Реферат: Я. С. Яскевич // Вышэйшая школа. 2011. N с. 4-11. Библиогр.: с. 11 (18 назв.)

Информация по проблемам высшей школы 1 (август 2011 года)


Яскевич, Я. С. (доктор философских наук; профессор).
   Философско-методологическая культура как императив университетского образования / Я. С. Яскевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 4-11. - Библиогр.: с. 11 (18 назв.).
Выявляются динамика и междисциплинарные стратегии современной философии и методологии науки, рассматриваются механизмы формирования и специфика методологии естественнонаучного и социально-гуманитарного знания, тенденции нравственно-антропологического поворота в современной методологии науки. Показывается, что в сегодня необходимы новые формы и процедуры формирования методологической культуры, учитывающие глобализационно-цивилизованные повороты человечества в XXI в. и одновременно классические принципы научной рациональности.



Юшкевич, С. А. (аспирант ; РИВШ).
   Социально-философский анализ экологического смысла мировоззренческих категорий культуры / С. А. Юшкевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 12-15.
Рассматривается модель социально-философского анализа экологического смысла мировоззренческих универсалий культуры как основания экологически ориентированной жизнедеятельности современного общества. Ряд базовых мировоззренческих универсалий культуры (природа, человек, труд, власть и рациональность) исследуется в экологическом контексте.



Майорова, В. Ю. (аспирант ; РИВШ).
   Сущность иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности будущих инженеров. / В. Ю. Майорова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 16-20. - Библиогр.: с. 19 (12 назв.).
Рассматриваются иноязычная профессиональная компетентность будущих инженеров и ее сущность. Выявляются три блока: информативно-когнитивный, деятельностный и аксиологический. Содержание обучения ИЯ проектируется из двух источников: содержания науки, а также предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности. Специфика умений ИЯ в инженерных вузах ориентирована на достижение практической цели - формирование умений опосредованного письменного и непосредственно устного иноязычного общения на профессиональные темы.



Сяменава, С. М. (старэйшы выкладчык ; БДУ).
   Дыскурс у адукацыйнай прасторы: спецыфіка і асаблівасці пабудовы ўніверсітэцкага педагагічнага дыскурсу / С. М. Сяменова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (7 назв.).
Рассматривается проблема взаимодействия преподавателя и студентов в процессе построения университетского педагогического дискурса. Определены его специфика и особенности.



Чечко, Т. Н.
   Интерактивно-модульный подход в формировании ключевых академических компетенций будущих преподавателей-филологов / Т. Н. Чечко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 25-27. - Библиогр.: с. 27 (5 назв.).
Раскрываются механизмы оптимизации профессиональной подготовки студентов-филологов на ранних стадиях обучения посредством формирования ключевых академических компетенций. В качестве адекватного дидактического подхода избран интерактивно-модульный, который изначально базируется на системно-целостных принципах укрупнения дидактических единиц.



Сиротко, Н. О. (аспирант ; РИВШ).
   Социальная устойчивость как феномен цивилизационного развития / Н. О. Сиротко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 28-31. - Библиогр.: с. 31 (10 назв.).
Рассматриваются проблемы актуализации исследования феномена социальной устойчивости. Анализируется общественная практика, исторический опыт, формы философской рефлексии в понимании данного явления в системе социального познания.

2



Жереми, З. (аспирант ; БГУКиИ).
   Эволюция библиотечного образования в Республике Камерун / З. Жереми
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 32-35. - Библиогр.: с. 35 (6 назв.).
Раскрываются исторические предпосылки становления и развития подготовки библиотечных работников в Республике Камерун. Рассматриваются основные направления и тенденции развития системы библиотечного образования на современном этапе.



   ^ Судьба в судьбе государства : (к юбилею ректора РИВШ, член-корреспондента НАН Беларуси, профессора М/ И. Демчука) / Кафедра философии и методологии университет- ского образования, коллектив РИВШ // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 36-37.
О докторе физико-математических наук, профессоре, член-корреспонденте НАН Беларуси, заслуженном деятеле Республики Беларусь Михаиле Ивановиче Демчуке.



