Реферат: Темы курса информатики и икт содержание из государственного стандарта Знания, умения, навыки из государственного стандарта

Таблица соответствия учебного материала к государственному стандарту основного общего образования по информатике и ИКТ Траектория информатики: траектория использования информационных систем с выходом на базовый уровень в старшей школе (1 час / 2 часа в неделю и работа в компьютерном клубе)

Траектория прикладных аспектов ИКТ в общеучебной деятельности: прикладная траектория с выходом на элективную поддержку предмета в старшей школе (1 час / 2 часа в неделю и работа в компьютерном клубе / в школьных проектных бригадах)


Учебники:

«Информатика и ИКТ» для 8 класса, авторы: И. Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова

«Информатика и ИКТ» для 9 класса, авторы: И. Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова



^ Инвариантная составляющая траекторий обучения в 8 классе (1 час в неделю) и 9 классе (2 часа в неделю)


^ Темы курса информатики и ИКТ


Содержание из государственного стандарта

Знания, умения, навыки из государственного стандарта

^ Параграфы учебников


Компьютерный практикум:

Единая коллекция ЦОР к учебникам



^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ


Представление информации.

Информация, информационные объекты различных видов.


знать/понимать


виды информационных процессов;

примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации;

принцип дискретного (цифрового) представления информации;


уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

проверять свойства объектов;

8 класс

глава 1: §§ 1, 2.

глава 3: § 13

глава 4: § 20

глава 5: § 24


9 класс

глава 2: §§ 7, 8

глава 3: § 10

глава 4: §§ 16, 17, 18, 21

8 класс

Глава 1

§ 1: ЦОР № 1-6

§ 2: ЦОР № 1-9

Глава 4

§ 20: ЦОР № 1-10

Глава 5

§ 24: ЦОР № 1-4


9 класс

Глава 2

§ 7: ЦОР № 1-7

§ 8: ЦОР № 1-7

Глава 3

§ 10: ЦОР № 1-10

Глава 4

§ 16: ЦОР № 1-14

§ 17: ЦОР № 1-9

§ 18: ЦОР № 1-12

§ 21: ЦОР № 1-9

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.


8 класс

глава 1: § 2.

8 класс

Глава 1

§ 2: ЦОР № 1-9


Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.

9 класс

глава 2: §§ 6, 7, 8, 9

глава 4: §§ 23, 24


^ Материал для углубленного изучения курса

9 класс: §§ 2.1, 2.2

9 класс

Глава 2

§ 6: ЦОР № 1-7

§ 7: ЦОР № 1-7

§ 8: ЦОР № 1-7

§ 8: ЦОР № 1-9

Глава 4

§ 23: ЦОР № 1-7

§ 24: ЦОР № 1-7



Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.


8 класс

глава 1: § 3

8 класс

Глава 1

§ 3: ЦОР № 1-9


Дискретная форма представления информации.


8 класс

глава 2: § 6

глава 3: § 13

глава 4: § 20

глава 5: § 24


^ Материал для углубленного изучения курса

8 класс: §§ 5.1, 5.2

8 класс

Глава 2

§ 6: ЦОР № 1-10

Глава 3

§ 13: ЦОР № 1-13

Глава 4

§ 20: ЦОР № 1-10

Глава 5

§ 24: ЦОР № 1-4


Единицы измерения информации


8 класс

глава 1: § 4


^ Материал для углубленного изучения курса

8 класс: § 1.1

8 класс

Глава 1

§ 4: ЦОР № 1-10


9 класс

Глава 5

§ 25: ЦОР № 1-6

§ 26: ЦОР № 1-8


^ Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий1.

9 класс:

глава 5: § 25, 26


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ


Передача информации

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.


