Реферат: Проекта

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №39»

_______________________________________________________________

Красноярский край, город Норильск, район Талнах, ул. Игарская, дом 40, а/я 3384, телефон рабочий (3919) 45-35-83; (3919) 45-35-62,

e-mail: moy39@mail.ru


VII Всероссийский конкурс образовательных и социальных проектов:

«Свой мир мы строим сами»


Номинация: «Русский язык в моей жизни».


Название проекта: «Русский язык в современном обществе»


^ Проект подготовлен:

ученицами 10 класса «а»

Григорян Лианой Артюшевной

Клепиковской Анной Александровной


г. Норильск, район Талнах 2011год

^ Описание проекта.


Название проекта: «Русский язык в моей жизни»

Обоснование актуальности проекта:

Наш проект направлен на развитие интереса учащихся к родному языку, т. к. в последнее время «лексикон» нашей молодежи вызывает беспокойство за будущее России.

В наше время русский язык переживает сложные времена, в нем происходят изменения, которые сложно оценить однозначно. Одни видят в них катастрофу, граничащую чуть ли не с гибелью русского литературного языка, другие считают происходящие в нем процессы закономерными, продиктованные самой жизнью. Наверное, истина «посередине». Изменения, конечно, неизбежны, так как меняются жизненные реалии, и язык, как живая система, не может на них не реагировать. Но не может оставить равнодушными всех, кому дорог русский язык, то, что происходит сейчас с его положением не только в России, но и в мире, с отношением к нему в обществе.

Последние годы, наше общество, поставив в главенствующее положение экономику, отодвинуло культуру на второй план. Русский язык, являясь определяющим элементом культуры, стал стремительно терять свои позиции.

В России русский язык постепенно превращается в язык бытовой. Сокращаются тиражи толстых журналов, серьёзных газет, в радио и телеэфире царит языковая безграмотность, сленг. В молодёжных кругах становится модным говорить и писать по-английски, к русскому языку «продвинутая» молодёжь начинает относиться так же, как относились к нему русские дворяне XVIII – XIX веков, говорившие между собой по-французски.

Русскому литературному языку нужна защита. Нужна сложная и кропотливая работа специалистов, чтобы не допустить разрушения и сокращения сфер функционирования русского языка.

Важная роль в решении этой проблемы принадлежит школе, потому что именно в школе надо прививать детям не только навыки орфографии и пунктуации, научить правильно выражать свои мысли и строить высказывания в соответствии с речевой ситуацией, но и привить вкус к настоящему, чистому, меткому, красивому русскому литературному языку, способному передать тончайшие движения человеческой души, сложнейшие понятия и умозаключения.

Цель:

Привлечь внимание учащихся к проблеме русского литературного языка в обществе, воспитать чувство патриотизма и бережного отношения к слову.

Задачи:

осознание ответственности за современное состояние русского языка у учащихся;

воспитание языковой культуры личности;

расширение лексического запаса и кругозора учащихся;

воспитание интереса к родному языку;

совершенствование навыков выразительной речи.


Сроки реализации: январь – апрель 2011года.


Участники проекта: ученики 5-10 классов, учителя русского языка и литературы, социальный педагог, организатор, библиотекарь.


^ Бюджет проекта: 5000 рублей


Содержание проекта:

Название

этапа

Мероприятие

Срок

Ответственные

Участники

подготовительный

Создание инициативной группы учащихся;

Анкетирование «Насколько ты знаешь русский язык?»;

Подготовка плана проведения мероприятий.

Январь

2011г.

Ученики

10 класса , учителя русского языка и литературы.

5-10 классы

практический

Выявление уровня знаний истории русского языка, качества правописания и лексических норм;

Проведение мероприятий (классные часы, диспуты, игр, конкурсы) «Жизнь без правописания» или «А что это здесь написано?»; «В мире нет цензуры» или «Выражаюсь, как хочу»; «Ты мне звОнишь иль ЗвонИшь?» или «Важно ли произносить правильно», «Русский язык – одна из национальных культурных ценностей русского народа»; «Русский язык в современном мире и ее роль в обществе».

Экскурсии в библиотеку;

Конкурс на лучшее сочинение: «Русский язык в моей жизни»;

Проведение тематических линеек по итогам проведенных мероприятий.

февраль-март

2011г.

Ученики 10 классов, социальный педагог, организатор, учителя русского и литературы, библиотекарь.

5-10 классы

Итоговый

Публикация материалов в школьной газете и на сайте, Интернет

Апрель 2011г.

Ученики 10 классов.

5-10 классы


^ Механизм реализации проекта:

Проект реализуется в рамках школы в форме внеурочных и внеклассных мероприятий.

Управление проектом осуществляется ученицами 10 «А» класса Григорян Лианой и Клепиковской Анной совместно с социальным педагогом и учителем русского языка и литературы.


^ Критерии оценки эффективности проекта.

Оценку проекта проводят сами учащиеся, участвующие в данном проекте. Итогом проекта будет задание учащимся, написать сочинение об отношении к русскому языку, осознание ими ответственности за современное состояние русского языка, воспитание языковой культуры личности, расширение лексического запаса и кругозора учащихся, воспитание интереса к родному языку, совершенствование навыков выразительной речи.


^ Предполагаемые результаты.

Надеемся, что учащиеся заинтересуются данной темой. Данный проект будет способствовать привлечению внимания учащихся к проблеме русского литературного языка в обществе, воспитанию чувства патриотизма и бережного отношения к слову.


Финансово-экономическое обоснование проекта.

На реализацию данного проекта нам потребуются определенные денежные суммы:

На создание печатной продукции (памятки, рекомендации, тесты, анкеты и т.д.);

Оплата интернета и сайта;

На организацию проведения экскурсий и мероприятий;

Награждение инициативных участников проекта.