Реферат: Тренинг сенсорная интеграция в системе помощи детям с нарушениями развития

ТРЕНИНГ


Сенсорная интеграция в системе помощи детям

с нарушениями развития


13 – 14 сентября 2010 г.

Анонс тренинга:


Часто в своей практической работе педагоги и психологи сталкиваются с детьми,

чье поведение носит необычный характер: при сохранных двигательных возможностях

и отсутствии нарушений со стороны органов чувств эти дети не могут дать адекватный поведенческий ответ на определенные сенсорные раздражители. Например, ребенок закрывает уши, когда раздаются громкие звуки, пугается, если его ноги отрываются от земли, неуверенно чувствует себя на горке или лестнице, не может проглотить твердую пищу, для него проблематично постричь ногти и одеться.

Создается впечатление, что у этих детей моторная и сенсорная сфера разобщены,

то есть речь идет о сенсорно-интегративной дисфункции. У ребенка с такой разобщенностью вторично появляется масса иных проблем – начиная от школьной неуспеваемости и заканчивая аутистическими проявлениями.

Современные диагностические методики, которые будут представлены на тренинге, позволяют выявить сенсорно-интегративные дисфункции различных типов. В зависимости от типа дисфункции выстраивается индивидуальная коррекционная программа. Работа с каждым типом дисфункции имеет свои особенности, но есть и общее направление работы: развитие у ребенка образа собственного тела. В сенсорно-интегративном подходе применяются как оригинальные технологии коррекции, так и методики, используемые в нейропсихологии и игротерапии.


^ Содержание тренинга:


Понятие сенсорной дисфункции. Диагностика сенсорно-интегративных нарушений.

Классификация сенсорно-интегративных нарушений.

Нейропсихологическая диагностика сенсорно-интегративной дисфункции.

Поэтапная модель развития у ребенка образа собственного тела.

Коррекционная работа с сенсорно-интегративными нарушениями.

Индивидуальная и групповая работа. Выделяются последовательные этапы

коррекционной работы. Участникам тренинга предлагается ознакомиться с методиками

коррекционной работы на собственном опыте в ходе практических занятий.

Обсуждение конкретных случаев (анализ видеоматериалов, в том числе предоставленных

участниками).


^ Преподаватели тренинга – специалисты-практики Центра:

нейропсихолог, Ермолаев Дмитрий Владиславович;

психолог, Ратынская Татьяна Михайловна.


^ Категория участников: психологи, педагоги и другие специалисты, работающие с детьми с проблемами в развитии, а также родители.


По окончании выдаётся сертификат, предоставляется комплект тематической литературы.


^ Стоимость участия – 4000 рублей; в стоимость включены кофе-брейки.

Количество мест ограничено – необходимо получить подтверждение о зачислении!


Для зачисления на семинар необходимо выслать сведения:
- полное название организации, адрес;
- полные имя, отчество, фамилия слушателя, специальность/должность;
- электронный адрес слушателя/организации, номер факса (с кодом);
- рабочий(с кодом) и мобильный телефоны слушателя;

- уточнить форму оплаты: физ.лицо или организация (по счёту);
- потребность в общежитии.

_____________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы, пожелания и заявки направляйте, пожалуйста, по адресу:

РБОО «Центр лечебной педагогики», 119311, Москва, ул. Строителей, д.17Б.

Тел./факс: (499) 131-06-83, 133-84-47, (495) 646-50-66. Контактное лицо – Ольга Шлейфман.

Эл. почта: famlevol@yandex.ru, project@ccp.org.ru

с пометкой в теме «повышение квалификации».

Сайты: www.ccp.org.ru , www.osoboedetstvo.ru






^ Интерактивный семинар–практикум


Совместная игра и сюжетное рисование

как методы коррекционной работы с аутичными детьми



24 – 25 сентября 2010 г.


