Реферат: Задачи: Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни. Формирование интереса к различным видам деятельности

Детский оздоровительный лагерь дневного

пребывания при прогимназии №15 «Солнышко»


Лето – это маленькая жизнь!


Вот уже 4 год на базе прогимназии действует детский оздоровительный лагерь дневного пребывания

1. Концептуальные основы деятельности


Цель: развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.

2. Формирование интереса к различным видам деятельности.

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому развитию.

5. Приобщение ребят к разнообразному опыту социальной жизни через участие в игре.

8. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

10. Формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе и во взаимодействиях со взрослыми.


^ 2. Условия реализации программы

1. Материально-технические условия предусматривают:

а) финансирование за счет Фонда социального страхования, родительская плата,

б) игровые с набором настольных игр, спортивного инвентаря, столовая, помещение, приспособленное для актового зала, спортивного зала, стадион, библиотека, игровая площадка.

2. ^ Кадровые условия

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря.

- Воспитатели – организовывают работу отрядов.

- Вожатые – помощники воспитателей.

- Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу.

- Музыкальный работник – организует музыкально-досуговые мероприятия.

- Инструктор по плаванию – организует оздоровительную работу в бассейне.


3. ^ Педагогические условия

- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам.

- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей.

- Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления.

- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.


4. ^ Методические условия предусматривают:

- наличие необходимой документации, программы, плана;

- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.


^ 3. Содержание лагерной смены

Лагерь работает по следующим направлениям:


· Оздоровление детей «Спорт и здоровье»

· Развитие творческих способностей детей «Успех»

· Формирование основ краеведческой и экологической культуры «Эрудит»


Общими для всех отрядов стали тематические дни:

«Будь здоров!»

«100 затей для детей!»

«День сказочных затей»

«Книжкин день»

Мини – турслет.

«Спорт – здоровье»

«День России»

«Если хочешь быть здоров…».

«День смеха».

«Музыкальный калейдоскоп».

«Знай правила движения как таблицу умножения».

«Да здравствует страна Спортландия»

«Бенефис жителей дома Дружбы».


^ 4. Этапы программы лагерной смены


1. Подготовительный (май):

- Подбор кадров;

- Проведение теоретических и практических занятий с вожатыми;

- Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;

- Подготовка методических материалов;

- Подготовка материально-технической базы.

2. Организационный этап:

- Формирование отрядов;

- Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;

- Оформление уголков отрядов.

3. Основной этап (18 дней смены):

- гигиенические мероприятия по плану;

- спортивные мероприятия по плану;

- Трудовые дела по плану;

- Досуговые мероприятия;

- Методическая работа с воспитателями, с вожатыми.

4. Заключительный этап (17-18 день):

- Закрытие смены;

- Обобщение итогов деятельности;

- Сбор отчетного материала;

- Выпуск фотодневника лагеря.


^ 5. Ожидаемые результаты


1. 1. Общее оздоровление детей

2. Улучшение здоровья детей из малообеспеченных и многодетных семей.

3. Расширение знаний о медицине, этике, о правилах поведения в природе, обществе, профилактика вредных привычек.

4. Получение дополнительных знаний о личной гигиене, о природе, жизни, окружающем мире

5. Творческий рост педагогов


2. По окончании смены каждый знает:

· значение внимательного отношения к своему здоровью;

· правила поведения на воде, во время экскурсий, в общественных местах;

· правила самообслуживания;

· значение растений в жизни человека;

· основные правила сбора лекарственных растений;


^ Каждый ребенок владеет:

· основными принципами формирования здорового образа жизни;

· основными правилами оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях;

· основными правилами поведения во время пожара.


Политику летней оздоровительной кампании определяет уровень подготовленности педагогических кадров. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребёнка. Развитие и оздоровление детей в значительной мере зависит от знаний, умений и подготовленности к работе взрослых, которые организуют жизнедеятельность ребёнка в лагере в течение каждого дня. Важным для педагогического коллектива прогимназии является то, что каникулы – свободное от учёбы время ребёнка, которым он имеет право распорядиться, а содержание и организация этого времени – актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь взрослых неоценима. Именно в свободное время ребёнок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности.

Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги прогимназии, во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы и сплочение детского коллектива. Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника. Кандидатуры руководителей лагеря утверждаются по следующим критериям:

· наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;

· наличие организаторского опыта;

· степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере дневного пребывания.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, воспитатели, медицинская сестра, спортивный инструктор, музыкальный руководитель. К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный библиотекарь, работники столовой, а также технические работники прогимназии.


Перед открытием лагеря в мае проводится заседание педагогического коллектива лагеря с повесткой дня "Организация работы летнего лагеря дневного пребывания", на котором обсуждается тема и план работы, ставятся обязательно кроме оздоровительных задач и познавательные, обсуждается прогноз количества школьников, которые примут участие в дневном оздоровительном лагере. Затем проводится инструктивно-методическое совещание администрации и руководителей лагеря "Организация воспитательного процесса в лагере", на котором утверждается план и режим работы, штат и должностные обязанности работников лагеря.

В своей работе педагоги используют Золотые правила педагогики: 7 «О»: организация, образование, оздоровление, общение, оптимизм, одухотворенность, отдых.