Ганущенко, Н. Н.
   О работе с талантливой молодежью в высших учебных заведениях / Н. Н. Ганущенко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 38-43.
О системе выявления, отбора и поддержки талантливой молодеж, вовлечении ее в интеллектуальную и творческую деятельность, выпускников учреждений образования - в научную, преподавательскую, административную и иную профессиональную деятельность.



^ Сергеюк, С. Л. (начальник отдела идеологической работы в высшей школе ; РИВШ).
   Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и перспективы : (об итогах XIV Республиканской выставки научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества) / С. Л. Сергеюк // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 44-46.
В целях совершенствования форм и методов гражданско-патриотического воспитания, обобщения опыта работы высших учебных заведений, активизации участия научных кадров в разработке научно-методического обеспечения гражданско-патриотического воспитания, процесса становления социально-активной личности студенческой молодежи с 16 по 18 марта 2011 года на базе Национального выставочного центра "БелЭкспо" прошла XIV Республиканская выставка научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества "Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и перспективы". О ходе работы выставки.



^ Рыжикова, И. И. (проректор по воспитательной работе ; МЛГУ).
   Создание межкультурного взаимодействия в условиях вуза: из опыта деятельности Минского государственного лингвистического университета / И. И. Рыжикова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 47-50.
Глобализирующийся мир задает высшей школе новые образовательные ориентиры. Тенденция расширения содержания социально-личностных компетенций настоятельно требует поликультурного воспитания студенческой молодежи. Для Республики Беларусь поликультурное воспитание приобретает особую актуальность в связи с приоритетностью задач гражданско-патриотического воспитания. Перспективным направлением совершенствования системы гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи является подготовка будущих специалистов к межкультурному взаимодействию на основе интернационализма.



Ярошевич, Е. А.
   Студенческое самоуправление в формировании гражданской культуры молодежи / Е. А. Ярошевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 51-53. - Библиогр.: с.53 (2 назв.).
Гражданское и патриотическое воспитание составляют одно из важнейших направлений государственной политики в сфере образования. Особую роль в формировании субъектной позиции личности, ее гражданской культуры играет система воспитательной работы в вузе.



Новак, В. С.
   Аўтэнтычны фальклор як крыніца патрыятычнага выхавання студэнцкай моладзі / В. С. Новак // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.).
Одним из направлений патриотического воспитания студенческой молодежи является сохранение основ этнической самобытности. Нельзя воспитать гражданина, патриота без глубокого знания им духовной культуры своего народа. О том, как решаются задачи гражданско-патриотического воспитания молодежи на филологическом факультете Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины.

3



Ковалев, М. М. (декан экономического факультета ; БГУ).
   Сайт - зеркало вуза и инструмент маркетинговой политики / М. М. Ковалев, Н. И. Листопад, Е. А. Минюкович // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 58-60.
Эффективное наполнение ресурсами веб-сайтов вузов является одним из факторов, определяющих формирование современного рынка образовательных услуг. Сайт университета - это его имидж в глазах пользователей и самый востребованный источник информации о качестве обучения в вузе.



Слука, О. Г. (доктор исторических наук; профессор ; БГУ).
   Личность за университетской кафедрой : (или кто научит студентов инновационной "экономике знаний") / О. Г. Слука
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 61-64. - Библиогр.: с.64 (5 назв.).
Кадровое обеспечение высшей школы. Необходимо выполнить сложнейшую задачу подготовки современных кадров высшей квалификации, чтобы образование и наука стали прочным фундаментом инновационной экономики государства.



Кадол, Ф. В.
   Моделирование процессов развития студенческого самоуправления и коммуникативной компетентности будущего учителя / Ф. В. Кадол, Т. В. Куприянчик
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 65-72. - Библиогр.: с.72 (7 назв.). - 1 рис.
В проведенном исследовании моделированию подвергается предполагаемый процесс организации и функционирования студенческого самоуправления, ориентированный на актуализацию коммуникативной направленности личности будущего учителя и развитие его коммуникативной компетентности.



