Реферат: Целью образования в начальной школе является

Целью образования в начальной школе является:

выполнение государственного образовательного стандарта на этапе начального общего образования;

формирование физически здоровой и нравственно ориентированной личности на социально значимые гуманные ценности;

формирование интеллектуально и духовно развитой личности, готовой к самоопределению, самообразованию, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми на начальном этапе обучения;

формирование личности функционально грамотной в ведущих сферах жизни (экономической, нравственно-правовой, в сфере культуры и искусства) для учащихся младшего школьного возраста.

Модель выпускника начальной школы


Познавательное развитие:

Заложены основы умения добывать недостающую информацию различными способами.

Сформированы осмысленное отношение к слову, синтаксическое и лексическое разнообразие речи, способность понимать значение незнакомых слов из контекста до работы со словарём.

Сложился тип читательской деятельности: ребенок осмысливает текст во время чтения и после чтения, сформирована потребность в чтении.

Заложены основы формирования личностных качеств, обеспечивающих успешное обучение на следующих ступенях образования и формирование функциональной грамотности: наблюдательность, склонность искать причины увиденного, овладение произвольным вниманием, развитое воображение.

Школьник владеет математической грамотностью, проявляет культуру логических рассуждений на материале математики для начальной школы; при решении задач уверенно составляет числовые выражения и оперирует ими; решает простые алгебраические уравнения. Может выполнить действие с дробями; уверенно решает задачи, требующие выполнения нескольких действий; может применять свои математические знания в повседневной жизни.

^ Социально-личностное развитие:

Приобретены начальные навыки рефлексии (самооценки и анализа собственных действий).

Сформировано умение слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, работать вместе. Поддерживается и стимулируется доброжелательность к окружающим людям и живым организмам, способность ощущать гармонию природы и получать радость от общения с ней.

В начальной школе реализуется ^ Образовательная программа, адресованная детям в возрасте 6,5 -10 лет. В первый класс школы принимаются дети, достигшие возраста 6,5 лет. Продолжительность обучения 4 года.


Процедура приёма:

приём производится в заявительном порядке;

порядок приёма определяется распоряжением департамента образования Администрации г. Омска и Уставом школы;

дети, проживающие в закреплённом за школой микрорайоне, обладают правом преимущественного приёма;

приём документов осуществляет приемная комиссия. ^ Уровень готовности определяется на основе медицинского заключения о школьной зрелости, содержащейся в медицинской карте первоклассника.

Уровень готовности к усвоению программы: любой уровень школьной зрелости.

Требование к состоянию здоровья: ^ 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в начальных классах общеобразовательной школы.

Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы

Режим пятидневной учебной недели при соблюдении санитарно-гигиенических и валеологических требований к организации учебного процесса.

Обучение ведется в одну смену.

Начало занятий в 8 ч. 30 мин.

Продолжительность урока - 35 мин.

Объем недельной нагрузки 1 классы – 30 час. 2-4 классы – 25 час

Наполняемость классов – до 22 человек.

Начало занятий кружков в 13 ч.00 мин

Для восстановления работоспособности в течение дня установлена продолжительность перемен: после 1-го урока 20 минут, после 2-го урока 20 минут, после 3-го, 4-го уроков 10 минут; на уроках физкультминутки.

В первом и во втором классах включается система безотметочного оценивания, в течение всего учебного года в 1 классе не проводятся контрольные работы, домашние задания не задаются, на дублирование учащиеся не оставляются.

Работа группы продлённого дня до 18.00. с соблюдением режимных моментов (обед, прогулка, досуговая деятельность и т.д.). Учащиеся могут пользоваться школьной библиотекой, спортивным залом, залом хореографии. Одновременно воспитанники посещают занятия МОУ «Музыкальная школа № 12», ИЗОстудию, эстрадную студию «Мозаика», занятия образцового хореографического ансамбля «Лебёдушка», и т. д.

Для обучающихся в первом классе в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале месяце).

При проведении занятий по иностранному языку (со 2 класса) класс делится на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Основной формой организации обучения является классно-урочная система.

По приказу президента России с 1 по 11 класс в учебный план введено 3 часа обязательной физической подготовки.

Диагностика освоения ОП обеспечивается системой психолого-педагогического, медико-социального сопровождения.



Система сопровождения включает:

медицинский контроль состояния здоровья учащихся осуществляется медицинскими работниками школы;

школьным психологом;

в школе имеется кабинет для работы психолога и социального педагога с учащимися. Социально-психологическая служба обеспечена тестовым материалом.
Созданная в школе система индивидуального сопровождения учащихся позволяет выявить проблемных детей и организовать с ними коррекционную работу.

Для реализации программы «Здоровый школьник» проводятся:

осмотры учащихся врачами-специалистами, прививки по возрасту;

в ГПД – обязательная прогулка с подвижными играми, сон,

в расписание уроков добавлен час физкультуры.

Формы аттестации, контроля и учёта достижений учащихся

Промежуточная и итоговая аттестация учащихся школы проводится в соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки РФ и Министерства образования Омской области.

текущая аттестация - по текущим оценкам, результатам контрольных, практических и творческих работ;

аттестация по итогам периода (содержание и формы этого вида контроля определены в учебных программах).

аттестация по итогам года осуществляется на основе оценок за периоды по данному курсу и итоговых контрольных работ.

В 1 и 2 классах аттестация не производится. Промежуточная аттестация в 3 - 4 классах по четвертям.

Введена «зачётная» система по программе «Хореография» со 2 по 4 класс.

Индивидуальные достижения учащихся фиксируются в дневниках со 2 класса, в классных журналах, отмечаются грамотами, благодарственными письмами родителям.

