Реферат: Тема: «…Этот мир очарований, Этот мир из серебра»

Вечер поэзии

Тема: «…Этот мир очарований,

Этот мир из серебра»

( 1890 – 1910 годы )


Эпиграф: «Луна и Солнце не враждуют на небе»

Оформление:

выставка литературы о поэтах и поэзии Серебряного

века

оформление круглого стола символами поэзии, в центре располагается свеча – символ жертвенного огня человеческой души.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.


ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ:

1.Вступительное слово учителя.

2. Начало презентации./Презентация проходит по ходу урока, демонстрируются слайды, отображающие рассказы исследователей о литературных направлениях и о творчестве поэтов Серебряного века/

3. Пресс-конференция./Вопросы журналистов и ответы исследователей и историков сопровождаются чтением стихов и исполнением романсов на стихи поэтов Серебряного века/

исследование творчества М.Цветаевой

исследование творчества А.Ахматовой

исследование творчества Н.Гумилёва

исследование творчества В.Брюсова

4.Конкурсы со зрителями.

^ СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:


Вступительное слово учителя:

На переломе веков, когда 19 век сменился новым веком и предчувствие великих потрясений буквально витали в воздухе, русская культура неожиданно и мощно расцвела.

Этот короткий, как всякое цветение период русской культуры позже получил название Серебряного века. Он поражает обилием талантов и многообразием художественных поисков. Это эпоха безудержного эксперимента, объединившая самых разных поэтов, художников, артистов, музыкантов, философов в попытке найти некий новый сплав творчества и жизни.

Сегодня мы попытаемся проникнуть в суть литературных направлений Серебряного века, сказать хотя бы несколько слов о самом главном в жизни и творчестве созвездия имён поэтов, имена которых незаслуженно долгое время были закрыты для нас.

/Демонстрация слайдов «Созвездие имён»/

Сегодня, конечно, будут звучать стихи, прекрасные, нежные, добрые, завораживающие, умные, устремлённые в Вечность.

Именно в культуре виделось тогда спасение мира, сотрясаемого техническими и социальными потрясениями.

Поэтому центром стола в кругу нашего общения будет СВЕЧА, которую мы сейчас зажжём – СИМВОЛ ЖЕРТВЕННОГО ОГНЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ, ПУТЬ РОСТА ЗЕРНА, ПУТЬ СОЛИ ЗЕМЛИ, ПУТЬ ЖИЗНИ В ДУХЕ.

А помогут нам пройти этот путь учащиеся 11-х классов, которые на это время превратятся в историков, исследователей, журналистов, чтецов и исполнителей песен.

/Демонстрируются слайды: портреты поэтов Серебряного века/

/ Слайды с 1-6 /


^ ПРЕСС - КОНФЕРЕНЦИЯ

Ведущий: «Литературная жизнь Петербурга в начале Серебряного века кипела и концентрировалась в салоне Гиппиус - Мережковского, где открывались таланты, воспламенялись в дискуссиях и диспутах горячие сердца поэтов- символистов.

/Слайд № 6/

^ Исследователь символизма: «Первым по времени возникновения и самым значительным из литературных течений Серебряного века был СИМВОЛИЗМ.

Огромное влияние на символистов оказал Вл. Соловьёв, так сформулировавший сущность символизма:

Милый друг, иль ты не видишь,

Что всё видимое нами –

Только отблеск, только тени

От незримого очами?

Русский символизм возник как цельное направление, но преломился в ярких , непохожих индивидуальностях.

/ Слайд № 7 /

Литературовед: «Я позволю себе цитату из книги В. Брюсова «Ключи тайн»

«Искусство – есть постижение мира иными, не рассудочными путями. Искусство – то, что в других областях мы называем откровением. Создания искусства – это приотворённые двери в Вечность.

Литературовед: «К.Бальмонт так определил основные черты символической поэзии: она говорит своим, особым языком, и этот язык богат интонациями: подобно музыке и живописи, она возбуждает в душе сложное настроение.

Если вы любите конкретное впечатление, - наслаждайтесь новизной и роскошью картин.

Если вы любите впечатление сложное, читайте между строк – тайные строки выступят и будут говорить с вами красноречиво»

/ Слайд № 8 /

Ведущий: «Прочь от символизма, да здравствует живая роза!» - таков лозунг ещё одного популярного течения АКМЕИСТОВ.