Красовская, Н. Н.
   Развитие познавательной активности личности студента / Н. Н. Красовская
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 73-76. - Библиогр.: с.76 (1 назв.).
В процессе профессиональной подготовки остро встает проблема развития такого качества личности, как познавательная активность. Основная функция вуза заключается в развитии самостоятельности и самообразования, в формировании личности будущего специалиста, раскрытии перед ним широкого поля возможностей и выборов.



Селицкая, С. В.
   Создание компетентностно-ориентированного учебно-методического комплекса / С. В. Селицкая // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 77-79. - Библиогр.: с.79 (7 назв.). - 1 рис.
Важнейшей проблемой подготовки компетентного специалиста является разработка необходимых учебно-методических материалов, отвечающих современным требованиям. Основная цель создания учебно-методического комплекса (УМК) - предоставить студенту полный комплект учебно-методических материалов для самостоятельного изучения дисциплины. Предложены модели по созданию УМК и методические рекомендации к составлению кейсов.



   Итоги Республиканского конкурса научных работ студентов вузов Республики Беларусь 2010 года // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 80.
Подведены итоги Республиканского конкурса научных работ студентов вузов Республики Беларусь 2010 года. В конкурсе приняли участие студенты и выпускники 58 вузов.



Дергач, И.
   Установить планку и сократить дистанцию / И. Дергач
// Народная газета. - 2011. - 20 жніўня (N 158). - С. 1,2.
Итоги абитуриентской кампании заставили задуматься, какие студенты и в каком количестве необходимы небольшой стране.



   Студенческие строительные отряды успешно и плодотворно работают на благо родины / А. Кононов [и др.]
// Рэспубліка. - 2011. - 20 жніўня (N 159). - С. 3.
О прошлом и нынешнем дне студенческих строительных отрядов сквозь призму своей студенческой юности поделились Б. М. Хрусталев - ректор БНТУ, Л. Е. Кирилюк - один из первооткрывателей студенческой планеты "Целина" и С. А. Макаревич - секретарь первичной организации ОО "БРСМ" БНТУ.

4



Нікіценка, І.
   У сістэме адукацыі дарослых прадбачацца істотныя змены / І. Нікіценка
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 11 жніўня (N 97). - С. 1,5.
В Министерстве образования прошло Республиканское совещание "О деятельности системы дополнительного образования взрослых в условиях вступления в силу Кодекса Республики Беларусь об образовании". Мероприятие имело инструктивный характер: его участники узнали о том, какие изменения затронут систему образования взрослых с 1 сентября, с момента вступления кодекса в силу.



   Прэзідэнт лічыць неабходным аптымізаваць праграмы і тэрміны падрыхтоўкі спецыялістаў / по матэрыялам БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 11 жніўня (N 97). - С. 1.
Темы готовности к новому учебному году учреждений образования, подготовки кадров в стране, оптимизации структуры и содержания образовательных программ обсуждались 9 августа во время доклада Президенту Беларуси Александру Лукашенко министра образования Сергея Маскевича.



Нікіценка, І.
   Вытворчая практыка на Беларусі : яе праходзяць не толькі айчынныя, але і замежныя студэнты / І. Нікіценка // Настаўніцкая газета. - 2011. - 18 жніўня (N 100). - С. 1.
Министр образования Сергей Маскевич встретился с зарубежными студентами, которые проходят производственную практику в белорусских вузах в рамках программы Международной ассоциации по обмену студентами для получения технического опыта (IAESTE).



Цепкало, В. (генеральный директор ; Парк высоких технологий).
   Модернизация образования / В. Цепкало
// Советская Белоруссия. - 2011. - 24 августа (N 160). - С. 5.
В настоящий момент пропорция между гуманитарными специальностями и техническими сложилась у нас в Беларуси в соотношении 70 на 30, в развивающихся государствах мира пропорция обратная - 30 процентов гуманитариев на 70 процентов технарей. Если ситуацию в ближайшее время не изменить принципиально, то отставание Беларуси от наиболее успешных стран мира будет увеличиваться.



