Реферат: «История образования и педагогической мысли» для студентов ффиИ, мф, хгф, ффк и экзамену для бхф (стационар)

В О П Р О С Ы к зачету по курсу

«История образования и педагогической мысли»

для студентов ФФиИ, МФ, ХГФ, ФФК и экзамену для БХФ (стационар)

2006-2007 уч. год


История образования и педагогической мысли как область научного знания (методологические основания)

Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества (первобытное общество, страны Древнего Востока  Индия, Китай, Египет).

Общая характеристика воспитания и школы в античном мире.

Философия Древней Греции и Древнего Рима о воспитании (Сократ, Платон, Аристотель, Квинтилиан).

Спартанская и Афинская системы воспитания.

Воспитание и образование в эпоху Средневековья (монастырские, гильдейские школы, средневековые университеты).

Воспитание и образование Эпохи Возрождения в странах Ближнего и Среднего Востока (мектебе, медресе), Западной Европы (приходские, кафедральные, соборные, цеховые, гильдейские школы и гимназии).

Педагогическая система Я.А.Коменского.

Педагогическая концепция Ж.Ж.Руссо, Дж.Локка.

Педагогическая деятельность Ж.Ж.Руссо.

Видный представитель гуманистического и демократического направления в западноевропейской педагогике И.Г.Песталоцци.

Проблема развивающего обучения в педагогической системе А.Дистервега и краткая биографическая справка.

Учение Р.Оуэна о формировании человеческого характера. Опыт его деятельности в Нью-Лэнарке.

Идея воспитывающего обучения И.Ф.Гербарта.

Общая характеристика образования и педагогической мысли Западной Европы и США в XIX веке (до 80-х годов).

Реформаторская педагогика XIX-нач.ХХ вв. – «филантропизм» (И.В.Базедов, Х.Г.Зальцман, Э.Х.Трапп и др. и «новое воспитание» (А.Ферьер, О.Декроли, Э.Демолен, Дж.Дьюи и др.).

Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XYIII в.).

Просветительские реформы в России и М.В.Ломоносов.

Преобразования в сфере просвещения и педагогики в XYIII в. (Н.И.Бецкой, Н.И.Новиков, А.Н.Радищев).

Общая характеристика школы и педагогики в России до 90-х годов XIX века.

Революционно-демократическая мысль в общественно-педагогическом движении (В.Г.Белинский, А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский и Н.А.Добролюбов).

Педагогические взгляды Н.И.Пирогова (идея общечеловеческого воспитания и анализ статьи «Вопросы жизни».

Основоположник отечественной научной педагогики К.Д.Ушинский (анализ статей «О народности в общественном воспитании», «Родное слово», «Труд в его психическом и воспитательном значении», анализ психолого-педагогического труда «Человек как предмет воспитания» и др.

Принципы гуманистической педагогики и идеи свободного воспитания в наследии Л.Н.Толстого.

Педагогическое наследие Д.И.Менделеева.

Общая характеристика зарубежной школы и педагогики в период между первой и второй мировыми войнами.

Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции 1917 года («новая философия образования» - педагогика развития личности и др.).

Антрополого-гуманистическое направление в теории воспитания и образования (П.Ф.Каптерев, К.Н.Вентцель, П.П. Блонский, Т.Шацкий).

Педагогическое наследие А.С.Макаренко (анализ художественно-педагогических произведений «Педагогическая поэма» и «Флаги на башнях»), его влияние на обновление принципов и методов учебно-воспитательного процесса в нашей школе.

Педагогические взгляды С.И.Гессена.

Христианская антропология В.В.Зеньковского.

Философско-педагогическая мысль В.В. Розанова о воспитании личности.

Педагогическая деятельность В.А.Сухомлинского (анализ его трудов «Школа радости», «Сердце отдаю детям», «Павлышская средняя школа» и др.).

Инновационные направления в советской педагогике в 50е-60е годы (В.Ф.Шаталов, Е.Н.Ильин, М.П. Щетинин, С.Н.Лысенкова и др.).

Российская школа и педагогика в новой социально-экономической ситуации и тенденции ее развития (альтернативные типы школ).

Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного пространства.



