Реферат: Практичні роботи з «Безпеки життєдіяльності»

Практичні роботи з «Безпеки життєдіяльності»

Практична робота № 1: Психічні властивості і процеси особистості

Мета роботи – одержати загальне уявлення про психічні процеси і властивості особистості та їхній вплив на життєдіяльність людини, а також вивчити найбільш розповсюджені методи, які використовуються для їхньої оцінки.

Загальні відомості.

Психологічні властивості особистості – складні утворення осо­бистості, що визначають поведінку кожної людини [1; 2]. До них відносяться: темперамент, характер, воля, здібності, знання й т. ін.

Темперамент – уроджені особливості психіки людини, які обумовлюють інтенсивність і швидкість реагування, ступінь емоційної збудливості й урівноваженості, особливості пристосування до навколишнього середовища [3; 4]. Темперамент найтіснішим чином пов'язаний з характером, і в дорослої людини їх важко розділити. Темперамент можна підрозділити на чотири найбільш узагальнені типи:

холерик – сильний тип темпераменту, що виявляється в загальній рухливості і здатності віддаватися справі з винятковою пристрасністю, в бурхливих емоціях, різких змінах настрою, неврівноваженості;

сангвінік – сильний тип темпераменту, що характеризується рухливістю, високою психічною активністю, різноманітністю міміки, чуйністю і товариськістю, врівноваженістю;

флегматик – сильний тип темпераменту, пов'язаний з повільністю, інертністю, стійкістю в прагненнях і настрої, слабким зовнішнім виразом емоцій, низьким рівнем психічної активності;

меланхолік – слабкий тип темпераменту, якому властиві сповільненість рухів, стриманість моторики і мови, низький рівень психічної активності, легка вразливість, схильність глибоко переживати навіть незначні події, переважання негативних емоцій, сенситивність (чутливість до зовнішніх подразників найменшої сили).

Таке розділення темпераментів за типами є найпоширенішим і має тривалу історію (Гіппократ, Гален, Кант, Павлов та ін). Проте є й інші класифікації типів темпераменту (Кречмер, Шелдон, Сіго, Кейрсі та ін), які дають не менш цінну інформацію про індивідуальні особливості людини.

Характер – це каркас особи, до якого входять тільки найбільш виражені і тісно взаємопов'язані властивості особи, що виразно виявляються в різних видах діяльності. Всі риси характеру – це риси особи, але не всі риси особи – риси характеру [3]. Характер – індивідуальне поєднання найбільш стійких, істотних особливостей особи, що виявляються в поведінці людини, в певному ставленні:

1) до себе (ступінь вимогливості, критичності, самооцінки);

2) до інших людей (індивідуалізм або колективізм, егоїзм або альтруїзм, жорстокість або доброта, байдужість або чуйність, грубість або ввічливість, брехливість або правдивість і т.п.);

3) до дорученої справи (лінь або працьовитість, акуратність або неохайність, ініціативність або пасивність, посидючість або нетерплячість, відповідальність або безвідповідальність, організованість і т.п.);

4) у характері відбиваються вольові якості: готовність долати перешкоди, душевний і фізичний біль, ступінь наполегливості, самостійності, рішучості, дисциплінованості.

Проте певні риси характеру занадто загострені (акцентовані), що за певних обставин призводить до однотипних конфліктів і нервових зривів. Акцентуація характеру – перебільшений розвиток окремих властивостей характеру за рахунок збитку для інших, внаслідок чого погіршується взаємодія з людьми.

^ Психологічні процеси особи – психічні явища, що протікають у вигляді реакції [1]. За своїм характером вони динамічні, мають початок, розвиток і закінчення. До них відносяться: пам’ять, мислення, увага, уявлення і т. ін.

Пам'ять – психічний процес формування і відображення зв’язків між предметами і явищами навколишнього світу. Виділяють декілька типів пам'яті (рис.1.1).




