Реферат: Информационно-аналитическая справка работы мдоу детский сад №2 за 2010-2011 учебный год

Информационно-аналитическая справка

работы МДОУ детский сад №2

за 2010-2011 учебный год.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Поназыревский детский сад №2 основан в 1954 году (деревянное здание на 50 мест). В 1964 году пристроено 2-х этажное каменное здание в кирпичном исполнении на 80 мест. До 1994 года учреждение находилось в ведомстве Поназыревского ЛПХ.

ДОУ имеет право на ведение образовательной деятельности (лицензия Департамента образования и науки Костромской области,

регистрационный №04-11 от 11 января 2011г.; свидетельство о государственной аккредитации департамента образования и науки Костромской области № АА 068799, регистрационный № 0084 от 12.10.2001 года)

Деятельность МДОУ детский сад №2 направлена на:

-охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

-воспитание с учетом возрастных категорий детей, гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-осуществление необходимой коррекции в личностном развитии детей;

-взаимодействие с семьями детей для обеспечения для обеспечения полноценного развития воспитанников;

-оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Организация учебно-воспитательного процесса строится на педагогически обоснованном выборе воспитателями учебных планов, средств, форм и методов воспитания и обучения детей, обеспечивающих получение образования соответствующего государственным стандартам.

В настоящее время в 5 возрастных группах воспитывается 101 ребенок.


^ КОМПЛЕКТОВАНИЕ ГРУПП ДЕТЬМИ И ПЕРСОНАЛОМ

на 01.09.2011г.


Группа

Возраст

Воспитатели

Мл.воспитатель.

Кол-во детей

1 младшая группа

от 1,5 до 3 лет

Липакова В.Л.

Цветкова В.С.

Селиверстова Н.В.


17

2 младшая группа

от 3 до 4 лет

Басалаева В.С.

Сапегина Л.С.

Карепина Е.Л.

22

средняя группа

от 4 до 5 лет

Моисеенкова С.В.

Кикоть О.А.

Адеева Т.К.

22

старшая группа

от 5 до 6 лет

Андреева Н.Н.

Цветкова В.С.

Буркова В.С.

21

подготовительная группа

от 6 до 7 лет

Фарина А.В.

Сапегина Л.С.


Кучумова О.А.

19



^ УКОМПЛЕКТОВАННОСТЬ КАДРАМИ И ОБСЛУЖИВАЮЩИМ ПЕРСОНАЛОМ


Ф.И.О.

дата рождения


образование

долж-

ность

кат-я


возраст до

30 40 50 более

стаж до

10: 15: свыше

курсы

аттеста-

ция

награды

Копча Н.Н.

01.03.71

ШПУ-89

зав д/с.

1




+













+

2011

2010

2007-Деп

Андреева Н.Н.

27.07.74

ШПУ-93

воспит.

1




+













+

2011

2010

2011-Деп

Басалаева В.С.

3.03.51

ШПУ-70

воспит.

1










+







+

2011

2010

2006-Губ

Кикоть О.А.

8.08.67

ГПУ-86

восп.

В







+










+

2011

2008

2010-МО

Коровкина Л.

20.05.50

ШПУ-68

муз.р.

В










+







+

1999

2009

2006-МО

Липакова В.Л.

28.12.55

ШПУ-84

восп.

В










+







+

2008

2009

2004-МО

Моисеенкова

22.11.71

ШПУ-91

восп.

1




+













+

2011

2010

2011-Деп.

Фарина А.В.

06.05.68

ШПУ-86

восп.

1







+










+

2011

2008

2009-Деп

Цветкова В.С.

20.08.74

ШПК-09

восп.

1




+







+







2011

2010

2009-РОО

Щекотова О.М.

05.08.87

КГУ-2010

воспит




+










+
















Черепова А.Ф.

14.10.58

ШМУ-77

ст.м/с

1










+







+

2010

2006

2008- Деп

Адеева Т К.

06.06.64




мл.восп































2002-РОО

Селиверстова Н.В.

04.05.75




мл.восп































2009-РОО

Кучумова О.А.

25.04.75




мл.восп































1999-РОО

Буркова В. С.

16.11.62




мл.восп


































Карепина Е.Л

27.07.71




мл.восп































2008-РОО

Пехтерева М.А.

07.07.82




повар


































Чеснокова О.В

20.11.62




завхоз































2003-РОО

Пилипенко Т.

26.11.76




ст.белья


































Садова Л.Ю.

01.07.80




повар


































Шатова Г.В

08.12.60




сторож


































Кикоть М.Д.

22.06.66




сторож


































Сапегина Л.С.

26.03.81

ШПУ-2001

воспит.

1

+






















2010

2010-РОО



В ДОУ сформирован грамотный и творческий педагогический коллектив. Все педагоги аттестованы.

