Реферат: Письмо Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005 г

Письмо Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005 г. N 03-417
"О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений"

Департамент государственной политики в образовании Минобрнауки России направляет для использования в работе согласованный с Российской Академией Образования Перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений (далее Перечень).

Данный Перечень не является обязательным, он выполняет функцию ориентира при оснащении школ нормативной документацией, учебно-методическими комплектами, печатной продукцией, техническими средствами обучения, необходимыми для перехода школ на организацию процесса обучения в соответствии с требованиями образовательных стандартов, поскольку разработан на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

При формировании содержания Перечня исходили из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, переноса акцента на аналитический компонент учебной деятельности, формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными видами информации и ее источниками. Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффективного решения этих задач, именно поэтому Перечень включает не только объекты, выпускаемые в настоящее время, но и перспективные, создание которых необходимо для обеспечения введения государственного стандарта общего образования.

В Перечне представлены не конкретные названия, а, прежде всего, общая номенклатура объектов и средств материально-технического обеспечения, что объясняется особенностью современного этапа развития сектора, обеспечивающего материальные потребности школы, а также существенными изменениями, которым должны подвергнуться учебно-методические пособия в связи с введением государственного образовательного стандарта. Кроме того, в школьную практику преподавания постепенно вводятся новые носители информации, в том числе мультимедийные, что также потребует пересмотра сложившейся системы материально-технического обеспечения учебного процесса.

В описании приводятся рекомендованные технические характеристики средств информационных и коммуникационных технологий. Это вызвано их быстрым развитием на современном этапе, а также снижением стоимости на фоне повышения стоимости традиционного учебного оборудования. Значительная часть учебных материалов, входящих в данный перечень, в том числе тексты, комплекты иллюстраций, схемы, таблицы, диаграммы могут быть представлены не на полиграфических, а на цифровых (электронных) носителях. Использование цифровых образовательных ресурсов повышает эффективность учебных материалов, прежде всего за счет использования интерактивности и возможностей деятельностного подхода. Широкое использование цифровых ресурсов позволяет снизить стоимость затрат на размножение и доставку за счет низкой стоимости копирования и использования Интернет для распространения.

Количество учебного оборудования приводится в требованиях в расчете на один учебный кабинет. При этом использование значительной части указанных технических средств связано с решением не только внутрипредметных, но и общеучебных задач. Конкретное количество указанных средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (25 учащихся).

Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

- Д _ демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

- К _ полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

- Ф _ комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

- П _ комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.)

Выбор помещения, его рациональная планировка определяется санитарно-эпидемиологическими нормами (СанПиН 2.4.2. 178-02).

Департамент государственной политики в образовании рекомендует использовать данный Перечень при решении вопросов оснащения общеобразовательных учреждений, а также для расчета нормативов финансирования обучающихся.


Директор

И.И. Калина



^ Начальная школа

┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────┐

│Русский язык (с родным (русским) и родным (нерусским) языком обучения) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ N │Наименования объектов и средств │Необхо-│ Примечания │

│ │ материально-технического │ димое │ │

│ │ обеспечения │количе-│ │

│ │ │ ство │ │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 1.1. │Учебно-методические комплекты по│ К │Библиотечный фонд│

│ │русскому языку для 1-4 классов│ │комплектуется с учетом│

│ │(программы, учебники, рабочие│ │типа школы с родным│

│ │тетради и др.) │ │(русским) и родным│

│ │ │ │(нерусским) языком│

│ │ │ │обучения на основе│

│ │ │ │Перечня УМК,│

│ │ │ │рекомендованных или│

│ │ │ │допущенных МОН РФ. При│

│ │ │ │комплектации │

│ │ │ │библиотечного фонда│

│ │ │ │целесообразно включить│

│ │ │ │в состав книгопечатной│

│ │ │ │продукции, отдельные│

│ │ │ │экземпляры учебников,│

│ │ │ │не имеющие грифа. Они│

│ │ │ │могут использоваться в│

│ │ │ │качестве │

│ │ │ │дополнительного │

│ │ │ │материала. │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.2. │Стандарт начального образования│ Д │  │

