Реферат: Рабочей учебной программы по дисциплине Б. 3 В. 12 «Основы музыкальной культуры»

Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Художественное образование

(Менеджмент в музыкальном и художественном образовании)


Аннотация

рабочей учебной программы по дисциплине

Б.3 В.12 «Основы музыкальной культуры»


1. Цель изучения дисциплины «Основы музыкальной культуры» состоит в содействии становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра по профилю «Художественное образование (Менеджмент в музыкальном искусстве и образовании)» в процессе построения системы знаний, включающей понимание исторической логики развития музыкальной культуры.

2. Общая трудоемкость дисциплины составляет три зачетные единицы.

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц.

Тема 1. Музыкальная культура. Основные подходы к ее изучению. Понятие музыкальной культуры, ее структура, функции. Культурологический, исторический, семантический подходы при изучении музыкальной культуры. Генезис и эволюция музыки в эпоху Античности, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Музыка как искусство интонируемого смысла. Художественная картина мира в музыке.

^ Тема 2. Особенности музыкального творчества. Феномен музыкального произведения. Особенности музыкального творчества. «Омузыкаленное» восприятие мира как основная предпосылка музыкального творчества. Движущие силы музыкального творчества. Феномен музыкального произведения: графический и акустический текст. Музыкальный образ, музыкальная драматургия, музыкальные жанры, стили.

^ Тема 3. Основные направления развития зарубежной музыки. Периодизация истории музыки. Особенности музыкальной культуры эпохи Античности: мифология, синкретизм. Музыкальная культура Средневековья: теоцентризм, символизм, каноничность. Музыкальная культура и художественные тенденции эпохи Барокко. Классицизм в музыке. Музыкальная культура эпохи романтизма. Развитие музыкальной культуры на рубеже XIX-XX веков.

^ Тема 4. Основные направления и особенности развития русской музыки. Музыкальное искусство Древней и средневековой Руси. Богослужебное пение как доминирующая форма музыкального искусства. Традиции светского музицирования. Формирование русской композиторской школы. Реалистические тенденции, эпический симфонизм в творчестве композиторов «Могучей кучки». Лирико-драматическое направление в русской музыке (П.И. Чайковский). Символизм в музыке (А.Н. Скрябин). Синтез лирико-драматического и эпического симфонизма (С.В. Рахманинов). Творчество советских композиторов (С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, Г.В. Свиридов и др.).

^ Тема 5. Музыкальная культура второй половины ХХ века. Многообразие композиторских техник: сериальная музыка, электронная и конкретная музыка, алеаторика, медитативная музыка. Музыкально-компьютерные технологии как вид музыкально-прикладного искусства. Основные исполнительские школы: фортепианная, скрипичная, виолончельная. Музыкальные конкурсы ХХ века в контексте художественной культуры. Структура современного музыкального образования, его особенности.

^ Тема 6. Массовая музыкальная культура ХХ века, ее особенности. Массовая песня в России 20-80-х годов ХХ века: песня-марш, героическая, лирическая, бардовская, эстрадная и др. Проблема восприятия и предпочтения «легкой» и «серьезной» музыки.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: общекультурные - способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства в историческом контексте, в т.ч. в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода; профессиональные в области культурно-просветительской деятельности - способность и готовность разрабатывать темы лекций-концертов, выступать с комментариями к музыкальным произведениям; в области педагогической деятельности - способность и готовность формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус; в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности - способность и готовность осуществлять работу, связанную с организацией и проведением концертов, фестивалей, конкурсов и т.д.; в области художественно-творческой деятельности - способность и готовность осуществлять подбор репертуара для концертных программ и других творческих мероприятий; в области научно-исследовательской деятельности - способность и готовность осуществлять исследования в сфере музыкального и художественного образования.

5. Разработчик программы:

Тихонова Елена Вадимовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного образования института музыкального и художественного образования УрГПУ.