Реферат: План роботи управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ
ОРДЖОНІКІДЗЕВСЬКОЇ РАЙОННОЇ В МІСТІ ХАРКОВІ РАДИ


ЗАТВЕРДЖУЮ ПОГОДЖЕНО

Начальник управління освіти Заступник голови районної ради

Орджонікідзевської районної з питань діяльності виконавчих

в місті Харкові ради органів

____________ О.О. Ткачова ______________ О.В. Козюра


План роботи
управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради на 2009/2010 навчальний рік


ПОГОДЖЕНО

на нараді керівників закладів освіти

25.08.2009


м. Харків

2009

З М І С Т


РОЗДІЛ 1 Основні підсумки діяльності управління освіти за

2008/2009 навчальний рік та завдання на

2010/2011 навчальний рік….............................................................4

РОЗДІЛ 2 Робота з кадрами

2.1. Розподіл посадових обов’язків працівників управління

освіти та районного інформаційно-методичного центру.................70

2.2. Організація роботи районного управління освіти та графік

прийому відвідувачів........................................................................... 88

2.3. Циклограма щомісячної діяльності районного управління

освіти..................................................................................................... 89

2.4. Закріплення працівників управління освіти та інформаційно – методичного центру за закладами освіти району.................................... 91


РОЗДІЛ 3 Організаційна робота

3.1. Загальнорайонні конференції – наради працівників

закладів освіти..................................................................................... 93

3.2. Апаратні наради…………………………………………………….. 94

Колегії районного управління освіти............................................. 101

3.4. Наради з керівниками закладів освіти району:

а) наради директорів шкіл.................................................................. 102

б) наради завідувачів дошкільними навчальними закладами......... 105

3.5. Тематичні наради:

а) із заступниками директорів шкіл 1 ступеня............................ … 108

б) із заступниками директорів шкіл 2-3 ступенів............................. 109

в) із заступниками директорів шкіл з виховної роботи................... 111

г) з бібліотекарями загальноосвітніх навчальних закладів……… 112

д) з вихователями-методистами дошкільних навчальних

закладів............................................................................................. 114

е) з працівниками соціально-психологічної служби………..……... 115

є) з відповідальними за інформатизацію…………………………….116

ж) з секретарями загальноосвітніх навчальних закладів................. 116

РОЗДІЛ 4 Контрольно-аналітична діяльність

4.1. Аналітична діяльність з питань організації навчально-

виховного процесу та тематичні перевірки........................................ 117

4.2. Аналітична робота з питань фінансово-економічної

діяльності…………………………………………………………….. 124

4.3. Аналітична робота з питань охорони праці, матеріально-

технічного забезпечення закладів освіти…………………………... 126


РОЗДІЛ 5 Науково-методична діяльність

5.1. Організаційно-методична робота з керівними й

педагогічними кадрами……………………………………………… 128

5.2.Науково-методичний супровід діяльності закладів освіти

району щодо впровадження інноваційної та дослідно-експерементальної

діяльності ……………………………………………………………….133

5.3. Організація роботи щодо вивчення та узагальнення ефективного

педагогічного досвіду педагогів району ……………………………...134

5.4. План-сітка організаційних форм навчання……………………………136

5.5. Інформаційне забезпечення науково-методичної

роботи…………………………………………………………............ 137

5.6. Інформатизація та комп'ютеризація навчального та

управлінського процесів……………………………………………. 139

5.7. Психологічне супроводження навчально-виховного

процесу.................................................................................................. 140

5.8. Підтримка обдарованих дітей………………………………………. 143


ДОДАТКИ


Додаток 1. Реалізація програм у галузі освіти………………………………… 146

Додаток 2. Районні заходи:

а) загальнорайонні освітянські заходи…………………………… 148

б) загальнорайонні масові заходи з учнями закладів

освіти…………………………………………………………….. 152

в) заходи управління освіти щодо підготовки і проведення

відпочинку та оздоровлення дітей і підлітків

влітку 2010 року……................................................................... 157

Додаток 3. Циклограма наказів………………………………………………… 159

Додаток 4. Питання на засідання виконкому районної ради………………… 162

Додаток 5. Перелік звітних документів управління освіти ………………….. 163


РОЗДІЛ 1

^ ОСНОВНІ ПІДСУМКИ ДІЯЛЬНОСТІ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ ЗА 2008 – 2009 НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА ЗАВДАННЯ НА 2009 – 2010 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Робота управління і закладів освіти району була спрямована на реалізацію державної політики в системі освіти, Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Указу Президента України від 20.03.2008 № 244/2008 «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», постанов Уряду України, нормативно-інструктивних документів Міністерства освіти і науки України; державних, регіональних та міських програм у галузі освіти, заходів щодо проведення Року освіти в місті Харкові; оптимізацію мережі закладів освіти, створення умов для їх функціонування, комп’ютеризацію та інформатизацію навчального і управлінського процесів, роботу щодо створення безпечних та комфортних умов для навчання та виховання дітей, розвитку їх творчих здібностей.