Рис. 1.1. Типи пам’яті


У залежності від довготи збереження інформації виділяють такі рівні пам’яті. Перший рівень – сенсорна пам'ять. Системи сенсорної пам'яті утримують досить точні і повні дані про те, як сприймається світ нашими органами чуття на рівні рецепторів. Тривалість збереження даних 0,1...0,5 секунд. Якщо отримана за допомогою сенсорної пам'яті інформація приверне увагу вищих відділів мозку, вона зберігатиметься ще близько 20 секунд (без повторення або повторного відтворення сигналу, поки мозок її обробляє та інтерпретує). Це другий рівень – короткочасна пам'ять. Короткочасна пам'ять дозволяє людині обробляти колосальний об'єм інформації, не перенавантажуючи мозок, завдяки тому, що вона відсіває все непотрібне і залишає потенційно корисне, необхідне для вирішення нагальних (актуальних) проблем (оперативна пам'ять).

Накопичення досвіду пов'язане з довготривалою пам'яттю, місткість і тривалість якої в принципі безмежні – третій рівень. Існує явна та переконлива відмінність між пам'яттю на події, які щойно трапилися, і на події далекого минулого. Про перший тип подій згадуємо легко й безпосередньо, а пригадати другі буває важко, для цього потрібно іноді багато часу. Введення в довготривалу пам'ять нового матеріалу і подальше його відтворення вимагають значних зусиль.

Відповідно до типу матеріалу, що запам'ятовується, виділяють наступні чотири види пам'яті. Первинною вважають рухову пам'ять, тобто здатність запам'ятовувати і відтворювати систему рухових операцій (друкувати на машинці, зав'язувати краватку, користувач­тися інструментами, водити машину й т. ін). Потім формується образна пам'ять, тобто можливість зберігати і надалі вико рис­товувати дані нашого сприйняття. Залежно від того, який ана­лі­затор брав найбільшу участь у формуванні образу, можна говорити про п'ять підвидів образної пам'яті: зоровий, слуховий, дотиковий, нюховий і смаковий. Психіка людини орієнтована перш за все на зорову та слухову пам'ять, які відрізняються у неї великою диференціацією (наприклад, «пам'ять» на обличчя, ситуації, інтонації тощо).

Практично одночасно з руховою формується емоційна пам'ять, яка є відображенням пережитих нами відчуттів, власних емоційних станів і афектів.

Вищим видом пам'яті, властивим тільки людині, вважається вербальна пам'ять (іноді звана словесно логічною, або семантич­ною). З її допомогою утворюється інформаційна база людського інтелекту, здійснюється більшість розумових дій (читання, рахування і т.п.).

За ступенем вольового процесу запам'ятовування, збереження і відтворення інформації розрізняють мимовільну і довільну пам'ять.

Особливий інтерес становить генетична пам’ять людини, оскільки її механізми на сьогодні є найбільш складними для вивчення. Генетична пам’ять – пам’ять, обумовлена генотипом, що передається із покоління в покоління.

Мислення – образ узагальненого та опосередкованого пізнання істотних властивостей і явищ навколишньої дійсності, а також істотних зв'язків та відносин, що існують між ними.

Результатом мислення є та чи інша думка, а її мовне формулювання фіксує цей результат. Мислення здійснюється за допомогою таких операцій, як аналіз, синтез, порівняння, абстракція, спілкування, конкретизація, систематизація.

Увага  це спрямованість психічної діяльності на певні предмети або явища дійсності. Виділяють такі види уваги: мимовільна і довільна. Мимовільна увага виникає без жодного наміру, без наперед поставленої мети і не вимагає вольових зусиль. Довільна увага виникає внаслідок поставленої мети й вимагає певних вольових зусиль. Увага характеризується такими властивостями:

1) розподіл уваги – одночасна увага до декількох об'єктів діяльності при одночасному виконанні дій з ними;

2) перемикання уваги – навмисне перенесення уваги з одного об'єкта на іншій і т.д.

Порядок виконання роботи

Завдання 1.1 Визначити за допомогою опитування Кейрсі тип темпераменту [5].

