Реферат: Задачи: формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла; развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

Праздник-игра «Проще простого» о вежливости. 2 класс.

Учитель Корабельникова Н.В.


Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.


Задачи:


– формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;


– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;


– формировать умение совместно работать в группе;


– способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения;


- воспитывать вежливость, внимательность к окружающим людям.


^ Ход праздника.


Учитель: Мы собрались сегодня с вами на празднике-игре, который посвящен вежливости.

- Дети, какую профессию вы хотели бы выбрать для себя по окончании школы? (^ Дети делятся своей мечтой) Но кем бы вы ни стали, мы хотим, чтобы вы выросли очень хорошими людьми. А этому тоже надо учиться.

- Что такое вежливость?

^ Прочитаем плакаты с правилами вежливости.

«Вежливость проявляется в отношениях с людьми».

«Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям»

«Вежливость- это умение вести себя так, чтобы другим было с тобой приятно».

«Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид».

^ Познакомимся с вашими мыслями о вежливости из сочинений.

1ученик: Достается не дешево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего.

Чем ты людям помог?

2 ученик: Этой мерой измеряются

Все земные труды,

Может вырастишь дерево

На земле Кулунды?

3 ученик: Может, построишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Иль согреешь планету

Плавок мирным трудом?

4 ученик: Иль под снежной порошей

Жизнь спасешь ты кому?

Делать людям хорошее-

Хорошеть самому.

Учитель: Много славных дел ждет нас, но прежде всего, мы должны вырасти добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми.

^ Исполняется песня «Улыбка».

Учитель: Вежливый человек всегда внимателен к людям, он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом.

Сегодня у нас состоится не совсем обычный праздник – это будет турнир вежливости. В турнире примут участие знатоки правил вежливости. Мы уверены, что не исчезли еще из нашей жизни вежливые люди. Мы желаем вам успехов в состязании и пусть победит сильнейший.

^ Класс делится на команды.

5 ученик: Чтобы в вежливом турнире победить,

Очень умным и любезным надо быть.

За изгибами не скрываться,

Шпаги острой не бояться,

Все законы поведенья изучать.

6 ученик: Победить в турнире очень нелегко,

Здесь сражаются за каждое очко.

Начинается сраженье по законам уваженья.

Победить в турнире очень нелегко.

Учитель: Наш первый конкурс называется «Словарь вежливых слов».


Растает даже ледяная глыба

От слова теплого….(спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит.. (добрый день)

- Если больше есть не в силах, скажем маме мы…(спасибо).

- Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)


- Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Сейчас вы послушаете стихотворения, а потом попробуйте ответить на этот вопрос.


^ Учитель читает стихотворение З.Бядули “Петрусь”


Обещал отцу Петрусь:

Я за вежливость возьмусь,

Буду всех благодарить,

Первым “здравствуй” говорить

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье.

Видит – утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке:

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал.

А Петрусь как заорет:

- С добрым утром, дед Федот! –

Дед ругнул его спросонок:

- Убирайся, постреленок!

Вот Петрусь догнал Яринку

Да как дернет за косынку:

- Ты куда, Яринка, стой!

Я здороваюсь с тобой! –

Та отпрянула в сторонку –

Как невежлива девчонка!

Нес знакомый стопку книг,

А Петрусь с ограды – прыг!

Чуть не сел ему на плечи!

- Извините, добрый вечер!

- Ты, – знакомый закричал, –

- И невежа, и нахал!-

Петя очень удивлен:

Разве был невежлив он?


- Как выдумаете, вежлив ли на самом деле Петрусь? Почему поступки мальчика нельзя назвать вежливыми?


^ Ученик читает стих. А.Антонова «Вежлив Витя или нет».

Малыша обидел Витя,

Но перед школою в строю

Витя просит:

«Извините, я ошибку признаю»

На урок пришел учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

«Извините, я немного опоздал».

Спор давно ведется в классе

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И скажите нам ответ.

Учитель: Ну, а как вы считаете? Вежлив Витя или нет?

^ Ученица читает стихотворение С. Погорельского «Перестарался».

Вот кто вежливость у нас

Проявил на деле:

Он в полночный тихий час

Поднял мать с постели,

— Что с тобой?! — вскричала мать,

-Заболел сыночек?...

— Я забыл тебе сказать: «Мама, доброй ночи».


- Так отчего же зависит сила волшебных слов? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят : «Самолюб никому не люб».

7 ученик: Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе.

8 ученик: Ежели вы вежливы

В душе, а не для виду,

В троллейбус вы поможете

Взобраться инвалиду.

9 ученик: И ежели вы вежливы,

Вы, сидя на уроке,

Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки.

10 ученик: И ежели вы вежливы,

Поможете вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы – то есть сами!

11 ученик: И ежели вы вежливы,

То в разговоре с тетей,

И с дедушкой, и с бабушкой

Вы их не перебьете.

12 ученик: И ежели вы вежливы,

На тех, кто послабее,

Вы нападать не будете

Пред сильными робея.


Учитель: Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.


Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”


Права ли была девочка?


(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)


Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”


Какие ошибки допустил мальчик?


1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время )


Ситуация 3.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”


Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?


(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)


Ситуация 4


В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?


(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)


Учитель: Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.


- Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, кому принадлежат эти предметы?


1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.( Кот в сапогах)

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.( Тотошка)


- Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.


13 ученик: Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.


14 ученик: Понять и исполнить

Желанье другого —

Одно удовольствие,

Честное слово!

15 ученик: На клумбе — цветок,

Его листья повисли

Грустит он... О чем?

Угадал его мысли?

16 ученик: Он хочет напиться,

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.

17 ученик: А что же сестренка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестренке!

18 ученик: И ты обернулся

Ретивым конем —

Галопом сестренка

Помчалась на нем.

19 ученик: Хоть мама

Еще не вернулась с работы,

Нетрудно узнать ее думы, заботы.

20 ученик: «Вернусь,

Хорошо бы пошить, полатать...

Да надо

С уборкой возиться опять»

21 ученик: И ты совершаешь

Великое чудо —

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой:

— Да это, как в сказке,

Волшебник ты мой!

Учитель: Сегодня мы с вами еще раз вспомнили, что такое вежливость и доброта. Давайте постараемся быть вежливыми и добрыми везде и всегда.

Наш турнир окончен, но мы думаем, что никогда не исчезнут с нашей земли настоящие друзья, мужественные и благородные, всегда готовые прийти на помощь и защитить слабого.

Подведение итогов турнира.