Дошкільна освіта

У районі функціонує 19 дошкільних навчальних закладів (далі ДНЗ) та 1 навчально – виховний комплекс (далі НВК). З них 15 ДНЗ загального розвитку; 1 НВК; 3 ДНЗ №№ 240, 268, 439 комбінованого типу (для дітей з вадами слуху, зору та мови); 1 ДНЗ № 232 компенсуючого типу (для дітей з латентною туберкульозною інфекцією та після виліковування від туберкульозу).



Дошкільною освітою охоплено 4221 дитина, що становить 67,3% (у 2007 – 66,5%; 2006 – 65,1% від загальної кількості дітей дошкільного віку).



У 3 дошкільних закладах комбінованого типу і 1 компенсуючого навчається і виховується, отримує необхідну корекційно-відновлювальну та реабілітаційну допомогу 292 дитини (7,0% від загальної кількості).

Режим перебування дітей у дошкільних закладах визначається запитами батьків: функціонують групи з 9, 12, 24 годинним перебуванням дітей. На виконання вимог листа Міністерства освіти і науки України від 24.01.2007 № 1/9-36 „Про режим роботи дошкільних закладів” збільшилась кількість ясельних груп з 12 годинним перебуванням на 1 групу , на 1 дошкільну групу з 12 годинним перебуванням . Кількість груп у порівнянні з минулим роком збільшилась на 3.

Згідно з вимогами листа Міністерства освіти і науки України від 04.04.2005 № 1/9-163 щодо охоплення не менше 80% дітей п’ятирічного віку суспільним дошкільним навчанням та вихованням у районі охоплено 95,3% (торік 95%). Проводиться систематична робота з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади. Управлінням освіти району створені персоніфіковані банки даних на цих дітей.

Успішно реалізується міська Програма „Розвиток дошкільної освіти міста Харкова на 2007-2010 роки”. На виконання цієї Програми розроблені та затверджені відповідні заходи.

З метою зростання охоплення дітей дошкільною освітою з 01.09.2008 додатково відкрито 3 групи (у дошкільних установах № № 407, 438). З 01.01.2009 змінено тип ДНЗ № 240 з компенсуючого на комбінований. У дошкільному закладі відкрито 1 дошкільну групу загального розвитку. Відкриття додаткових груп частково зняло соціальну напругу навколо питання охоплення дітей дошкільною освітою.

У дошкільних навчальних закладах району у 2008–2009 навчальному році працювало 414 педагогічних працівника (з вищою освітою 211 - 51% від їх загальної кількості, 2006 – 181 – 48%; 2007 - 208 – 52%).

Державний стандарт дошкільної освіти визначається обсягом Базового компоненту дошкільної освіти та діючими державними програмами «Малятко», «Зернятко». У ДНЗ комбінованого типу № 240 застосовуються спеціальні програми. Всі дошкільні заклади працюють за пріоритетними напрямами: художньо-естетичним, фізкультурно-оздоровчим, гуманітарним, економічним, екологічним. Перевірені в серпні – вересні 2008 року розклади занять із дітьми відповідають нормативним вимогам.

У травні 2009 року проведено аналіз результативності виконання дітьми вимог програми виховання дітей дошкільного віку «Малятко» та змістовних ліній Базового компоненту дошкільної освіти в Україні. Середній коефіцієнт результативності засвоєння дітьми програмових вимог з різних розділів програми «Малятко» складає 0,87, що відповідає достатньому рівню. Середній коефіцієнт результативності виховної роботи за різними напрямками складає 0,88, що відповідає достатньому рівню.

