оптимизации изучения иностранного языка ....................................................9

Габриков А.А.

Методика организации обучающей

дистанционной конференции......10

Гленн Д.

Креативность в дистанционном обучении: интерактивное взаимодействие студентов..........................13

Джонс И.

Переполненные и малоиспользуе-мые: проблемы размеров хранилищ в академических библиотеках.......14

Кроль В.

«Личный» электронный учебник:

концепция.........................................17

Лин Э.

Принятие и применение межпредпринимательской информационной системы...............................................19

МакКвайт-ШС.

Мы должны осуществить образование молодых людей в отношении киберкриминала до того, как они поступят в колледж.........................22

Малоней Э.Дж.

Чему нас может научить Web 2.O. об

обучении............................................25

Мьюехленброк М.

Формирование учебной группы по

профилю и контексту обучения. .28

Насс О.В.

Об основных понятиях педагогической информатики............................31

Пайлсон Ф, Неве А. Оборудование для виртуального обучения: таксономия и схема обслуживания модульных программ виртуального обучения..................33

Переверзев В., Егоров А., Сибирцева Г. Педагогические тесты для дистанционного контроля знаний ..........37

Прокофьева Л.Б.

Открытые образовательные технологии: исследовательская деятельность школьников...........................39

РоудзК.К.

Успешный академический библиотекарь: выигрышные стратегии в библиотеках......................................41

Рябова Н.В.

Компьютерные технологии в мониторинге профессионального становления студентов........................44

Теренли Н.

«Другие» лики исключения из «цифрового пространства»: дискриминация женщин при допуске к ИКТ в свободном обществе ......................46

Теркер А., Гергун И., Сонлен О. Задача создания персонализированного практического электронного учебного пособия.............................49

Толмачева А.А.

Опыт проведения виртуальных экскурсий и телекоммуникационных проектов в средней школе.............52

ХайдДж.

Выгоды сотрудничества: партнеры по «Глобальной правовой информационной сети» встречаются в юридической библиотеке......................54

Хернон П., Poccumep H. Эмоциональный интеллект: наиболее ценные черты ............................56

Чикстон К.

Почему в Великобритании толькс один Комитет по делам монополий но при этом больше 40 Ассоциаций управления информацией ............5S

Шохин Дж.

Европейская история Интернета. 61

Шлюеп С, Беттони М., Шер С.Г. Модуляризация и структурная схе ма содержания учебного продукта i академических программах обуче

ния

Шпехт М., Кравчик М. Авторизация учебных объектов : контексте...........................................61


№ 5 2007 г.

еляков В., Козлов А., Кузьмина Т. Неудачи проектов e-Learning.........5

БолджерД.Ф., Смит Э.Т. Факультетский статус и ранг колледжей либеральных искусств: изучение корреляции между факультетским статусом, профессиональными правами и общеинститутским качеством ................................................8

Болотов В.

Оценка качества e-Learning в России .......................................................10

БондарьковаА.

Креативная педагогическая технология в условиях ДО ......................12

Верберт К., Дьювал 3., Мейр М., Яо-ванович Дж., ГазевикД. Повторное нацеливание онтологического содержания учебного продукта: схема модели абстрактного содержания учебного объекта ....14

Дан И.

Профиль метаданных для создания содержания небольших учебных объектов: метод книжной фрагментации ..................................................17

Дмитриевская Н.

Инновации в образовании Кореи

через e-Learning...............................20

Дэвидсон КН.

Точка зрения. Мы не можем игнорировать влияние цифровых технологий .......................................................22

Карлсен СИ.

Библиотечная революция.............24

Карпенко М.П.

Дистанционное образование: опыт

становления и развития................26

Кейн С.

Исследование Интернета, отсутствие цензуры. Ученый, использующий компьютер, применяет социальную сеть, чтобы помочь иностранному сообществу ученых и преподавателей обойти их государственные веб-фильтры ...........29

Корякина А.Н.