Інструкція. Опитування складається з 70 тверджень (питань), кожне з яких має два продовження (відповіді). Всі відповіді рівноцінні – правильних або неправильних у даному випадку бути не може. Твердження розділені на 7 серій по 10 питань кожна. Ваше завдання:

 прочитати кожне твердження разом з двома його можливими продовженнями;

 вибрати те продовження, яке описує поведінку, властиву вам у більшості життєвих ситуацій;

 поставити відмітку у відповідний квадрат реєстраційного листка (табл.1.1).


Таблиця 1.1

Реєстраційний листок

№ з/п

1-а

серія

2-а

серія

3-а

серія

4-а

серія

5-а

серія

6-а

серія

7-а

серія

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

1











































2











































3











































4











































5











































6











































7











































8











































9











































10











































Сума балів

∑а = …;

∑б = …

∑а = …; ∑б = …

∑а = …; ∑б = …

∑а = …; ∑б = …

Шкала Е–I

Шкала S–N

Шкала T–F

Шкала J–P


Текст опитування:

1 серія питань

1. В компанії (на вечірці) ви:

а) спілкуєтесь з багатьма, включаючи і незнайомців;




б) спілкуєтеся з не багатьма – вашими знайомими.







2. Ви людина швидше за все:

а) реалістична, ніж схильна теоретизувати;




б) схильна теоретизувати, ніж реалістична.







3. На вашу думку, що гірше:

а) «літати у хмарах»;




б) дотримуватися уторованої дороги.







4. На вас більше впливають:

а) принципи, закони;




б) емоції, почуття.







5. Ви більше схильні:

а) переконувати;




б) торкатися почуттів.







6. Ви надаєте перевагу роботі:

а) коли все виконується за строком;




б) коли не потрібно зв’язувати себе певними строками.







7. Ви схильні робити вибір:

а) досить обережно;




б) раптово, імпульсивно.







8. У компанії (на вечірці) ви:

а) залишаєтеся допізна, не відчуваючи втоми;




б) швидко втомлюєтеся і вважаєте за краще раніше піти.







9. Вас більше приваблюють:

а) розсудливі люди;




б) люди з багатою уявою.







10. Вам цікавіше:

а) те, що відбувається насправді;




б) ті події, які можуть відбутися.


2 серія питань

1. Оцінюючи дії, ви більше

а) вимоги закону, ніж обставини;

враховуєте:

б) обставини, ніж вимоги закону.







2. Звертаючись до інших, ви схильні:

а) дотримуватися формальності, етикету;




б) проявляти свої особисті, індивідуальні якості.







3. Ви людина швидше:

а) пунктуальна, точна;




б) некваплива, повільна.







4. Вас більше турбує необхідність:

а) залишати справи незавершеними;

б) неодмінно доводити всі справи до кінця.

5. У колі знайомих ви, як

а) в курсі подій, що відбуваються там;

правило:

б) дізнаєтеся про новини із запізненням.







6. Повсякденні справи вам

а) загальноприйнятим способом;

подобається виконувати:

б) своїм оригінальним способом.







7. Віддаєте перевагу таким письменникам, які:

а) виражаються буквально, безпосередньо;




б) користуються аналогіями, алегоріями.







8. Що вас більше приваблює:

а) стрункість думки;




б) гармонія людських відносин.







9. Ви відчуваєте себе впевненіше:

а) у логічних висновках;

б) у практичних оцінках ситуації.







10. Ви вважаєте за краще,

а) вирішені і влаштовані;

коли справи:

б) не вирішені і поки не улагоджені.


3-я серія питань

1. Як, по–вашому, ви людина швидше:

а) серйозна, визначена;

б) безтурботна.







2. У телефонних розмовах ви:

а) наперед не продумуєте все, що потрібно сказати;




б) у думках «репетируєте» те, що скажете.







3. Як ви вважаєте, факти:

а) важливі самі по собі;




б) є проявом загальних закономірностей.







4. Фантазери, мрійники зазвичай:

а) дратують вас;

б) досить симпатичні вам.

5. Ви частіше дієте як людина:

а) холоднокровна;




б) запальна, гаряча.