З метою оптимізації освітньо-виховного процесу належна увага приділялась інноваційній діяльності в дошкільних закладах. Аналіз поданої дошкільними закладами інформації щодо використання інноваційних методик у ДНЗ району станом на 01.10.2008 року та 03.03.2009 року показав, що у цьому році розширився перелік опанованих методик. Більшість дошкільних закладів ввели в практику роботи технологію раннього навчання Г.Домана, розширився перелік ДНЗ, які у своїй діяльності систематично використовують методи теорії розвитку винахідницьких задач.

На виконання Закону України „Про дошкільну освіту” ст. 7, 9, Закону України „Про мови”в усіх дошкільних навчальних закладах навчання та виховання дітей здійснюється українською мовою.

Дошкільні заклади укомплектовані педагогічними кадрами з відповідною освітою. Адміністрація дошкільних закладів приділяє увагу подальшому навчанню та підвищенню професійної майстерності педагогів. 15 вихователів та 4 помічника вихователя навчаються у вищих навчальних педагогічних закладах, 3 педагога у 2009 році отримали дипломи про вищу освіту ХДПУ ім..Г.С.Сковороди.

У 2009 році атестовано 46 педагогів. За наслідками атестації: 4 педагогам встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», 4 педагогам встановлено категорію «спеціаліст першої категорії», 8 педагогам – «спеціаліст другої категорії», 1 вихователю-методисту присвоєно педагогічне звання «старший вихователь» та 2 вихователям присвоєно педагогічне звання «вихователь-методист».

У цьому навчальному році була така структура методичної роботи: методоб’єднання для вихователів груп раннього віку у ДНЗ № 427, для вихователів груп молодшого дошкільного віку у ДНЗ № 457, для вихователів, які працюють з дітьми середнього та старшого дошкільного віку на базі ДНЗ № 400 та НВК № 15. З метою розповсюдження педагогічного досвіду в районі працювали школи ефективного педагогічного досвіду та педагогічні ательє

ДНЗ № 280 - Школа образотворчого мистецтва;

ДНЗ № 463 – Школа надзвичайних ситуацій;

НВК № 15 - Громадянське виховання дітей дошкільного віку.

З метою підвищення фахової майстерності та практичного досвіду молодих педагогів протягом року працювала школа молодого вихователя- методиста на базі ДНЗ № 193.

Науково-методичне зростання педагогічної майстерності молодих вихователів-методистів забезпечили такі форми методичної роботи:

система навчання елементам самоаналізу, самоконтролю, самокорекції;

розроблені алгоритми і пам’ятки: «Орієнтовна схема аналізу заняття з музичного виховання», «Схема самоаналізу підсумкового заняття», «Мовленнєва компетентність дошкільника», „Оздоровлення дітей у дошкільному закладі в літній період», «Інтерактивні форми роботи з педагогами в ДНЗ».

Анкетування щодо виявлення результатів діяльності педагогів з оновлення змісту освітнього процесу показало такий рівень можливостей: 69% педагогів працюють над зміною змісту освіти і його дидактичним забезпеченням, інші – мають труднощі і тому частково виконують завдання вищеокресленого напряму; 72% вихователів мають первинну обізнаність щодо новітніх технологій.; 71% прагнуть удосконалити рівень своїх умінь і теоретичних знань; 52% вихователів приділяють увагу індивідуальній роботі з дітьми і мотивації досягнень вихованців; 48% працюють над вивченням певної проблеми.

Кількісний і якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів, покращанню якості володіння різноманітними методами роботи.

Основними проблемами, які було з’ясовано під час досліджень, є:

низький рівень особистої участі педагогів у проведенні певних заходів;

недостатня професійна компетентність педагогів.

З метою підвищення фахової майстерності педагогів та керівників дошкільних навчальних закладів, оптимізації організації та проведення освітньо-виховного процесу, підвищенню мотивації, створення умов для розвитку творчості та самореалізації педагогів, відповідно до річного плану управління освіти проводилася науково-методична робота. Усі заходи сплановано на основі аналізу рівня організації та проведення освітньо-виховного процесу, результативності виконання дітьми вимог програми «Малятко», Базового компоненту дошкільної освіти в Україні, інших нормативних, інструктивних матеріалів та запитів педагогів.

