Реферат: Мониторинг первых результатов работы заочных школ

Мониторинг первых результатов работы заочных школ
Ссылка на материал: http://school.uni-altai.ru/monitoring.phtml


Ключевыми направлениями деятельности заочных школ в рамках участия в проекте ИСО и выполнения технического задания являются:

- Разработка учебно-методических материалов нового поколения (традиционные, мультимедийные и интерактивные, размещаемые в сети Интернет), в том числе и по профильному обучению;

- Перевод в цифровые форматы, имеющиеся уникальные учебно-методические материалы, их размещение на сайте и предоставление к ним свободного доступа учащихся, учителей и родителей;

- Создание Интернет-сайтов заочных школ для поддержки с их помощью педагогов и учащихся, организации обмена опытом между заочными школами (в том числе через организацию и проведение сетевых семинаров, конференций) в области ИКТ, применения ДОТ, профильного обучения.

 

Анализ первых результатов работы заочных школ по участию в проекте ИСО и выполнению технических заданий показал, что большинство заочных школ получили импульс в своем развитии и имеют потенциал, востребованный в целом российской системой образования.

В частности, заочные школы могут внести значительный вклад в развитие профильного обучения и применение ДОТ, являющиеся одними из ключевых направлений модернизации российской системы образования в целом.

В таблицах 1, 2, 3, 4 представлены результаты анализа разрабатываемых заочными школами учебно-методических материалов, ориентированных на применение средств ИКТ, в том числе и ДОТ.

 

Из таблиц 1, 2, 3, 4 следует, что разрабатываемые учебно-методические материалы ориентированы на поддержку:

- учебных предметов базового уровня (химия, обществознание, английский язык, русский язык, литература) и профильного уровня (химия, география, биология, математика, физика);

- элективных курсов (развивающие, углубляющие, познавательные);

- исследовательской и проектной деятельности, представляющих школьный компонент;

профессиональной деятельности педагогов (методические рекомендации по организации сетевых предметных олимпиад, конкурсов, семинаров; летних предметных школ; презентационные материалы, повышение квалификации).

 

Выбор заочными школами учебных предметов базового и профильного уровней, тематики элективных курсов для которых разрабатываются сетевые мультимедийные ресурсы, объясняется нескольким факторами:

- юридическим статусом, например, заочные школы, являющиеся структурными подразделениями вузов, ориентируются на потребности конкретного вуза, особенности поступления и специфику обучения;

- исторически сложившимися традициями, например, известные российские заочные школы сохраняют и преумножают традиции отечественного математического и физического образования;

- особенностями основных направлений деятельности заочных школ, например, работа с одаренными детьми; полный цикл обучения на базовом уровне в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта; поиск и работа с талантливыми учащимися, дополнительная подготовка учащихся отдаленных районов и сельской местности для поступления в вузы.

 

Из таблицы 2 следует, что заочными школами разрабатываются все виды элективных - развивающие (в том числе и подготовка к сдаче ЕГЭ); углубляющие и познавательные. Достоинством предлагаемых элективных курсов является разнообразие тематики, в общей сложности будет разработано и размещено в свободном доступе 73 элективных курса. При этом заочные школы в полной мере реализуют накопленный научный, методический и технологический потенциал. При разработке элективных курсов в полной мере используется имеющийся богатый опыт работы заочных школ с содержанием, возможности привлечения высококвалифицированных специалистов; отработанные технологии (видео, мультимедиа).

Несомненно, что создаваемые учебные курсы (в общей сложности 73 элективных курса) могут оказать большую поддержку школам в реализации профильного обучения как непосредственно на уроках, для организации самостоятельной работы, так и при разработке индивидуального учебного плана (ИУП) как эффективного механизма индивидуализации обучения и выстраивании сетевого взаимодействия для практической реализации. При этом значительно снизятся риски, объективно существующие при реализации ИУП: ученик может изучать учебный предмет и элективные курсы в заочной школе дистанционно, не меняя школы и не будучи связанным с транспортными переездами.

