Реферат: Модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская средняя

Модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская средняя

общеобразовательная школа № 26


Внутренняя структура модели в образовательном учреждении составлена на основании письма Управления по делам молодежи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005 г. № 14-11-43/01 и представлена блоками, которые позволяют с различных точек зрения максимально полно описать возможную модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская средняя общеобразовательная школа № 26 [Error: Reference source not found].
^ Позиционный блок.
Ученическое самоуправление школе должно базироваться на следующих принципиальных позициях:

Равноправие – все имеют право решающего голоса при принятии того или иного решения.

Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

Откровенность и гласность – работа органов ученического самоуправления открыта для всех учащихся.

Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

Целесообразность – деятельность органов ученического самоуправления направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

Гуманность – действия органов самоуправления основываться на нравственных принципах.

Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

Ответственность – все органы ученического регулярно отчитываться о проделанной работе и о результатах перед своими избирателями.
^ Организационный блок. Высший орган ученического самоуправления учащихся школы – общее собрание учащихся (ученический совет). Общее собрание учащихся заслушивает и утверждает план работы на год, заслушивает и обсуждает отчёты органов самоуправления, решает вопросы организации учащихся и другие вопросы. Общее собрание собирается не реже раза в год. Главным координирующим органом ученического самоуправления является кабинет министров и президент, действующий в период между общими собраниями учащихся и подотчётный им. Ученический совет выполняет организационные, представительские, информационно-пропагандистские, методические функции. Ученический совет формируется из старост класса. Заседание Совета правомочно, если на нём присутствует более половины его членов. Совет старшеклассников собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц. Ученическому советы подотчётны Президент и кабинет министров, также министерства «Образования», «Внутренних дел», «Информации и печати», «Культуры и спорта» В министерства входят наиболее активные учащиеся – по одному человеку. За каждым министерством закреплен куратор из числа педагогических работников, кураторы осуществляют педагогическую поддержку работы министерств. Министерства планируют свою работу на полугодие и отчитываются о выполнении плана работы в конце полугодия (приложение 12).
Содержательный блок.

Основные функции органов ученического самоуправления:

Ученический совет:

рассматривает и утверждает перспективный план деятельности органов самоуправления;

решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой;

формирует органы самоуправления в школе;

вырабатывает и формирует предложения ребят по совершенствованию работы;

рассматривает и утверждает положения, памятки, инструктажи, регулирующие внутреннюю деятельность учащихся в коллективе;

заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов управления.

Совет министров:

координирует деятельность всех органов и объединений учащихся, планирует и организует внешкольную и внеклассную работу;

организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе;

устанавливает шефство старшеклассников над младшими;

готовит и проводит собрания и конференции учеников;

обсуждает и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий;

заслушивает отчеты о работе своих рабочих органов;

решает вопросы поощрения и наказания, принимает решение об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями;

принимает решения об использовании учащимися заработанных ими денег;

организует соревнование между классами и рабочими органами самоуправления, подводит итоги;

утверждает состав делегации учащихся школы на городские (районные) совещания и конференции.

Рабочие органы самоуправления планируют и организуют деятельность учащихся по конкретному направлению, организуют и оценивают результаты соревнования учащихся в общественно полезной и досуговой деятельности.

Президент и Кабинет министров является органом ученического самоуправления в школе, призванным активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства идейно-нравственного воспитания личности, формированию у всех учащихся сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям. Основной задачей президента и кабинета министров является сотрудничество руководством школы и содействие руководству школы с педагогическим коллективом, детским общественным организациям в завершении каждым учащимся общего образования, глубокое усвоении школьниками основ наук и приобретении ими трудовых навыков. Президент и кабинет министров принимает активное участие в организации трудового воспитания и профориентации, внеурочной воспитательной работы, развитии самообслуживании и выработке у учащихся бережного отношения к собственности, воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения школьников.

Президент:

организует стратегическое планирование деятель­ности правительства (совета старшеклассников);

определяет повестку дня и председательствует на заседаниях правительства (совета старшеклассников);

организует работу по согласованию деятельности правительства (совета старшеклассников) с администрацией школы, мето­дическими объединениями и другими органами, су­ществующими в школе;

по согласованию с премьер-министром назначает министров;

координирует работу советов классов;

оказывает помощь премьер-министру, старостам классов;

осуществляет контроль исполнения решений правительства (совета старшеклассников).

Министерство внутренних дел:

контролирует дежурных;

контролирует выполнение своих обязанностей дежурными по классам;

проверяет санитарное состояние классов;

каждую пятницу организует прием учебных классов;

организует дежурство по школе во время массовых мероприятий (школьные праздники, семинары и т.п.);

министерство внутренних дел организует учет посещаемости учебных занятий, борется с прогулами и опозданиями на уроки;

организует самообслуживание: уборку классов, кабинетов и других помещений школы, благоустройство школьной территории;

обеспечивает участие школьников в ремонте мебели, оборудования, учебников и других пособий, а в каникулярное время – и проведении текущего ремонта школы;

ведет учет сохранности оборудования классных комнат и кабинетов;

способствует воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения, учащихся в школе и вне её, выполнению всеми школьниками правил для учащихся, правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.