Протягом року вся методична робота у районі була спрямована на розвиток та удосконалення роботи з педагогами, на відновлення та поглиблення необхідних загальноосвітніх та професійних знань, умінь і навичок фахівця. Для цього були проведені: науково-практичний семінар для завідувачів дошкільними навчальними закладами за темою «Управління якістю освіти на основі компетентісного підходу» на базі ДНЗ № 268, інтерактивно-рефлективний семінар для вихователів-методистів ДНЗ «Управління інноваційною діяльністю в дошкільному навчальному закладі» на базі ДНЗ № 438, семінар-практикум для музичних керівників за темою «Розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного віку у різних видах музичної діяльності» на базі ДНЗ № 407, семінар-практикум для вихователів ДНЗ за темою «Комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільника», педагогічні ательє для вихователів ДНЗ за темами «Громадянське виховання дошкільнят» на базі НВК № 15 та «Валеологічне виховання дошкільнят» на базі ДНЗ № 150.

Протягом 2008-2009 навчального року продовжувала роботу творча група вихователів-методистів дошкільних закладів. На засіданнях обговорювалися актуальні питання організації та проведення освітньо-виховного процесу. Поповнено інструментарій для проведення контрольно-аналітичної діяльності, розроблені рекомендації проведення моніторингу результативності знань дітей, рекомендації із розділу «Дитина в соціумі», організації роботи з питань правової освіти дошкільників. Творча група брала активну участь у розробці положень, організації та проведенні районних конкурсів.

У методичній роботі активну участь брали різні категорії педпрацівників: завідувачі, вихователі-методисти, вихователі, музичні керівники. На 42% збільшився відсоток вихователів, які брали участь у підготовці та проведенні методичних об’єднань.

За даними підсумкового анкетування 100% слухачів високо оцінили методичну роботу, 90% педагогів високо оцінили ( в межах 4,5-5 балів за 5-бальною шкалою) роботу методичних об’єднань (далі МО) за такими критеріями: актуальність теми, практична цінність отриманої інформації та методичних матеріалів.

Аналіз опитування слухачів семінарів та учасників засідань районного методичного об’єднання ( далі РМО ) показав, що така форма роботи сприяє розв’язанню існуючих проблем.

Протягом навчального року на базі ДНЗ №№ 150, 378, 407, 453 пройшли 4 семінари-практикуми для слухачів курсів підвищення кваліфікації вихователів ДНЗ ХОНМІБО та обласний семінар для тефлопедагогів спеціалізованих ДНЗ «Валеологічне виховання та його роль в житті дітей з вадами зору» на базі ДНЗ № 268.

У 2008-2009 н.р. педагоги ДНЗ району брали участь:

у навчальному семінарі за темою «Розвиток сучасної дошкільної освіти в Росії, Інклюзивна освіта дітей дошкільного віку» під керівництвом Сєрих Л.В., кандидата педагогічних наук, завідувача кафедри дошкільної та початкової освіти Бєлгородського регіонального інституту підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки спеціалістів у грудні 2008 року. Брали участь вихователі-методисти ДНЗ №№ 280, 307, 439, 457, НВК № 15;

в авторському семінарі керівника міжнародного центру гуманної педагогіки, академіка Російської академії освіти, іноземного члена Української академії наук Ш.О.Амонашвілі за темою: «Основи гуманно-особистісного підходу до дітей в освітньому процесі» (система «Школа Життя») 19-23 лютого 2009 року. Брали участь методист інформаційно-методичного центру управління освіти ( далі ІМЦ) Дубодєлова І.О., завідувачі ДНЗ №№ 322, 427, вихователі-методисти ДНЗ №№ 150, 193, 280, 376, 407, 453, 457, вихователі ДНЗ №№ 193, 378, 407;

у регіональному науково-практичному семінарі за темою «Особливості організації та планування навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» в м.Суми 25-26 березня 2009 року брала участь методист ІМЦ Дубодєлова І.О.

У 2008-2009 н.р. дошкільні навчальні заклади району брали участь у конкурсах:

Міський огляд-конкурс на кращий ДНЗ по підготовці до нового навчального року. ДНЗ № 150 посів ІІ місце.

Міський конкурс з цивільного захисту. ДНЗ № 453 посів ІІ місце.

Всеукраїнський конкурс-захист на кращий стан фізичного виховання в навчальних закладах України – ДНЗ № 150.

Обласний конкурс «Обережно, небезпека» - всі заклади.

Обласний конкурс «Навчальний заклад року-2009» в номінації «Дошкільний навчальний заклад» - ДНЗ № 150.

У березні 2009 року проходила обласна виставка-ярмарок педагогічних ідей, педагогами ДНЗ №№ 150, 280, 400, 427, НВК № 15 було подано по 2 роботи, ДНЗ №№ 232, 240, 268, 376, 378, 407, 438, 439, 453, 457, 463 - по 1 роботі. Всього було подано 22 роботи.