/Выступление исследователей акмеизма/

/ Слайд № 9 /

Ведущий: «Одновременно возникло и другое модернистское течение ФУТУРИЗМ, распадавшееся на несколько группировок: эгофутуристы, кубофутуристы, будетляне (люди из будущего)


/Выступление исследователя футуризма/


Ведущий: «В этой несхожести позиций, в самом разнообразии художественных течений выявляется богатство, глубина, многоцветие литературного процесса начала века.

А теперь журналисты могут задавать свои вопросы.

Вопросы журналистов:

Журналист: «Что даёт основания для объединения поэтов начала века, чьи творческие принципы столь различны? Что же объединяло таких разных поэтов?

/Ответ исследователя/

Журналист: «Почему литературная полемика не перерастала в личную вражду? За что поэты были бесконечно благодарны друг другу?

/Ответ исследователя/

Исследователь: «На этот вопрос отвечают сами поэты в своих стихах, письмах, статьях. Они помогают нам понять личностные

качества из создателей.

Чтец: Стих. М. Цветаевой «Ахматовой»

/»О муза плача, прекраснейшая из муз…»/

Чтец: Из письма М.Цветаевой А. Ахматовой:

«Дорогая Анна Андреевна! Ах, как я Вас люблю, и как я Вам радуюсь…

Сколько неподдельной любви и искренности в этих словах, здесь нет ни соперничества, ни зависти, ни злости.

^ Чтец: Б. Пастернак Стих. «Памяти М.Цветаевой

/ «Мне так же трудно до сих пор»/


/Слайд № 10 /

Ведущий: 26 сентября 1892г.,с субботы на воскресенье, в полночь на Иоанна Богослова родилась М.Цветаева.

Чтец: Красною кистью

Рябина зажглась

Падали листья,

Я родилась.

Спорили сотни колоколов

День был субботний:

Иоанн Богослов.

Мне и доныне

Хочется грызть

Жаркой рябины

Горькую кисть.

Журналист:»Можно ли считать цветаевские строки из «Вечернего альбома» не только самохарактеристикой, но и писательским кредо?

Исследователь: «Жизнь М.Цветаевой можно заключить в следующую формулу:

^ ОДНА ИЗ ВСЕХ, ОДНА ЗА ВСЕХ, ОДНА ПРОТИВ ВСЕХ.

Одна из всех людей, жителей России. Одинокая, страдающая за всех,

Несущая свой крест и крест своих родных, своей страны. Потерявшая всё, обречённая на самоистребление.


^ Журналист: «Почему же всё так трагично в судьбе поэтессы? Какова судьба её близких людей: дочери, сына, сестры,, мужа?

/ Ответ исследователя /

/Исполняется песня «Мне нравится, что вы больны не мной»/

/ Слайд № 11 /

Ведущий: СЛово исследователю творчества А. АХМАТОВОЙ.

/После выступления исследователя творчества Ахматовой, старшеклассники один за другим читают стихи поэтессы:

Чтец: «Сероглазый король»

Чтец: «Я научилась просто, мудро жить»

Чтец: «Ты письмо моё , милый , не комкай»

/Слайд № 12 /

Ведущий: Слово исследователю творчества Н.С.Гумилёва

Вопросы журналистов:

Какое место занимает в жизни поэта Царское село?

Где учился Гумилёв?

В каких странах он побывал?

Какие награды он получил за участие в войне?

Когда и за что был расстрелян Н.Гумилёв?

Чтец: Стих. « В пути»

/ Слайд № 13 /

Ведущий: В. Брюсов – лидер символистов.

Хорошо о Брюсове сказал П. Антакольский:

« С Брюсовым можно и должно было много спорить, но нельзя было отвергнуть его, не заметить, замолчать, пройти мимо».

Чтец: «Мучительный дар даровали мне боги»

Чтец: «Юному поэту»

Чтец: « Люблю вечерний свет и первые огни»

/ Слайды № 14, 15, 16 /

Учитель подводит итоги пресс-конференции, гасит догоревшую свечу. Далее проводятся конкурсы со зрителями





Г. Балашов Саратовской области

МОУ СОШ №7

2009год.