Система повышения квалификации преподавателей вуза в области ИКТ и ДО на базе WebCT-технологий .32

Кручинин В.В., Титков А.В., Песков A.M.

Компьютерные учебные программы томского межвузовского центра дистанционного образования......35

Лейгезен В.Э.

Сила чисел: стратегии по включению женщин в компьютерную науку ......................................................37

Массарт Д.

Адаптер «Простого интерфейса-вопросника» для поиска и обмена учебных ресурсов............................40

О Киф Я., Брейди Э., Кошен О., УейдВ.

Своевременное поколение педагогически надежных и чувствительных к контексту персонализированных учебных систем ...............................43

Полдоя Г., Лейнонен Т., Иельятага Т., Элонен А., Приха М. Шаблоны прогрессивного исследования учебных объектов...............46

Потапов А.И., Махов В.Е., Васильев В.Е., Кацан И.Ф. Применение компьютерных технологий в решении задач дистанционного обучения..................................48

Прокопенко Ю.А., Бакшеева Л.М. Потребности студентов в дистанционной модели образования ..........51

Рид Б.

Диалоговый проект открытых курсов стремительно продолжается..53

Семпсон Д.Дж., Карампиперис П. Навстречу следующему поколению систем активного обучения..........54

Стенсфилд М.

Справочник исследований электронных папок...................................57

Фостер АЛ.

Информационная навигация 101. Новая программа обучения первокурсников о том, как использовать Интернет и он-лайн - каталог в поиске лучших источников...............60

Хеши Т.

Не трогай меня, мам, - я учусь: как компьютерные игры и видеоигры готовят ваших детей к успеху в XXI веке, и как вы им можете помочь!.... ...............................................................62

Хьон Г., Шпехар Б., Адам П., Риф-кин У.

Использование ресурсов и академическая успеваемость среди студентов первого курса отделения психологических наук...............................65

Эдмондс К.Л.

Неэквивалентность он-лайновых и очных курсов по общей психологии ...............................................................68


№ 6 2007 г.


Андреев А.А.

Учебно-методический комплекс для E-LEARNING: проблемы структуры проектирования ................................5

Бейкер К.Д.

Учебные объекты и межоперабельность процесса....................................8

Бельчусов А.А.

Мультиагентная система искусственного интеллекта для проведения дистанционных конкурсов...........10

Бембара С, Лембергп Д., Эндрюс Ш.,

Харбор К.

Исследование схемы планирования последовательности взаимодействия учащихся в электронном классе...........................................................13

Брай X. Электронное обучение: успешность и неудачи.........................16

Бузегхуб Э., Дефьюд Б., Дъютама Дж.Ф., Лекок К.

Познавательный подход к описанию и адаптации учебных объектов. ...19

Гаркуша В.З.

Концепция автоматизированной системы дистанционного консультирования и обучения служащих, подразделений органов местного самоуправления и населения региона.........................................................22

Гендина Н.И.

Формирование информационной культуры личности: от теории – к модели информационного образования ..................................................25

Десуза К.К., Эваристо Дж.Р.

Офисы проектного управления: прикладное исследование

архетипов на базе знаний...........................27

Ивиленд УЛ., Томсон Т.

Это разговоры, обдумывание или то и другое? Модель вариаций отстава-

ния влияния дискуссий на политическое знание ...................................30

Карневейл Д.

Возросшие требования к отчетности заставляют колледжи использовать новые технологии для анализа баз данных.........................................33

Кикуль Г., Кикуль Дж. Устранение разрыва: влияние студенческой активности и ориентации учебных целей на результаты электронного обучения.................35

Кондакова М.Л.

Дистанционные образовательные технологии как средство осуществления профильного обучения ...38

Корню Б.

Новые задачи образования в обществе знания .......................................40

Ливингстоун С, Хелспер Э.Д. Проблема связи между «рекламной грамотностью» и влиянием рекламы на детей: критический анализ двух взаимосвязанных обзоров литературы об ожирении и исследований о выборе пищи.................................43

Морозова Н.Н.