8 класс:

глава 1: § 3


9 класс:

глава 1: §§ 1, 3, 4


^ Материал для углубленного изучения курса

9 класс: § 1.1

8 класс

Глава 1

§ 3: ЦОР № 1-9


9 класс

Глава 1

§ 1: ЦОР № 1-10

§ 3: ЦОР № 1-7

§ 4: ЦОР № 1-13


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ


Обработка информации

Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы



знать/понимать

основные свойства алгоритма,

типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

понятие вспомогательного алгоритма;


уметь

выполнять и строить простые алгоритмы;

9 класс:

глава 5: §§ 27, 28, 29, 30, 31


9 класс

Глава 5

§ 27: ЦОР № 1-8

§ 28: ЦОР № 1-20

§ 29: ЦОР № 1-21

§ 30: ЦОР № 1-24

§ 31: ЦОР № 1-22

Алгоритмические конструкции.

Логические значения, операции, выражения.


Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

9 класс:

глава 5: §§ 28, 29, 30, 31

глава 6: §§ 33

9 класс

Глава 5

§ 28: ЦОР № 1-20

§ 29: ЦОР № 1-21

§ 30: ЦОР № 1-24

§ 31: ЦОР № 1-22


Глава 6

§ 33: ЦОР № 1-11




^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ


Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Основные компоненты компьютера и их функции

знать/понимать

программный принцип работы компьютера;


уметь

пользоваться персональным компьютером

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.




8 класс:

глава 2: §§ 5, 6, 7, 8

8 класс

Глава 2

§ 5: ЦОР № 1-11

§ 6: ЦОР № 1-10

§ 7: ЦОР № 1-8

§ 8: ЦОР № 1-10


Программный принцип работы компьютера

Программное обеспечение, его структура.

Программное обеспечение общего назначения.


8 класс:

глава 2: §§ 9, 10

8 класс

Глава 2

§ 9: ЦОР № 1-8

§ 10: ЦОР № 1-10


Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя.


8 класс:

глава 2: § 12



8 класс

Глава 2

§ 12: ЦОР № 1-15


Представление о программировании


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);




9 класс:

глава 6: §§ 32-43


Материал для углубленного изучения курса

9 класс: §§ 6.1, 6.2, 6.3, 7.1

9 класс

Глава 6

§ 32: ЦОР № 1-5

§ 33: ЦОР № 1-11

§ 34: ЦОР № 1-12

§ 35: ЦОР № 1-10

§ 36: ЦОР № 1-15

§ 37: ЦОР № 1-12

§ 38: ЦОР № 1-9

§ 39: ЦОР № 1-20

§ 40: ЦОР № 1-11

§ 41: ЦОР № 1-12

§ 42: ЦОР № 1-10

§ 43: ЦОР № 1-13



^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ


Информационные процессы в обществе

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.




9 класс:

глава 7: §§ 48, 49

9 класс

Глава 7

§ 48: ЦОР № 1-6

§ 49: ЦОР № 1-7


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Основные устройства ИКТ


Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).



Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.


знать/понимать

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;




8 класс:

глава 2: § 5-8

Раздел «Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК»


8 класс

Глава 2

§ 5: ЦОР № 1-11

§ 6: ЦОР № 1-10

§ 7: ЦОР № 1-8

§ 8: ЦОР № 1-10


Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ

8 класс:

Введение «Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК»


8 класс

Введение

§ 5: ЦОР № 1-5

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).


уметь

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

предпринимать меры антивирусной безопасности;




8 класс:

глава 2: §§ 11, 12


^ Материал для углубленного изучения курса

9 класс: § 1.2

8 класс

Глава 2

§ 11: ЦОР № 1-15

§ 12: ЦОР № 1-15



Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств

Архивирование и разархивирование.

Защита информации от компьютерных вирусов

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.

уметь

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;




8 класс:

глава 2: § 8


9 класс:

глава 1: § 3

8 класс

Глава 2

§8: ЦОР № 1-10


9 класс

Глава 1

§ 3: ЦОР № 1-7



^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории)


^ Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);


уметь

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


8 класс:

Глава 3: § 17

глава 5: § 24, 25


^ Материал для углубленного изучения курса

8 класс: § 5.2


8 класс

Глава 5

§ 17: ЦОР № 1-4

§ 24: ЦОР № 1-4

§ 25: ЦОР № 1-5


8 класс

Глава 3


^ Запись музыки (в том числе с Использованием музыкальной клавиатуры).

