Реферат: Моя малая Родина в отрядном деле

Моя малая Родина в отрядном деле

Ирина Викторовна Грибанова,

методист учебно-методического отдела

Антонина Александоровна Шундик

старший методист научно-методического сектора

КГБОУ ДОД «Хабаровский краевой центр

внешкольной работы «Созвездие»

Ключевые слова: отрядное дело, символика, легенда, семь чудес Хабаровского края.

Наша страна огромна. В изучении истории целой страны в школе наша малая Родина отходит на второй план, зачастую, дети, живущие на Дальнем Востоке, хорошо знают историю страны, и при этом подчас плохо историю своего поселения (поселок, район, город, край). Пора также подробно, в деталях, изучать ту часть огромной страны, которая называется малой Родиной. Тогда родится чувство сопричастности к ее жизни, ответственность за то местное наследие, которое перешло к нам.

Изучение родного края невозможно без познания культурно-исторических особенностей этноса, проживающего на данной территории. На конкретных примерах дети могут ознакомиться с историей и традициями своего народа, прошлым других этносов, историей их расселения в данной местности, особенностями их быта, культуры, обычаев, национальных духовных черт, экономической жизни, труда.

Одна из актуальных социально-педагогических задач нашего времени — изучение краеведения. Краеведение способствует решению задач социальной адаптации воспитанников, формированию готовности жить и трудиться в своем регионе, участвовать в его развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Загородный оздоровительный лагерь может предоставить отличные условия для изучения в свободно организуемых формах разных аспектов краеведения: символики края, уклада жизни коренных народов, местных достопримечательностей, являющихся предметом гордости дальневосточников.

В Хабаровском краевом центре внешкольной работы «Созвездие» реализуется программа развития, которая направлена на воспитание у молодых дальневосточников социально активной позиции и стремление вносить индивидуальный, творческий вклад в решение проблем развивающейся России, в укрепление и развитие Дальневосточного региона. Успешное выполнение поставленных задач невозможно без поиска новых путей и методов в работе.

Важное место в проведении краевых профильных смен нашего Центра занимают отрядные дела различной направленности, которые являются плодом творческого усилия руководителей смен, методистов и вожатых, но, безусловно, главными действующими лицами являются дети. По-настоящему почувствовать себя молодым дальневосточником возможно в процессе проведения отрядного дела «Мой край».

^ Отрядное дело «Мой край»

Название: «Мой край».

Форма: коллективно-творческое дело.

Возраст участников: 13-17 лет.

Аудитория: участники краевых профильных смен.

Цель: формирование у участников смен целостного представления о регионе, сохранение и развитие культурных достижений и традиций, воспитание у детей и подростков нравственных качеств по отношению к родному краю.

Задачи:

- актуализация знаний по краеведению;

- развитие творческих способностей, эмоциональной сферы, воображения, фантазии и речи ребенка.

^ Предполагаемый результат:

В результате реализации отрядного дела его участники актуализируют, обновляют, получают знания о населении, общественных акциях, значении символики, о достопримечательностях, о туризме Хабаровского края. Опираясь на полученные знания, участники, разделившись на группы, разрабатывают творческие работы по различным темам, а также презентуют свои работы.

Результатом совместной деятельности педагогов, вожатых и подростков становится создание визитной карточки «Мой край», объединяющие все групповые работы.

Для достижения цели и практического результата, необходимо помнить о трех составляющих успеха:

- каким образом участники будут включены в программу (рассказ, объяснение, убеждение);

- привлекательность обучающих занятий: как привлечь внимание к занятию, какую форму выбрать (тематическая беседа, соревнование, групповая работа и т.д.);

- осмысление отрядного дела: анализ целей, задач и достигнутых результатов.