Дистанционный компьютерный контроль знаний: практика проведения и анализ результатов..........46

Мортера-Гвиеррез Ф. Лучшая практика использования в высшей школе программ комбинированного электронного и очного обучения............................................48

Полат Е.С.

Дистанционное обучение в профильных классах общеобразовательной школы.................................51

Смирнова И., Хвилон Е., Тихомирова Е., Кочерга С, Бойцов Д. Национальная политика в области e-Learning: опыт развитых стран .... ...............................................................53

Стрийкер А., Коллиз Б. Стратегии повторного использования учебных объектов: параметры контекста...........................................55

Терньер С, Дюваль Э. Межоперабельность репозиториев: интерфейс для простых запросов в ARIADNE ..........................................58

Увалик-Трумбик С. Направление учащихся в новые места высшего образования: роль ЮНЕСКО...........................................61

Управление информационными технологиями сверху донизу........63

ХеллерЮ., ШтайнерК.,ХокемейерК., Альберт Д.

Структуры компетентного знания для персонифицированного обучения.......................................................66

Чиа С.К.

Влияние средств массовой информации на отношение подростков к сексу и их сексуальное поведение.... ...............................................................69


№ 7 2007 г.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

КОЗЛОВ О.А.

Региональный подход к созданию инфраструктуры подготовки

кадров инфор-матизации образования...........................................4

КАМАЛОВ P.P.

Культурно-антропологический подход к использованию информационного

педагогического ресурса на уровне муниципальной системы образования.....8

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

СЕРГИЕНКОИ.В.

Концептуальные идеи моделирования и реализации дистанционного обучения ...............17

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

КУКЛЕВ В.А.

Университетская электронная книга: проблемы и решения.....................34

МЕТОДИКА И ОПЫТ

КАСУМОВА Р.Т., АЛЕКПЕРОВА И.Я.

Совершенствование форм и методов обучения посредством использования

компьютерного учебно-методического комплекса..............................54

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

ХОДАКОВА Н.П.

Информационные технологии в исследовательской деятельности студентов . .59

Дайджест зарубежных изданий................................................67

НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес....................................85

КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ

Итоги и решения..................................................................99


№ 8 2007 г.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ШУДЕГОВ В.Е.

Интеграция науки и образования как фактор инновационного развития

экономики России.................................................................3

ФЁДОРОВ И.Б.

Формирование условий для развития и эффективного использования

научно-технического потенциала высшей школы.................................8

ШЕВЧЕНКО В.Я.

Подготовка кадров в области наукоемких технологий неорганического

материаловедения................................................................16

ИВАНОВ В.В.

Проблемы и направления формирования российской инновационной

системы...........................................................................25

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

МАРКАЛОВА Е.О., ХОДАКОВА Н.П.

Электронное тестирование средствами программы WaterTester................44

ТАРНАВСКИЙ Г.А.,ТАРНАВСКИЙ А.Г., АЛИЕВ А.В.,ЖИБИНОВ СБ. Образовательный и исследовательский информационно-вычислительный Интернет-инструментарий удаленного доступа для компьютерного моделирования в области аэродинамики высокоскоростного полета..................51

МЕТОДИКА И ОПЫТ

КРИВОВА В.А., ФЕДОРОВА О.В.

Новые методические подходы к классификации программных продуктов

в системе компьютерного тренинга в Современной гуманитарной академии . .63

ГРИГОРЬЕВА А.И.

Свободное программное обеспечение и возможности его использования

в образовательном процессе.....................................................71

ЖЕНЕТЛЬС.Н.

Использование информационно-категориального подхода в процессе

формирования информационной культуры обучаемых.........................79

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

ЛАНЕНКИНА О.М., ГНЕЗДИЛОВ Г.В.

Аудиопсихокоррекционное воздействие классической музыки на обучаемых .92

Дайджест зарубежных изданий..............................................101

НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес..................................120

КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ

Итоги и решения................................................................135

Анонсы мероприятий...........................................................141


№9 2007 г.