   Сергей Маскевич: Кодекс об образовании: первая в мире конституция сферы обучения и воспитания / по материалам БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 20 жніўня (N 101). - С. 1,13-14.
1 сентября вступает в силу Кодекс Республики Беларусь об образовании. На сайте БелТА 17 августа состоялась онлайн-конференция с министром образования Республики Беларусь Сергеем Александровичем Маскевичем. Ответы министра образования на некоторые из заданных в ходе онлайн-конференции вопросов.



Гулякевич, М.
   Под знаком инноваций и инвестиций : Белорусский промышленный форум / М. Гулякевич // Веды. - 2011. - 23 мая (N 21). - С. 1.
На столичном футбольном манеже прошел Белорусский промышленный форум. Форум по праву считается крупнейшим смотром новых энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий.



Тарасенко, С. (проректор по научной работе ; ГГАУ).
   Научные горизонты ГГАУ : Гродненскому государственному аграрному университету - 60 лет / С. Тарасенко // Веды. - 2011. - 23 мая (N 21). - С. 1,4.
Гродненский государственный аграрный университет - крупный учебно-научный центр. О достижениях вуза.



Максимов, А.
   Академическая наука на "Белагро-2011" / А. Максимов
// Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 1.
В рамках Белорусской агропромышленной недели с 7 по 12 июня прошла международная специализированная выставка "Белагро-2011". В этом году участие в выставке принимали участие более 370 предприятий из 16 стран мира.

5



Житкова, М.
   Время подводить итоги / М. Житкова // Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 2.
Состоялось заседание Бюро Президиума НАН Беларуси, где подводились итоги работы по охране труда в Академии наук за 2010 год.



Гулякевич, М.
   Итоги развития науки - 2010: цифры и факты / М. Гулякевич
// Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 2. Состоялась сессия Общего собрания НАН Беларуси, где подводились итоги работы Академии наук за 2010 год.



Кучерова, М.
   Знания в займы / М. Кучерова // Советская Белоруссия. - 2011. - 25 августа (N 161). - С. 8.
Высшее образование доступно, но дорого. За год цены за обучение в вузах повышались уже дважды. Пять лет получения знаний, по меньшей мере, выльются в 25-30 миллионов рублей.



Солонович, И. Ф.
   Особенности госпрограммирования Белорусской науки / И. Ф. Солонович; беседовал С. Дубовик // Веды. - 2011. - 15 жніўня (N 33). - С. 2.
Беседа с начальником управления государственных программ аппарата НАН Беларуси Иваном Солоновичем.



Дергач, И.
   Рекомендована справедливость // Народная газета.-2011.-27 жніўня(N 163).-С. 1,2.
Председатель Государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний Анатолий Рубинов рассказал о грядущих изменениях в порядке проведения абитуриентской кампании.



Юрчик, И.
   Поступить - не оступиться : Очередная вступительная кампания прошла спокойно, но подбросила специалистам несколько поводов для размышления / И. Юрчик
// Рэспубліка. - 2011. - 27 жніўня (N 163). - С. 2.
Председатель Государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний Анатолий Рубинов рассказал об итогах вступительной кампании 2011 года и грядущих изменениях в порядке проведения абитуриентской кампании.



Лукашенко, А. Г. (Президент Республики Беларусь).
   Школа - учебник жизни / А. Г. Лукашенко
// Советская Белоруссия. - 2011. - 30 августа (N 164). - С. 1-4.
Выступление Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко на республиканском совещании педагогического актива.



Фяськоў, М. (дырэктар ; РІКВ).
   Вынікі цэнтралізаванага тэсціравання: нататкі арганізатара / М. Фяськоў
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 6.
Особенности организации и проведения вступительных испытаний 2011 года, уровень подготовки абитуриентов и анализ результатов централизованного тестирования.



   Асаблівасці ўступнай кампаніі ва ўмовах дэмаграфічнага спаду / падрыхтавала І. Нікіценка // Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 7.
Особенности вступительной кампании 2011 года.



