Реферат: Юнита: 0012 55 04;4

Вопрос - Ответ

Юнита: 0012_55_04;4

Количество вопросов: 160




Апперцепция – это

зависимостьвосприятия от содержания предыдущего опыта психической жизни человека, отособенностей его личности

В момент восприятия объекта, образкоторого сформировался ранее на основе личных впечатлений или словесныхописаний имеет место процесс

узнавания

В основе нравственного воспитания лежат

общечеловеческие ценности

В психологии выделяют ____ групп (ы)методов ведения исследований

7

В том случае, если мы имеем дело свнутренними механизмами человеческой личности, можно говорить об

эндопсихике

^ В том случае, если мы имеем дело сотношениями человека и внешней среды можно говорить об

экзопсихике

В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с

дидактическим принципом

В том случае, когда ученые говорят опродолжении личности в других людях или персонализации личности в других, речьидет о ___________ личностной подсистеме

метаиндивидной

В.Вунд являлся одним из первых, ктосоздал

психологическуюлабораторию

^ Вербальная коммуникация – это процессобщения с помощью

позы

Вид мышления, для которого характерноиспользование понятий, логических конструкций - это мышление

словесно-логическое

^ Вид памяти, на котором основанаспособность сочувствовать другому человеку, сопереживать герою книги, - это память

эмоциональная

Видом мышления, характерным для детейтрехлетнего возраста, является

предметно-действенный

Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном порядке и режиме есть _________ обучения

форма

Внутреннее строение урока, последовательность его отдельных этапов составляет содержание понятия

структура урока

^ Возвращение мысли от общего иабстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания - это

конкретизация

Возникновение побуждения и постановкацели, стадия обсуждения и борьбы мотивов, принятие решения и исполнениеотносятся к фазам

волевогопроцесса

^ Возрастная психология изучает

онтогенезпсихики развивающегося человека

Воспитание, образование, обучение, формирование и развитие личности принадлежат категориальному аппарату

педагогики

Восприятие сигналов окружающей средыосуществляется с помощью

рецепторов

^ Все то, что побуждает личностьпоступать в соответствии со своими взглядами, принципами и мировоззрениемсоставляет содержание

убеждений

Всеобщая характеристика живого, аименно активность, получила в человеческом обществе название

деятельность

^ Высшая форма отражения, котораяприсуща человеку, обозначается понятием

сознание

Высшим уровнем развития группы людейявляется

коллектив

^ Группа, где межличностные отношенияопосредствуются общественно-ценным и личностно-значимым характером деятельности- это

коллектив

Гуманитаризация образования - это

связь естественно-научного и гуманитарного образования

^ Демонстрация относится к методам

восприятия-усвоения

Для классно-урочной системы обучения характерны :

планирование обучения

^ Для реализации дидактических принципов в процессе обучения используются определенные

правила

Для того, чтобы быть уверенным, что педагогическое поручение будет выполнено, следует :

организовать помощь ученику

^ Зависимость восприятия от содержанияпсихической жизни человека, от особенностей его личности называется

аперцепцией

Законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап, элемент учебного процесса называют

уроком

^ Зачет, как метод обучения, относится к методам

усвоения-воспроизведения

Знакомство с основными принципами современного производства, выработка навыков общения с простейшими орудиями труда в быту осуществляется за счет

политехнического образования

^ Идеалом взаимоотношений в коллективе является

гармонизация личности и коллектива

Идеальное представление в сознаниичеловека будущего результата деятельности обозначается понятием

цель

Из перечисленных методов: 1)групповой тренинг; 2) анкетирование; 3) биографический метод ; 4) тестирование,- к психокоррекционным методам относится

1

^ Индивидуально-своеобразная,природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики - это

темперамент

Индивидуально-своеобразные свойствапсихики, определяющие динамику психической деятельности человека, - это

темперамент

История дидактики характеризуется настойчивым стремлением исследователей выявить общие положения, соблюдая которые преподаватель мог бы достигнуть высоких результатов, что и составило содержание

дидактических принципов

^ Источником активности человека, как илюбого живого существа является

потребность

Исходя из общих задач педагогики обучение должно носить характер

воспитательный

^ К дидактическим требованиям относятся :

четкое определение задач каждого занятия

К принципам дидактики из предлагаемого набора следует отнести: 1) доступность 2) сензитивность 3) перспективность 4) иерархичность

1

К разделам педагогической психологииотносятся: 1) психология учебно-воспитательной работы; 2) психотерапия; 3) психология рекламы; 4) возрастнаяпсихология

1

Когда говорят о постоянном составе учащихся, годовом плане обучения и учебном процессе в виде отдельных взаимосвязанных частей, педагогическом управлении - речь идет о

классно- урочной системе обучения

^ Когда говорят о том, каким должен былбы стать человек, чтобы соответствовать внутренним критериям успешности – это"Я"