Дипломи отримали:

Диплом 1 ступеня – ДНЗ № 463 Неронова В.Ю. – вихователь-методист, тема роботи «Серце віддаю дітям», за педагогічною спадщиною В.О.Сухомлинського;

Диплом ІІ ступеня – ДНЗ №№ 150, 232, 240, 268, 378, 400, 427, 453, НВК № 15, методист ІМЦ Дубодєлова І.О.;

Диплом ІІІ ступеня – ДНЗ №№ 150, 232, 280, 400.

Порівняльний аналіз участі педагогів ДНЗ в обласній виставці-ярмарку

Роки

Заклади

93

150

193

232

240

268

280

307

322

376

378

400

407

427

438

439

453

457

463

НВК 15

2009

0

2

0

1

1

0

1

0

0

0

1

2

0

1

0

0

1

1

1

1

0

2

1

1

1

1

2

0

0

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

2

2008

1

3

0

0

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

1

1

3

1

0

2

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

2007

0

1

0

1

0

0

1

0

0

0

1

2

0

1

0

1

0

0

1

1

1

2

0

1

2

1

1

0

0

0

1

2

0

1

1

1

1

1

1

1


1рядок - кількість отриманих дипломів ; 2 рядок – кількість поданих робіт.

На сучасному етапі свого розвитку освіта в Україні зазнає радикальних змін, тому з березня 2006 року дошкільні заклади №№ 150, 280, 453 та НВК № 15 увійшли до експериментально – дослідницького проекту ХОНМІБО з проблеми: «Організація навчально-виховного процесу у дошкільному навчальному закладі на засадах особистісно-орієнтованого підходу».

Результати:

Здійснено констатуючий етап експерименту.

Створюється програма діяльності ДНЗ, що працює за моделлю особистісно орієнтованого навчання й виховання дітей дошкільного віку.

Проводяться проміжні зрізи, спрямовані на виявлення ефективності розробленої моделі.

Продовжується робота щодо підготовки педагогічних працівників, залучених до експериментальної діяльності.

Розроблені методичні рекомендації з питань організації навчально-виховного процесу за особистісно орієнтованою моделлю та серія занять.

У 2009 році ДНЗ № 400 залучено до експериментальної діяльності за темою «Підготовка педагогів до роботи з обдарованими дітьми».

З метою підвищення педагогічної майстерності та професіоналізму вихователів було проведено районний конкурс «Вихователь року-2009». Переможці конкурсу нагороджені грамотами та цінними подарунками. Переможцями конкурсу стали:

І місце – Малишева Ю.М., вихователь ДНЗ № 427, та Сергієчко Т.С. - ДНЗ № 400;

ІІ місце – Деркач Н.В., вихователь НВК № 15;

ІІІ місце – Данілєйко Л.Ю., вихователь ДНЗ № 280.

Всі вони брали участь у міському конкурсі «Вихователь року-2009», вихователі ДНЗ № 427 та НВК № 15 Малишева Ю.М. та Деркач Н.В. дійшли до півфіналу.

У жовтні 2008 року у приміщенні СШ № 85 пройшло районне свято дитячої творчості дітей дошкільного віку «Золота осінь». У ньому брали участь вихованці 19 дошкільних закладів. Почесними грамотами районного управління освіти за якісну підготовку були нагороджені колективи ДНЗ №№ 93, 378, 400, 463.

У травні 2009 року на базі ДНЗ № 407 пройшов районний конкурс «Юні дарування», у якому брали участь 17 вихованців дошкільних навчальних закладів. Переможцем стала Міхєєва Ангеліна – ДНЗ № 193; лауреатами стали Лабзова Анна – ДНЗ № 463 та Губенко Матвій – ДНЗ № 280. Всі учасники конкурсу були нагороджені дипломами управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради та подарунками.

Порівняльний аналіз результатів участі у районному конкурсі «Юні дарування у 2004-2005 – 2008-2009 навчальних роках.