^ Необходимое оборудование:

картосхема формата А1 (заранее приготовленная);

листы с заданием на каждую группу (каждой группе выдается задание, где подробно расписана его суть, дан необходимый справочный материал и рассказано как должна быть представлена «защита» своей работы);

подборка информации для группы «Символика;

подборка информации для группы «Легенда» (подросткам предлагаются как пример реплики, вводные слова для защиты, а также необходимая информация об особенностях быта коренных народов Приамурья);

подборка информации для группы «Песня»/«Баллада». (С 25 августа по 20 октября 2008 года проходила акция «Семь чудес Хабаровского края», посвященная 70-летию нашего края. Ее организаторами являлись Правительство края и телерадиокомпания «Дальневосточная». Цель акции — найти и показать множество уникальных явлений на территории нашего региона. Всего в редакцию от жителей края поступило около тысячи идей, рассказов о явлениях, которые могли бы претендовать на звание "чуда". Великолепная семерка выглядит так: 7 место: Петроглифы Сикачи-Аляна; 6 место: Лотосы; 5 место: Амурский мост; 4 место: Озеро Амут; 3 место: Шантарские острова; 2 место: Горная страна Дуссэ-Алинь; 1 место: Амурский тигр);

подборка информации для группы «Кроссворд»;

подборка информации для группы «Экскурсия»;

атласы; фотографии;

канцелярские товары: краски; кисти; ножницы; фломастеры; маркеры; цветная и белая бумага А4; клей; карандаши простые и цветные; цветные мелки; ластики.

Оформление: герб, флаг Хабаровского края и Российской Федерации; фотографии достопримечательностей Хабаровского края; карты Хабаровского края; создание антуража с использованием ткани разного цвета: зеленый, голубой/ синий, белый, красный); народные костюмы этнического населения края; музыкальное сопровождение (песни о Хабаровском крае, о России).

^ Ход отрядного дела:

I. Вступительное слово (делается вожатым, каждый самостоятельно формулирует и доносит основную идею отрядного дела — создать визитную карточку Хабаровского края).

II. Деление на группы: группы должны быть равноценны; всего 5 групп («Символика», «Песня», «Экскурсия», «Кроссворд», «Легенда»), из них в группу «Символика» должны входить ребята, умеющие рисовать, а группа «Экскурсия» должна состоять из 6 и более человек.

III. Раздача «рабочих пакетов» с дополнительной информацией, фотографиями, схемами для групп .

IV. Ведение отрядного дела:

Погружение в задание (акцентировать внимание ребят на листах с заданием, которое есть у каждой группы):

- Всем вместе нужно создать визитную карточку края. Имеется лишь контур края. Нужно его заполнить своими работами;

- Спросить, знают ли ребята, почему именно так разукрашен фон «Визитной карточки» (синий, белый и зеленые цвета)? Что это означает? Напомнить, что это цвета флага Хабаровского края. Предложить создать свои новые символы края. Одна группа – «Символика» (придумать флаг и герб края);

- На территории края проживает много народностей. Каждый народ слагает легенды. Что такое легенда? Сегодня одна из групп тоже придумает «Легенду». Предлагается, чтобы каждый отряд смены представлял одну национальность: 1 отряд – нанайцы, 2 отряд – негидальцы, 3 отряд – нивхи, 4 отряд – орочи, 5 отряд – удэгейцы, 6 отряд – ульчи, 7 отряд – эвенки, 8 отряд – эвены (придумать легенду) (безусловно вожатые совместно с детьми могут сами определиться какую национальность они выберут);

- в крае прошла акция, где все жители общим голосованием выбирали 7 чудес Хабаровского края. Песню о 7 чудесах предстоит нсоздать группе «Песня» (сочинить песню о 7 чудесах хабаровского края);

- о самых важных фактах Хабаровского края расскажет одна из групп, составив «Кроссворд» (составить кроссворд);

- в крае много интересных мест, достопримечательностей. Узнать о них побольше поможет группа «Экскурсия», которая проведет для нас экскурсию по р. Амур (составить экскурсию).

