Реферат: Правила выбора профессии

ПРАВИЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
Часто задумываются над тем, кем быть, какую профессию выбрать современные старшеклассники, готовящиеся к выпускным экзаменам в общеобразовательных школах. Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека? Правильно ли считают многие, что профессию выбирают один раз и на всю жизнь? Ответ на эти и многие другие вопросы, связанные с профессиональным самоопределением раскрывают правила выбора профессии.

Иногда говорят: жизненный опыт приобретается только собственным путем, через собственные ошибки. Ученые-социологи подсчитали, что примерно 40% молодежи из-за незнания правил выбора профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности избирают профессию не соответствующую их интересам, склонностями и способностям, внутренним убеждениям. Это влечет за собой разочарования, даже психологические расстройства... Велик и экономический урон государства. Ежегодно оно теряет миллиарды рублей, так как более трети выпускников школ поступают учиться и работать по специальностям, не соответствующим их индивидуальным запросам и потребностям общества.

В последнее десятилетие в нашей стране появился рынок труда и конкуренция на нем в силу того, что произошли определенные социально-экономические преобразования.

Поэтому каждому молодому человеку сейчас необходимо постигать премудрости своей психики, нервной системы, темперамента, волевой сферы, чтобы научиться выгодно предлагать свою кандидатуру работодателю.

В рамках общеобразовательной школы в настоящее время введена система профессиональной ориентации. Целью ее является формирование у учащихся способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда. Профессиональная ориентация призвана в школе решать задачу формирования личности работника нового типа.

Школа как один из важнейших социальных институтов оказывает учащимся помощь в адаптации к новым производственным отношениям за счет создания условий для личностного психологического роста и повышения уровня информированности о различных аспектах мира современного труда.

Результатом профессионального самоопределения у старшеклассников является выбору будущей профессии. А помощь им в профессиональном выборе профессии оказывают уроки профессиональной ориентации, включающие получение знаний о себе, о мире труда, соотнесение знаний о себе со знаниями о профессиональной деятельности.


Раздел 1. Секреты выбора профессии

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию — значит найти свое место в жизни.

Наше общество предоставляет максимальную самостоятельность в выборе вида трудовой деятельности. Однако всегда следует помнить о том, что свобода профессионального выбора имеет существенные ограничения, продиктованные субъективными и объективными обстоятельствами. Субъективные во многом зависят от позиции человека, его знаний, умений и навыков, стремления к самопознанию и самосовершенствованию. Объективные диктуются жизненными условиями, требованиями, которые предъявляют профессии к личности. В связи с этим подлинная свобода действий — это выбор вида и места работы с учетом реальных личностных возможностей и существующих ограничений, нахождение путей реального преодоления возникших трудностей.

При построении профессионального жизненного плана предметом размышлений должен стать не только конечный результат, но и способы его достижения, путь которым нужно к нему идти, оценка объективных и субъективных ресурсов, которые для этого понадобятся. Кроме того, молодые люди должны думать не только о том, какое высшее учебное заведение или среднее специальное выбрать, но и нужны ли будут такие специальности через 3 года, 5 лет. Смогут ли они устроиться на работу?

Для того, чтобы сделать обоснованный выбор, необходимо ориентироваться в различных профессиях, что совсем не просто, потому что в основе отношения школьников к профессиям лежит не свой собственный, а чужой опыт — сведения, полученные от родителей, друзей, знакомых, из телевизора. Кроме того, нужно верно оценить свои объективные возможности — уровень учебной подготовки, здоровье, материальные возможности семьи, свои способности и склонности. Все это поможет при составлении личного профессионального плана. Такой план можно назвать программой профессионального самовоспитания и самоопределения. В нем должны быть отражены вопросы: как укреплять свое здоровье, каким учебным предметам следует уделить больше внимания, какую специальную литературу изучать, какие необходимо пройти профессиональные пробы, если это возможно.

Всегда надо помнить о том, что в профессиональном плане должен обязательно присутствовать запасной вариант. Жизнь динамична и изменчива. На пути реализации поставленной цели могут возникнуть неожиданные препятствия: неудача на вступительных экзаменах в вуз, непредвиденное снижение спроса на избранную профессию, отсутствие материальных возможностей, переезд на другое место жительство и многое другое.

В таких ситуациях специалисты рекомендуют воспользоваться заранее продуманным запасным вариантом профессионального плана, постоянно возвращаться к реализации намеченной перспективы.

