Реферат: Модель организации внеурочной деятельности в рамках фгос второго поколения в моу «оош №5» на 2011-2012 учебный год Введение

Модель организации внеурочной деятельности

в рамках ФГОС второго поколения в МОУ « ООШ №5»

на 2011-2012 учебный год

Введение
Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.

В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную.

Исходя из этого, в школе намечены мероприятия для создания системы внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:

изменение учебного плана начальной школы;

разработка Положения о внеурочной деятельности;

составление перечня программ внеурочной деятельности;

подбор кадров для проведения внеурочных занятий;

разработка рабочих программ внеурочной деятельности;

материально-техническое оснащение внеурочной деятельности;

информирование родителей о системе внеурочной деятельности;

составление расписания внеучебной деятельности учащихся 1аб, 2б классов.


Основная идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности.

^ Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности младших школьников.

Основные задачи:

выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

оказание помощи в поисках «себя»;

создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей;

расширение рамок общения с социумом.

^ Описание модели

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. На организацию внеурочной деятельности отводится 10 часов в неделю в каждом классе.

Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников будет организована школа полного дня. Работа школы в условиях полного дня позволит использовать такое эффективное воспитательное средство, как режим, с помощью которого будет упорядочена жизнь и деятельность учащихся как в урочное, так и во внеурочное время. При этом будут учитываться познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников: приём пищи, прогулки на свежем воздухе. Для работы в режиме школы полного дня составлено единое расписание, как первой, так и второй половины дня.

В МОУ « ООШ №5» внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы:

спортивно-оздоровительное;

художественно-эстетическое;

научно-познавательное;

военно-патриотическое;

проектная деятельность.




Внеурочная деятельность

Направления

Названия

1 а,б класс

2 б класс

Кадровый ресурс

Спортивно-оздоровительное

«Шахматная школа»

2

2

Педагоги доп. образования ЦДТ «Радуга»

Гимнастика

1

-

Учитель физкультуры

Художественно-эстетическое

Хореография

1

1

Учитель физкультуры

«Смотрю на мир глазами художника»

1

1

Учитель ИЗО




«Кукольный театр Петрушка»

1

1

Учитель школы

Научно-познавательное

«Моделирование»

1

1

Педагоги доп. образования ЦДОД

«Основы православной культуры»

1

1

Учитель начальных классов

Военно-патриотическое

ЮИД

1

1

Педагог доп. образования «Служу Отечеству»

Проектная деятельность

«Юный исследователь»

1

2

Учитель начальных классов


Режимные моменты


№

Мероприятия

Время

1

Учебные занятия

8.30 – 11.45

2

Прогулка

12.00 – 13.00

3

Обед

13.00 – 13.20

4

Внеурочная деятельность

13.20 – 15.00

5

ГПД

15.00 – 17.00

Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.

При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы собственные ресурсы (педагоги дополнительного образования – учителя начальных классов, учителя-предметники – ОБЖ, музыки, физической культуры), педагоги дополнительного образования ЦДОД, ЦДТ « Радуга», « Служу Отечеству», тренера- преподаватели ЦБИ « Бусидо», преподаватели музыкальной школы № 1, ресурсы библиотеки Горького, краеведческого музея.














МОУ « ООШ №5» стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Образовательное учреждение будет работать в режиме двух смен, поэтому внеурочная деятельность учащихся будет организована в форме кружков, клубов, экскурсий, студий во второй половине дня.

Внеурочная деятельность в ОУ включает в себя:
^ 1. Спортивно-оздоровительное направление.
Оно представлено секцией по гимнастике и «Шахматной школой». Целью данного курса является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двига­тельной деятельности, развитие логики и умственных способностей. Занятия должны проходить в форме спортивных состязаний, игр, весёлых стартов, турниров.
^ 2. Художественно-эстетическое направление представлено кружками «Смотрю на мир глазами художника», хореографией, кукольным театром «Петрушка» с целью раскрытия новых способностей обучающихся в области творчества. Педагоги дополнительного образования будут осуществлять свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок.
^ 3. Научно-познавательное направление реализуется на занятиях по моделированию и на занятиях по основам православной культуры. Педагоги учат видеть красоту в человеке, обществе, природе и, наоборот, видеть, оценивать безобразное, бороться с негативными явлениями в жизни.
Активизации деятельности младших школьников в кружках способствует разнообразие форм работы: экскурсии в музей, на природу, викторины, выставки, праздники, изготовление стенгазет, коллективные творческие дела.
4. Военно-патриотическое направление представлено работой кружка ЮИД. Деятельность кружка направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Формы работы разнообразны: беседы, сообщения, экскурсии, встречи с правоохранительными структурами, тематические праздники, просмотры фильмов.
^ 5. Проектная деятельность осуществляется на занятиях по информатике, цель которых - создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности через игры, наблюдения, исследования, защиту исследовательских работ.

^ Ожидаемые результаты:

развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;

приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

получение школьником опыта самостоятельного социального действия;

формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной и др.

увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;

формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.