В 2010-2011 году 7 педагогов прошли аттестацию. 6 человек получили 1 квалификационную категорию, 1-вторую.

Закончила высшее учебное заведении воспитатель детского сада О.М. Щекотова




В 2010-2011 г. детский сад участвовал в муниципальных и областных мероприятиях:

Летняя спартакиада - 1-е место;

Конкурс сочинений на тему: «Мои любимые бабушка и дедушка»;

Конкурс новогодней игрушки – 1 место;

Областной конкурс на изготовление настольных игр по правилам обучения детей безопасному поведению на улице «Азбука дорожной безопасности»-грамота;

День защиты детей – участие

Конкурс детского рисунка «Этих дней не смолкнет слава» - участие


Участие в методической работе района:

- подготовка материалов для публикации на сайте МДОУ;


Опыт работы педагогов Басалаевой В.С, Цветковой В.С, Сапегиной Л.С., Андреевой Н.Н., Моисеенковой С.В. представлялся на районных методических объединениях воспитателей.


^ Работа коллектива ДОУ в 2010-2011 учебном году

была направлена на решение следующих задач:


1. Совершенствовать состояние работы ДОУ по проблеме речевого развития детей с использованием сказок, наглядных моделей и схем, нетрадиционных приёмов творческого рассказывания по системе ТРИЗ.

2. Содействовать развитию подвижных игр, их вариативности, внесения в них некоторых изменений, дополнений (в сюжете, атрибутах, правилах.), для поддержания интереса, и привлечения детей к оценке выполнения ими правил, выявления ошибок и достижений.

3. Способствовать благоприятному протеканию процесса полоролевой социализации мальчиков и девочек, формированию начал мужественности и женственности у дошкольников в разных направлениях деятельности (гендерное воспитание).

Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогических кадров.

По годовой задаче №1

проведено:

Изучение профессиональных затруднений и возможностей педагогов.

Педсовет «Наглядное моделирование-средство развития связной речи ребенка-дошкольника»;

разработано положение о конкурсе речевых уголков

конкурс речевых уголков среди групп;

консультации «Сказка как способ мышления дошкольника»,

консультации «Сказка как способ мышления дошкольника», «Нетрадиционные приемы творческого рассказывания по системе ТРИЗ;

кружковая работа «Играем в сказку» с детьми старшей группы;

открытый просмотр в старшей и 1 младшей группах;

конкурс сочинений «Мои любимые бабушка и дедушка»;

тематическая проверка изучения состояния работы ДОУ по данной проблеме.

По годовой задаче №2:

проведено:


педсовет «Роль подвижной игры в развитии движений у детей»;

консультация «Профилактика нарушения осанки у дошкольников»;

тематический контроль по организации подвижных игр и руководство ими;

подвижные игры на прогулке – цикл открытых занятий в старшей, средней и 2 младшей группах;

«Неделя народных игр и игрушек».

Годовая задача №3 осталась не выполнена и переходит на 2011-2012 учебный год


Материально-техническое оснащение и оборудование соответствует соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает:

физкультурно-оздоровительную работу.

В ДОУ имеются:

пищеблок оборудован электроплитами, духовым шкафом, электромясорубкой, холодильником. Есть электробак для кипячения воды, миксер, приобретена кухонная и столовая посуда.

На пищеблоке сделан косметический ремонт, произведен технический осмотр оборудования (акт от 02.08.2011г.)

физкультурные уголки (во всех возрастных группах)

медицинский и прививочный кабинеты

занятия с часто болеющими детьми «Сам себе я помогу»

на прогулочных площадках построены 2 веранды, игровое оборудование для двигательной активности детей на воздухе.

Помимо продуманной организации пространственной среды очень важно, что ежегодно коллектив ДОУ добивается определенных успехов в воспитании и обучении детей. Так, например, показатели заболеваемости за 2010-2011 учебный год ниже аналогичных показателей предыдущих лет.

^ Распределение детей по группам здоровья.


год/ группа

1 группа

2группа

3 группа

2007

25%

71%

4%

2008

35%

62%

3%

2009

50%

45%

5%

2010

45%

50%

5%

^ Анализ заболеваемости детей.


№

Показатели

2007 г.

2008 г.

2009г.

2010г.

1

Среднесписочный состав

89,5

94,7

96

95

2

Число пропусков детей по болезни

1434

1048

1479

909

3

Число пропусков на 1 ребенка

16

11

15

9,5

4

Средняя продолжительность одного заболевания

7

5







5

Количество случаев заболевания

202

202

198

153

6

Количество случаев на 1 ребенка

2

2,1







7

% часто болеющих детей

15%

18%

13%

7,3%

8

Индекс здоровья (N 15% - 40% )

19%

17%

18%

40%


Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физкультурные занятия, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия.

