Реферат: 4 Информатизация образования как веление времени Вопросы и задания

ГОУ СПО «АНЖЕРО-Судженский педагогический колледж»


рабочая тетрадь

по дисциплине

«МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТСО И ЭВТ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ»


_________________________________

_________________________________


студент(___)______курса______группы


200___- 200___уч. год




Анжеро-Судженск 2008 г.

ББК Рекомендовано к изданию методическим

Ш-74, 57 Советом ГОУ СПО «Анжеро-Судженский

педагогический колледж»

Протокол № 3 от 28.01.08.


Рецензент:


Сергеева А.С., ст. преподаватель каф. Математики АСФ КемГУ


рабочая тетрадь по дисциплине «Методика использования ТСО и ЭВТ в работе с детьми» [Текст]/ Т. В. Шмидт. – Анжеро-Судженск: педагогический колледж, 2008.- 29 с.


рабочая тетрадь по дисциплине «Методика использования ТСО и ЭВТ в работе с детьми» адресована студентам педагогических колледжей по всем специальностям. Содержит большое количество разнообразных вопросов, заданий для самостоятельного выполнения, проверочных тестовых заданий, позволяющих лучше усвоить материал курса.


© Анжеро-Судженск, 2008 г.

Т. В. Шмидт


СОДЕРЖАНИЕ


Предисловие………………………………………………………………………….4

1^ . Информатизация образования как веление времени

Вопросы и задания………………………………………………………………….……….5

Проверочный тест .….………………………………………………………..6

^ 2. Технические средства обучения в учебно-воспитательном процессе и компетентность учителя в их использовании

Вопросы и задания…………………………………………………………...7

3. Классификация технических средств обучения

Проверочный тест …………………………………………………………….7

^ 4. Экранные средства обучения и воспитания

Проверочный тест ………………………………………………………….….9

5. Звуковые и экранно-звуковые средства обучения и воспитания

Проверочный тест ………………………………………………..………..….10

^ 6. Компьютер как современное техническое средство обработки

информации

Проверочный тест ……………………………………………..……………..11

7. Санитарно-гигиенические нормы при использовании ТСО

Проверочный тест……………………………………………………………12

^ 8. Общие основы использования компьютера в образовательных

учреждениях

Вопросы и задания………………………………………………………..…13

Проверочный тест ……………………………………………..…………….13

^ 9. Интернет и компьютерные технологии в образовании

Вопросы и задания……………………………………………………………………..…..15

Проверочный тест .………………………………………………………….16

^ 10. Психологические особенности использования ТСО

Вопросы и задания………………………………………………………….17

Проверочный тест …………………………………………………………..19

^ 11. Дидактические основы использования технических средств

обучения и воспитания

Проверочный тест ……………………………………………………………21

^ 12. Методика применения статичных экранных пособий

Вопросы и задания…………………………………………………………..22

Проверочный тест……….……………………………………………………24

^ 13. Методика применения звуковых средств

Вопросы и задания…………………………………………………………...25

Проверочный тест..…………………………………………………………...27


Предисловие


Технические средства обучения уже довольно давно вошли в наши образовательные учреждения и получили широкое распространение. Накоплен интересный практический опыт, разработаны научные основы их применения. Однако с появлением ЭВМ и постепенным использованием их в образовании, особенно в последние двадцать лет, возникла проблема технического переоснащения школ, детских садов, вузов, среднеспециальных учебных заведений. Сложность данного этапа заключается в том, что традиционные технические средства обучения так и не стали обычным повседневным средством, используемым массовым учителем, а время требует перехода на современные образовательные технологии на основе компьютера и мультимедийной аппаратуры.

Необходимость разработки данной рабочей тетради вызвана тем, что в настоящее время существует достаточно хорошее учебное пособие «Технические средства обучения и методика их использования», которое разработали Коджаспирова Г. М. и Петров К. В., но не в достаточной мере разработаны практические задания, проверочные тестовые задание для студентов.

Данная рабочая тетрадь окажет помощь преподавателям средних специальных учебных заведений в проверке знаний и умений студентов и студентам в подготовке к учебным занятиям, в самостоятельной деятельности, при подготовке к зачету.



Информатизация образования как веление времени


Вопросы и задания:

1. Раскройте смысл ключевых понятий главы: информатизация общества, информация, бит, информационные технологии, НИТ, КО, ЭО.

2. Назовите основные причины, приведшие к необходимости информатизации общества.