Профессиональный план можно представить схематично в виде составляющих: «хочу», «могу», «надо». Цель плана — определить «Чем я хочу заниматься?», «Кем я хочу быть?», то есть он отражает словесно-образное мышление «хочу».

Познание себя, своих возможностей, способностей, учет состояния здоровья тесно связаны с «могу». А к образу «надо» относятся: знание профессиональной сферы и определение необходимых путей и средств повышения цели.



Рациональное соотношение образов «хочу» - «могу» - «надо» обусловливает сознательность выбора профессии, а глубокое знание их предметного содержания обеспечивает успешность выполнения профессионального плана.

Итак, при выборе профессии нужно:

Уметь ориентироваться в большом количестве профессий.

Определиться в своих интересах.

Знать, в каких учебных заведениях можно получить ту или иную профессию.

Иметь основной и запасной вариант профвыбора (на случай, если не удастся осуществить задуманное).

Иметь (если возможно) опыт профессиональных проб: либо понаблюдать за рабочим днем представителя привлекательной профессии (наблюдать нужно целый день), либо даже самому попробовать поработать немного в этой области.

Оценить свои возможности и способности, а также их соответствие тем требованиям, которые предъявляет профессия.

Иметь информацию о трудоустройстве после получения образования.

Раздел II. Возможные затруднении при выборе профессии

В процессе психологического профессионального консультирования, анкетирования старшеклассников выясняется, что чаще всего затруднения при выборе профессии связаны с целым рядом причин.

Слабой информированностью об учебных заведениях, небольшим кругом профессий, о которых имеют представление старшеклассники;

неумением оценить свои возможности;

мнением, что все решится само собой, отсутствием серьезного отношения к вопросам профессионального выбора;

труднодоступностью привлекательной профессии;

большим количеством одинаково привлекательных вариантов;

отсутствием интереса к какой бы то ни было деятельности.

Если молодой человек или девушка испытывают такие трудности, то они могут предпринять некоторые шаги для того, чтобы приблизиться к профессиональному самоопределению. Что необходимо сделать в первую очередь?

Познакомиться с последним вариантом справочника по учебным заведениям города.

Посоветоваться с родителями.

Получить индивидуальную консультацию по выбору профессии — в службе профориентации молодежи или у школьного психолога.

В процессе индивидуальной профконсультации определить свои интересы и склонности, сопоставить их с имеющимся профессиями; выяснить профессионально важные качества интересующих профессий и путем тестирования или самонаблюдения прийти к выводу о том, в какой мере они развиты. Затем взвесить свои возможности, способности, требования рынка труда, а также составить хотя бы приблизительный прогноз — велика ли будет потребность общества в специалистах данной профессии через 3-5 лет, будет ли возможность найти работу после обучения. Необходимо учитывать не только сферу деятельности, но и выяснить условия труда, его особенности.

Молодой человек должен быть в состоянии оценить профессионально важные качества выбранной профессии. Профессионально важные качества — это такие качества личности, характера, особенности познавательной сферы человека, которые необходим для успешного освоения данной профессии.

В Европейской школе «ЕХ РROFЕSSО», на уроках по профессиональному самоопределению молодые люди могут заняться исследованием интересующих их и необходимых им качеств с помощью различных методик. Например, методики ДДО Климова; теста профессиональных предпочтений Голланда, ориентированных анкет; методик, направленных на личностные качества и способности человека. На таких уроках учащиеся вместе с психологом занимаются различными упражнениями, которые имеют цель - помочь в самоопределении. Пример одного из таких упражнений.

Ведущий предлагает выбрать 5-7 наиболее интересующих учащихся профессий, разбиться на микрогруппы и составить список профессионально важных качеств этих профессий. После 7-10 минут представители каждой группы зачитывают свои списки, остальные — дополняют, ведущий уточняет, при необходимости — переформирует и акцентирует некоторые важные моменты.

Раздел III. Ошибка при выборе профессии

Конечно, из огромного множества профессий выбрать одну, да еще такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Велика вероятность ошибки. Когда человек выбрал свое дело, то и душа к нему не лежит, и нет стремления к творчеству. Это приводит к подрыву душевных сил, к нервозности, делает людей несчастными. Отказ от нелюбимой работы ставит человека перед выбором новой профессии. Ошибка, совершенная во второй раз, расстроит его волевые качества, породит неверие в свои силы и возможности. Вот почему, выбирая профессию, надо стремиться избежать ошибок. Все ошибки, допускаемые при выборе профессии, можно разделить на три группы: незнание мира профессий, незнание себя, незнание правил выбора профессии.