Пасияк, О.
   Дефицит с избытком / О. Пасияк
// Советская Белоруссия. - 2011. - 31 августа (N 165). - С. 10.
Итоги вступительной кампании 211 года.



   Фальшывы дыплом. Як ен падрывае дзяржаўную бяспеку / У. Матусевіч
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 10.
В России продолжается обсуждение нового законопроекта "Об образовании", формата проведения и роли Единого государственного экзамена и других аспектов развития системы образования. А между тем, за многие годы непрерывного реформирования образования произошло катастрофическое падение качества образования. Цитируется статья А. Ягодкина из Воронежской области, опубликованная в "Литературной газете".

6



   Современная белорусская образовательная система должна готовить молодое поколение к жизни // Настаўніцкая газета. - 2011. - 30 жніўня (N 105). - С. 2-3.
29 августа состоялось Республиканское совещание педагогического актива, на котором выступил Президент Беларуси Александру Лукашенко. Фрагменты доклада.



   ^ Наспела неабходнасць вырашэння набалелых праблем сістэмы адукацыі Беларусі : такое меркаванне Прэзідэнт Беларусі Аляксандр Лукашэнка выказал на нарадзе педагагічнага актыву, якая адбылася ўчора / па матэрыялах БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 30 жніўня (N 105). - С. 1.
29 августа состоялось совещание педагогического актива. Сообщение БелТА.



   Президент об образовании[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 6. - ил.
На прошедших в последнее время встречах в вузах и на производстве Президент России Дмитрий Медведев много говорил об образовании. Основное внимание уделялось проблемам профориентации и поддержки технических вузов, престиж которых снизился.



   Тенденции к объединению вузов продолжаются[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 7.
Реформа российского образования предусматривает укрупнение вузов. Объединившись, они получают больше возможностей, в том числе и в плане привлечения финансирования.



   Больше половины россиян все еще не пользуются Интернетом[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 8.
В 2011 г. социологи провели опрос 1600 российских граждан в возрасте от 18 лет и выяснили, что 62% из них вообще не пользуются Интернетом. Судя по всему, за год ситуация с числом интернет-пользователей практически не изменилась.



   160 лет Ивану Дмитриевичу Сытину[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 9. - ил.
В Московском государственном университете печати состоялась научная конференция, посвященная 160-летию со дня рождения И. Д. Сытина - русского издателя-просветителя, одной из самых ярких и самобытных личностей книжного дела.



   Утверждены критерии оценки ЭБС[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 9.
Совет по вопросам использования электронно-библиотечных систем в образовательных учреждениях высшего профессионального образования принял решение одобрить технические требования и критерии оценки ЭБС. Кроме того, было утверждено понятие ЭБС.



   Независимые книготорговцы Франции объединились ради Интернет-продаж[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 15.
Новый информационный портал предоставит всем желающим доступ к ассортименту изданий, которым располагают независимые книжные магазины.



Осипова, В. А. (Российская ассоциация электронных библиотек).
   Полнотекстовый поиск в новой распределенной межмузейной электронной библиотеке[Текст] / Варвара Андреевна Осипова
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 54-57. - ил.
Особенность нового проекта, получившего название "Распределенная межмузейная электронная библиотека", заключается в том, что система осуществляет полнотекстовый поиск не по каталогу (заглавие/автор), а по полному содержанию работы. По запросу пользователя выдается не гиперссылка и не полный текст документа с выделением искомых терминов, а абзацы и контекст к ним.



Радаев, В. В.
   Как НИУ мы позиционировали себя всегда[Текст] / Вадим Валерьевич Радаев ; беседовал Роман Каплин // Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 33-37. - ил.
Государственному университету - Высшей школе экономики был присвоен статус Национального исследовательского университета. Активно осуществляются образовательные и издательские проекты, открылся университетский книжный магазин "БукВышка".