│ │по русскому языку. │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.3. │Примерная программа начального│ Д │  │

│ │образования по русскому языку. │ │ │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 2. Печатные пособия │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 2.1. │Комплекты для обучения грамоте│ Д │  │

│ │(наборное полотно, набор букв,│ │ │

│ │образцы письменных букв). │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.2. │Касса букв и сочетаний (по│ Ф │ │

│ │возможности) │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.3. │Таблицы к основным разделам│ Д │ │

│ │грамматического материала,│ │ │

│ │содержащегося в стандарте│ │ │

│ │начального образования по│ │ │

│ │русскому языку. │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.4. │Наборы сюжетных ( и предметных)│ Д │ │

│ │картинок в соответствии с│ │ │

│ │тематикой, определенной в│ │ │

│ │стандарте начального образования│ │ │

│ │по русскому языку (в том числе и│ │ │

│ │в цифровой форме). │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.5. │Словари всех типов по русскому│ Ф+Д │ │

│ │языку. │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.6. │Репродукции картин в│ Д │ │

│ │соответствии с тематикой и│ │ │

│ │видами работы, указанными в│ │ │

│ │стандарте начального образования│ │ │

│ │по русскому языку (в том числе и│ │ │

│ │в цифровой форме). │ │  │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 3. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 3.1. │Аудиозаписи в соответствии с│ Д │Для изучения русского│

│ │программой обучения │ │языка в школе с родным│

│ │ │ │(нерусским) языком│

│ │ │ │обучения. │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 3.2. │Видеофильмы, соответствующие│ Д │ │

│ │тематике, данной в стандарте│ │ │

│ │начального общего образования по│ │ │

│ │русскому языку │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 3.3. │Слайды (диапозитивы),│ Д │ │

│ │соответствующие тематике, данной│ │ │

│ │в стандарте начального общего│ │ │

│ │образования по русскому языку │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 3.4. │Мультимедийные (цифровые)│ Д │ │

│ │образовательные ресурсы,│ │ │

│ │соответствующие тематике, данной│ │ │

│ │в стандарте обучения │ │  │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 4. Технические средства обучения (средства ИКТ) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 4.1. │Телевизор │ Д │С диагональю экрана не│

│ │ │ │менее 72 см │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.2. │Видеомагнитофон/ видеоплейер │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.3. │CD/DVD-проигрыватели │ Д │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.4. │Музыкальный центр │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.5. │Слайд-проектор │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.6. │Мультимедийный проектор │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.7. │Экран для мультимедийного│ Д │Размер не менее 1,5х1,5│

│ │проектора │ │м │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.8. │Экран для оверхед-проектора │ Д │Размер не менее 1,5х1,5│

│ │ │ │м │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.9. │Экран для слайд-проектора │ Д │Размер не менее 1,5х1,5│

│ │ │ │м │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│4.10. │Столик для слайд-проектора │ Д │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│4.11. │Столик для оверхед-проектора │ Д │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│4.12. │Столик для мультимедийного│ Д │ │

│ │проектора │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.13.│Мультимедийный компьютер │ Д │ Тех. требования:│

│ │ │ │графическая │

│ │ │ │операционная система,│

│ │ │ │привод для│

│ │ │ │чтения-записи компакт│

│ │ │ │дисков, аудио-видео│

│ │ │ │входы/выходы, │

│ │ │ │возможность выхода в│

│ │ │ │Интернет. Оснащен│

│ │ │ │акустическими │

│ │ │ │колонками, микрофоном и│

│ │ │ │наушниками. С пакетом│

│ │ │ │прикладных программ│

│ │ │ │(текстовых, табличных,│

│ │ │ │графических и│

│ │ │ │презентационных). │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│4.14. │Оверхед-проектор │ Д │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.15.│Сканер │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.16.│Принтер лазерный А4 │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.17.│Принтер струйный цветной А4 │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.18.│Фотокамера цифровая │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.19.│Видеокамера цифровая со штативом│ Д │  │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 5. Игры и игрушки │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 5.1. │Куклы в русской (национальной)│ Д │  │