^ Выполнение программы «Детство» на май 2011 г.



( %)

группы

1 младшая

2 младшая

средняя

старшая

подготовительная


в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

^ Физическая культура

27

73

-

42

58

-

62

38

-

74

26

-

58

42

-



Для обеспечения познавательного развития детей в ДОУ функционируют

кружки «Приобщение к истокам русской народной культуры»

в группах - центры науки, занимательной математики, сенсорики, грамотности, безопасности



^ Познавательное развитие детей.


(Развитие речи. Художественная литература. Ребенок открывает мир природы. Первые шаги в математик)


Ранний возраст: дети различают цвет, форму, величину. Выполняют действия с предметами, соотнося их с функциями того или иного предмета. Собирают пирамидки, матрешки, чашечки.

^ Младший возраст: дети интересуются животными ближайшего природного окружения, замечает явления природы, эмоционально реагирует на красивое и некрасивое, любопытны, используют известные поисковые действия, помогающие понять особенности объектов.

Многие малыши проявляют инициативу, интерес к играм логического характера.

Дети с удовольствием вступают в общение со знакомыми взрослыми людьми, используют в общении общепринятые простые формы этикета, охотно общаются со сверстниками.

^ Старший возраст: у детей преобладает положительное отношение к природе, они хорошо ориентируются в правилах поведения в природной среде. Ребята любознательны, часто проявляют интерес и стремление к самостоятельному использованию способов познания.

Дошкольники активны в разных видах познавательной деятельности с использованием математического содержания, но результаты деятельности носят, в основном, воспроизводящий (нетворческий) характер. Дети активно общаются со сверстниками и взрослыми, активно и творчески проявляют себя в разных видах художественной деятельности, проявляют стремление к постоянному общению с книгой.

В творческом рассказывании недостаточно самостоятельны, некоторые допускают грамматические ошибки и ошибки в звукопроизношении.

^ Выполнение программы «Детство» на май 2011 г.


^ Показатели развития


( %)

группы

1 младшая

2 младшая

средняя

старшая

подготовительная.


в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

Развитие речи и художественная литература

20

67

13

16

68

16

43

19

38

58

32

-

31

53

16

Мир природы

-

-

-

32

68

-

33

38

29

68

32

-

32

47

21

Математика

13

60

27

37

58

5

13

24

33

37

47

16

53

31

16



^ Художественно-эстетическая работа осуществляется:

музыкальном зале

групповых помещениях, где имеются центры искусства, литературные центры и центры речевого творчества, музыкальные уголки)



Художественно-эстетическое развитие

Ранний возраст: откликаются на все красивое в быту, окружающем мире. Эмоционально реагируют на музыку, любят танцевать, играть. Выполняют несложные плясовые движения, подпевают воспитателю, музыкальному руководителю. Умеют пользоваться кистью, карандашом, держат правильно. Особенно любят рисовать пальчиком. С удовольствием слушают стихи, сказки.

^ Младший возраст: в музыкальной деятельности эмоционально откликаются на музыкальные произведения, выделяют яркие, контрастные жанры. В пении слышат начало и конец музыки, выделяют вступление. Музыкально-ритмические движения развиты в соответствии с возрастом. Дети в совместной со взрослым изобразительной деятельности интересуются проявлениями эстетического в быту, произведениях искусств. У многих есть предпочтения: любимые книги, наряды кукол, цвета карандашей, изобразительные материалы. Освоены некоторые изобразительно-выразительные и технические умения, способы со здания изображения. Различают и верно называют основные цвета и некоторые оттенки, 3-4 формы, проявления величины, пространственные отношения, создают простейшие изображения (предметные, сюжетные и декоративные) на основе линий, штрихов, пятен, простых форм.

^ Старший возраст: дети научились давать эстетическую оценку окружающему миру. Определяют жанры музыкальных произведений, выразительно исполняют песни в соответствующем диапазоне. Владеют элементарными певческими навыками. С удовольствием участвуют в постановке музыкальных спектаклей. В изобразительной деятельности пользуются разнообразными материалами, умеют составлять композиции, узоры, стремятся принимать участие в изготовлении атрибутов, убранстве помещения, в разнообразных конкурсах детского рисунка. Экспериментируют в создании образа; в процессе собственной деятельности проявляют инициативу; проявляют самостоятельность в выборе темы, техник и способов создания изображения. Умеют организовать рабочее место, проявляют аккуратность и организованность, бережное отношение к материалам.

Различают, но могут путать жанры искусства, затрудняются в пояснении особенности скульптуры, архитектуры, народных промыслов.


^ Выполнение программы «Детство» на май 2011 г.