В таблицах 3 и таблице 4 представлены методические материалы для учителей-предметников по организации проектной и исследовательской деятельности, представляющих в базисном учебном плане содержание школьного компонента, а также методические материалы по организации сетевых олимпиад, конкурсов, семинаров, которые могут использоваться как для организации внеучебной деятельности учащихся, так и при изучении отдельных тем и разделов основных учебных дисциплин.

 

Эти направления учебной деятельности, являясь важными для реализации профильного обучения (предполагающей переход от парадигмы обучения к парадигме учения), разработаны в научно-методической литературе недостаточно. Это определяет их практическую значимость как для администраторов образовательных учреждений, реализующих профильное обучение, так и для учителей-предметником, а также открывает новые возможности для заочных школ по выстраиванию взаимодействия, например, по типу социального партнерства, с этими образовательными учреждениями.

В таблице 5 представлены подготовленные презентационные материалы, которые могут использоваться учителями физики и химии при проведении уроков.

Несомненную помощь окажут учителям-предметникам представленные в таблице 7 темы видеолекций, разрабатываемые Заочными школами при Томском государственном университете и очно-заочной <Малая компьютерная академия> при Владивостокском государственном университете экономики и сервиса. В настоящее время видеофильмы признаются педагогами, методистами, специалистами в области ДОТ как компонент дистанционного УМК, расширяющий дидактические и методические возможности ДОТ.

 

Применение видеоматериалов, в том числе и видеолекции способствует также повышению доступности образовательных услуг для учащихся отдаленных сельских районов, где в принципе невозможны и/или затруднены наземные Интернет-коммуникации. Использование спутникового канала обеспечит возможность этим учащимся стать слушателями лекций лучших профессоров и специалистов. С опытом использования видеолекций можно познакомиться как на сайте самих заочных школ-разработчиков, так и на сайте проекта.

Востребован российскими педагогами будет и накопленный десятилетиями богатейший учебно-методический материал заочных школ, который переводится в цифровые форматы и будет размещен в свободном доступе на сайтах заочных школ (таблица 7).

В настоящее время при непосредственном участии Консультанта проводится работа по выстраиванию взаимодействие заочных школ системой РКЦ-ММЦ, созданных в рамках реализации проекта ИСО.

 

Как следует из проведенного анализа большинство учебно-методических материалов разрабатываемых заочными школами, ориентировано на профильное обучение и применение ИКТ, в том числе и ДОТ. Именно сейчас заочные школы востребованы в экспериментальных регионах по введению профильного обучения, переход к которому предполагает выстраивание сетевого взаимодействия, разработку и реализацию индивидуальных учебных планов. Эти модели реализацию обучения не являются традиционными для российской системы общего образования.

По результатам мониторинга, проведенного в двух экспериментальных регионах (Псковская и Челябинская области), многие образовательные учреждения общего образования считают целесообразным выстраивание сетевого взаимодействия именно с заочными школами, оказывающими дистанционные образовательные услуги. В процессе выполнения технического задания выстраивание сетевого взаимодействия с заочными школами будет апробирована на примере выстраивания сетевого взаимодействия с системой РКЦ-ММЦ, созданных в регионах проекта ИСО. В настоящее время именно в этом направлении проводится основная работа Консультанта).

 

В условиях перехода к финансовой экономической самостоятельности, многоканальному и подушевому финансированию, несомненно, будет полезен в целом современной школе опыт заочных школ в разработке и реализации бизнес-планов.

Успех выполнения технического задания позволит распространить накопленный потенциал на заочные школы не участвующие в проекте и в целом на систему общего образования.


^ Таблица 1

Сетевые мультимедийные учебные курсы для изучения учебных предметов на базовом и профильном уровнях.


№ п.п.

Учебный предмет

Сетевой ресурс

Характеристика

Заочная школа

^ Базовый уровень

1.

