Реферат: Задачи:; развивать обобщенное представление о казахстанцах; сформировать представление о гармоничных взаимоотношениях между людьми

Экспериментальная площадка по курсу «Самопознание»

КГКП я/с № 16 «Алтынай»


К о н с п е к т

интегрированного занятия

по курсу «Самопознание»

для детей подготовительной к школе

группы на тему:


«Я – казахстанец»


Педагог я/с «Алтынай»
Коробко Л.П.


г.Караганда
Я – КАЗАХСТАНЕЦ

Цель занятия:

Воспитывать азам гармоничных отношений.

Задачи:;

развивать обобщенное представление о казахстанцах;

сформировать представление о гармоничных взаимоотношениях между людьми;

содействовать развитию личностных смыслов, соотнесению себя с другими;

обучать навыкам взаимозависимого поведения;

вызвать эмоциональный отклик на материал о Родине в театрализовано - музыкальной деятельности.


Круг радости

Здравствуйте, маленькие казахстанцы!

Вы знаете, почему я так к вам обращаюсь? (ответы) Да, потому что всех, кто живет в Казахстане, называют казахстанцами.

Возьмемся за руки, сделаем большой круг. А теперь поднимем руки высоко-высоко и покажем всему миру, какая у нас огромная Родина – Республика Казахстан, и с гордостью скажем? «Мы – казахстанцы».

Проходите к стульчикам.


Помечтаем
Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей стране. Для этого сядьте удобно, на счет «три» закройте глазки. Один, два, три. (Звучит кюй Сары Арка»).

Поток воздуха поднимает нас высоко-высоко в небо. Здесь мы превращаемся в весенний ветер(пауза). Мы летим над степными просторами, которые раскинулись от синего моря до снежных гор. ( пауза). По широким степям мчатся табуны лошадей. (пауза).Мы, играя, развиваем им гривы. В чистом небе парит беркут, широко расправив крылья (пауза). Здравствуй, гордая птица! (пауза) Солнце согревает землю (пауза). Хозяйка у юрты разжигает огонь. Поможем раздуть пламя, а с собой унесем запах родного очага (пауза). Фермер вышел степь. Уроним на пашню капельки влаги, а с собой возьмем запах земли (пауза). На джайляу, под присмотром детворы, пасутся ягнята, верблюжата, жеребята. Мы ласково обдуваем их и берем с собой запах первой зеленой травы. Седой аксакал поет песню о том, как в городах и аулах нашей страны живут добрые, трудолюбивые люди(пауза). Все они радуются тому, что живут в нашей стране, где царит мир, спокойствие и лад (пауза). Возьмем с собой эту песню, пусть ее слышат далеко-далеко..(пауза) Облетев степи и горы, города и аулы нашей Родины ветер стихает. Мы приземляемся и направляемся в детский сад. На счет «три» медленно отройте глаза. Один, два, три. Потянитесь, улыбнитесь друг другу. Молодцы!

А сейчас, вспомните, что вы чувствовали во время путешествия?

(Ответы детей по кругу).

Спасибо за ваши ответы

Послушайте «Родина», «Отан».

Давайте слово «Родина» пропоем с любовью (дети пропевают). А теперь с гордостью (пропевают). А сейчас пропойте»Отан» с нежностью (пропевают), величаво (пропевают)
Побеседуем
Послушайте, как о нашей Родине поют другие ребята.

(Слушают фрагмент песни Л.Мельниковой «Республика моя, независимая»).

«Казахстан, могучий край мой родной,

За плечами твоими, как за гранитной стеной.

Казахстан, сильный ветер волнует хлеба.

В моем сердце, Родина, ты навсегда.»


- Какие чувства возникли у автора, когда он сочинял эту песню?

(Ответы выборочные)

- Эту песню для вас, ребята, для всех казахстанцев написала наш карагандинский композитор Людмила Мельникова.

А сейчас я предлагаю начать разучивать эту песню.

(Фрагмент разучивания)

-Что вы чувствовали во время пения? (Ответы детей по кругу).

-Какие вопросы вы хотели бы задать автору? (Ответы выборочные).

(Что имела в виду Людмила Мельникова написав такие строки:

«В моем сердце, Родина, ты навсегда.»?)

Наша землячка в этой песне передала свое ощущение причастности к Родине (Я – частичка Казахстана).

Инсценирование
В Казахстане дружно живут люди разных национальностей.

Назовите, люди каких национальностей проживают в Караганде. (Дети называют).

По-разному рассказывают сказки разные народы, но все дети их любят.

Я предлагаю вам разделиться на две команды.

Вам нужно инсценировать сказку, а какую, подскажет иллюстрация. В этом вам помогут атрибуты.

Вы будете и артистами и зрителями. Артисты будут инсценировать сказку без слов ( с помощью жестов и мимики), а зрители должны узнать сказку. А потом поменяетесь.

(Каждая из команд инсценирует сказку)

Казахская народная сказка «Чудесная шуба»

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Что помогло вам узнать сказку?(Как вы поняли что это сказка «Волшебная шуба»?)

Что мешало? (Легко ли вам было узнать сказку?)

Что общего в этих сказках?

Разные народы живут на казахстанской земле, но у нас есть общее. Даже сказки, в которых высмеивается жадность, хитрость, глупость. Люди всегда ценили порядочность и доброту.


^ Игра «Собери юрту».

От поколения к поколению передают народы свои традиции. Традиционно казахский народ жил в юртах. Солнышко все теплее пригревает землю В весенней степи распустились цветы. Я предлагаю пройти и «сорвать» любой понравившийся цветок.

Давайте сделаем одну большую юрту.


В юрте светлой и просторной

Нам не страшен ветер злой

От него я быстро спрячусь

Друга я возьму с собой.


Звучит музыка, дети танцуют. По окончании музыки дети собираются в юрты по цветам.(отдельно подснежники, маки, тюльпаны)

Почувствуйте ладошками надежность, прочность и тепло вашего дома. Мы живем вместе под одним шаныраком, который изображен….. Правильно на гербе.


^ Упражнение «Ас дәмді болсын!»

Мы все казахстанцы, но все мы разные.

Чем мы отличаемся друг от друга? (Ответы детей).

Вы сегодня пришли на занятие в красивых костюмах.

А вы знаете, в костюмы каких народов вы одеты?

У каждого из вас есть свое любимое праздничное блюдо, которое вам готовит мама или бабушка. Я предлагаю каждому рассказать о своем любимом блюде. (Из чего приготовлено? Чем пахнет?)

А потом пожелать всем приятного аппетита.

(Дети рассказывают о своих любимых блюдах)

У каждого народа есть свои национальные блюда, но сегодня мы видим , что и блюда у нас стали общими.


Творческая работа « Я люблю….»

Ребята, а какой праздник скоро мы будем отмечать? (Ответы детей) Сегодня я предлагаю подготовиться к праздничному шествию. Давайте закончим оформление транспарантов.
Для этого вы можете использовать символы, которые здесь есть. Дети выполняют творческую работу , а потом маршируют по залу.
Давайте пока уберем транспаранты. (Дети убирают).


Круг от сердца к сердцу
Я приглашаю всех в круг «От сердца к сердцу». Возьмитесь крепко за руки и продолжите фразу «Я – казахстанец и поэтому буду…..»