идеальное

Коллективу присущ ряд важных признаков, - это

отношения ответственной зависимости

^ Компонент образа Я, включающийсамоуважение, самокритичность, себялюбие и самоуничижение называется

эмоционально-оценочным

Контакт аксона с дендритом или теломдругой нервной клетки называется

синапсом

^ Конформизм - одна из моделей развития отношений между личностью и коллективом, когда

личность подчиняется коллективу

Массовый сбор материала с помощью специально разработанных опросников составляет содержание

анкетирования

^ Метод обучения – это

совокупность приемов познавательной деятельности

Метод обучения, главной функцией которого является воссоздание формы, сущности явления и его структуры называется

объяснением

Метод самонаблюдения в психологииотносится к

интроспекции

^ Методы монологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа

восприятия-усвоения

Методы проблемной и игровой ситуации, дискуссии, упражнения, взаимообучения, зачетно-экзаменационный относятся к методам этапа

усвоения-воспроизведения

^ Методы стимулирования:

поощрение, наказание, соревнование

Механизм (путь) формирования индивидуального опыта через обучение называется

усвоением материала

^ Мнимая рассеянность – это

невниманиечеловека к окружающим предметам и явлениям, вызванное крайнейсосредоточенностью его внимания на каком-либо предмете

^ Многоплановый процесс развитияконтактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности - это

общение

Монологический способ изложения учебного материала, который представляет собой органическое единство метода и формы обучения есть

лекция

^ На этапе восприятия – усвоения применяют методы обучения:

объяснения

Наглядность является

дидактическим принципом

Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим

принципам

Наказание как метод педагогического воздействия, - это

предупреждение нежелательных поступков, их торможение, вызывание чувства вины перед собой

^ Наказание относится к методам

стимулирования

Наказание считается действенным, если

ученик считает его справедливым

Направление в психологии, основанноена изучении реакций человека на определенные стимулы относится к

бихевиоризму

Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание

эксперимента

^ Начальное, среднее и высшее образование различают в зависимости от

объема знаний и уровня самостоятельности мышления

Начальный источник всех наших знанийо внешнем мире и собственном теле – это

ощущение

Наш отечественный ученый Л.С.Выготский является автором

культурно-историческойконцепции психического развития

^ Невозможность вспомнить или ошибочноевоспроизведение составляет содержание процесса

забывания

Непроизвольное перемещение внимания содного объекта на другой составляет содержание

отвлекаемостивнимания

^ Нестандартные уроки чаще всего основываются

на импровизации педагога

Нонконформизм - модель развития отношений между личностью и коллективом, когда

личность подчиняет себе коллектив

^ Объем и направленность образовательного процесса в школе определяются

государством

Объяснение как метод обучения относится к методам

восприятия-усвоения

^ Одна из задач физического воспитания -

повышение умственной и физической работоспособности

Одна из задач эстетического воспитания –

воспитание эстетической культуры

^ Одним из ведущих методов обучения в высшей школе является :

самостоятельная работа

Одним из разделов педагогики является :

дидактика

^ Озлобление, подозрительность,мнительность, высокомерие характеризуют отношения человека с другими людьми вслучае

завышеннойсамооценки

Ознакомление с новыми фактами,которые способствуют глубокому отражению действительности при положительномэмоциональном тоне, составляет содержание

интереса

^ Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа

наглядности

Осмысление цели и задачи обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание

принципа сознательности

^ Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти в учебных или практических целях, составляет содержание принципа

прочности

Основная цель лонгитюдного исследования

регистрациясоматического и психического развития

^ Основной задачей процесса мышленияявляется

раскрытиеотношений, связей между предметами

Основной задачей психологии является

изучениезаконов психической деятельности

^ Основным (элементарным)структурно-функциональным элементомнервной системы является

нейрон

Основным недостатком лонгитюдногоисследования является

значительнаязатрата времени

^ Особенности личности быстро можновыявить с помощью:

психологическоготестирования

Оценка личностью самой себя, своихвозможностей и качеств есть

самооценка

^ Оценка различных вариантов проведения будущего урока и выбор оптимального составляет содержание понятия

прогнозирование урока

Ощущения, формирующиеся благодарясигналам от внутренних органов человека, называются

интероцептивными

^ Пассивное и вынужденное внимание,которое возникает и поддерживаетсянезависимо от стоящих перед человеком целей, называют

непроизвольным

Педагогика - это

наука о закономерностях воспитания человека

^ Педагогическая психологиярассматривает законы

обучения ивоспитания человека

Педагогическое требование - это

метод организации деятельности и формирование опыта поведения

^ Переживания, возникающие в процессепознавательной деятельности человека, называются

чувствамиинтеллектуальными

Планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений и навыков профессиональной деятельности составляет содержание процесса