В О П Р О С Ы для зачёта к курсу по выбору

«История образования Тюменской области»

для студентов ФФК ОЗО

2006-2007 уч. год


1.Первые учебные заведения. Светские и духовные школы.

2.История создания Тобольской Духовной Семинарии.

3.Первые национальные школы в Тобольске.

4.Профессиональные учебные заведения в Тобольской губернии.

5.Становление сословной системы образования.

6.Первая в Сибири гимназия.

7.Педагогическая деятельность П.П.Ершова.

8.Педагогическая деятельность Д.И.Менделеева.

9.Первые женские школы в Тобольской губернии.

10.Реформа школьного образования в условиях капитализма.

11.Пролемы образования коренных народов Севера.

12.Школа в период становления Советской власти. Реформы в области образования.

13.Деятельность Г.И.Симонова. Развитие школьного краеведения.

14.Создание высших учебных заведений в Тюменской области. Проблема подготовки педагогических кадров.

15.Школа в годы Великой отечественной войны.

16.Современные проблемы образования в Тюменской области.



В О П Р О С Ы к зачету

«История образования и педагогической мысли»

для студентов ИФ

2006-2007 уч. год


Воспитание, школа и педагогическая мысль в первобытном обществе.

Воспитание, школа и педагогическая мысль в рабовладельческом обществе (Древний Китай, Индия, Древняя Греция и Рим).

Школа и педагогика Европы в период феодализма.

Воспитание, школа, педагогическая мысль Древней Руси и Русского государства (по ХYII в.).

Утверждение педагогики как науки (Европа XYII в.) (Я.А.Коменский, Ж.Ж.Руссо, Джон Локк и др.).

Школа и педагогика в России (XYIII – I половина XIX в.). (Л.Магницкий, И.Бецкой, Ф.Янкович, Е. Дашкова, Н.Новиков, М.Ломоносов и др.).

Педагогическая мысль Европы XYIII – XIX вв. (И.Г.Песталоцци,. И.Гербарт, А.Дистервег, Р.Оуэн).

Школа и педагогика России второй половины XIX в.- начала XX в. (Педагогическая теория К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, Л.Ф. Каптерева и др.).

Новая педагогика и концепция свободного воспитания (В.П.Вахтеров, К.Н. Вентцель).

Педагогическое наследие русского зарубежья (ХХ в.) (С.Гессен, В.Зенковский и др.).

Западная педагогика первой половины ХХ века.

Советский период развития школы и педагогической мысли (С.Т.Шацкий, П.П.Блонский, П.Шульгин и др.)



В О П Р О С Ы по курсу

«История образования и педагогической мысли»

для студентов ИФ 3, 5 курс.

2006-2007 уч.год


Методологические основы исследования и проблема периодизации развития образования педагогической мысли.

Источник историко-педагогических исследований.

Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.

Воспитание и школа в античном мире.

Воспитание и образование в эпоху Средневековья.

Воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения.

Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века).

Образование и педагогическая мысль в Европе и Америке в эпоху нового времени (XVII–XIX века).

Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX веке (до 80х годов).

Школа и педагогика в России до 90хгодов XIX века.

Зарубежная педагогика и школа в конце XIX века.

Школа и педагогика в России в конце XIX и XX веков (до 1917 года).

Зарубежная школа и педагогика в период между Первой и Второй мировыми войнами.

Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 года).

Образование и педагогическая мысль в России после Второй мировой войны.

Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

В О П Р О С Ы по курсу

«История образования и педагогической мысли»

для студентов 1курса ИФ, СЭО

2006-2007 уч.год


Методологические основы исследования и проблема периодизации развития образования педагогической мысли.

Источник историко-педагогических исследований.

Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.

Воспитание и школа в античном мире.

Воспитание и образование в эпоху Средневековья.

Воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения.

Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века).

Образование и педагогическая мысль в Европе и Америке в эпоху нового времени (XVII–XIX века).

Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX веке (до 80х годов).

Школа и педагогика в России до 90хгодов XIX века.

Зарубежная педагогика и школа в конце XIX века.

Школа и педагогика в России в конце XIX и XX веков (до 1917 года).

Зарубежная школа и педагогика в период между Первой и Второй мировыми войнами.

Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 года).

Образование и педагогическая мысль в России после Второй мировой войны.

Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.