Химия


Общая и неорганическая химия 9,10классы

(предпрофильная подготовка, биолого–географический, агротехнологический, универсальный профили)

Электронный учебник, практические работы, самостоятельная работа, исследовательская (или творческая) деятельность, подготовка к олимпиадам

«Юный химик» Томский государственный университет (г.Томск)

2.

Обществознание

Обществознание 10–11 классы

учебное пособие, материалы для практических (семинарских) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, интерактивный образовательный ресурс

Очно-заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса


3.

Английский язык

Базовый курс английского языка 10–11

учебное пособие, материалы для практических (семинарских) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, интерактивный образовательный ресурс

Очно-заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса


4.

Русский язык

Русский язык, включая тестовые задания ,10–11 классы

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.



«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва

Русский язык , 10-11 классы


Программа курса, интерактивные уроки и мультимедийное учебное пособие, планы семинарских занятий, блок методических рекомендаций для учителей

Краевая заочная школа космонавтики (Красноярский край)

5.

Литература

Литература ,10,11

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.



«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва

^ Профильный уровень




Химия

Неорганическая химия 10 класс


видеолекции, семинарские занятия, самостоятельную работу с учебными материалами. Курс включает: программа курса; материалы для семинарских (практических) занятий; тесты и задания для самоконтроля; методические рекомендации для педагогов.


«Юный химик» Томский государственный университет (г.Томск)

Учебно-методический комплекс «Неорганическая химия»

материалы для семинарских (практических) занятий; тестирующий модуль;

методические рекомендации для учащихся;

глоссарий; электронное учебное пособие.

разработанное с использованием мультимедийных технологий (вводная видеолекция, теоретические материалы по основным разделам химии, демонстрацию химических опытов, примеры решения задач, задачи для самостоятельного решения, тестовые задания и справочные материалы).




Органическая химия 11 класс

видеолекции, семинарские занятия, самостоятельную работу с учебными материалами. Курс включает: программа курса; материалы для семинарских (практических) занятий; тесты и задания для самоконтроля; методические рекомендации для педагогов.

«Юный химик» Томский государственный университет (г.Томск)

Учебно-методический комплекс «Органическая химия»

материалы для семинарских (практических) занятий; тестирующий модуль;

методические рекомендации для учащихся;

глоссарий; электронное учебное пособие.

разработанное с использованием мультимедийных технологий (вводная видеолекция, теоретические материалы по основным разделам химии, демонстрацию химических опытов, примеры решения задач, задачи для самостоятельного решения, тестовые задания и справочные материалы).




География

География

Мультимедийный сетевой учебный курс для организации дистанционного обучения , методические рекомендации для тьютеров и сетевых педагогов

НП «Телешкола»

Экономика,10

Экономика,11

Мультимедийный сетевой учебный курс для организации дистанционного обучения , методические рекомендации для тьютеров и сетевых педагогов

НП «Телешкола»




Биология

Биология,10–11 классы

Программа курса, интерактивные уроки и мультимедийное учебное пособие, планы семинарских занятий, блок методических рекомендаций для учителей

Краевая заочная школа космонавтики (Красноярский край)




Математика
















Математика – 10; Математика–11

программа курса;

учебно-методическое пособие в электронном формате

ГОУ ДО детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск» (г.Ставрополь)







Математика – 10; Математика–11

Для физико–математического профиля

Мультимедийный сетевой учебный ресурс для организации дистанционного обучения , методические рекомендации для тьютеров и сетевых педагогов

НП «Телешкола»

Математика – 10; Математика–11

Для социально–экономического профиля

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.



«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва

Алгебра и начала анализа (10-11 классы)


Программа курса, интерактивные уроки и мультимедийное учебное пособие, планы семинарских занятий, блок методических рекомендаций для учителей

Краевая заочная школа космонавтики (Красноярский край)




Физика
















Физика – 10, Физика–11

программа курса;

учебно-методическое пособие в электронном формате

ГОУ ДО детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск» (г.Ставрополь)

Механика

материалы для семинарских (практических) занятий; тестирующий модуль; методические рекомендации для учителей; справочник;

электронное учебное пособие.


Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)


Молекулярная физика

материалы для семинарских (практических) занятий; тестирующий модуль; методические рекомендации для учителей; справочник;

электронное учебное пособие.








Электричество и магнетизм

материалы для семинарских (практических) занятий; тестирующий модуль; методические рекомендации для учителей; справочник;

электронное учебное пособие.





Оптика

материалы для семинарских (практических) занятий; тестирующий модуль; методические рекомендации для учителей; справочник;

электронное учебное пособие.


Физика,10–11 классы

Программа курса, интерактивные уроки и мультимедийное учебное пособие, планы семинарских занятий, блок методических рекомендаций для учителей

Краевая заочная школа космонавтики (Красноярский край)



Таблица 2

^ Элективные курсы и методические материалы (пособия, УМК, рекомендации) для поддержки элективных курсов


№ п.п.

Название ресурса

Содержание ресурса

Тип элективного курса (развивающий, в том числе подготовка к ЕГЭ, 1 , углубляющий2, познавательный3

Заочная школа

^ Развивающие элективные курсы

Базовый учебный предмет ХИМИЯ




Методическое пособие «Подготовка проведения ЕГЭ по химии»




«Юный химик» Томский государственный университет (г.Томск)

^ Базовый учебный предмет ИСТОРИЯ




«Организация закрепления культурологических вопросов, входящих в структуру ЕГЭ по истории»

систематизированные тестовые задания по темам, видам и направлениям искусства

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)


^ Базовый учебный предмет РУССКИЙ ЯЗЫК




Теория и практика написания сочинений разных жанров

программу курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, методический блок для педагогов (рекомендации по организации практических занятий с учащимися).

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)





Русский язык. Тесты

материалы для практических (семинарских) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, цифровой образовательный ресурс.



Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса





Русский язык: Орфография

Программа курса, теоретический материал, банк тестовых вопросов, материалы для интерактивных занятий, рекомендации в помощь учащимся

Лицей «Вторая школа»

Открытый лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа» (г.Москва)





Теория и практика сочинений разных жанров,10–11 классы


Программа курса, планы и содержание интерактивных уроков, планы интерактивных семинарских занятий, мультимедийное учебно–методическое пособие, методический блок для преподавателей.


Краевая заочная школа космонавтики

(Красноярский край)

^ Базовый учебный предмет МАТЕМАТИКА




Система подготовки к сдаче ЕГЭ по математике учащихся гуманитарных классов

Компьютерный практикум, содержащий разноуровневые задания, обеспечивающие реализацию индивидуального подхода; система тестовых задач с использованием информационных технологий

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)





Подготовка к ЕГЭ по математике

развернутая программа курса; учебно–тематическое планирование по модулям;

учебно–методическое пособие; тестовые задания для самоконтроля; методический блок для учителей–тьюторов с разбором заданий и рекомендациями по их выполнению.


ЗШ Творите и общайтесь (г.Иваново)




На пороге настоящей математики

учебное пособие, материалы для практических (семинарских) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, цифровой образовательный ресурс

Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса


^ Базовый учебный предмет Информатика и ИКТ (социально–экономический, индустриально–технологический и универсальный профили)




Подготовка к ЕГЭ по информатике

развернутая программа курса; учебно–тематическое планирование; учебно–методическое пособие; тестовые задания для самоконтроля; методический блок для учителей–тьюторов с разбором заданий и рекомендациями по их выполнению

Семинары для учителей–тьютеров

ЗШ Творите и общайтесь (г.Иваново)

^ Углубляющие элективные курсы

Профильный учебный предмет Математика




Комбинация многогранников и сферы


Программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, задания для самоконтроля, курс лекций, программа по визуальному построению чертежей объемных фигур

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)






Решение задач, содержащих параметры (алгебра)

Развернутая программа, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, разбор заданий, тесты и задания для самоконтроля, методический блок для педагогов

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)





Современные проблемы математики

программу курса; тесты и задания для самоконтроля;

методические рекомендации для педагогов;

комплект видеолекций

Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)




Замечательные неравенства, их обоснование и применение»

элективный курс для физико–математического профиля

Мультимедийный сетевой учебный курс для дистанционного обучения, методические рекомендации для учителей–тьютеров и сетевых педагогов.