6. Яким, по–вашому, гірше бути:

а) несправедливим;




б) нещадним.







7. Зазвичай ви вважаєте

за краще діяти:

а) ретельно оцінивши всі можливості;

б) покладаючись на волю випадку.







8. Вам приємніше:

а) купувати що–небудь;




б) мати можливість купити.







9. У компанії ви, як правило:

а) першим заводите бесіду;




б) чекаєте, коли з вами заговорять.







10. Здоровий глузд:

а) рідко помиляється;




б) часто скочить на слизьке.


4 серія питань

1. Дітям часто не вистачає:

а) практичності;




б) уяви.







2. Ухвалюючи рішення, ви керуєтеся швидше:

а) загальноприйнятими нормами;

б) своїми відчуттями.







3. Ви людина швидше:

а) тверда, ніж м'яка;




б) м'яка, ніж тверда.







4. Що, по–вашому, більше вражає:

а) уміння методично організувати;

б) уміння пристосуватися і задовольнятися досягнутим.







5. Ви більше цінуєте:

а) визначеність, закінченість;




б) відвертість, поліваріантність.







6. Нові і нестандартні стосунки з людьми:

а) стимулюють, додають вам енергії;

б) стомлюють вас.







7. Ви частіше дієте як:

а) людина практичного складу;




б) людина оригінальна, незвичайна.







8. Ви більш схильні:

а) знаходити власну користь у стосунках з людьми;




б) розуміти думки і відчуття інших.







9. Що приносить вам більше задоволення:

а) ретельне і всебічне обговорення спірного питання;




б) досягнення угоди з приводу спірного питання.







10. Ви керуєтеся більше:

а) розумом;




б) велінням серця.


5 серія питань

1. Вам зручніше виконувати

а) за попередньою домовленістю;

роботу:

б) що підвернулася випадково.







2. Ви зазвичай покладаєтесь

а) організованість, порядок;

на:

б) випадковість, несподіванку.







3. Ви вважаєте за краще мати:

а) багато друзів на короткий період;




б) декілька старих друзів.







4. Ви керуєтеся більшою мірою:

а) фактами, обставинами;




б) загальними положеннями, принципами.







5. Вас більше цікавлять:

а) виробництво і збут продукції;




б) проектування й дослідження.













6. Що ви швидше визнаєте за

а) «Ось дуже логічна людина»;

комплімент:

б) «Ось людина, що тонко відчуває».







7. Ви більш цінуєте в собі:

а) незворушність;




б) захопленість.







8. Ви вважаєте за краще

а) остаточні і визначені твердження;

висловлювати:

б) попередні й неоднозначні думки.







9. Ви краще відчуваєте себе:

а) після ухвалення рішення;




б) не обмежуючи себе рішеннями.







10. Спілкуючись з незнайомцями, ви:

а) легко зав'язуєте тривалі бесіди;

б) не завжди знаходите спільні теми для розмови.


6 серія питань

1. Ви більше довіряєте:

а) своєму досвіду;




б) своїм передчуттям.







2. Ви відчуваєте себе

а) практичнішою, ніж винахідливою;

людиною:

б) винахідливішою, ніж практичною.







3. Хто заслуговує більшого

схвалення:

а) розсудлива, врівноважена людина;

б) людина, що сильно переживає.







4. Ви більш схильні:

а) бути прямим і неупередженим;




б) співчувати людям.







5. Що, по–вашому, краще:

а) упевнитися, що все підготовлено;




б) дозволити подіям відбуватися, як звичайно.







6. Стосунки між людьми повинні будуватися:

а) на попередній домовленості;

б) залежно від обставин.

7. Коли дзвонить телефон, ви:

а) прагнете підійти першим;




б) сподіваєтеся, що підійде хтось інший.







8. Що ви цінуєте в собі більше:

а) розвинене відчуття реальності;




б) палку уяву.







9. Ви більше надаєте значення:

а) тому, що сказано;




б) тому, як сказано.







10. Що виглядає великою

а) зайвий запал, гарячність;

помилкою:

б) надмірна об'єктивність, безсторонність.