Александр Николаевич Тихонов (к 60-летию со дня рождения)...................3

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕТУХОВАТ.П.

Информационная компетенция студентов как цель и результат высшего

образования.......................................................................5

МАЦИЕВСКИЙ СВ.

Развитие научных основ ИТ-образования........................................13

ИВАНОВ В.В.

Проблемы и направления формирования российской инновационной

системы...........................................................................18

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

АНДРИАНОВ С.Н.

Некоторые проблемы дистанционного обучения на естественнонаучных

факультетах.......................................................................38

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ИГНАТЬЕВ М.Б., НИКИТИН А.В., РЕШЕТНИКОВА Н.Н.

Технологии виртуальных миров как основа ИТ-образования....................45

ЗУЕВА А.В.

Интерактивные системы обучения в высшем образовании......................52

МЕТОДИКА И ОПЫТ

ЗЫКОВ СВ.

Проектирование гетерогенных информационных систем в Интернет-среде: опыт

создания интегрированного учебного курса....................................55

ВЛАДИМИРОВ А.А.

Универсальная программа обучения специалистов по ИТ-безопасности,

основанная на опыте прикладной работы в данной области....................бб

ГОРДЕЕВ В.В.

Основные подходы к формированию информационной среды управления

обучением........................................................................82

СТУЧЕНКОВА.Б.

Технология управления индивидуальной учебной деятельностью, основанной

на учебных средах................................................................87

Дайджест зарубежных изданий................................................94

НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес..................................114

КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ

Анонсы мероприятий...........................................................133


№ 10 2007 г.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ИВАНОВСКИЙ Р.И.

Интерактивные ресурсы высокой сложности - новый этап развития

современной технологии образования и научных исследований................3

СУХОМЛИН В.А.

Открытая национальная система ИТ-образования: методические основы,

процесс стандартизации, системообразующие механизмы.......................8

ИГНАТЬЕВ М.Б.

Информатика и новая картина мира.............................................20

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ГУРОВ В.В.

Оценка безопасности программных средств учебного назначения.............35

АЛФЕЕВА ЕЛ.

Технология информационной переработки текста в образовании..............47

ПТИЦЫНА Л.К., КОЗЛОВ В.Н.

Информационно-коммуникационные технологии в реализации и развитии

фундаментального политехнического образования.............................54

МЕТОДИКА И ОПЫТ

БОГУСЛАВСКИЙ А.А., ЩЕГЛОВА И.Ю.

ИТ-подготовка будущего учителя-предметника..................................60

ГЕРГЕЛЬ В.П., БЕЛОВ СА.

Инновационные формы сотрудничества университетов и ИТ-компаний........67

ТИТАРЕВ ДЛ., ПЕТРИК Е.А.

Автоматизация разработки образовательных программ на базе системы

квалификационных требований..................................................71

КОГАЛОВСКИЙ М.Р.

Тематика информационных систем в государственном образовательном

стандарте по направлению «Информационные технологии»....................74

САДЧИКОВ СМ., САЛМИН И.Д.

Опыт использования контролирующих учебных комплексов...................83

Дайджест зарубежных изданий................................................86

■ НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес..................................106

КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ

Анонсы мероприятий...........................................................116


№ 11 2007 г.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

РОБЕРТ И.В., КОЗЛОВ О.А.

Развитие концепции подготовки кадров информатизации образования.........3

АВЕРЬЯНОВ Л.Я.

Роль дистанционного образования в преодолении социальных противоречий

нашего времени...................................................................8

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПРОНИНА Л.А., КОПЫТОВА Н.Е., ШАТАЛОВА Н.В., ЕВСТИГНЕЕВ А.Н. Коллекция информационных ресурсов краеведения как информационно-образовательная среда...........................................................16

ДОМБРОВСКИЙ К.А.