│ │одежде и другие предметы│ │ │

│ │окружающего мира ребенка,│ │ │

│ │передающие этнический облик│ │ │

│ │русских и других представителей│ │ │

│ │Российской Федерации. │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.2. │Наборы ролевых игр, игрушек и│ П │ │

│ │конструкторов (по темам: Дом,│ │ │

│ │Зоопарк, Ферма, Транспорт,│ │ │

│ │Магазин, и др.) │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.3. │Настольные развивающие игры│ Ф │ │

│ │(типа "Эрудит") и др. │ │  │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ │

│ ^ Литературное чтение (с родным (русским) и родным (нерусским) языком │

│ обучения) │

├───────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│ 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 1.1. │Учебно-методические комплекты по│ К │УМК выбираются с учетом│

│ │литературному чтению для 1-4│ │типа школы с родным│

│ │классов (программы, учебники,│ │(русским) и родным│

│ │рабочие тетради и др.) │ │(нерусским) языком│

│ │ │ │обучения. В│

│ │ │ │библиотечный фонд│

│ │ │ │входят комплекты│

│ │ │ │учебников, │

│ │ │ │рекомендованные или│

│ │ │ │допущенные МОН РФ. При│

│ │ │ │комплектации │

│ │ │ │библиотечного фонда│

│ │ │ │целесообразно включить│

│ │ │ │в состав книгопечатной│

│ │ │ │продукции, отдельные│

│ │ │ │экземпляры учебников,│

│ │ │ │не имеющие грифа. Они│

│ │ │ │могут использоваться в│

│ │ │ │качестве │

│ │ │ │дополнительного │

│ │ │ │материала. │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.2. │Стандарт начального образования│ Д │С учетом типа школы с│

│ │по литературному чтению. │ │родным (русским) и│

│ │ │ │родным (нерусским)│

│ │ │ │языком обучения. │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.3. │Примерная программа начального│ Д │Выбирается с учетом│

│ │образования по литературному│ │типа школы с родным│

│ │чтению. │ │(русским) и родным│

│ │ │ │(нерусским) языком│

│ │ │ │обучения │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 2. Печатные пособия │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 2.1. │Наборы сюжетных картинок в│ Д │  │

│ │соответствии с тематикой,│ │ │

│ │определенной в стандарте│ │ │

│ │начального образования по│ │ │

│ │литературному чтению и в│ │ │

│ │программе обучения (в том числе│ │ │

│ │в цифровой форме). │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤ │

│ 2.2. │Словари (по возможности всех│ Ф │ │

│ │типов) по литературному чтению. │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤ │

│ 2.3. │Репродукции картин и│ Д │ │

│ │художественные фотографии в│ │ │

│ │соответствии с содержанием│ │ │

│ │обучения по литературному чтению│ │ │

│ │(в том числе в цифровой форме). │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤ │

│ 2.4. │Детские книги разных типов и│ Д/К │ │

│ │жанров из круга детского чтения.│ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤ │

│ 2.5. │Портреты поэтов и писателей (в│ Д │ │

│ │соответствии с Обязательным│ │ │

│ │минимумом). │ │ │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 3. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 3.1. │Аудиозаписи художественного│ Д │  │

│ │исполнения изучаемых│ │ │

│ │произведений. │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤ │

│ 3.2. │Видеофильмы, соответствующие│ Д │ │

│ │содержанию обучения │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤ │

│ 3.3. │Слайды (диапозитивы),│ Д │ │

│ │соответствующие содержанию│ │ │

│ │обучения │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤ │

│ 3.4. │Мультимедийные (цифровые)│ Д │ │

│ │образовательные ресурсы,│ │ │

│ │соответствующие содержанию│ │ │

│ │обучения │ │ │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 4. Игры и игрушки │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 4.1. │Настольные развивающие игры,│ Ф │  │

│ │литературное лото, викторины │ │ │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ ^ Иностранный язык │

├───────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│ 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 1.1. │Учебно-методические комплекты│ К │В библиотечный фонд│