Учебно-методический комплекс на 2011-2012 учебный год,
(который включает учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителей, ориентированные на ту или иную программу)

1 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова
1 «Б» - Планета знаний
1 «В» - Школа России
2 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова

2 «Б» - Планета Знаний
2 «В» - Планета знаний

2 «Г» - Школа России


3 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова
3 «Б» - Планета Знаний
3 «В» - Школа России

3 «Г» - Школа России

4 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова
4 «Б» - Планета знаний

4 «В» - Школа России

4 «Г» - Школа России


«Школа России» - традиционная программа, самая разветвлённая, под неё разработано наибольшее количество учебно-методических комплектов. Проверена временем. Схема подачи нового материала: сначала учитель даёт ученикам правило, потом подкрепляет его примерами. Как усвоены знания, показывает проверка домашних заданий, самостоятельные и контрольные работы. В большинстве разработанных под неё УМК реализованы идеи развивающего обучения. Это тот комплект для начальной школы, по которому мы все учились, с некоторыми изменениями.

^ Цель: Воспитание школьников как граждан России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития.

Задачи: Главное назначение начальной школы, по мнению авторов – воспитательное. Отсюда и задачи:

развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому

обучение ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки, обучить основам безопасной жизнедеятельности

формирование естественной мотивации учения

Принципы: Фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому.

Проблемно-поисковый подход. Он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном.

Содержание: Учебники для 1-4 классов выпускает издательство «Просвещение». Комплект охватывает все образовательные области.

^ Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: Никаких особых качеств от ребенка не требуется. Конечно, чем больше способностей развито у ребенка, тем лучше. Например пригодится способность к самооценке, готовность работать в проблемных ситуациях. Но по данной программе хорошо учатся даже самые неподготовленные к школе детки.

^ Более подробная информация:

К сожалению, своего сайта у авторов данной программы нет. Поэтому, открываем Яндекс, задаем в поиске «Школа России» и смотрим все, что найдется – от обоснования проекта этой учебной программы до примеров уроков.

 

«Планета Знаний» - обновлённая модель традиционной системы. Этот комплект интересен тем, что в нём заложен дифференцированный подход к ученикам: наряду с обязательным минимум он содержит дополнительные задания для одарённых детей. Эта система соотносится с основными идеями развивающего обучения и в частности с системой Занкова.

Цель: многостороннее развитие ребенка, комфортное обучение, подготавливает мыслительный аппарат ребенка к дальнейшему обучению. Преодоление различий между традиционной и развивающей схемой обучения.

Задачи: обеспечить понимание ребенком изучаемых вопросов, создать условия для гармоничных отношений учителя с учеником и детей друг с другом, создать для каждого ученика ситуации успеха в познавательной деятельности.

Принципы: организация учебной деятельности учащихся, связанная с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем и самооценкой; организации продуктивного общения, которое является необходимым условием формирования учебной деятельности; формирование понятий, обеспечивающих на доступном для младшего школьного возраста уровне осознание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей.

Содержание: учебники по всем учебным предметам с 1 по 4 класс. Многие родители и педагоги отмечают очень хорошую подачу курса русского языка и литературы.

^ Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: требования к особенностям мыслительного процесса  ребенка вытекают из заявленной авторами связи с системой Занкова. Но как всякая традиционная система, данная программа смягчает требования, предъявляемые к ученику программой Занкова.

«Система общего развития Л.В.Занкова» - В 1995 - 1996 гг. система Л.В. Занкова признана как параллельная государственная система начального обучения.

Цель: общее развитие учащихся, которое понимается как развитие ума, воли, школьников и как надежная основа усвоение ими знаний, умений, и навыков. 

Задачи: Одна из важнейших задач - воспитание у младшего школьника отношения к себе как к ценности. Обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. При этом ставится цель не "подтянуть" слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе "сильным" или "слабым".

Принципы: самостоятельность учащегося, творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема обратная традиционной: сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знаний. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей.


Ведется систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и сильных, и слабых. Важным считается осознание школьниками своего процесса учения.

Содержание: более богатое, обеспечивающее многообразие видов деятельности учащихся. Обогащено содержание обычных, общепринятых в школе предметов - русского языка и чтения, математики и трудового обучения. Большое значение имеет самостоятельная деятельность учащегося по получению знаний.

^ Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: готовность работать в высоком темпе, способность к рефлексии, самостоятельному поиску и усвоению информации, готовность проявить творческий подход при решении поставленной задачи.

^ Более подробную информацию можно прочитать здесь:

http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26  - четко и полно описана система, лучше и не скажешь

http://www.zankov.ru/

http://schools.keldysh.ru/UVK1690/zankov.htm



Учителя, работающие в начальной школе

1 «А» - Зобенко Марина Валерьевна
1 «Б» - Мелёхина Нина Ивановна
1 «В» - Крестенова Наталья Викторовна
2 «А» - Ван Евгения Владимировна
2 «Б» - Большагина Марина Валерьевна
2 «В» - Круглова Светлана Александровна

2 «Г» - Царёва Наталья Ивановна
3 «А» - Киселёва Алевтина Николаевна
3 «Б» - Большагина Марина Валерьевна

3 «Г» - Ерехинская Инна Алексеевна
4 «А» - Калинина Елена Александровна
4 «Б» - Круглова Светлана Александровна

4 «В» - Байдак Ирина Валентиновна

4 «Г» - Никифорова Вера Ивановна

Воспитатели ГПД

Крестенова Наталья Викторовна


Учителя надомного обучения

Ерехинская Инна Алексеевна


Директор школы

Шумилова Татьяна Ивановна

(часы приёма – понедельник с 14.00 до 17.00 , тел. 26 – 59 - 27)

Заместитель директора по УВР

Будкевич Елена Владимировна

(часы приёма – ежедневно с 09.00 до 17.00 , тел. 26 – 70 - 80)