^ Навчальний рік

Результат

№ ДНЗ

Результат

№ ДНЗ

Результат

№ ДНЗ

2004-2005

1 місце

427

ІІ місце

93

ІІІ місце

378

2005-2006

1 місце

280

ІІ місце

407

ІІІ місце

457

2006-2007

1 місце

463

ІІ місце

193

ІІІ місце

322

2007-2008

1 місце

193

ІІ місце

268

ІІІ місце

378

2008-2009

1 місце

193

ІІ місце

463

ІІІ місце

280

На підставі аналізу роботи можна зробити висновок, що у 2008 – 2009 навчальному році науково-методична робота з педагогічними кадрами проводилася на достатньому рівні. Коефіцієнт результативності дорівнює 0,82, що на 0,02 перевищує показник попереднього року.

Виявлені такі проблеми:

недостатній рівень управлінських умінь адміністрації закладів щодо проведення активних форм роботи з педагогами;

низький рівень активності педагогів щодо ведення інноваційної діяльності та узагальнення власного педагогічного досвіду;

неоптимальна система вивчення та опрацювання матеріалів семінарів РМО;

недостатній рівень експертних навичок педагогів ДНЗ;

робота над єдиною науково-методичною темою в ДНЗ не завжди носить системний характер;

планування методичних заходів у ДНЗ часто здійснюється не маючи певного діагностичного підґрунтя;

у діяльності, організації методичних досліджень, здійснення моніторингу та аналізу окремих сегментів методичної роботи, організації навчальної, вихованої та управлінської діяльності.

Задачі на наступний навчальний рік:

оптимізувати спільну роботу методичної та психологічної служби в дошкільних навчальних закладах;

спрямувати діяльність адміністрації ДНЗ на оптимізацію освітньо-виховного процесу через використання активних та інтерактивних форм роботи з дітьми та педкадрами, використання інноваційних технологій;

оптимізувати систему мотивації педагогів до підвищення фахової майстерності та узагальнення власного педагогічного досвіду;

удосконалити роботу з батьками на основі результатів вивчення виховного потенціалу сім’ї;

дотримуватися системності в проведенні науково-методичної роботи.

Загальна середня освіта

У районі сформована мережа закладів освіти, яка забезпечує конституційне право кожного громадянина на доступну, безоплатну і якісну освіту.

Функціонує 19 загальноосвітніх навчальних закладів , серед них:

загальноосвітніх шкіл (далі ЗОШ) – 11 (№№ 26, 40, 70, 71, 88, 104, 113, 118, 121, 157, 168);

спеціалізованих шкіл ( далі СШ ) – 5 (№№ 75, 80, 85, 119, 155);

НВК – 1 (№ 15);

гімназія – 1(№ 163);

вечірня (змінна) школа ( далі ВЗШ ) – 1 (№ 16).

Наявна мережа загальноосвітніх навчальних закладів повною мірою задовольняє запити мешканців Орджонікідзевського району:



У 2008-2009 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах району ( далі ЗНЗ ) навчалося 10859 учнів (що на 512 учнів менше, ніж у 2007-2008 навчальному році) без ВЗШ № 16.

Середня наповнюваність класів становила 26,6 учнів ( у 2007-2008 навчальному році – 26,5).


№ зп



Заклад

Наповнюваність класів

^ Різниця між 2007-2008 н.р. і 2008-2009 н.р.


2006-2007 н.р.


2007-2008 н.р.


2008-2009 н.р.

1.

НВК № 15

22,3

22,4

22,0

-0,4

2.

ЗОШ № 26

26,1

25,8

25,9

+0,1

3.

ЗОШ № 40

25,1

26,2

25,1

-1,1

4.

ЗОШ № 70

25,8

26,3

27,4

+1,1

5.

ЗОШ № 71

25,7

25,3

27,2

+1,9

6.

СШ № 75

28,5

28,0

27,6

-0,4

7.

СШ № 80

27,3

26,6

27,2

+0,6

8.

СШ № 85

26,3

26,2

27,9

+1,7

9.

ЗОШ № 88

26,2

26,7

25,3

-1,4

10.

ЗОШ № 104

26,2

26,5

26,3

-0,2

11.

ЗОШ № 113

24,8

27,1

28,4

+1,3

12.

ЗОШ № 118

26,2

26,0

25,8

-0,2

13.

СШ № 119

26,8

26,7

26,3

-0,4

14.

ЗОШ № 121

25,3

25,4

25,5

+0,1

15.

СШ № 155

27,4

25,6

27,0

+1,4

16.

ЗОШ № 157

29,3

27,8

27,5

-0,3

17.

ХГ № 163

25,8

27,0

26,8

-0,2

18.