Имеет смысл остановиться подробнее на некоторых типичных ошибках.

Предупредить в отношении престижности и непрестижности профессии.

Престижность — вещь важная, но если у человека имеются способности в какой-либо области (например, педагогике), то по-настоящему раскрыть их он сможет именно в этой деятельности. Как говорят: «Не место красит человека, а человек — место». Понятие престижности как явления моды приходит и уходит. Правильнее было бы решить человеку, выбирающему профессию, что для него самое важное в будущем — размеренная, спокойная работа, или постоянные командировки, экспедиции; независимость в работе, творчество или выполнение четко определенных обязанностей. Не следует понимать, что творчество хорошо, а исполнительность плохо. Самое ценное — определить, какие из качественных сторон профессии наиболее желаемые, важные.

Выбор профессии «за компанию».

Нередко это вызвано неосознанной боязнью расстаться с привычным окружением. Часто через некоторое время такого человека постигает разочарование — жизнь ведь прожить надо свою, а не чужую.

Подчинение давлению родителей или других родственников.

Увлечение только внешней стороной профессии.

С профессией менеджера, например, связаны образы офиса, красивой мебели, оргтехники и компьютера. Об особенностях же будничного труда этих специалистов — частых разъездах, больших нервных нагрузках, ненормированном рабочем дне, переговорах с большим количеством разных людей — далеко не все задумываются.

Перенос отношения к человеку представителю данной профессии — на саму профессию.

Отождествление учебного предмета с профессией.

Устаревшие представления о характере труда, особенности той или иной профессии.

Незнание и недооценка своих физических противопоказаний. Известно, что ряд профессий предъявляет определенные требования к здоровью человека и такая работа может усугубить недостатки здоровья.

Неумение разобраться в своих способностях, особенностях характера, мотивах выбора.

Раздел IV. Процесс принятия решений

Выбор профессии связан с процессом принятия решений. Принятие решений вообще многим людям дается сложно. Здесь играют роль и определенные черты характера (например, нерешительность, неуверенность), и слабая информированность, и неумение взвесить все «за» и «против» и остановиться на единственном, наиболее приемлемом варианте решения. При этом нужно отсечь другие, может быть, заманчивые, но мало реальные или имеющие отдаленные негативные последствия, варианты. Некоторые люди вообще предпочитают, чтобы за них принимал решения кто-то другой.

Существует алгоритм принятия решений, который можно применить к любой ситуации, где требуется сделать выбор. Это может быть очень простая ситуация, например, какую куртку лучше купить, а может быть и такая сложная как выбор профессии.

Общая ориентировка. Продумать ситуацию, осознать, что проблема существует, но в силах человека предусмотреть некоторые моменты и принять необходимые меры, чтобы найти выход.

Определить проблемы. Необходимо решить для себя: в какой вуз можно поступить с наименьшими финансовыми затратами (эту проблему решить нетрудно) или какое учебное заведение дает возможность получить интересующую профессию? Проблема может формулироваться по-другому: какой вид деятельности дает возможность наилучшим образом реализовать способности и получать удовольствие от работы? Все это — разные проблемы.

Выдвижение альтернативных решений. Следует рассмотреть как можно больше возможных вариантов, даже кажущихся на первый взгляд нереальными и фантастическими.

Отбор наиболее подходящих решений. По какому из выдвинутых вариантов следует сделать вывод, насколько он является подходящим. Нужно также продумать возможные последствия этого решения (например: будет ли интересно человеку учиться; сможет ли он устроиться на работу; в чем состоит эта работа). Некоторые варианты можно сразу легко отбросить в связи с их явкой неприменимостью или тем, что последствия могут быть нежелательными.

Осуществление и оценка. Этот этап будет несколько отсрочен.

Жизнь показывает, что в случае правильного выбора молодым человеком профессии в выигрыше оказывается не только общество, получившее активного, целеустремленного деятеля общественного производства, но, главное — личность, испытывающая удовлетворение и получающая широкие возможности для самореализации.

Трудовая биография каждого человека складывается по-разному. Но люди чувствуют себя хорошо, здоровы и счастливы, если занимаются делом, которое им по душе и соответствует их способностям. Значит, каждому человеку очень важно найти свое место в трудовой жизни, используя личные качества, способности, ценности, ориентации. Творческий созидательный труд — главный источник всех богатств, которыми владеет общество и сама личность. Выбирая профессию, каждый молодой человек или девушка должны осознавать, что они проектируют не только свою судьбу, но и формируют общество, его экономику.