НП»Телешкола»




Математика в экономике и банковском деле,10,11 классы

элективный курс для социо–гуманитарного, социально–экономического и индустриально–технологического профилей

Мультимедийный сетевой учебный курс для дистанционного обучения, методические рекомендации для учителей–тьютеров и сетевых педагогов.

^ Межпредметный, профессионально–ориентированный

НП»Телешкола»




Математика в экономике

Программа курса, материалы для интерактивных занятий, учебник (содержащий помимо теоретических знаний, банк задач и тестовых вопросов), методические рекомендации в помощь преподавателям курса

Лицей «Вторая школа»

Открытый лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа» (г.Москва)





Дополнительные главы математики

интерактивное учебно–методическое пособие

Заочная естественно–научная школа при Красноярском государственном университет (г.Красноярск)




Математика: Многочлены

Программа курса, учебное пособие, тестовык проверочные задания, таблицы, графики, справочник формул, методические рекомендации для учителей по ведению занятий, снабженные решениями наиболее трудных задач. Отбор учебного материала будет осуществляться с помощью системы поиска. Элективный курс разработан на основе материалов книги С.Л. Табачникова «Многочлены».

Лицей «Вторая школа»

Открытый лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа» (г.Москва)


^ Профильный учебный предмет Информатика




Дистанционный курс «Базы данных»

программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, хрестоматийная подборка текстов, методический блок для педагогов (разбор заданий и рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся), учебник.


Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)




Дистанционный курс «Тестирование и отладка программ»

программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, хрестоматийная подборка текстов, методический блок для педагогов (разбор заданий и рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся), учебник.


Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)




Дистанционный курс «История информатики»


программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, хрестоматийная подборка текстов, методический блок для педагогов (разбор заданий и рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся), учебник.

Используются электронные коллекции документов, собранные Я.И.Фетом, архивом А.П.Ершова и электронными музеями РАН

Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)




Дистанционный курс «Современные технологии разработки информационных систем»


программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, хрестоматийная подборка текстов, методический блок для педагогов (разбор заданий и рекомендации по организации


Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)




Язык программирования Visual Basic



Учебное пособие, комплект практических работ, задачник, тестовый материал, анкетой и рефлексией для организации оценки эффективности курса

ГОУ ДО детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск» (Ставрополь)




Технологии программирования




Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)




Дистанционный курс «Графы и алгоритмы»

программа курса, обзор и краткое содержание лекций, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, хрестоматийная подборка текстов, методический блок для педагогов (разбор алгоритмов), учебник.


Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)




Технологии программирования. Электронный учебный курс


развернутая программа курса; учебно–тематическое планирование; учебно–методическое пособие; тестовые задания для самоконтроля; методический блок для учителей–тьюторов с разбором заданий и рекомендациями по их выполнению

Семинары для учителей–тьютеров

ЗШ Творите и общайтесь (г.Иваново)




«Компьютерная графика»

развернутая программа курса; учебно–тематическое планирование по модулям;

учебно–методическое пособие; тестовые задания для самоконтроля; методический блок для учителей–тьюторов с разбором заданий и рекомендациями по их выполнению.