│ │(УМК) по английскому, немецкому,│ │входят комплекты│

│ │французскому, испанскому языкам│ │учебников, │

│ │для 2-4 классов │ │рекомендованные или│

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤допущенные МОН РФ. При│

│ 1.2. │Стандарт начального образования│ Д │комплектации │

│ │по иностранному языку Примерная│ │библиотечного фонда│

│ │программа начального образования│ │целесообразно включить│

│ │по иностранному языку │ │в состав книгопечатной│

├──────┼────────────────────────────────┼───────┤продукции, отдельные│

│ 1.3. │Авторская программа к УМК,│ Д │экземпляры учебников,│

│ │который используется для│ │не имеющие грифа. Они│

│ │изучения иностранного языка │ │могут использоваться в│

│ │ │ │качестве │

│ │ │ │дополнительного │

│ │ │ │материала. │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 2. Печатные пособия │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 2.1. │Алфавит (настенная таблица) │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.2. │Касса букв и буквосочетаний │ Ф │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.3. │Транскрипционные знаки (│ Д │  │

│ │таблица) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.4. │Грамматические таблицы к│ Д │  │

│ │основным разделам│ │ │

│ │грамматического материала,│ │ │

│ │содержащегося в стандарте│ │ │

│ │начального образования по│ │ │

│ │иностранному языку (могут быть в│ │ │

│ │цифровом виде) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.5. │Наборы тематических картинок в│ Д │  │

│ │соответствии с тематикой,│ │ │

│ │определенной в стандарте│ │ │

│ │начального образования по│ │ │

│ │иностранному языку (могут быть в│ │ │

│ │цифровом виде) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.6. │Ситуационные плакаты (магнитные│ Д │  │

│ │или иные) с раздаточным│ │ │

│ │материалом по темам: Классная│ │ │

│ │комната, Квартира, Детская│ │ │

│ │комната, Магазин и т.п. (могут│ │ │

│ │быть в цифровом виде) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.7. │Карты на иностранном языке: │ │  │

│ ├────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ │Географическая карта/ы стран/ы│ Д │  │

│ │изучаемого языка │ │ │

│ ├────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ │Географическая карта Европы │ Д │  │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 3. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 3.1. │Аудиозаписи к УМК, используемым│ Д │ │

│ │для изучения иностранного языка │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 3.2. │Видеофильмы, соответствующие│ Д │ │

│ │тематике, данной в стандарте│ │ │

│ │начального общего образования по│ │ │

│ │иностранным языкам │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 3.3. │Слайды (диапозитивы),│ Д │ │

│ │соответствующие тематике, данной│ │ │

│ │в стандарте начального общего│ │ │

│ │образования по иностранным│ │ │

│ │языкам │ │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 3.4. │Мультимедийные (цифровые)│ Д │ │

│ │образовательные ресурсы,│ │ │

│ │соответствующие стандартам│ │ │

│ │обучения │ │  │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 4. Игры и игрушки │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 4.1. │Куклы в национальной одежде,│ Д │  │

│ │передающие облик жителей стран│ │ │

│ │изучаемого языка │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.2. │Лото (домино), развивающие игры│ П │  │

│ │на иностранном языке. │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.3. │Наборы ролевых игр, игрушек и│ Ф │  │

│ │конструкторов (по темам: Дом,│ │ │

│ │Зоопарк, Ферма, Транспорт,│ │ │

│ │Магазин, и др.) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.4. │Мяч │ Д │  │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ Окружающий мир │

├───────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│ 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 1.1. │Учебно-методические комплекты│ К │В библиотечный фонд│

│ │(программы, учебники, рабочие│ │входят комплекты│

│ │тетради, хрестоматии и т.п.). │ │учебников, │

│ │ │ │рекомендованные или│

│ │ │ │допущенные │

│ │ │ │Министерством │

│ │ │ │образования и науки │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.2. │Научно-популярные, │ П │  │

│ │художественные книги для чтения│ │ │

│ │(в соответствии с основным│ │ │

│ │содержанием обучения). │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.3. │Детская справочная литература│ П │  │

│ │(справочники, │ │ │

│ │атласы-определители, │ │ │

│ │энциклопедии) об окружающем мире│ │ │

│ │(природе, труде людей,│ │ │

│ │общественных явлениях и пр.). │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.4. │Стандарт начального образования│ Д │  │

