Реферат: Интеллектуальный марафон 2003

Интеллектуальный марафон – 2003.

Культурология.

5 класс.

1. (20 баллов) Оцените правильность утверждений: А – верно, Б – неверно.

1) Древнейшие люди жили стадами, так как поодиночке жить скучно.

2) Древнейшие художники часто изображали зверей, пораженных копьями, чтобы заколдовать их и добиться удачной охоты.

3) Люди не вымерли в условиях оледенения, потому что имели теплые шкуры.

4) Земледелие появилось раньше собирательства.

5) Племенем управлял царь.

2. (20 баллов) Перепишите список занятий людей в правильной последовательности их возникновения:

рыболовство, обработка металлов, скотоводство, охота, мотыжное земледелие, собирательство, приручение животных, плужное земледелие, добыча огня, плавка железа. Ответ оформите так: 1 - …, 2 - …, 3 - … и так далее.

3. (15 баллов) Продолжите перечень. В облике древнейших людей преобладали звероподобные черты: а) грубое лицо с низким лбом; б) надбровный валик; в) …; г) …; д) …

4. (15 баллов) Автор рассказа постарался запутать читателей. Найдите все ошибки в тексте и перепишите его правильно: «Страной пирамид называют ученые Францию. Эти постройки были необходимы для того, чтобы защитить всех окрестных жителей от нападений врагов. Пирамиды строили из кирпича и бетона. Сейчас на земле не осталось ни одной пирамиды. Ученые узнали об их существовании из песен и былин».

5. (5 баллов) Определите понятие, которому соответствует данное описание. «В этих довольно больших группах люди считались родственниками. Они вместе охотились, поддерживали очаг, заботились о детях, защищали жилище. Здесь действовал обычай: один за всех, все за одного».

6. (10 баллов) Внимательно прочитайте текст и определите, какое открытие сделал Нао. Какое значение имело это открытие для древних людей?

«Однажды, задолго до сумерек, племя вахов сделало привал. Это было на песчаном берегу большого озера, в сильную засуху… Нао, запасшись сухими, почти обуглившимися травами, ударял один камень о другой. Он проделывал это с неистовой страстью. Затем его одолело сомнение. Он сказал себе: «Вахи скрывают от Нао какую-то тайну». Он с такой силой ударил камень о камень, что один из них раскололся. И вдруг…»

7. (15 баллов) Назовите древнейшие орудия труда и нарисуйте их.


6 класс.

1. (8 баллов) Выберите правильные ответы. Первые государства в истории человечества возникли в долинах рек:

а) Нила; б) Луары и Сены; в) Инда и Ганга; г) Волги и Оки; д) Янцзы и Хуанхэ; е) Тигра и Евфрата; ж) Тибра и По.

2. (12 баллов) Определите, в каких городах или странах находились данные сооружения:

а) Рим; б) Египет; в) Константинополь.

1) храм святой Софии; 5) колонна Траяна 9) шадуф;

2) Пантеон; 6) пирамида Хеопса; 10) Фаросский маяк;

3) сфинкс; 7) ипподром; 11) висячие сады Семирамиды;

4) Колизей; 8) гробница Тутанхамона; 12) термы Каракаллы.

3. (15 баллов) Определите, с именами каких исторических деятелей связаны эти высказывания:

а) Вот так и ты поступил с той чашей в Суассоне!

б) По-моему, бегство даже если когда-либо и приносило спасение и, возможно, принесет его сейчас, недостойно. Если ты желаешь спасти себя бегством, государь, это нетрудно. У нас много денег, и море рядом, и суда есть. Но смотри, чтобы, спасшемуся, тебе не пришлось предпочесть смерть спасению. Мне же нравится древнее изречение, что царская власть – лучший саван.

в) И ты, дитя мое!

г) Деньги не пахнут.

д) Дикие звери, населяющие Италию, имеют норы, а у тех, кто сражается и умирает за Италию, нет ничего, кроме воздуха и света.

4. (5 баллов) Назовите понятие, которому соответствует описанию.

Пехота строилась в 16 рядов, первые 6 рядов клали длинные копья на плечи впереди стоящих. В момент опасности воины, стоявшие в последних рядах. Поворачивались лицом к врагу. Ее сравнивали со страшным, ощетинившимся железом зверем.

5. (25 баллов) Про древний город – столицу этого государства – говорили, что туда ведут все дороги. Назовите его. В истории этого государства прославились не только люди, но и звери, и птицы. Какие звери и птицы «вошли» в его историю и каким образом?

6. (15 баллов) Определите, о каком историческом деятеле идет речь в данном отрывке. Чем прославился этот человек в истории?

Пытался он также писать и с этой целью постоянно держал под подушкой дощечки для письма, дабы в свободное время приучать руку выводить буквы; но труд его, слишком поздно начатый, имел мало успеха.

