Реферат: Опыт внедрения системы управления учебным процессом Net Школа

Опыт внедрения системы управления учебным процессом Net Школа

Фияло Вячеслав Дмитриевич,

администратор системы Net школа

школы №12 Вахитовского района г.Казань

При внедрении системы Net Школа можно выделить следующие этапы:

Организационный

Технический

Административный

Хотелось бы заметить, что это разбиение условное, и в каждом учебном заведении подход может быть свой. Поэтому эту статью не следует воспринимать как руководство пользователя, а лишь как некое обобщение опыта работы.

^ Организационный этап.

На этом этапе необходимо сформировать инициативную группу, включающую в себя представителя администрации учебного заведения, представителя педагогического коллектива, инженера и просто заинтересованных. Группа должна попытаться ответить на вопрос: «Зачем будет использоваться система?» или «Чего ждем от использования системы?».

^ Возможные варианты ответов

Примерное техническое оснащение

Хранить информацию о школе, учителях, учениках, нормативную документацию (форма ОШ-1, учебный план).

Персональный компьютер

Плюс ведение классных журналов (выставление текущих и итоговых оценок), использование доски объявлений, внутренней почты и отчетов.

Несколько компьютеров, связанных локальной сетью

Плюс использование наполняемых курсов, электронных библиотек «Просвещение-Медиа»

Несколько компьютеров, соединенных локальной сетью

Плюс подключение «внешних» пользователей (родителей). Использование дистанционного обучения.

Компьютеры, соединенные локальной сетью, с выходом в Интернет.

^ Технический этап.

Этот этап тесно связан с предыдущим. В зависимости от уже имеющегося оборудования выбирается наиболее подходящий ответ, а в зависимости от варианта ответа необходимо подобрать оборудование.

Рекомендации:

Желательно подключить компьютер, на котором устанавливается система Net Школа, к источнику бесперебойного питания, чтобы предотвратить потерю данных при аварийном отключении электричества.

Четко следовать инструкции по установке.

^ Административный этап.

Это наиболее сложный и трудоемкий этап, от которого зависит заполнение базы данных. В большей степени осуществление этого этапа зависит от четкости и продуманности действий администрации школы.

Распределение обязанностей.

Инициативная группа, определенная на первом этапе, распределяет обязанности для каждой группы пользователей и, если есть необходимость, внутри группы. Например, кто отвечает за ведение расписания, за данные об учителях, за движение учащихся и т.п. Чем подробней удастся это сделать, тем меньше будет проблем при дальнейшей совместной работе. Здесь же желательно обсудить вопросы контроля и стимулирования.

Обучение педагогического коллектива основам работы с системой.

Весь педагогический коллектив условно можно разделить на две категории:


Категории

Обучение

Обладающие элементарными навыками работы на компьютере


Для таких учителей достаточно провести одно занятие, на котором познакомить их с порядком входа/выхода, внешним видом (интерфейсом) системы, алгоритмом ввода оценок в журнал

Не имеющие навыков работы на компьютере


Для такой группы учителей целесообразно сначала организовать курсы «Работа на компьютере», а затем познакомить с системой Net Школа

Конечно, о курсах можно говорить, если предполагается сетевая работа учителей.

Контроль

Осуществляет администрация учебного заведения и администратор Net Школы не реже 1 раза в месяц.

Стимулирование

Осуществляется администрацией учебного заведения исходя из возможностей и желания.

Net Школа является динамичным средством для управления учебным процессом. Поэтому не надо останавливаться на достигнутом, необходимо постоянно расширять круг задач, которые мы ставим перед ней. Тем более что разработчики регулярно пополняют систему новыми возможностями и функциями.




Источник:

Построение единой информационной среды, организация управленческой деятельности и обучения на базе системы Net Школа. Практическое применение системы Net Школа в образовательном учреждении. Межрегиональная практическая конференция: Материалы конференции. Казань, 11 мая 2005 г. – Казань, 2005.