Реферат: Адаптация ребенка к доу

Информация педагога-психолога

Адаптация ребенка к ДОУ


Уважаемые родители, Вам хочется, чтобы ваш ребенок адаптировался к саду быстрее и легче чем он должен адаптироваться по прогнозу. Для этого необходимо знать, как подготовить ребенка к поступлению в сад, как надо вести родителям с ребенком, когда он впервые начал посещать ДОУ. Как надо вести себя родителям в этот сложный период.


КАК НАДО готовить родителям к поступлению в ДОУ:


Тренировать, буквально с самого рождения систему адаптационных механизмов у ребенка и приручать его заблаговременно к таким условиям и ситуациям, в которых ему надо менять формы поведения.

Не обсуждать при малыше волнующие вас проблемы, связанные с ДОУ.

Заранее узнать у участкового врача, какой тип адаптации возможен у ребенка по прогностическим критериям и своевременного и своевременно принять меры неудовлетворительно прогнозе.

Как можно раньше провести оздоровительные или корригирующие мероприятия, которые назначил врач.

Отправить ребенка в ДОУ лишь при условии, что он здоров.

Не отправлять ребенка в детский сад в разгаре кризисе трех лет.

Заранее узнать все новые моменты в режиме дня ДОУ и ввести их в режим дня ребенка дома.

Повысит роль закаливающих мероприятий.

Оформит в детский сад по мету жительства.

Как можно раньше познакомит малыша с детьми в ДОУ и воспитателями в группах, куда он в скором времени пойдет.

Стараться отдать его в группу сада, где у ребенка есть знакомые ровесники, с которыми он раньше играл дома или во дворе.

Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в ДОУ.

Раскрыть ребенку «секреты» возможных навыков общения с детьми или взрослыми людьми

Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.

Не угрожать ребенку ДОУ как наказанием за детские грехи, а также за его непослушание.

Чтобы ваш ребенок был, как надо подготовлен к ДОУ, прослушать цикл лекции в детской поликлинике по адаптации детей к ДОУ.

Готовить вашего ребенка к временной разлуке с Вами и дать понять ему, что это неизбежно только потому, что он уже большой.

Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в ДОУ.

Планировать свой отпуск, чтобы в первый месяц посещения ребенка нового организованного коллектива у Вас была бы возможность оставлять его там, на целый день.

Все время объяснять ребенку, что он для Вас, как и прежде дорог и любим.

Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он вырос до сада и стал таким большим.


КАК НАДО вести себя родителям с ребенком, когда он впервые начал посещать ДОУ.


Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.

Создать спокойный бесконфликтный климат для него в семье.

Щадить его ослабленную нервную систему. Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему.

На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.

Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.

Не кутать ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.

Создать в выходные дни дома для него режим такой же, как в ДОУ.

Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за капризы.

При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу.

При выражений невротических реакций оставить малыша на несколько дней дома и выполнить все предписания врача.



КАК НЕ НАДО вести себя родителям с ребенком, когда он впервые начал посещать ДОУ


В присутствии ребенка плохо говорит о ДОУ.

«Наказывать» ребенка ДОУ и поздно забирать домой.

Мешать его контактам с детьми в группе.

Не уменьшать, а увеличивать нагрузку на нервную систему. Водить ребенка в многолюдные и шумные места.

Все время кутать, одевать не по сезону.

Конфликтовать с ним дома.

Наказывать за капризы.

В выходные дни резко изменять режим дня ребенка.

Все время обсуждать в его присутствии проблемы, связанные с ДОУ.

Не обращать внимания на отклонения в обычном поведении ребенка.

Не выполнять все предписания врача.



А.Баркан «Рекомендации педагога-психолога»