7. (20 баллов) Найдите в тексте ошибки.

Первая династия франкских королей называлась Каролинги. Свое название она получила по имени первого короля Карла Мартелла. Его прозвище означает «Молот» - так назвали его современники за любовь к кузнечному делу. Он прославился тем, что в 732 г. в битве при Пуатье разбил венгров с помощью созданного им пешего войска, заменившего конников. Своим воинам он раздавал участки земли без всяких условий. Его сын Карл Великий крестил франков, а в 768 г. стал императором.


7 класс.

1. (25 баллов) Прочитайте отрывок из исторического сочинения. Определите его автора и название. Под влиянием каких событий было создано это произведение? К чему призывал автор? Как часто оцениваются взгляды этого автора?

«Государь… должен соединять в себе качества льва и лисицы. Обладая качествами только льва, он не сумеет быть осторожным и избежать западни, которую ему поставят; будучи же только лисицей, он не сумеет защищаться от врагов».

2. (25 баллов) Найдите в тексте ошибки. «Король Испании, Нового Света, Нидерландов и Австрии Филипп II в своем любимом дворце Версале в новой столице Барселоне разбирал переписку с европейскими монархами. Самый веротерпимый человек в Европе, он мечтал о том, что другие монархи тоже прекратят преследование протестантов. На глаза попалось письмо от верного друга и любимой сторонницы Елизаветы Английской. Филипп II вспомнил, как они с Елизаветой направляли «Непобедимую армаду» против фанатичного католика Генриха IV Французского, который несколько лет назад посмел издать Нантский указ о жестоком преследовании пуритан - французских кальвинистов. Слава богу, Генрих IV тогда испугался могущественного флота, отменил Нантский эдикт и «Непобедимая армада» в полном блеске славы вернулась в Испанию. Что же теперь пишет Елизавета? Новости были хорошие: Елизавета сообщала, что назначает наследницей свою кузину Марию Стюарт…»

3. (15 баллов) Определите, о каких русских князьях идет речь в приведенных отрывках: а) о Рюрике, б) об Олеге, в) о Святославе.

1) «…Легко, как пардус, передвигаясь в походах, много воевал. В походах же не возил с собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но тонко нарезав конину или зверину или говядину, жарил на углях и так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах… И посылал в иные земли со словами: «Иду на вы».

2) «И сказал ему один кудесник: «Князь! От коня твоего любимого, на котором ты ездишь, - от него тебе умереть!» Запали слова эти в думу…, и сказал он: «Никогда не сяду на него и не увижу его более». И повелел кормить и не водить его к нему».

3) «Изгнали варягов за море и не дали им дани, и начали сами собой владеть. И не было среди них правды, и встал род на род, и были между ними усобицы… Сказали руси чудь, словене, кривичи все: «Земля наша велика и обильна, а наряда в ней нет. Приходите княжить и управлять нами…»

4. (10 баллов) Как сейчас называются эти географические объекты: Константинополь, Вест-Индия, Старый Свет, Теночтитлан, Эспаньола?

5. (15 баллов) Какое понятие является лишним в ряду (выпиши его и дай пояснение):

1) «Давид», фреска «Страшный суд», капелла Медичи, фреска «Тайная вечеря».

2) Успенский собор, Дмитровский собор, Софийский собор, Боголюбово, церковь Покрова на Нерли.

3) Андрей Рублев, Дионисий, Афанасий Никитин, Феофан Грек.

6. (10 баллов) Найдите значение выражения, составленного из исторических дат, и назовите событие, произошедшее в этот год.

«Славная революция» + открытие Америки Колумбом + вступление на престол Елизаветы I Тюдор – казнь Карла I Стюарта – начало Тридцатилетней войны – 91 = ?


8 класс.

1. (15 баллов) Когда и в связи с какими событиями был написан этот текст? Докажите свою точку зрения. Назовите автора этого документа.

«Все люди сотворены равными и наделены от Создателя неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся – жизнь, свобода и стремление к счастью. Для обеспечения этих прав учреждены среди людей правительства, получающие свою власть от управляемых. Если данная форма правительства становится вредной для этой цели, народ может ее исправить и даже вовсе уничтожить и заменить новой…»

2. (15 баллов) Найдите в тексте ошибки.

Англия XIX века была страной с очень плохим климатом. Островное положение страны, морские ветра, множество низин приводили к тому, что в Англии было много «гнилых местечек» - заболоченных мест, непригодных для нормальной жизни. Сторонники промышленного развития страны требовали осушения низменных почв и строительства хороших дорог, где можно было бы организовать чартерные рейсы. Их называли чартистами. На стороне чартистов был парламент, одного под своим обращением к нему чартисты смогли собрать очень небольшое число голосов. Несмотря на это парламент принял петицию чартистов в 1848 г. и в том же году приказал ликвидировать все «гнилые местечки». Благодаря этому во второй половине XIX в. Англия завершила промышленный переворот и стала индустриальной страной.