Министерство печати и информации:

отвечает за освещение в школьных изданиях всех массовых мероприятий, проводимых в школе;

выпускает каждый месяц школьную газету;

курирует информационную работу в классах;

отвечает за художественное оформление школы;

Министерство культуры и спорта:

участвует в организации всех культурно-массовых и просветительских мероприятий в школе;

участвует в организации культурной программы походов-экспедиций;

участвует в организации всех спортивно-туристических мероприятий в школе;

является членами судейских коллегий;

организует проведение в школе «дней здоровья», товарищеских встреч между учителями и учениками по различным видам спорта;

организует межшкольные спортивно-туристические мероприятия;

проводит спортивные мероприятия во время выездов учащихся школы;

министерство культуры организует помощь в подготовке и проведении олимпиад, конкурсов, недели по учебным предметам;

вовлекает классные коллективы в участие в мероприятиях;

способствует воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения, учащихся в школе и вне её, выполнению всеми школьниками правил для учащихся, правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.

Министерство образования:

осуществляет планирование и координацию работы министерства с другими структурами школьного самоуправления;

участвует в организации всех просветительских мероприятий в школе;

способствует воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения, учащихся в школе и вне её, выполнению всеми школьниками правил для учащихся, правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.
^ Старостат – один из органов самоуправления, в него входят старосты 5 – 11 классов. Задачи старостата:
содействие формированию у школьников личности лидера;

помощь в освоении учащимися социальной роли организатора различных дел;

развитие у школьников самостоятельности и творческого мышления.

Классное ученическое собрание обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса и принимает по ним соответствующие решения. Главное и основное в работе классных собраний – это обсуждение и принятие важных решений о деятельности классного коллектива, рассмотрение и утверждение плана его работы, выборы ученического актива, заслушивание отчетов о выполнении решений класса отдельными учениками.

Нормативно – правовой блок.

Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления в нашей школе:

Устав школы.

Правила для учащихся.

Положение о ученическом совете.

Положение о Президенте и кабинете министров.

В основу этих документов положены нравственные ценности, определенные самими коллективами и направленные на уважение личности воспитанников, их самостоятельности, взглядов и суждений, достоинства и чести.

Управленческий блок.

Чтобы ученическое самоуправление развивалось, необходимо этим процессом управлять (приложение 13).

Анализ осуществляется на всех уровнях школьного самоуправления. На первом уровне в классных коллективах рабочие органы самоуправления анализируют деятельность каждого члена коллектива и свою собственную. На втором уровне проводится вертикальный уровень анализа, т.е. анализ по каждому направлению деятельности в отдельности. Анализ дополняется самоанализом и наоборот.

Результат планирования – это ответ на вопрос: «Что делать?» Организация – ответ на вопросы: кто, когда, где, с кем будет выполнять свою работу.

Цель контроля – получение информации о протекании всех процессов во время организаторской деятельности, основной метод контроля – наблюдение, изучение школьной документации и работ учащихся.

Регулирование и коррекция – внесение изменений в функционирование системы, если оно отклоняется от нормы. Происходит это через самих учащихся, а педагоги – консультанты оказывают лишь поддержку начинаниями школьников.

Технологический блок.

Участвуя в работе органов ученического самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд привычек и навыков, умений и знаний. У них развиваются определенные нравственные качества и черты характера.

Развитие самодеятельности предполагает так же широкое привлечение учащихся к самообслуживанию, которое не только усиливает и поддерживает материально-хозяйственную базу коллектива и его жизнеспособность, но и решает ряд насущных задач воспитания.

Привычки и навыки самостоятельного труда, бережное, хозяйственное отношение к общественной собственности появляются как раз в совместных коллективных усилиях по самообслуживанию. Старшеклассники сами планируют субботники, постоянно следят за сохранностью мебели и инвентаря, наблюдают, как в классах проходит дежурство. Если в школе проводится вечер – специально организованные группы дежурных готовят, украшают, а затем убирают зал.

Особо важную роль в самоуправлении играют информационные органы стенда. Он устанавливается на видном месте в коридоре школы, на нем помещен основной материал работы соответствующих отделов, в том числе и решения заседаний. Широкая гласность повышает значение принятых решений, формирует общественное мнение коллектива, позволяет решению, касающемуся одного ученика или класса, определенным образом влиять на других.

Невозможно переоценить значение культурно-массовой работы в воспитании, как отдельных личностей, так и коллектива в целом. Роль ученического самоуправления может прослеживается особенно отчетливо. Учащиеся могут принимать участие в планировании мероприятий, высказывают свои предложения по поводу того, как их можно провести.

В данной модели ученического самоуправления основано на точном исполнении требований законодательных и локальных актов. Общее собрание участников образовательного процесса, школьный совет, общешкольное собрание учащихся. С помощью этой модели участники образовательного процесса, в том числе и школьники, реализуют свои гражданские права на участие в управлении делами общеобразовательного учреждения и местного сообщества.