3. Каковы основные социальные последствия информатизации общества? Ваша личная оценка их.

4. В чем отличие информации от других продуктов производства?

5. Перечислите информационные процессы и дайте им характеристику.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочный тест


Инструкция: установите соответствие.

^ 1. Информационные процессы.

А) Сбор информации А) Процесс поддержания исходной информации в виде, обеспечивающем выдачу данных в требуемые сроки.

^ Б) Обмен информацией Б) Процесс, в ходе которого источник информации ее передает, а получатель — принимает.

В) Хранение информации В) Упорядоченный процесс преобразования информации в соответствии с алгоритмом решения задачи.

^ Г) Обработка информации Г) деятельность субъекта, в ходе которой он получает сведения об интересующем его объекте. Сбор информации может производиться или человеком, или с помощью технических средств и систем — аппаратно.


Инструкция: из набора слов составьте определения.

^ 2. Составьте определения.

А) Такая, обучения, одним, в, компьютерное, компьютер, ТСО, выступает, из, обучение, которой, система.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Электроники, обучение, помощью, устройств,, и, с, систем, современной, обучение, электронное.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Инструкция: дать определения следующим понятиям.


^ 3. Дайте определения.

А) Мультимедиа – _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Б) Виртуальная реальность - __________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Технические средства обучения в учебно-воспитательном процессе и компетентность учителя в их использовании.


Вопросы и задания

Как влияет внедрение НИТ на педагогический процесс?

Обобщенно сформулируйте место ТСО и ВТ в современном учебно-воспитательном процессе.

Как вы поняли, что такое компетентность учителя в использовании НИТ и ППП?

Попробуйте сделать схему, которая объединит все ключевые понятия этой главы «Информационные технологии и ТСО в образовательном процессе».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Классификация технических средств обучения


Проверочный тест


Инструкция: установить соответствие.

^ 1. Требования, предъявляемые к ТСО.

А) Функциональные А) относительно невысокая стоимость при высоком качестве и долговечности технических средств.

Б) Педагогические Б) гармония формы (наглядное выражение назначения, масштаб, соразмерность); целостность композиции, товарный вид.

В) Эргономические В) соответствие возможностей технического средства тем формам и методам учебно-воспитательного процесса, которые согласуются с современными требованиями.

Г) Эстетические Г) удобство и безопасность эксплуатации; минимальное количество операций при подготовке и работе с аппаратом; уровень шума; удобство осмотра, ремонта, транспортирования.

Д) Экономические Д) способность аппаратуры обеспечивать необходимые режимы работы (громкость и качество звучания; вместимость кассет аудиовизуальных средств, достаточная для проведения занятия с минимумом перезарядок; универсальность прибора).


Инструкция: установить соответствие.

^ 2. Функции ТСО.

А) Коммуникативная А) хранение, документализация и систематизация учебной и учебно-методической информации.

Б) Управленческая Б) функция передачи информации.

В) Кумулятивная В) функция, связана с преобразованием получаемой с помощью ТСО информации учащимися с исследовательской целью и с поиском вариантов использования технических средств обучения и воспитания педагогом, моделированием содержания и форм подачи информации.

^ Г) Научно-исследовательская Г) предполагает подготовку учащихся к выполнению заданий и организацию их выполнения (отбор, систематизация, упорядочивание информации), получение обратной связи в процессе восприятия и усвоения информации и коррекцию этих процессов.


Инструкция: из предложенных слов составить определение.


^ 3. Составь определение.

Учебно-воспитательном, информации, обработки, с, средства, дидактическим, с, технических, для, процессе, обучения, и, предъявления, обеспечением, совокупность, технические, устройств, применяемых, в, оптимизации, целью, с, его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 4. Раскрыть классификацию технических средств обучения.

А) По функциональному назначению - ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Б) По принципу устройства и работы - _____________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

В) По роду обучения - _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Г) По характеру воздействия на органы чувств - ______________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Д) По характеру предъявления информации - ______________________

____________________________________________________________________________________________________________________


4. Экранные средства обучения и воспитания


Проверочный тест


Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».


^ 1. Проекция – это…

А) оптическое изображение уменьшенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном;

Б) оптическое изображение увеличенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном;

В) оптическое изображение уменьшенного размера на нерассеивающей поверхности, служащей экраном;


^ 2. Диапозитивы (слайды) – это фотографическое позитивное изображение на…

А) прозрачной основе (стекло, пленка);

Б) непрозрачной основе (бумага, картон);

В) плоские натуральные объекты.