Имитационное моделирование мультисервисных сетей передачи данных в

учебном процессе................................................................32

ПАРАХИНА О.В., ПОЛЯК Ю.Е.

Новые технологии и классические идеи в ИТ-образовании......................37

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ГУРОВ В.В., МИХАЙЛОВ Д.М., ГУРОВ Д.В., КУЗНЕЦОВА П.В.

Система дистанционного образования на основе сетевых технологий.........40

КАРАСИКА.А.,ТРЕТЬЯКОВ B.C., НАЛИВАЙКО Д.В., ЧУБАРКОВА Е.В. Электронные учебно-методические ресурсы: технологии разработки, публикации и учета...............................................................45

МЕТОДИКА И ОПЫТ

БЕЛЯНИНА Н.В., КОТЛОВ СЮ.

Использование языко-ориентированного программирования в процессе

разработки информационных систем............................................49

БУТУЗОВ С.Ю., ХАБИБУЛЛИН Р.Ш.

Информационные технологии в системе подготовки специалистов для

прогнозирования чрезвычайных ситуаций......................................58

ВАСИЛЕВСКАЯ С.С.

Учебный процесс в вузовской системе ИТ-образования.........................62

ПРОТАСД.В.

Современные методы и средства обеспечения и контроля качества

электронных учебных пособий.................................................73

Дайджест зарубежных изданий................................................81

НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес..................................104

КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ

Анонсы мероприятий...........................................................122


№ 12 2007 г.

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

КРОЛЬ В.М., СОТНИКОВА Е.Д., СИВЕРГИН М.Ю.

Дидактика слайд-лекций с контролем усвоения в процессе обучения...........3

ФОКИНА В.Н., ВОРОНОВ М.В.

Тест-тренинг компетентностей проектировочной деятельности в

дистанционных образовательных технологиях..................................15

КОРОТКИХ Д.А.

Построение систем анализа качества тестовых заданий и оценки знаний......23

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ТОЛКАЧЕВ В.А.

Повышение качества обучения студентов в системе дистанционного

образования на основе совершенствования тестовых заданий.................29

ЛОГУНКОВА Ю.С.

Профессиональное образование в условиях дистанционного обучения.......37

МЕТОДИКА И ОПЫТ

БЕЙЗЕРОВ В.А.

Развитие медиа и дистанционного образования в Республике Беларусь........41

ТАРАТУХИН В.В.

Программа поддержки системы ИТ-образования от компании SAP.............47

ГАВРИЛОВ А.В., ИГНАТОВ А.К.

Новые решения Microsoft для сферы образования..............................50

ТЕРЕХОВ А.А.

Академическая программа Microsoft в России...................................56

Дайджест зарубежных изданий................................................61

НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес....................................85

УКАЗАТЕЛЬ МАТЕРИАЛОВ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛАХ

«ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ И ИНФОРМАТИЗАЦИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ»(№№ 1—3) И «ДИСТАНЦИОННОЕ И

ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ» (№№ 7—12) В 2007 ГОДУ....................106


№ 1 2008 г.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ТОЛКАЧЕВ В.А., ЧЕРЕПАНОВА Н.В.

Повышение квалификации сотрудников вуза как фактор обеспечения

качественной подготовки специалистов в системе дистанционного обучения . .3

ГОЛИЦЫН Р.И., НИКИФОРОВА Е.И.

Использование дистанционных образовательных технологий в очном учебном

курсе..9

КАЗАРЯН МЛ.

Об улучшении процесса передачи информации по каналам связи в

образовательных системах.........12

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

БАЗИН К.В.

Воздействие Интернет-технологий на качество образования как основную

составляющую имиджа высшего учебного заведения...........................16

МАЗУР Н.Б.

Мониторинг качества воспитанности на основе ИКТ в системе работы

классного руководителя..........................................................25

СУХАНОВА Л.А.

Информационно-управленческая система общеобразовательного

учреждения на основе использования ИКТ (из опыта работы МОУ

«Гимназия № 2» г. Перми)................27

ТОРГАШИНОВА Г.З.