7 серія питань

1. Ви в основному вважаєте себе:

а) тверезим і практичним;

б) сердечним та чуйним.







2. Які ситуації привертають вас

більше:

а) регламентовані і впорядковані;

б) неврегульовані й нерегламентовані.







3. Ви людина швидше за все:

а) педантична, ніж капризна;




б) капризна, ніж педантична.







4. Ви частіше схильні:

а) бути відкритим, доступним людям;




б) бути стриманим, приховувати почуття.







5. У книгах ви вважаєте за краще:

а) буквальність, конкретність;

б) образність, переносний сенс.







6. Що для вас важче:

а) знаходити спільну мову з іншими;




б) використовувати інших у своїх інтересах.







7. Чого б ви собі більше побажали:

а) ясності роздумів;

б) уміння співчувати.







8. Що гірше:

а) бути невибагливим;




б) бути занадто вередливим.







9. Ви вважаєте за краще:

а) заплановані події;




б) незаплановані події.







10. Ви схильні чинити швидше:

а) обдумано, ніж імпульсивно;




б) імпульсивно, ніж обдумано.


Ключ. Для першого стовпця (шкала Е-I) в нижні комірки слід записати кількість відповідей за варіантами а і б. Дані стовпців 2 – 3 (S–N), 4 – 5 (Т–F), 6 – 7 (J-Р) попарно складаються за варіан­тами а і б відповідно, а суми записуються в нижні комірки. Таким чином, ви отримуєте чотири пари чисел у нижніх комірках. Потім обведіть ту літеру (Е або I, S або N, Т або F, J або Р), якій відповідає більше число з пари. Якщо числа рівні (для шкали Е-I – це 5 – 5, для інших – 10 – 10), не потрібно обводити жодної літери, а натомість внизу поставте знак X, що означає, що за цією шкалою не віддано переваги жодному з компонентів і ви відноситеся до «змішаного типу». В результаті ви отримаєте чотири об'єднані літери. Вони визначають ваш функціональний тип.

Для визначення вашого типу темпераменту необхідно за отриманим поєднанням літер, спираючись при цьому на наведені нижче поєднання літер за типами темпераменту, виділити той тип темпераменту, до якого ви належите.

Існує чотири типи темпераменту:

SJ – Epimetheus (Епітемій);

SP – Dionysus (Діонісій);

NT – Prometheus (Прометей);

NF – Apollo (Аполлон).

SJ-люди (представники типу Епіметій) володіють високороз­ви­нутим відчуттям відповідальності, вони схильні підтримувати ієрархічні відносини в системі, де їм доводиться працювати. Цим людям добре зрозумілі механізми взаємин «начальник – підлег­лий», причому вони можуть однаково успішно діяти в обох ролях.

Ідеалом для SJ-представників часто є родова аристократія або стійка планова структура, в якій важливе значення має збереження традицій і звичаїв, що допомагають підтримувати зв'язок часів і поколінь. SJ-люди зазвичай (за винятком крайніх виражених інтровертів) без зусиль вирішують побутові проблеми і в життєвих ситуаціях можуть дати 100 очок вперед представникам інших типів.

SP–люди (представники типу Діонісій). Основною рисою цих людей є прагнення до свободи, як вони її розуміють. Свобода для представників типу Діонісій полягає в можливості слідувати всім своїм вабленням і імпульсам. Важливо також, що SP-люди не тільки хочуть бути вільними, але й бажають, щоб оточуючі знали про їх свободу та імпульсивність. Рід діяльності SP-людей часто пов’язаний з певним ризиком. Це може бути водіння гоночного автомобіля або реактивного літака, монтаж високовольтних електричних ліній або віртуозного виконання циркових трюків; серед знаменитих авантюристів велика частина належить до типу Діонісій. Для SP-людей сенс має життя «тут і зараз», вони люблять дію, сам процес дії, не особливо піклуючись про кінцевий результат. Таке прагнення до дій може виявитися в будь-якій області. Наприклад, талановитий скрипаль, що досяг віртуозності виконання, може мати тип SP. У такому разі багатогодинні вправи з інструментом не можуть бути розцінені як «вправи» або тренування з метою досягнення якого-небудь запланованого результату, просто гра на скрипці – улюблене заняття SP, і він отримує дійсну насолоду від «спілкування» зі своїм «другом» – інструментом.

