Реферат: Модель инновационного образовательного процесса

Модель инновационного образовательного процесса

Образовательный процесс можно считать инновационным, если:

1. Учебный план включает курсы по выбору, направленные на социализацию и развитие качеств, необходимых учащимся для достижения успехов в учебной деятельности и в выборе профиля обучения.

2. Для каждого ученика на основе базовой модели разрабатывается индивидуальный учебный план, согласованный с родителями.

3. На уроках по всем предметам используются технологии интерактивного обучения и обучения в сотрудничестве. Отработка знаний и умений ведется на учебных занятиях.

4. Каждый ученик выбирает и реализует с учащимися класса (параллели) 2-3 учебных (однопредметных, интегрированных или социальных) проекта, тематика которых разрабатывается и предлагается учащимся в начале года командами (творческими группами) учителей.

5. Домашние задания носят все меньше репродуктивный и все больше творческий характер. Практикуется тематическое планирование домашних заданий опережающего характера, индивидуальных и исследовательских заданий, а также заданий по выбору.

6. Обучение дополняется коррекционно-развивающей работой, направленной на адаптацию учащихся к обучению и социализации в обществе.

7. Каждый ученик ведет портфолио как иллюстрацию учебных достижений и процесса их получения, как средство оценки саморазвития.

8. Портфолио используются для мотивации самообразования и самовоспитания учащихся, а также в работе с родителями.

9. Регулярно проводятся психолого-педагогические консилиумы, где обсуждаются возможности и реальные достижения учащихся.

10. Систематически организуется презентация достижений учащихся и поощряются их усилия, направленные на достижение высоких результатов.

11. Соблюдается принцип выбора внеурочной деятельности и необязательности всех проводимых мероприятий для каждого ученика.

12. Организация дополнительного образования, обеспечивающего реализацию познавательных интересов в соответствии с увлечениями и профильной направленностью учащихся.

13. С родителями заключается индивидуальный договор. Их знакомят с целями, содержанием и методами инновационной деятельности.

14. Работа с родителями в основном ведется через систему регулярных индивидуальных консультаций.

15. Для введения инновационных моделей и технологий образования организуются рабочие команды, творческие, проектные и экспертные группы учителей и психологов.

16. Учителя регулярно отчитываются перед коллективом об итогах инновационной работы. Инновационная деятельность каждого оценивается по специально разработанным показателям.

17. Организована целенаправленная исследовательская работа учителей и учащихся.

18. Систематически изучается отечественный и зарубежный передовой педагогический опыт и разрабатываются механизмы его адаптации в практику конкретной школы и учителя.

19. Работа с педагогическими кадрами строится на основе личностно ориентированного подхода. 20. Экспериментальная и инновационная деятельность организованы на принципах преемственности, непрерывности и минимакса.

21. Инновационному развитию образовательного процесса предшествует целенаправленное развитие инновационных моделей и технологий управления.

22.Разработана и действует эффективная система стимулирования участников инновационной деятельности.


Добриневская А.И.

Запрудский Н.И.