ЗОШ № 168

28,5

27,2

26,4

-0,8

Всього

26,6

26,5

26,6

+0,1


За рахунок бюджетного фінансування у 18 закладах освіти району працювала 51 група продовженого дня (у 2007-2008 н.р. – 45).

У районі створені сприятливі умови для формування гармонійно розвиненої особистості, збагачення здібностей кожної дитини.




У 2008-2009 навчальному році поглиблено вивчалися предмети у 11 загальноосвітніх навчальних закладах (№№ 15, 26, 75, 80, 85, 104, 119, 121, 155, 157, 168). Найбільшого поширення набули школи з класами з поглибленим вивченням англійської мови.

У школах району здійснюється допрофільна підготовка учнів 8-9 класів та профільна підготовка учнів 10-11 класів. Форми її реалізації – введення курсів за вибором, поглиблене вивчення окремих предметів на диференційованій основі, реалізація факультативної та індивідуальної форм роботи.

Організація допрофільного навчання

Навчальний рік

Загальна кількість 8-9 класів

Допрофільні класи

% охоплення

класи

учні

класи

учні

2008-2009 н.р.

71

1859

36

979

52,7


Профільним навчанням у загальноосвітніх навчальних закладах району було охоплено 1681 учень, що становить 88,8% від кількості старшокласників.

У порівнянні з минулим роком відсоток охоплення учнів профільним навчанням зріс на 12%.




Рейтинг вибору профілів виглядає таким чином:


№ зп


Напрям навчання

10 клас (% від загальної кількості учнів)

11 клас (% від загальної кількості учнів)

2007-2008

2008-2009

2007-2008

2008-2009

1.

Суспільно-гуманітарний

25,6% (250)

8,9% (83)

15% (162)

25,5% (246)

2.

Природничо-математичний

27,8% (272)

33,7% (314)

21,1% (228)

26,9% (260)

3.

Філологічний

24,1% (235)

22,6% (210)

29,1% (314)

24,5% (236)

4.

Технологічний

-

-

-

-

5.

Художньо-естетичний

-

-

-

-

6.

Спортивний

6% (59)

3,2% (30)

6,5% (71)

6% (58)

7.

Універсальний

5.1% (50)

17,3% (161)

18,7% (202)

5,2% (51)


У порівнянні з попереднім навчальним роком серед учнів 10 класів, у яких починається запровадження профільного навчання, природничо-математичний напрям став більш популярним, зовсім відсутні технологічний та художньо-естетичний профілі.

Постійним залишається попит на філологічний напрям (іноземна філологія), збільшився попит на універсальний напрям.

Впровадження профільного навчання учнів 10-11 класів триває відповідно до плану заходів на 2007-2010 роки.


Виконання ст.35 Закону України «Про освіту», ст.6 Закону України «Про загальну середню освіту».

За обліком дітей шкільного віку та аналізу охоплення їх навчанням на 05.09.2008 року загальна кількість дітей шкільного віку складала 10240, що на 1087 менше, ніж торік.




Навчалося в закладах освіти 10134 дитини, що на 1092 менше, ніж торік. Відсоток охоплення навчанням знаходиться на рівні минулого року.



За уточненими даними на 15.06.2009 року за обліком дітей шкільного віку не охоплено навчанням 90 дітей, з них: 55 дітей 6-річного віку за заявами батьків, 35 за станом здоров’я, немає таких, які навчатися не бажають (покращення у порівнянні з минулим роком).

З 1275 випускників 9-х класів продовжили навчання 1273.

Із загальноосвітніх навчальних закладів випущено 1073 випускника 11-х класів, з яких продовжили навчання 982 (91,5%).

Учнів серед випускників 11-х класів, які не продовжують навчання або не працюють, немає.



Жодна дитина шкільного віку не залишається поза увагою управління освіти, закладів освіти та громадськості.

Для громадян, які не мають можливості навчатися в школах з денною формою навчання, у районі працює вечірня ( змінна ) школа № 16, у якій станом на 05. 09. 2008 навчалося 397 учнів. Навчальний заклад продовжує співпрацювати з Харківською виправною колонією № 43 ( далі ХВК № 43 ). У 2008 – 2009 навчальному році при ХВК № 43 було відкрито 6 класів із заочною формою навчання , загальною кількістю учнів 144, що більше на один клас у порівнянні з 2007 – 2008 навчальним роком. Навчально- виховний процес у класах ХВК № 43 здійснюється колективом педагогічних працівників у кількості 14 вчителів та бібліотекаря.