Зовсім інакше буває, якщо маємо справу з NT-людьми (представники типу Прометей). У будь-якій сфері діяльності NT шукає закономірності, будує схеми і моделі, що описують всю різноманітність зв'язків у системі, розробляє технологію в найбільш загальному сенсі слова. Це може бути технологія в хімічному виробництві, «технологія» гри в карти або «технологія» спілкування з людьми. Твердження, що «так завжди робиться», може тільки потішити NT-представника, що проявляє невичерпну винахідливість і що безжально розправляється зі всякого роду архаїзмами і неузгодженнями, незалежно від того, як довго вони проіснували в системі до його появи. Чиношанування абсолютно не властиве представникам цього типу темпераменту; вони не визнають авторитетів.

Найбільш неоднозначний тип темпераменту – NF-люди (представники типу Аполлон). Сенсом життя для NF-людей є постійний пошук «сенсу життя». NF-люди шукають потаємний сенс буквально у всіх явищах природи. Духовність – ось їх головна властивість. Часто духовність виявляється в NF-людях у релігійності (до фанатизму), але може виявитися в умінні спілкуватися з людьми і знаходити шлях до сердець оточуючих з простотою, якої не в змозі досягти представники інших типів темпераменту. Також люди цього типу темпераменту добре відчувають себе у сфері занять художньою літературою.

Розглянувши коротко картину типів темпераменту, прослідкуємо, як знаходять своє віддзеркалення типологічні характеристики в 16 функціональних портретах. Охарактеризуємо кожен з варіантів окремими «ключовими словами», що відображають ділові й особисті якості, а також, деякою мірою, – систему цінностей.

Для SJ-типу темпераменту існують такі комбінації:

1. ^ ЕSTJ – «Адміністратор»: відповідальність, обов’язок, ієрархія, порядок, практичність, відвертість, все за планом, без дурощів і зайвих вигадок, нехитрість, старанність, цілісна натура.

2. ISTJ – «Опікун»: обов’язок, людина слова, відповідальність, спокій, твердість, надійність, логічність, знижена емоційність, сім'янин, ґрунтовність і детальність.

3. JSFJ – «Торговець»: відвертість, практичність, життєва мудрість, комунікабельність, гостинність, відповідальність, інтереси клієнта понад усе.

4. ^ ISFJ – «Консерватор»: спокій, інтереси організації, традиції, відповідальність, зв'язок часів, все за планом, дбайливість, схиль­ні­сть швидше виконувати доручення, ніж керувати, господар у будинку.

Для SР-типу темпераменту існують наступні варіанти:

1. ^ ЕSТР – «Активний, рухомий»: енергія, гра, невичерпність, досвідченість у спілкуванні з людьми, дотепність, прагматизм, робота в умовах ризику й на межі катастрофи, пошук гострих відчуттів, вигода у взаєминах, гонитва за пані Вдачею, ризик.

2. ^ ISТР – «Майстер на всі руки»: субординація – зайва умовність для ISТР, безстрашність, жадання дій, пілотування, серфінг, уміння поводитися з інструментами (скальпель, долото або монітор авіалайнера), бойовики, дуелі, формальна освіта – незадовільний варіант для ISТР (часто кидають школу і навряд чи прагнуть до вищої освіти).

^ Практична робота № 2: Здоров'я і механізми його підтримки

Мета роботи – вивчити поняття здоров’я, імунітет, основні механізми підтримки здоров’я, за допомогою тестових методик дати суб'єктивну оцінку свого здоров'я та імунітету.

^ Загальні відомості.

Здоров'я – процес збереження й розвитку психічних, фізичних і біологічних функцій, оптимальної працездатності та соціальної активності при максимальній тривалості життя. Здоров’я – психічне, фізичне і соціальне благополуччя людини (за визначенням Всесвітньої організації охорони здоров'я).