^ Показатели развития


(%)

группы

1 младшая

2 младшая


средняя


старшая


подготовительная

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

Художественное творчество

13

80

7

32

63

5

28

43

29

37

47

16

-

84

16

Музыка

13

87

-

21

79

-

19

81

-

21

79

-

37

63

-



Для социально-личностного развития каждого ребенка организованы:

уголки социально-эмоционального развития детей (в группах)

центры повседневного бытового труда (в старших группах)

центры игровой и самостоятельной деятельности детей

кружок «Истоки»

кружок «Безопасность»



Социально-личностное развитие


Ранний возраст: эмоциональный настрой ровный, дети с желанием идут на контакт. Речь состоит из простых фраз. В общении между детьми используются отдельные, не выстроенные во фразы слова. Дети понимают и выполняют поручения взрослого.

^ Младший возраст: дети приветливы с окружающими, имеют представление о некоторых правилах культуры поведения. В игре стремятся к общению и взаимодействию, делятся игрушками, вступают в ролевой диалог. Всегда откликаются на эмоции близких людей и друзей, сопереживают литературным персонажам. Иногда дети не внимательны к словам взрослого, повторяют нежелательные действия, несмотря на указания и оценку взрослого.

У детей выражен познавательный интерес к труду взрослых, к технике. Дети понимают, что вещи, предметы сделаны людьми и требуют бережного обращения. Осваивают безопасные способы обращения со знакомыми предметами ближайшего окружения, проявляют самостоятельности в самообслуживании. В играх активно осваивают способы ролевого поведения, охотно вступают в ролевой диалог с воспитателем и сверстниками, но используют однообразные игровые действия.

^ Старший возраст: дети активны в стремлении к познанию разных видов трудовой деятельности взрослых, отражают свои представления в изобразительной и игровой деятельности, имеют представления о значимости разных профессий. Дети самостоятельны в самообслуживании, охотно участвуют в разных видах повседневного труда, ярко выражено стремление к помощи взрослым.

По отношению к окружающим дети настроены дружелюбно, охотно вступают в общение с близкими взрослыми и сверстниками, проявляют сдержанность по отношению к незнакомым людям. Интересуются предметным и социальным миро, имеют представление о правилах культуры поведения и общения, о том, «что хорошо и что плохо», но иногда их нарушают.

Дети знают достаточно игр, считалок, проявляют интерес к развивающим и познавательным играм; в сюжетных и театрализованных играх активность проявляется по-разному.

Эмоциональный фон общения – положительный.


^ Выполнение программы «Детство» на май 2011 г.


^ Показатели развития


(%)

группы

1 младшая

2 младшая


средняя


старшая


подготовительная

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

Социальное развитие

20

73

7

26

63

11

48

28

24

32

68

-

47

42

11

Игра

20

80

-

68

26

6

43

57

-

26

74

-

31

53

16

Труд

13

87

-

47

42

11

43

38

19

47

53

-

-

100

-



Опираясь на результаты диагностики, можно сказать, что программа освоена с учетом возрастных требований.

Успехи и достижения детей стали возможны в результате того, что:

в ДОУ созданы условия для развития личности каждого ребенка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе;

ведется эффективная работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов через непрерывное образование и саморазвитие;

высокий профессионализм и творчество отличали работу педагогов Н.Н.Андреевой, В.С.Басалаевой, О.А.Кикоть, С.В.Моисеенковой;

успешно работали кружки «Безопасность», «Танцевально-игровая гимнастика», «Играем в сказку», факультатив «Приобщение к истокам русской народной культуры», кружок для часто болеющих детей «Сам себе я помогу»;

Большую помощь в организации воспитательно-образовательного процесса оказывали родители: в течение всего года они являлись частыми гостями педагогических мероприятий, детских праздников и т.д.


^ Исходя из отмеченных результатов педагогический коллектив намечает следующие задачи на 2011-2012 учебный год:

1.Обновление содержания педагогической работы через гибкое моделирование образовательного процесса и интеграцию образовательных областей;

^ 2. Совершенствование дифферинцированного подхода по гендерному признаку к детям в процессе занятий и нерегламентированной деятельности;

3.Внедрение оздоровительно-воспитательной системы, направленной на осуществление комплексного подхода в воспитании здоровой гармонично развитой личности;

4. Активизация семьи для решения проблем воспитания, обучения, оздоровления.


^ ОСНОВНЫЕ ПУТИ И СРЕДСТВА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ


*Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение содержания педагогического процесса.(прилагается)

*Методическая работа с кадрами.

*Система воспитательно-образовательной работы с детьми с 1,5 до 7 лет (на основе педагогической диагностики возрастных и индивидуальных особенностей, наклонностей и интересов).

*Работа с коллективом.

*Совместная работа с семьей.

*Работа в микросоциуме.


Организация работы с кадрами.

^ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ.

Цель: подготовка педагогов к инновационной деятельности


Ф.И.О.