Запись текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи).

^ Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Создание и обработка информационных объектов



Тексты.

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

уметь

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания;

использовать в тексте таблицы, изображения;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


8 класс:

глава 3: §§ 14, 15



8 класс

Глава 3

§ 14: ЦОР № 1-8

§ 15: ЦОР № 1-22


Работа с фрагментами текста. Страница.

Проверка правописания , словари. Печать текста


Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул.


8 класс:

глава 3: §§ 16, 17


8 класс

Глава 3

§ 16: ЦОР № 1-13

§ 17: ЦОР № 1- 4


Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений.


^ Планирование работы над текстом.

Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)


Образовательные области приоритетного освоения:

информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.


^ Базы данных. Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществознание (экономика и право).

уметь

создавать записи в базе данных;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


9 класс:

глава 3: §§ 10-15

9 класс

Глава 3

§ 10: ЦОР № 1-10

§ 11: ЦОР № 1-11

§ 12: ЦОР № 1-12

§ 13: ЦОР № 1-14

§ 14: ЦОР № 1-11

§ 15: ЦОР № 1-10


^ Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов


Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии.


уметь

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


8 класс:

глава 4: §§ 18-22

8 класс

Глава 4

§ 18: ЦОР № 1-11

§ 19: ЦОР № 1-12

§ 20: ЦОР № 1-10

§ 21: ЦОР № 1-8

§ 22: ЦОР № 1-20



^ Звуки, и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.


Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях.
Уметь
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


8 класс:

глава 5: §§ 24, 25


^ Материал для углубленного изучения курса

8 класс: § 5.1 5.2

8 класс

Глава 5

§ 24: ЦОР № 1-4

§ 25: ЦОР № 1-5


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Поиск информации


Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины, языки.

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов

уметь

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):

в базах данных,

в компьютерных сетях,

в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),

при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


9 класс:

глава 1: §§ 4, 5

9 класс

Глава 1

§ 4: ЦОР № 1-13

§ 5: ЦОР № 1-12


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Проектирование и моделирование.


Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии, искусство, география, естественнонаучные дисциплины.


Чертежи.

Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

Диаграммы, планы, карты

Простейшие управляемые компьютерные модели


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;




8 класс:

глава 4: §§ 18, 20, 21


9 класс:

глава 2: § 7

^ 8 класс

Глава 4

§ 18: ЦОР № 1-11

§ 20: ЦОР № 1-10

§ 21: ЦОР № 1-8


9 класс

Глава 2

§ 7: ЦОР № 1-7



9 класс:

глава 2: § 9

9 класс

Глава 2

§ 9: ЦОР № 1-9


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы.


Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).



^ Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике


уметь

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

переходить от одного представления данных к другому;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;




9 класс:

глава 4: §§ 18 – 24



9 класс

Глава 4

§ 18: ЦОР № 1-12

§ 19: ЦОР № 1-14

§ 20: ЦОР № 1-13

§ 21: ЦОР № 1-8

§ 22: ЦОР № 1-3

§ 23: ЦОР № 1-2

§ 24: ЦОР № 1-7


^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Организация информационной среды


Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.



Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов

уметь

создавать презентации на основе шаблонов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания личных коллекций информационных объектов;


8 класс:

глава 5: § 26

8 класс

Глава 5

§ 26: ЦОР № 1-15

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

организации индивидуального информационного пространства,

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.




9 класс:

глава 1: § 2


9 класс

Глава 1

§ 2: ЦОР № 1-13


Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения.

Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.

Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

9 класс:

глава 1: § 4



9 класс

Глава 1

§ 4: ЦОР № 1-13




1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.