ЗШ Творите и общайтесь (г.Иваново)




HTML – конструирование


Программа курса, лекции и задания для семинарских занятий, тесты для самоконтроля, методические рекомендации для педагогов (разбор заданий и рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся над проектом)


Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)






Учебный курс «Программирование на языке С++»


материалы для семинарских (практических) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, интерактивный образовательный ресурс


Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса





Учебно–методический комплекс «Программирование на алгоритмическом языке Pascal. Среда программирования Delphi»


материалы для семинарских (практических) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, интерактивный образовательный ресурс

Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса





Основы Интернет

материалы для семинарских (практических) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, интерактивный образовательный ресурс

Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса





Компьютерная графика

материалы для семинарских (практических) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, интерактивный образовательный ресурс

Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса





Основы компьютерной электроники

материалы для семинарских (практических) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, интерактивный образовательный ресурс

межпредметный

Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса


^ Профильный учебный предмет Физика




История физики. Электронный учебный курс

программа курса; тесты и задания для самоконтроля;

справочник; электронное учебное пособие;

методические рекомендации для педагогов.





Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)




Современные проблемы физики

программа курса; тесты и задания для самоконтроля;

справочник; электронное учебное пособие;

методические рекомендации для педагогов.





Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)




Астрономия


программу курса; материалы для семинарских (практических) занятий; тесты и задания для самоконтроля;

методические рекомендации для педагогов;

электронное учебное пособие




Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)




Сборник «Качественные задачи по физике»

программу; тесты и задания для самоконтроля;

методические рекомендации для педагогов; комплект качественных задач (печатный и электронный варианты).





Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)




Компьютерный лабораторный практикум по физике


программу; программные модули для виртуального лабораторного практикума; методические указания для лабораторных работ; методические рекомендации для педагогов




Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)




Биофизика


интерактивное учебно–методическое пособие: иллюстрированные лекции в виде презентаций Power point, набор компьютерных моделей различных биофизических систем и процессов, набор тестов

межпредметный, профессионально–ориентированный

Заочная естественно–научная школа при Красноярском государственном университет (г.Красноярск)




Физика,10–11 классы

материалы для практических (семинарских) занятий, тестирующий модуль, методические рекомендации для педагогов, цифровой образовательный ресурс. Рекомендован для естественно–научных и технологических профилей





Очно–заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса


^ Профильный учебный предмет Биология



















Цитологические основы наследственности и изменчивости

Программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, учебное пособие для учащихся




Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)


^ Профильный учебный предмет География




«География стран СНГ и Балтии (без России)»

мультимедиа–приложения, рабочая тетрадь, справочные материалы

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г.Барнаул)





География человеческих перспектив

Программа курса, планы и содержание интерактивных уроков, планы интерактивных семинарских занятий, мультимедийное учебно–методическое пособие, методический блок для преподавателей.

(биолого–географический профиль)

Краевая заочная школа космонавтики

(Красноярский край)


^ Профильный учебный предмет Экономика




Экономика и предпринимательство

Модульный курс, каждый модуль или совокупность модулей могут быть реализованы как самостоятельный элективный курс

развернутая программа курса; учебно–тематическое планирование по модулям;

учебно–методическое пособие; тестовые задания для самоконтроля; методический блок для учителей–тьюторов с разбором заданий и рекомендациями по их выполнению.


ЗШ Творите и общайтесь (г.Иваново)




Мировая экономика

элективный курс для социо–гуманитарного, социально–экономического и индустриально–технологического профилей

Мультимедийный сетевой учебный курс для дистанционного обучения, методические рекомендации для учителей–тьютеров и сетевых педагогов.

НП»Телешкола»




Создание и развитие компании

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.


«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва




Финансы малых и средних компаний

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.


«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва




Формирование и управление командой (управление персоналом)

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.


«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва




Эффективный маркетинг

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.

«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва




Франчайзинг как концепция развития бизнеса

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.


«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва

^ Профильный учебный предмет ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ




Обществознание 10 класс: Человек и современный мир

Дистанционный УМК:

содержательные учебные модули; методические рекомендации для учащихся; задания и тесты для самостоятельной проверки; контрольные работы; список дополнительной литературы.


«Школа молодого предпринимателя» при экономическом факультет МГУ им. М.В.Ломоносрва

^ Профильный учебный предмет ХИМИЯ




Виртуальный лабораторный практикум «М