^ 3. Диапозитивный фильм (диафильм) – это…

А) серия черно-белых диапозитивов, отпечатанных на кинопленке в произвольном порядке;

Б) серия цветных диапозитивов, объединенных в единое произведение и отпечатанных на кинопленке в произвольном порядке;

В) серия черно-белых или цветных диапозитивов, объединенных в единое произведение и отпечатанных на кинопленке в определенной последовательности.


^ 4. Эпиобъекты – это…

А) изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции) на непрозрачной основе, выполненные в формате приемного окна эпископа;

Б) изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции) на прозрачной основе, выполненные в формате приемного окна эпископа;

В) изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции) на непрозрачной основе, выполненные в формате меньше приемного окна эпископа.


^ 5. Количество кадров обычно монтируемое на ленте:

А) от 10 до 45;

Б) от 25 до 60;

В) от 25 до 45.


5. Звуковые и экранно-звуковые средства обучения и воспитания


Проверочный тест


Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».


^ 1. Звук – это колебания воздуха, воздействующие на…

А) орган зрения человека;

Б) орган осязания и обоняния человека;

В) орган слуха человека.


^ 2. Звуковые технические средства – это комплексы аппаратуры обеспечивающие …

А) запись и воспроизведение звука;

Б) запись звука;

Г) воспроизведение звука.


^ 3. Грамзапись (граммофонная запись) – это…

А) электрический вид записи звука на диске (пластинке) из синтетических материалов;

Б) механический вид записи звука на диске (пластинке) из синтетических материалов;

В) оптический вид записи звука на диске (пластинке) из синтетических материалов.


^ 4. Комбинированные технические средства (экранно-звуковые) обеспечивают подачу и воспроизведение информации, предназначенной для …

А) зрения;

Б) зрения и слуха;

В) слуха.


^ 5. Учебное телевидение – способ передачи на расстояние учебной зрительной и звуковой информации через систему…

А) открытых или замкнутых телевизионных систем;

Б) открытых или замкнутых радиовещательных систем;

В) открытых или замкнутых спутниковых систем.


6. Видеозаписи – зафиксированные с помощью ……….. на специальной магнитной ленте изображение и звук.

А) магнитофона или компьютера;

Б) видеоплеера;

В) видеомагнитофон или телевизионной камеры.

Инструкция: установите соответствие.

^ 7. Классификация фильмов.

А) Художественные А) один из видов научного кино, которое предназначается для демонстрации в ходе обучения и обеспечения наглядности при озна-комлении учащихся с явлениями и процессами, недоступными для непосредственного наблю-дения.

^ Б) Хроникально-документальные Б) снимают по литературным сценариям с учас-тием актеров. Фильмы различают по жанрам: драма, трагедия, комедия, музыкальные и т.д. Есть еще и такое деление: мелодрамы, боевики, триллеры (фильмы ужасов), полицейские (детективные), буффонада, фантастика.

^ В) Научно-популярные В) фильмы, которые созданы в процессе научно-исследовательских работ и служат для решения конкретных научных задач. В учебных целях они практически не используются.

Г) Научные фильмы Г) фильмы, в которых отражены действительные события, работа промышленных и сельскохо-зяйственных предприятий, строек, институтов, спортивные состязания и т.п.

Д) Учебное кино Д) снятые по сценарию и популярно излагаю-щие научную или техническую проблему, рас-крывающие на современном научном уровне явления природы и процессы в различных областях науки, техники, промышленности и сельском хозяйстве.


6. Компьютер как современное

техническое средство обработки информации


Проверочный тест


Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».


^ 1. В каком году французский математик Блез Паскаль (1623-1662) сконструировал арифмометр, позволивший механически выполнять четыре арифметических действия?

А) 1723;

Б) 1642;

В) 1639.

^ 2. В каком году англичанин Чарльз Беббидж (1792-1871) дал описание устройству, которое назвал аналитической машиной?

А) 1813;

Б) 1933;

В) 1833.


3. Программа – это…

А) точная последовательность определенных инструкций, записанных в порядке выполнения на языке, понятном машине;

Б) произвольная последовательность определенных инструкций, записанных в порядке выполнения на языке, понятном машине;

В) точная последовательность определенных инструкций, записанных в порядке выполнения на языке, понятном человеку.

^ 4. Кем была построена машина «Марк - 1» на одном из предприятий IBM?