Отбор ключевой информации:

- дать 15 минут каждой группе на то, чтобы они прочитали «рабочие пакеты» и из всей информации выделили (проговорить):

«Символика»: цвета, из которых будет состоять их флаг, предметы, которые будут изображены на гербе;

«Легенда»: главные герои легенды, мифические животные, обряды или обычаи, о которых будет говориться в легенде, чем все закончится;

«Песня»: найти все 7 чудес;

«Кроссворд»: найти ключевые слова кроссворда, пока без вопросов;

«Экскурсия»: найти все объекты на карте;

- через 15 минут (стоп-кадр) спросить у каждой группы, что именно получилось (пусть проговорят вслух);

- дать задание, приступить к написанию черновых вариантов работ;

- через 20 минут напомнить о времени, отведенном на задание. Через 30-35 минут (стоп-кадр) проверить, чтобы у всех было уже написано на черновиках все. Предупредить и о подготовке презентации работ. Обратить внимание ребят на листы с заданием и блок ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТ. Вслух проговорить задание каждой группы:

«Символика»: разыграть сценку «Интервью»: выбрать журналиста, который будет задавать вопросы и человека, который будет на них отвечать, представляя известную личность и рассказывая про флаг и герб, объясняя, что обозначают выбранные цвета и предметы, изображенные на гербе;

«Легенда»: разыграть легенду: определить рассказчика и действующих лицах. Герои будут разыгрывать сценку, в то время, как рассказчик будет зачитывать текст легенды;

«Песня»: спеть песню и показать наглядно все 7 чудес Хабаровского края (большие фотографии, которые предлагаются в «рабочем пакете»);

«Кроссворд»: провести миниинтеллект-шоу в формате «Самый умный» или «Умники и умницы»: определить ведущего. Все присутствующие объединяются на момент презентации задания в две группы. Ведущий задает вопросы, помощники фиксируют результаты. Какая команда быстрее и правильнее отвечает – та и побеждает;

«Экскурсия»: разыграть сценку: каждый из членов группы станет живым объектом экскурсии (горой, городом, петроглифом и т.д.). Объекты сами будут рассказывать о себе. Но нужно выделить экскурсовода, который будет проводить экскурсию, «проводя» всех присутствующих от одного объекта к другому.

- Определить, что 1 человек из группы оформляет сделанную работу чистовик, а остальные члены мини-команд готовят презентацию работ, дать на выполнение работы 10-15 минут.

V. Презентация работ:

- через 15 минут (стоп-кадр). Остановить выполнение работ и приготовление презентаций. Все занимают свои места;

- раздать всем группам оценочные листы, сказать, что сейчас они сами будут оценивать выступления друг друга (каждая команда оценивает всех кроме себя);

- по очереди приглашать группы для зпрезентации;

- после каждой защиты по 1 человеку от группы приклеивают работу и имеющиеся иллюстрации и фото на карту края;

- по окончанию один человек (желательно вожатый или консультант) подсчитывает результаты в оценочных листах, другой со всем отрядом придумывает название «Визитной карточке».

VI. Подведение итогов:

- определить группу победителя;

- сделать акцент на том, что все мы жители Хабаровского края и мы только что создали свою визитную карточку нашего родного Хабаровского края!!!

^ Рекомендации по проведению отрядного дела «Мой край»:

Данное отрядное дело рекомендуется вожатым для использования в педагогической, воспитательной практике в период проведения краевых профильных смен. Оно может стать основой для творчества вожатых любых территорий, областей нашей страны и не только.

Используемая литература:

1. Тишковская, М. Символика Российской Федерации, Хабаровского края, Муниципальных образований края / М. Тишковская; - Хабаровск: типография «Магеллан», 2010. – 90-136 с.

2. Гнатишин, В. Атлас «Районы Хабаровского края» / В. Гнатишин; - Хабаровск: ФГУП «Дальневосточное Аэрогеодезическое предприятие», 2003.

3. Вишневский, Д. Атлас «Люби и знай свой край» / Д. Вишневский; - Хабаровск: «Дальневосточное Аэрогеодезическое предприятие Роскартографии», 2003.

4. www.wikipedia.org.