7



Ильинский, И. М.
   Игорь Ильинский: Давать образование, а не просто обучение[Текст] / Игорь Михайлович Ильинский ; беседовала Елена Бейлина
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 16-20. - ил.
Московский гуманитарный университет - крупнейший из негосударственных вузов России.



Петрусенко, Т. В.
   Электронные ресурсы: от издателей к читателям[Текст] / Татьяна Викторовна Петрусенко, Ирина Всеволодовна Эйдемиллер
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 58-61.
Особое внимание на Всероссийской научно-практической конференции "Электронные ресурсы: от издателей к читателям" было уделено вопросам комплектования библиотечных фондов иностранными периодическими изданиями.



   Малые инновационные предприятия в вузах[Текст] / А. М. Давыдов [и др. ] ; беседовала Елена Бейлина // Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 38-42. - ил.
Одним из приоритетных направлений развития взаимодействия в сфере образования, науки и бизнеса стало создание малых инновационных предприятий при вузах. Особое значение этот процесс приобретает в отраслевых университетах, занимающихся прикладными научными исследованиями.



Гаврилина, Е.
   Термины цифровой эпохи[Текст] / Екатерина Гаврилина
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 43. - ил.
Разъясняются понятия "интерфейс электронной книги" и "операционная система" (в большинстве электронных книг используется Linux).



Якушев, В. В. (губернатор Тюменской области).
   Тюмень - культурная столица Сибири[Текст] / Владимир Якушев
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 44-47. - ил.
Новая рубрика посвящена образовательной и культурной политике в регионах России. Интервью знакомит читателей с Тюменской областью.



   Copyright. ru-NEWS[Текст] / подготовил Василий Витальевич Терлецкий
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 68-70. - ил.
В России, Нидерландах, Испании, Китае ведется работа над законопроектами, ужесточающими меры по борьбе с пиратством в Интернете.



   Агрегаторы обучают пользователей[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 8. - ил.
В практическом семинаре приняли участие сотрудники издательств и вузовских библиотек. Проведены тренинги по работе с электронно-библиотечной системой IQlib.



Авторское право в Интернете, круглый стол (2011 ; Москва).
   Интеллектуальная собственность в Интернете[Текст] : "и волки сыты, и овцы целы"?
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 22-26. - ил.
Участники круглого стола обсудили проблемы защиты интеллектуальной собственности в Интернете.



Федин, М. (Открытый авторский реестр).
   Оборот РИД в Интернете - размышления на тему:[Текст] / Михаил Федин
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 27-29. - ил.
Часть экспертов в области авторского права нередко употребляют термин "результаты интеллектуальной деятельности" (РИД). Целесообразно применять его в отношении произведений, распространяемых в Интернете.



Российская Федерация (Министерство образования и науки. Совет по вопросам использования электронно-библиотечных систем в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Заседание).
   Протокол заседания Совета по вопросам использования электронно-библиотечных систем в образовательных учреждениях высшего профессионального образования от 22 апреля 2011 г.[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 30-31.

8



   Оцениваем Требования...[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 32-36. - ил.
Эксперты обсуждают новые требования к обеспеченности студентов доступом к электронно-библиотечным системам.



Платные услуги в библиотеках (2011 ; Москва).
   [Материалы круглого стола][Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 42-48. - ил.
На круглом столе обсуждалась важная проблема: какие платные услуги могут быть востребованы в настоящее время в библиотеках, в том числе вузовских и научных.



Любушко, Е. Э. (директор ; научная библиотека МГЮА им. О. Е. Кутафина).
   Viribus unitis - в единении сила[Текст] : новое в информационно-ресурсном обеспечении вуза / Екатерина Эдуардовна Любушко
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 57. - ил.
В Московской государственной юридической академии им. О. Е. Кутафина открыт Виртуальный читальный зал Электронной библиотеки диссертаций Российской государственной библиотеки. Развитие новых технологий позволяет создать принципиально новую среду для информационного обслуживания читателей.