Содержание семинара:


представление о содержании и основных задачах психологической коррекционной

работы с аутичными детьми раннего и дошкольного возраста;

игра как способ установления и развития эмоционального контакта с ребенком,

формирования его индивидуального аффективного опыта;

возможности и характерные трудности игрового взаимодействия с детьми,

имеющими разные варианты аутистического дизонтогенеза;

этапы развития игрового взаимодействия, формирование сюжетной игры;

анализ динамики совместной игры и отдельных приемов игрового взаимодействия

(на конкретных примерах работы с аутичными детьми);

представление о сюжетном рисовании, его возможностях, задачах, этапах,

основных приемах; примеры его использования в практике коррекционной работы

с аутичными детьми.


Участникам семинара дается представление о направлении и основных задачах психологической коррекционной работы с детьми с синдромом аутизма. Дается обоснование методу игрового взаимодействия и его аналогу – методу сюжетного рисования, раскрывается их содержание; прослеживаются последовательные этапы развития совместных с ребенком игры и рисования; рассматриваются их особенности при работе с детьми с разными вариантами аутистического дизонтогенеза и разного возраста. Конкретные приемы работы и возможности оценки трудностей и достижений ребенка, возникающих в процессе формирования игры и сюжетного рисования, анализируются с опорой на видеозаписи коррекционных занятий с аутичными детьми.


^ Преподаватели семинара – научные сотрудники Института коррекционной педагогики РАО: доктор психолог. наук Баенская Елена Ростиславовна,

канд. психол.наук Аршатская Оксана Сергеевна.


^ На обучение приглашаются: психологи, дефектологи, логопеды и другие специалисты,

работающие с маленькими детьми, а также с аутичными детьми раннего и дошкольного возраста.


^ Бесплатно предоставляется специальная литература по работе с детьми с нарушениями развития. По окончании участникам выдаётся сертификат.


Стоимость участия – 4000 руб.; в стоимость включены кофе-брейки.

Количество мест ограничено - необходимо получить подтверждение о зачислении!


Для зачисления на семинар необходимо выслать сведения:
- полное название организации, адрес;
- полные имя, отчество, фамилия слушателя, специальность/должность;
- электронный адрес слушателя/организации, номер факса (с кодом);
- рабочий(с кодом) и мобильный телефоны слушателя;

- уточнить форму оплаты: физ.лицо или организация (по счёту);
- потребность в общежитии. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Вопросы, пожелания и заявки направляйте, пожалуйста, по адресу:

РБОО «Центр лечебной педагогики», 119311, Москва, ул. Строителей, д.17Б.

Тел./факс: (499) 131-06-83, 133-84-47, (495) 646-50-66. Контактное лицо – Ольга Шлейфман.

Эл. почта: famlevol@yandex.ru, project@ccp.org.ru

с пометкой в теме: «повышение квалификации».

Сайты: www.ccp.org.ru , www.osoboedetstvo.ru




ТРЕНИНГ


^ Организация взаимодействия и личностного общения детей

с помощью групповой формы работы


27 – 28 сентября 2010 г.


Анонс тренинга:


Тематика тренинга: организация взаимодействия и личностного общения детей в группе как эффективный способ развития у ребенка навыков социальной адаптации и профилактики психических нарушений.


К нам за помощью обращается достаточно много семей с жалобами на плохое поведение ребенка (кричит, дерется, неуправляем, или, наоборот, слишком пассивен, сужен круг интересов, ничего не хочет). Такие дети, имеющие возможность учится в массовой школе или посещать садик, постоянно сталкиваются с требованиями послушания со стороны взрослых. Окружающим иногда кажется, что ребенку просто достаточно волевым усилием взять себя в руки и все поведенческие проблемы исчезнут сами собой. На самом деле у ребенка пока не хватает собственных регулятивных возможностей, чтобы справиться с сильными эмоциональными состояниями, которые захватывают его и приводят к поведенческим «взрывам». Последствия такого «неправильного» поведения проявляются в трудностях адаптации в детском саду, школе и проблемах в общении с ровесниками.