│ │и документы по его реализации │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 1.5. │Методические пособия для учителя│ Д │Рекомендации к│

│ │ │ │организации учебного│

│ │ │ │процесса по│

│ │ │ │"Окружающему миру". │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 2. Печатная продукция │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 2.1. │Таблицы природоведческого и│ Д │  │

│ │обществоведческого содержания в│ │ │

│ │соответствии с программой│ │ │

│ │обучения │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.2. │Плакаты по основным темам│ Д │  │

│ │естествознания магнитные или│ │ │

│ │иные (природные сообщества леса,│ │ │

│ │луга, сада, озера и т.п.) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.3. │Портреты выдающихся людей России│ Д │  │

│ │(политических деятелей,│ │ │

│ │военачальников, писателей,│ │ │

│ │поэтов, композиторов и др.). │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.4. │Географические и исторические│ Д │  │

│ │настенные карты │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.5. │Атлас географических и│ К │  │

│ │исторических карт │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 2.6. │Иллюстративные материалы│ Ф │Например, репродукции│

│ │(альбомы, комплекты открыток и│ │картин │

│ │др.) │ │ │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 3. Цифровые образовательные ресурсы │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 3.1. │Мультимедийные (цифровые)│ Ф │  │

│ │инструменты и образовательные│ │ │

│ │ресурсы, соответствующие│ │ │

│ │содержанию обучения, обучающие│ │ │

│ │программы по предмету │ │ │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 4. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде) │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 4.1. │Видеофильмы по предмету │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 4.2. │Аудиозаписи в соответствии с│ Д │Могут, например, быть│

│ │содержанием обучения │ │использованы фрагменты│

│ │ │ │музыкальных │

│ │ │ │произведений, записи│

│ │ │ │голосов птиц и др. │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 5. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 5.1. │Термометры для измерения│ К │  │

│ │температуры воздуха, воды │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.2. │Термометр медицинский │ Д │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.3. │Лупа │ К │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.4. │Компас │ К │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.5. │Часы с синхронизированными│ Д │  │

│ │стрелками │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.6. │Микроскоп (цифровой по│ Д │  │

│ │возможности) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.7. │Лабораторное оборудование для│ К/Ф/ │  │

│ │проведения опытов и демонстраций│ │ │

│ │в соответствии с содержанием│ │ │

│ │обучения: для измерения веса│ │ │

│ │(весы рычажные. весы пружинные,│ │ │

│ │наборы разновесов и т.д.),│ │ │

│ │изучения свойств звука│ │ │

│ │(камертоны, наушники и т.д.),│ │ │

│ │проведения наблюдений за погодой│ │ │

│ │(флюгер, компас и т.д.), по│ │ │

│ │экологии (фильтры, красители│ │ │

│ │пищевые и т.д.), измерительные│ │ │

│ │приборы (в том числе цифровые) и│ │ │

│ │т.п. │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.8. │Оборудование для уголка живой│ Д │  │

│ │природы: аквариум, террариум,│ │ │

│ │клетка для птиц, предметы ухода│ │ │

│ │за растениями и животными │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 5.9. │Рельефные модели (равнина, холм,│ Д │  │

│ │гора, овраг) │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│5.10. │Модель "Торс человека" с│ Д/П │  │

│ │внутренними органами │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│5.11. │Модели светофоров, дорожных│ Д/Ф │  │

│ │знаков, средств транспорта │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│5.12. │Муляжи овощей, фруктов, грибов с│ Д │  │

│ │учетом содержания обучения │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│5.13. │Макеты архитектурных сооружений,│ П │Например, макет Кремля,│

│ │исторических памятников и т.п. │ │славянского поселения и│

│ │ │ │пр. │

├──────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────┤

│ 6. Натуральные объекты │

├──────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────────┤

│ 6.1. │Коллекции полезных ископаемых │ Ф/П │  │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 6.2. │Коллекции плодов и семян│ Ф/П │  │

│ │растений │ │ │

├──────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────────┤

│ 6.3. │Гербарии культурных и│ Ф/П │  │

│ │дикорастущих растений (с учетом│ │ │

│ │содержания о