Использование ИКТ для повышения мотивации учащихся при формировании

грамматических навыков.........................................................30

ТРУБИН А.В.

Система работы по совершенствованию компетенции педагогических

работников в области использования ИКТ в образовательном процессе.......32

ГУДКОВ П.Г., ХОЖАЕВА Т.С.

Технологии информатизации организационно-управленческой деятельности

школы.............................................................................44

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

ВИГУЛЬД.В.

О целесообразности использования в вузе системы электронного

документооборота........48

Дайджест зарубежных изданий.......................................52

НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес....................................78

КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ

Анонсы мероприятий.............................................................98

Указатель материалов, опубликованных в журналах «Телекоммуникации и информатизация образования» (№№ 1-3) и «Дистанционное и виртуальное обучение» (№№ 7-12) в 2007 году...............................................103


№ 2 2008 г.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

БАРЧУКОВ И.С., ЕРЫКОВА В.Г.

Общественная стратегия и приоритеты дистанционного образования

в сельских регионах России.......................................................3

БОРИСОВ Н.А., РОГОВ П.А.

Интенсификация учебного процесса с использованием средств дистанционного обучения.....................................................................7

СОЛОВЬЕВА Л.Ф.

Особенный учебник для особенного ученика, а значит... для каждого (Учебно-методический комплекс «Информатика и ИКТ» с электронным учебником на DVD)...............................................................15

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

АХЛЕБИНИН А.К., ЛИХАЧЕВ В.Н., НИФАНТЬЕВ Э.Е.

Возможности компьютерных моделей микромира для адекватного

представления свойств реальных химических объектов........................56

ГОЛИЦЫН Р.И., НИКИФОРОВА Е.И.

Организация проектной деятельности обучаемых с использованием

компьютерных технологий.......................................................60

КУДРЯВЦЕВА Т.Ю.

Использование мультимедийных технологий как средства формирования

информационной компетентности...............................................63

ВАСИЛЬЕВА Г.И.

Информатика - это не просто компьютер, а информатизация - не их

количество........................................................................68

МЕТОДИКА И ОПЫТ

ТАТУЗОВА А.В., ТАТУЗОВ АЛ.

Обучение школьников таблице умножения с помощью компьютера............70

КАМЕНЕВА О.В.

Эффективность использования компьютерного тренажера на уроках

русского языка....................................................................76

ВОРОБЬЕВА О.А., ЛЯДОВА М.В., СТОЛЯРОВА Н.А.

Использование ИКТ в учебно-воспитательной деятельности в классах

повышенного уровня общеобразовательной школы............................82

Дайджест зарубежных изданий................................................84

НОВОСТИ ИТ-КОМПАНИЙ

Наука, образование, технологии и ИТ-бизнес..................................111

КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ

Итоги и решения. Процесс пошел (Болонскому процессу в России быть!

Или казаться?)..................................................................126

Анонсы мероприятий...........................................................129

№ 3 2008 г.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

БАРЧУКОВ И.С, ЕРЫКОВА В.Г.

Основы научной теории телекоммуникационного образования.................4

МОРОЗОВА А.В.

Концептуальные основы моделирования социально-профессиональной

конкурентоспособности специалиста с использованием статистических

и экспертных методов оценивания...............................................13

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

НУГУМАНОВАЛ.Н.

Информационные сети и аудиовизуальные средства обучения в системе

образования Республики Татарстан..............................................16

ПОЛИЛОВА Т.А.

Практика использования сервисов Интернета в образовании..................33

КАЗАРЯН МЛ.

О передаче информации ло каналам связи в образовательных системах

с применением вейвлет-преобразований........................................45

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

АНИСИМОВ-СПИРИДОНОВ Г.Д., СУХАРЕВА Н.А.

Дистанционное обучение в аспекте психолого-педагогических проблем

(по результатам анкетирования).................................