Згідно сучасним уявленням про організм людини в ньому існують автоматичні механізми самоорганізації, які забезпечують формування, зміцнення і збереження здоров’я. Найбільш важливим механізмом підтримки здоров’я людини є гомеостаз. Гомеостаз – спадково закріплена властивість організму людини підтримувати життєво важливі функції в різних умовах навколишнього середовища. Відповідно до принципу гомеостазу, здоров’я зберігається, якщо підтримується сталість внутрішнього середовища організму. І навпаки, воно погіршується (виникає хвороба), якщо порушення гомеостазу носять стійкий характер.

Прагнення до внутрішньої сталості – найважливіший механізм підтримки здоров’я. Але організм людини, як відомо, протягом усього свого розвитку не перебуває в стані рівноваги з навколишнім середовищем. Він постійно пристосовується до навколишнього середовища, реагуючи на його подразники. Таким чином, здоров’я людини, окрім гомеостазу, забезпечується ще однією фундаментальною здатністю організму – адаптацією. Адаптація – процес вироблення оптимальної стратегії життєдіяльності живою системою, який полягає в пристосуванні організму до умов навколишнього середовища, що змінилися [1].

У процесі адаптації формуються ознаки і властивості, що виявляються найбільш вигідними та завдяки яким організм здобуває здатність до існування в конкретному середовищі перебування. Велике значення в процесі адаптації мають індивідуальні особливості організму. Оптимізація процесів адаптації і високий рівень функціонування організму відбуваються у випадку, коли власна організація індивіда відповідає і узгоджується з навколишніми умовами.

Серед адаптивних механізмів організму людини особливе місце займає імунітет. Імунітет – здатність живих істот протистояти дії агентів, що ушкоджують організм, зберігаючи свою цілісність і біологічну індивідуальність; захисна реакція організму [2]. Результатом цієї реакції є виникнення несприйнятливості організму до повторного впливу шкідливих агентів.

^ Порядок виконання роботи 1. Оцінити за допомогою тестів стан вашого здоров’я


Варіант 1. Опитування Л. Рідера «Ваше самопочуття».


Інструкція. Уважно прочитайте питання. Ознайомтеся з запропоно­ваним набором можливих відповідей. Виберіть із запропонованого переліку відповідей ту, яка найбільше відповідає вашій думці. Випишіть номер цієї відповіді.

Текст опитування

1. Як би ви оцінили стан свого здоров’я?

1 – дуже погано; 2 – погано; 3 – задовільно; 4 – гарно; 5 – дуже гарно.

2. Оцінить, будь ласка, наскільки ви згодні з кожним з перерахованих нижче тверджень (табл.2.1).


Таблиця 2.1

Перелік тверджень і їх оцінка

№ з/п

Твердження

Згоден

Швидше

згоден

Швидше не згоден

Не

згоден

1

2

3

4

5

6

1

Мабуть, я людина нервова

1

2

3

4

2

Я дуже турбуюся про свою роботу

1

2

3

4

3

Я часто відчуваю нервову напругу

1

2

3

4

4

Моя повсякденна діяльність викликає велику напругу

1

2

3

4

Закінчення табл.2.1

1

2

3

4

5

6

5

Спілкуючись з людьми, я часто відчуваю нервову напругу

1

2

3

4

6

До кінця дня я зовсім виснажений фізично і психічно

1

2

3

4

7

У моїй родині часто виникають напружені відносини

1

2

3

4



3. Як ви почуваєте себе останнім часом (табл.2.2)?