Кирпичников, М. П.
   Модернизация ВАК: курс на эффективность[Текст] / Михаил Петрович Кирпичников
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 58-61. - ил.
В системе послевузовского образования есть немало нерешенных проблем. Предполагается диверсифицировать требования к соискателям и саму систему аттестации. Качество многих диссертаций оставляет желать лучшего.



Гаврилина, Е.
   Термины цифровой эпохи[Текст] / Екатерина Гаврилина
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 79. - ил.
Разъясняются термины, связанные с устройством букридеров.



Лисов, В. И.
   Об уране и геологическом образовании[Текст] / В. И. Лисов
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 2-8. Рассмотрены проблемы и стратегии развития российской геологии на примере урановой отрасли. Сформулированы ключевые задачи модернизации высшего геологического образования в России и, в частности, Российского государственного геологоразведочного университета им. Серго Орджоникидзе.



Бочкарева, С. М.
   Особенности тьюторства в современной зарубежной высшей школе[Текст] / С. М. Бочкарева // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 9-11
Исследование специфики зарубежной практики тьюторства, характерной для систем высшего образования Британии, Америки, Германии, Австралии и Португалии.



Сергеева, В. В.
   Проблемы и пути повышения качества подготовки учительских кадров в педагогических вузах Казахстана[Текст] / В. В. Сергеева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (4 назв. ). - фот.
Рассмотрены процессы модернизации в системе высшего педагогического образования Казахстана. Дан критический анализ действующих государственных образовательных стандартов высшего педагогического образования и обоснованы преимущества компетентностного подхода при их разработке.



Ефремова, Н. Ф. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой ; Донской государственный технический университет).
   Проблемы формирования фондов оценочных средств вузов[Текст] / Н. Ф. Ефремова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 17-21

Рассмотрены вопросы оценивания компетенций студентов и организации фонда оценочных средств вуза.


9



Ульянова, И. В.
   Тестирование как современное средство повышения качества высшего образования[Текст] / И. В. Ульянова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 22-25.
Представлен опыт использования тестов в практике обучения студентов педагогических вузов арифметико-алгебраической линии курса элементарной математики.



   Примите наши поздравления[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 26-27. - фот.
25 февраля 2011 года исполнилось 70 лет Андрею Александровичу Вербицкому - известному ученому, одному из ведущих представителей современной психолого-педагогической мысли, доктору педагогических и кандидату психологических наук, профессору, члену-корреспонденту Российской академии образования, заведующему кафедрой социальной и педагогической психологии Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова.



Козбаненко, В. А. (Государственный университет управления).
   Подготовка менеджеров сегодня и в будущем[Текст] / В. А. Козбаненко
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 28-31. - ил.
Подготовка управленческих кадров в советский и постсоветский периоды, состояние российского менеджмент-образования на современном этапе. Опыт Государственного университета управления в деле подготовки менеджеров и стратегия его дальнейшего развития.



Юрьева, Т. В. (доктор экономических наук; профессор; заведующая кафедрой ; Московский государственный университет экономики, статистики и информатики).
   Профессиональные компетенции менеджеров в области антикризисного управления[Текст] / Т. В. Юрьева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 32-33. - Библиогр.: с. 33 (2 назв. ). - ил.
Рассмотрены различные подходы к трактовке понятия "антикризисное управление". Выделены ключевые профессиональные компетенции, которыми должен обладать менеджер для эффективного управления кризисными ситуациями.



Вербицкий, А. А. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент Российской академии наук; заведующий кафедрой ; Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова).
   Формирование инвариантов компетентности студента: ситуационно-контекстный подход[Текст] / А. А. Вербицкий, М. Д. Ильязова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 34-38.
Выделены проблемы практической реализации компетентностного подхода в российской системе образования. Представлена инвариантная структура любой компетентности. Рассмотрен ситуационно-контекстный подход к формированию профессиональной компетентности студентов, основанный на создании учебных профессионально ориентированных ситуаций.