Крім вечірньої форми навчання у районі забезпечено можливість навчатися індивідуально та отримати документи про освіту шляхом екстернату.


Позашкільна освіта

У районі функціонує 2 позашкільні заклади: Палац дитячої та юнацької творчості «ІСТОК» ( далі ПДЮТ «ІСТОК» ), дитячо-юнацька спортивна школа № 11 (далі ДЮСШ № 11).

Позашкільною освітою в 2008-2009 навчальному році було охоплено 2616 учнів. Показник охоплення учнів позашкільною освітою складає 24,1% від загальної кількості учнів загальноосвітніх шкіл:

Навч.рік

^ ПДЮТ «ІСТОК»

ДЮСШ № 11

% охоплення

груп

школярів

груп

школярів

2006-2007

88

1425

78

1125

21

2007-2008

90

1540

85

1243

24,5

2008-2009

94

1460

81

1156

24,1

У 94 гуртках Палацу дитячої та юнацької творчості «ІСТОК» навчалося 1460 вихованців, які брали участь у гуртках різних профілів: естетичного, декоративно-прикладного,спортивно-туристичного, краєзнавчого, технічного, соціокультурного.

Вагомий внесок до спортивної слави району, міста вносять вихованці ДЮСШ № 11. Юні спортсмени мають можливість розвивати та удосконалювати свою спортивну майстерність на шести відділеннях (видах спорту).

У 2008-2009 н.р. вихованці брали участь у змаганнях різного рівня:

Дригайло Данила, Мірошниченко Тетяна посіли 1 місце на Чемпіонаті України серед юнаків і дівчат із самбо;

Асєєв Дмитро – 1 місце у клубному Чемпіонаті України сезон 2008-2009 «Дитяча ліга» з настільного тенісу;

Панова Анастасія, Асєєв Дмитро – 1 місце у V юнацьких спортивних іграх України 2009 з настільного тенісу.

У 2008-2009 навчальному році збільшено кількість груп у позашкільних закладах, але відсоток охоплення значно зменшився.


Аналіз діючої мережі закладів освіти району з українською мовою навчання та мовою національних меншин

На виконання постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державної програми розвитку та функціонування української мови на 2004-2010 роки» від 02.01.2003 № 1546, наказу Міністерства освіти і науки України від 14.11.2003 № 759, Програми розвитку і функціонування української мови у м.Харкові на 2001-2012 роки, яка затверджена у 2008 році Харківською міською радою, управлінням освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради розроблені заходи щодо реалізації положень і завдань розвитку і функціонування української мови на 2008-2012 роки.

Згідно з потребами населення, з урахуванням історичних та територіальних умов району впроваджується як українська, так і російська мови у закладах освіти району.

Управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради протягом 2008-2009 навчального року працювало над реалізацією Указу Президента України від 20 березня 2008 року № 244/2008 «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», рішень 1 Всеукраїнської наради вчителів української мови і літератури загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин, колегії Міністерства освіти і науки України від 24.04.2008 № 4/10-2 щодо створення належних умов для забезпечення ефективності процесу вивчення української мови у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин, заходів галузевої Програми поліпшення вивчення української мови у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин на 2008-2011 роки, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 26.05.2008 № 461, наказу Головного управління освіти і науки Харківської обласної адміністрації від 04.08.2008 № 380 «Про затвердження заходів Головного управління освіти і науки щодо поліпшення вивчення української мови у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин».

У 2008-2009 навчальному році у закладах освіти району:

Забезпечується підготовка випускників загальноосвітніх навчальних закладів до зовнішнього незалежного оцінювання: запроваджено в 11 класах вивчення історії України українською мовою в усіх загальноосвітніх закладах незалежно від мови навчання.

В усіх школах району в 5 класах запроваджено вивчення історії України українською мовою незалежно від мови навчання.

Протягом року:

Вивчалися проблемні питання щодо викладання української мови та літератури в загальноосвітніх закладах з російською мовою навчання.

На базі ЗОШ № 104 організовано вивчення української мови для вчителів історії, математики, інших предметів, які викладаються українською мовою у загальноосвітніх навчальних закладах з російською мовою навчання.

Відповідно до розроблених заходів щодо розвитку та функціонування української мови в м.Харкові у загальноосвітніх закладах району постійно проводяться Дні шляхетності української мо