Таблиця 2.2

Перелік тверджень і їх оцінка

№ з/п

Твердження

Згоден

Швидше

згоден

Швидше не згоден

Не

згоден

1

Я задоволений тим, як пройшов останній рік мого життя

4

3

2

1

2

Настрій став гірше

4

3

2

1

3

У цілому моє життя складається вдало

4

3

2

1

4

Моє благополуччя розладилося

4

3

2

1

5

Я почуваю себе щасливою людиною

4

3

2

1

6

У моєму житті відбулися зміни до гіршого

4

3

2

1

7

У моєму житті є джерело радості і підтримки

4

3

2

1

8

У мене є проблеми, які сильно псують мені настрій

4

3

2

1

9

Моє життя стало краще

4

3

2

1

10

Багато чого не вдається

4

3

2

1


4. Нижче перераховані умови, що можуть впливати на ваше самопочуття (табл.2.3). Оцініть, будь ласка, умови свого життя за п’ятибальною системою: 1 – дуже погані, 2 – погані, 3 – задовільні, 4 – гарні, 5 – дуже гарні.


Таблиця 2.3

Перелік умов і їх оцінка

№ з/п

Умови життя

Оцінка в

балах

1

2

3

1

Ваші житлові умови




2

Побутові умови в районі проживання (магазини, послуги, транспорт і т.п.)




Закінчення табл.2.3

1

2

3

3

Екологічні умови в районі проживання (чистота повітря, води, ґрунту тощо)




4

Умови вашої праці




5

Гроші, дохід




6

Можливості використання грошей




7

Медичне обслуговування




8

Можливості одержання інформації (радіо, телебачення, періодика і т.п.)




9

Дозвілля, спорт, розваги




10

Можливості спілкування з мистецтвом (кіно, музеї, книги тощо)




11

Політична ситуація в регіоні проживання




12

Соціальна і правова захищеність (почуття безпеки)




13

Воля віросповідання, політичної активності





5. Нижче перераховані сфери життя, від яких може залежати самопочуття людини (табл.2.4). Оцініть, будь ласка, наскільки ви задоволені різними сторонами свого життя. Використовуйте п’ятибальну систему: 1 – зовсім не задоволений, 2 – не задоволений, 3 – у якийсь мірі задоволений, 4 – швидше задоволений, 5 – цілком задоволений.


Таблиця 2.4

Сфери життя та їх оцінка

№ з/п

Сторони життя

Оцінка
в балах

1

Робота (характер праці, відношення до роботи, можливості і т.п.)




2

Стосунки в родині




3

Діти: їхнє здоров'я і благополуччя




4

Харчування




5

Відпочинок




6

Матеріальне благополуччя, забезпеченість




7

Спілкування з друзями, з людьми, близькими по інтересах




8

Положення в суспільстві




9

Життєві перспективи




10

Любов, сексуальні почуття




11

Улюблене заняття, можливість виразити себе в чому-небудь





Ключ:

Пункт 1 опитування вимірює самооцінку здоров'я. Низька самооцінка здоров'я, як правило, пов'язана з підвищеним рівнем стресу, низькими показниками задоволеності життям.

Пункт 2 опитування становить шкалу психосоціального стресу Л. Рідера. При обробці даних, одержаних за допомогою шкали Л. Рідера, підраховується сума балів за всіма 7 пунктами, яка потім ділиться на 7. Далі отриманий бал віднімається від 4. У результаті виходить показник стресу по шкалі психосоціального стресу Л. Рідера, що може варіювати від 0 до 3 балів. У залежності від одержаного балу психосоціального стресу людину можна віднести до групи з високим, середнім або низьким рівнем психосоціального стресу (табл.2.5).


Таблиця 2.5

Рівень психосоціального стресу

Рівень стресу

Середній бал

Чоловіки

Жінки

Високий

2,00 – 3,00

2,18 – 3,00

Середній

1 – 1,99

1,18 – 2,1

Низький

0,00 – 0,99

0,00 – 1,1


Випробувані з високим рівнем психосоціального стресу можуть бути віднесені до групи людей, які потребують психологічної допомоги.

Пункт 3 опитування представляє собою шкалу задоволеності життям у цілому. Дана шкала оцінює суб’єктивний стан задоволеності-незадоволеності життям у цілому. Для підрахунку показника за даною шкалою необхідно із суми балів, набраних по підпунктах 1, 3, 5, 7 і 9, відняти суму балів, набраних по підпунктах 2, 4, 6, 8 і 10. Показники задоволеност