А) Матисоном Тьюрингом;

Б) Говардом Эйкеном;

В) Чарльзом Беббиджем.


^ 5. Основатель фирмы MICROSOFT:

А) Маршиан Эрвард Хофф;

Б) Роберт Нойс;

В) Билл Гейтс.


6. В каком году появился первый коммерчески распространяемый компьютер Альтаир-8800, построенный на основе микропроцессора Intel-8080?

А) 1975;

Б) 2005;

В) 1995.


7. Санитарно-гигиенические нормы при использовании ТСО


Проверочный тест


Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».


^ 1. В какой цвет следует окрашивать стены в кабинетах информатики и использования ТСО?

А) цвета холодных тонов (голубые, светло-серые, зеленоватые);

Б) цвета теплых тонов (бежевый, розовый, желтый);

В) не окрашивать.


^ 2. Магнитофон или проигрыватель…

А) не должны находиться в поле зрения детей;

Б) должны находиться в поле зрения детей;

В) не имеет особого значения.

^ 3. Длительность применения звукозаписи для учащихся младших классов допустима в пределах …

А) 20-25 минут;

Б) 5-10 минут;

В) 12-15 минут.


4. Технические средства обучения желательно применять …

А) за 5-10 мин до окончания урока;

Б) через 5 - 10 мин после начала урока;

В) в любое время.


^ 5. Дозировка уроков с применением ТСО для учащихся начальных классов:

А) 3-4 в неделю;

Б) 5-7 в неделю;

В).3-4 в месяц.


6. Повторное включение проектора на занятиях следует производить с интервалами…

А) 1-2 минуты;

Б) 10-15 минут;

В) 5-7 минут.


^ 7. Время просмотра диафильмов и диапозитивов не должно превышать…

А) 5 минут;

Б) 15 минут;

В) 25 минут.


8. Время просмотра кинофильмов и телепередач не должно превышать…

А) 5-10 минут;

Б) 15-20 минут;

В) 35 минут.


^ 9. Время прослушивания радио- и звукозаписей не должно превышать…

А) 12-15 минут;

Б) 15-25 минут;

В) 3-7 минут.


8. Общие основы использования компьютера в образовательных учреждениях


Вопросы и задания

1. В чем заключаются основные преимущества компьютера перед другими техническими средствами? Чем это обусловлено?

2. Познакомившись с содержанием параграфа, постарайтесь обобщенно сформулировать основы компьютеризации образования.

3. Объясните существующие парадигмы информатизации образовательного процесса.

4. Раскройте особенности диалога человека и компьютера и эргономические требования к нему.

5. Дайте анализ и оценку предлагаемым принципам системного внедрения компьютеров в учебный процесс.

6. Найдите самую новую литературу по вопросам компьютеризации образования, познакомьтесь с ней и добавьте к изложенному новые аспекты.


Проверочный тест


Инструкция: дать определения понятиям.

^ 1. Информационная культура - __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Компьютерная грамотность - ___________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Инструкция: установите соответствие.

^ 2. Классификация видов применения компьютеров и информационных технологий.

А) Учебное А) использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями, для обеспечения работы учреждений управления народным образованием разного уровня.

Б) Орудийное Б) все виды использования компьютера, связанные с личными интересами (увлечения и развлечения, ведение личного архива и т. п.).

^ В) Профессиональное и

профориентационное В) применение компьютера в деятельности учителя, включая организацию, поддержку и контроль учебного процесса, а также различные виды учебно-методической и организационно-методической деятельности, т.

^ Г) Дефектологическое Г) использование компьютера как средства обучения на материале конкретного учебного предмета с применением педагогических прог-раммных средств специального назначения.

Д) Досуговое Д) все виды применения информационных технологий в педагогических институтах, ориен-тированные на подготовку учителя, способного работать с ними в образовательных учреж-дениях.

Е) Учительское Е) компьютерная поддержка универсальных вид о деятельности: письма, рисования, вычисле-ний, поиска информации, коммуникации и др.

^ Ж) Организационное Ж) компьютерная поддержка обучения детей с дефектами и недостатками развития.

З) Педвузовское З) применение компьютеров для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в разного рода профессиях.


^ 3. Принципы обучающей системы.

А) Инициатива А) взаимный обмен информацией в режиме диалога как между обучаемым и системой в целом, так и между отдельными частями системы.