Группы общения были задуманы как воссоздание игрового детского сообщества, которое раньше существовало «во дворах». Задача группы – получать в процессе игры сильные яркие переживания у детей и развивать у них механизмы регуляции своих эмоций и поведения.

В основе нашей работы лежит нейропсихологический подход, и для нас, прежде всего, важна активная позиция ребенка. Наша задача – предоставить ребенку различные средства овладения собственным поведением и помочь ему ими воспользоваться. Важно, чтобы не взрослый являлся основным регулятором поведения ребенка, а у ребенка формировались собственные механизмы эмоциональной регуляции.

Участники тренинга получат современные представления о развитии коммуникативной функции у детей и взаимосвязи нарушений общения с проблемами эмоциональной регуляции, научатся проводить диагностику для выявления слабого звена в системе эмоциональной регуляции, применять методы ведения групповой и индивидуальной работы, использовать принципы взаимодействия специалиста с семьей.

Участникам тренинга будет представлена возможность ознакомиться в интерактивной форме с широким кругом различных игр, направленных на решение задач по развитию взаимодействия между детьми и повышению их социальной компетенции.


^ Содержание тренинга:


Нарушения коммуникации у детей: группа общения создана для детей с проблемами адаптации в новом коллективе, трудностями взаимодействия со сверстниками, страхами и тревожностью, гиперактивностью, невнимательностью, поведенческими проблемами (такими, как агрессия, мутизм и пр.) .

Нейропсихологический подход к нарушениям общения у детей. Диагностика детей

с трудностями адаптации на основе нейропсихологического подхода. Дифференциальная диагностика: невротичные дети и дети с нарушениями эмоциональной регуляции.

Возрастные аспекты общения (дошкольный и младший школьный возраст).

Взаимодействие со сверстниками. Влияние опыта общения со взрослым на установление контактов ребенка со сверстниками.

Общение и детско-родительские отношения. Особенности семейной системы ребенка с трудностями адаптации.

Обсуждение видеоматериалов групповых занятий. Интерактивное участие в организации и проведении группы общения (в роли не только специалиста, но и ребенка): планирование занятия совместно с детьми; игры по правилам (невод, землетрясение и т.п.); сюжетная игра (игра-приключение, поиск клада, игра в Бабу-Ягу и др.) или постановка сказки; творчество; родительская группа.

Анализ индивидуальных случаев (на основе видеоматериалов предоставленных участниками).


^ Преподаватели тренинга – специалисты-практики Центра:

нейропсихолог, Ермолаев Дмитрий Владиславович;

психолог, Ратынская Татьяна Михайловна.


^ Категория участников: психологи, педагоги и другие специалисты, работающие с детьми с проблемами в развитии, а также родители.


По окончании выдаётся сертификат, бесплатно предоставляется комплект тематической литературы.


^ Стоимость участия – 4000 рублей; в стоимость включены кофе-брейки.

Количество мест ограничено – необходимо получить подтверждение о зачислении!


^ Для зачисления на семинар необходимо выслать сведения:

- полное название организации, адрес;

- полные имя, отчество, фамилия слушателя, специальность/должность;

- электронный адрес слушателя/организации, номер факса (с кодом);

- рабочий(с кодом) и мобильный телефоны слушателя;

- уточнить форму оплаты: физ.лицо (по квитанции) или

организация (по счёту);

- потребность в общежитии.


_____________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы, пожелания и заявки направляйте, пожалуйста, по адресу:

РБОО «Центр лечебной педагогики», 119311, Москва, ул. Строителей, д.17Б.

Тел./факс: (499) 131-06-83, 133-84-47, (495) 646-50-66.

Контактное лицо – Ольга Шлейфман.

Эл. почта: famlevol@yandex.ru, project@ccp.org.ru

с пометкой в теме «повышение квалификации».

Сайты: www.ccp.org.ru , www.osoboedetstvo.ru