Кузьмина, О. В. (кандидат психологических наук; доцент ; Уральский гуманитарный институт, г. Екатеринбург).
   Время в структуре компетентностей личности[Текст] / О. В. Кузьмина, Е. Е. Виноградова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 39-44.
Дано понятие временной компетентности. Приведены результаты исследования временной компетентности студентов вуза. Представлена программа психологического тренинга, направленного на развитие показателей временной компетентности и формирование навыков саморегуляции.



Мустафин, А. Ф.
   Профессиональная компетентность техника машиностроительного профиля[Текст] / А. Ф. Мустафин, С. К. Савицкий
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 45-47.
Анализ подходов к содержанию понятия и структуре профессиональной компетентности. Структура профессиональной компетентности специалиста среднего звена на примере техника машиностроительного профиля.

10



Плотникова, Е. Г.
   Концептуальные положения процесса обучения математике в вузе[Текст] / Е. Г. Плотникова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 48-51. - Библиогр.: с. 51 (5 назв. ). - фот.
Определено значение математической подготовки будущих специалистов. Выделены цели обучения математике в вузе. Сформулированы методологические принципы организации процесса обучения математическим дисциплинам в вузе.



Зайниев, Р. М.
   Довузовская математическая подготовка в профильных классах инженерно-технического направления[Текст] / Р. М. Зайниев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 52-54. - Библиогр.: с. 54 (7 назв. ). - фот.
Опыт Камской государственной инженерно-экономической академии по организации довузовской математической подготовки в профильных инженерно-технических классах общеобразовательных учреждений. Использование лабораторных работ, прикладных задач и задач с практическим содержанием при обучении математике в условиях профильного обучения.



Верниковская, Т. В.
   Изучение графики польского языка[Текст] / Т. В. Верниковская
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 55-57.
Рассмотрены национальные особенности начертания польских графем и диграфов, а также порядка их следования в алфавитном списке.



Илькевич, Б. В.
   Художественно-промышленное образование в Гжели[Текст] / Б. В. Илькевич, Е. П. Суходолова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 58-61. - фот.
В 2011 году Гжельский государственный художественно-промышленный институт отмечает 110-летний юбилей. Представлены краткая история института от "рисовальных классов" до высшего учебного заведения с мировой известностью, а также его основные достижения в области сохранения традиций народного промысла и подготовки специалистов.



Бекоева, Д. Д.
   Современные социально-психологические концепции управления знаниями в многонациональных организациях[Текст] / Д. Д. Бекоева, Е. Ю. Горохова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (26 назв. ). - фот.
История развития теории и практики управления знаниями. Анализ исследований проблемы управления знаниями в организации. Определения понятий "знание", "управление знаниями", "технология". Когнитивная, структурная, функциональная и ресурсная модели управления знаниями.



Борзова, Т. В.
   Особенности становления психологии понимания в обучении студентов вуза[Текст] / Т. В. Борзова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 67-70
Исследование проблемы понимания в образовании. Герменевтический и нарративный подходы в образовании. Концептуальные основы и трудности становления психологии понимания в обучении студентов вуза.



Корнилова, А. Г.
   Парадигмальные основы развития образования[Текст] / А. Г. Корнилова, Д. А. Данилов
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 73-75. - Библиогр.: с. 75 (6 назв. ).
Выявлена связь между парадигмальными основами образования и развитием общества. Определены парадигмальные основы развития образования в современных условиях: антропоцентризм, гуманизм, свобода и самостоятельность личности, принадлежность к определенной цивилизации и присущей ей культуре. Рассмотрены различия восточной и западной цивилизаций, обоснована невозможность применения зарубежного опыта в российской системе образования, развивающейся в условиях взаимодействия двух цивилизаций. Приведены примеры использования технологий, обеспечивающих познавательную самостоятельность обучающихся, в процессе экспериментальной работы в школах г. Якутска и в Северо-Восточном федеральном университете.

11



Колдаев, В. Д.
   Принципы образовательной концепции на основе использования технологии обучения[Текст] / В. Д. Колдаев, Е. Л. Федотова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 76-79.
Рассмотрена сущность, аспекты и характерные признаки педагогической технологии, а также основные функции технологии обучения. Приведены сравнительные характеристики различных методов обучения