^ Б) Индивидуализация Б) предоставление обучаемому возможности прерывать и возобновлять курс в любом месте, задавать вопросы, просить о помощи, возвра-щаться назад для повторения, не ограничивать инициативу при составлении ответов и т.п.

^ В) Интерактивность В) создание учебно-программного обеспечения, ориентированного на индивидуальные особен-ности Я стиль учебной деятельности конкрет-ного обучаемого (или категорию обучаемых).


9. Интернет и компьютерные технологии в образовании.


Вопросы и задания

Что такое Интернет?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Перечислите имеющиеся информационные технологии и дайте им краткую характеристику.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Что такое WWW и ее функции?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Дайте характеристику педагогических программных средств компьютерного обучения.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Что такое автоматизированные обучающие системы и их характеристика.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Как вы себе представляете, что такое компьютерный учебник, каковы его достоинства и слабые стороны?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Что такое предметно-ориентированные среды и их достоинства и слабые, стороны, которые надо учитывать при их использовании в учебно-воспитательном процессе?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Проверочный тест


Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».


^ 1. В каком году по заказу Министерства обороны США была создана распределенная сеть ARPAnet?

А) 1900 г.

Б) 2007 г.

В) 1960 г.


2. Интернет (Internet) — это…

А) городская совокупность сетей, связывающая между собой тысячи компьютеров;

^ Б) общемировая совокупность сетей, связывающая между собой миллионы компьютеров.

В) областная совокупность сетей, связывающая между собой сотни тысяч компьютеров.


^ 3. Телеконференции — это обмен мнениями с помощью …

А) электронных писем по поводу тех или иных тем;

Б) почтовой корреспонденции по поводу тех или иных тем;

В) публичных выступлений по телевидению.


^ 4. Браузер — программа, служащая для просмотра …

А) графических документов;

Б)текстовых документов;

В) Web-документов.


5. Обучающая программа — …

^ А) любая компьютерная программа, которая может использоваться для целей обучения;

Б) любая компьютерная программа, которая может использоваться для развлекательных целей;

В) любая компьютерная программа, которая может использоваться с целью контроля знаний.


^ 6. Контролирующие программы — это программные средства, предназначенные

А) для обучения и самообучения;

Б) для проверки (оценки) качества знаний;

В) в качестве тренажера.


Инструкция: установи соответствие.

^ 7. Четыре класса электронных книг.

А) Энциклопедические

электронные книги А) сохраняемая в них информация не столь обширна и носит целенаправленный характер.

^ Б) Информационные

электронные книги Б) содержат три существенных компонента: банк вопросов (задач); модуль тестирования и ответов; экспертную систему, используемую для анализа, и оценки ответов читателя

^ В) Обучающие

электронные книги В) содержат огромный объем информации по определенной тематике.

Г) Экзаменующие

электронные книги Г) книги наиболее распространены на практике и могут быть использованы в процессе обучения в детских садах или вузах для компьютеризации процесса обучения, а также на послеунивер-ситетских курсах повышения квалификации. Кроме того, книги данного типа могут содержать произведения художественной литературы.


10. Психологические особенности использования ТСО


Вопросы и задания

Разработайте фрагмент урока (занятия в детском саду), в котором вы максимально учтете все психологические особенности использования выбранного вами технического средства.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Проверочный тест


Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».

^ 1. Кем обосновано «Золотое правило дидактики»?

А) К. Д. Ушинский;

Б) Макаренко;

В) Я. А. Каменским.


2. Удержание внимания на одном объекте – это…

А) распределение внимания;

Б) сосредоточенность внимания;

В) объем внимания.


^ 3. Количество объектов, символов, воспринимаемых с достаточной ясностью в норме составляет:

А) от12 до 15;

Б) от 3 до 10;

В) от 5 до 9.


4. Устойчивость внимания при активной работе с изучаемым объектом может у детей сохраняться …

А) 15 - 20 минут;

Б) 20-30 минут;

В) 5-10 минут.


^ 5. Одновременное внимание к нескольким объектам и одновременное полное их восприятие – это…

А) распределение внимания;

Б) устойчивость внимания;

В) сосредоточенность внимания.


Инструкция: установите соответствие.

^ 6. Немецкий ученый Х. Г. Рольф назвал негативные факторы компьютерного обучения.

А) опасность подавления

межличностного общения А) уменьшение времени пребывания между людьми и общения с ними, посещения общест-венных и культурных мероприятий, музеев, театров (дети мало гуляю