обучения

^ По форме предъявления требований в процессе воспитания они делятся на

прямые и косвенные

По характеру продолжительностизакрепления и сохранения материала память бывает

оперативной

^ По характеру целей деятельностипамять делят на

произвольнуюи непроизвольную

Подготовка к уроку состоит из следующих частей:

диагностика, прогнозирование, проектирование (планиро­вание)

^ Положение о том, что в процессе обучения необходимо обеспечить связь теории с практикой составляет содержание

дидактического принципа

Поощрение как метод педагогического воздействия, - это

выражение положительной оценки действий воспитанников

^ Поощрение относится к методам

стимулирования

Постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, что требует повышенной активности мыслительных способностей, составляет содержание

проблемной ситуации

^ Постоянное чередование уроков обеспечивается

ведением расписания

Представителем художественного типаличности легче осваивается сфера деятельности, требующая

впечатлительности,образности и живости фантазии

^ Представление о своих способностях,внешности, социальной значимости является компонентом образа Я и называется

когнитивнымкомпонентом

Предъявление ученику определенной нормы отношения и поведения называется

педагогическим требованием

^ Пример относится к методам

формирования сознания личности

Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека и есть

развитие

^ Процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников называют

воспитанием

Психический процесс обобщенногоотражения действительности - это

мышление

^ Психический процесс создания образов,включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, - это

воображение

Психодиагностический метод, нетребующий сложных технических приспособлений, поддающийся математической обработке- это

тест

Психологический метод исследования,рассматривающий отдельные механизмы поведения в процессе развития и в сравнениисо сходными явлениями у других организмов, называется

сравнительным

^ Психологический механизм, посредствомкоторого сексуальная энергия разряжается в форме других видов деятельности,называется

сублимация

Пути и способы познания объективной реальности называют

методами

^ Распределение учебного времени по содержанию учебного материала происходит на стадии:

планирования

Референтная группа – это

группа,ценностей которой придерживается человек или стремится к ним приспособиться,членом которой он охотно бы стал

^ Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам

воспроизведения-выражения

Свойство внимания, практически неподдающееся регулированию при обучении и тренировке, называется

объемом

^ Свойство восприятия, выполняющееориентацию и регулирующую функцию в практической деятельности, - это

предметность

Система представлений индивида осамом себе или образе Я является

динамической

^ Систематичность и последовательность являются

дидактическим принципом

Системное социальное качество,приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием

личность

^ Совокупность психологическихособенностей человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений,навыков, - это

способности

Совокупность устойчивых мотивов,ориентирующих деятельность личности составляет содержание

направленности

^ Согласно психоаналитической концепциипроцессы вытеснения и сублимации относятся к

защитныммеханизмам

Сознательное регулирование человекомсвоего поведения и деятельности - это

воля

^ Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося составляет содержание принципа

доступности

Соответствие учебного материала уровню подготовленности обучаемых воплощается

в принципе доступности обучения

^ Состояние человека, вызываемоенепреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, - это

фрустрация

Сохранение и воспроизведениеразличных движений и их систем составляет содержание

двигательнойпамяти

^ Специально организованное восприятие исследуемого объекта в естественных условиях составляет содержание метода

наблюдения

Специфический метод обучения взаимодействию самих учащихся, который основывается на разности их подготовленности, составляет содержание метода

взаимообучения

^ Способ систематическое отработки умений и навыков, а также практических операций называется

упражнением

Способность человека удерживать вцентре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется

распределениемвнимания

^ Способы, посредством которыхпознается предмет науки, называются

методами

Стиль деятельности учителя, при котором он передает инициативу принятия решений ученикам, а сам уходит от этого называется :

попустительским

^ Теория психологической установкиотносится к изучению

бессознательного

Тип ощущений, обеспечивающих сигналыо положении тела в пространстве, - это ощущения

проприоцептивные

^ Упражнение относится к методам

организации деятельности и формирования опыта

Условно-формальным результатом обучения выступает :

оценка

Устойчивость, концентрация,распределение, рассеянность относятся к свойствам

внимания

^ Фаза волевого процесса,характеризующаяся значительным внутренним напряжением, переживанием внутреннегоконфликта между доводами разума и чувствами, - это

борьбамотивов

Характер человека:

формируетсяи воспитывается прижизненно

^ Художественное исполнительство относится к методам

воспроизведения-выражения

Центральная нервная система человекасостоит из

головного испинного мозга

^ Часть центральной нервной системы,регулирующая работу суставных мышц - это

спинной мозг

Человека, овладевшего определенным объемом систематизированных знаний, привыкшего логически мыслить, называют

образованным

Чешский ученый-педагог Я. Коменский разработал:

классно-урочную систему обучения

Элементом учебного процесса, законченным в смысловом, организационном и временном отношениях является

урок

Этическая беседа относится к методам

формирования сознания личности