3. (25 баллов) Как называется учение об идеальном обществе, которое невозможно создать в реальной жизни? Благодаря какому произведению появилось это название, и кто был его автором? Какие мыслители разрабатывали подобные учения? Каковы были результаты?

4. (10 баллов) По словам министра полиции Александра I графа А.Д. Балашова, на вопрос Наполеона: «Какова дорога в Москву?» он указал ему название конкретного города. Какого именно? В чем заключался поучительный смысл этого ответа?

5. (15 баллов) Определите, с какими событиями или историческими персонажами связаны данные названия:

а) «бостонское чаепитие»; б) Друг Народа; в) Неподкупный; г) «маленький капрал»; д) «болото».

6. (10 баллов) Что такое ордер? Нарисуйте колонну ионического ордера. Подпишите детали.

7. (10 баллов) Что в древности находилось в Афинском Акрополе?


9 класс.

1. (20 баллов) О каких странах идет речь?

а) она вступила в Первую мировую войну должником, а вышла из войны кредитором;

б) на Версальской конференции ее представителя называли «молчаливый партнер», в следующей войне она будет побеждена;

в) во главе этого государства встанет бывший генерал Российской армии;

г) это государство получит «коридор», который соединит его с морем;

д) французы уверяли, что она должна заплатить за все;

е) запасы нефти сделают ее союзницей фашистской Германии;

ж) ее народ первым испытает, что такое власть фашистов;

з) это будет монархия без монарха;

и) в этой стране советская республика просуществовала более 133 дня;

к) ее называли «государство-обрубок».

2. (15 баллов) Этот человек провозгласил: «Все для государства, ничего против государства, никого вне государства». Как его звали? Где и когда он жил? Какое государство он подразумевал? Охарактеризуйте его. В каких странах были созданы подобные государства?

3. (20 баллов) НСДАП, СС, СА. Расшифруйте эти аббревиатуры и дайте им определения. В какой стране и когда они были созданы? Какие еще организации существовали в данной стране? Какие исторические персонажи были с ними тесно связаны?

4. (10 баллов) Какие варианты модернизации существовали в начале XX века? Какие страны развивались в это время самыми быстрыми темпами и почему?

5. (15 баллов) Определите, с какими событиями связаны данные высказывания:

а) «Защищайте же Севастополь!»

б) «Выбирайте любое – покорность или истребление ужасное» (генерал Ермолов);

в) «Он поистине чугунный!»

г) «Вы призваны дать великий пример Европе, устремившей на Вас свои взоры» (Александр I);

д) «Теперь у каждого или голубой мундир, или голубая подкладка, или голубая заплатка».

6. (10 баллов) Определите, о каких исторических персонажах идет речь.

а) основатель «Тайной русской типографии»;

б) польский князь, входивший в Негласный комитет и выполнявший в 1804-1806 г.г. обязанности министра иностранных дел России;

в) у его бойцов была ярко-красная рубашка и плащ-пончо;

г) его Наполеон просил обменять на маленькое королевство;

д) канцлер, «железом и кровью» объединивший Германию.

7. (5 баллов) Какие храмы на Руси были построены в XII веке и где именно?

8. (5 баллов) Что находится на Соборной площади Московского Кремля?


10 класс.

1. (15 баллов) В 90-е г.г. XIX в. Францию разделил на дрейфусаров и антидрейфусаров судебный процесс над офицером Генерального штаба, обвиненным в продаже военных секретов. Этот процесс свидетельствовал о напряженных отношениях Франции с одной из европейских держав. Назовите страну, шпионом которой объявили Дрейфуса. Какие события стали причиной напряженных отношений между двумя странами? Какие цели преследовал процесс над Дрейфусом? Кто выступил в защиту офицера, и каковы были последствия для этого защитника? Чем закончилось «дело Дрейфуса»?

2. (20 баллов) Определите понятие, о котором идет речь и закончите предложение: «Это сложное естественно-искусственное образование, так как, с одной стороны…» В концепциях каких философов это понятие играет ключевую роль? Дайте их краткую характеристику.

3. (15 баллов) В период античности одни философы считали себя жителями единого пространства – ойкумены, другие считали, что человек полноценно существует только в замкнутом социальном пространстве. С восхищением его описывал Аристотель. Как называется этот город-государство древности? Определите его черты.

4. (20 баллов) Выделите особенности традиционного общества (1) и индустриального общества (2): а) корпоративное общество, б) социальная мобильность, в) феномен «власть-собственность», г) доминирование традиций, д) технический и технологический консерватизм, е) высокая степень зависимости от природы, ж) общество важнее личности, з) восприимчивость к новому, инициатива человека, и) товарное хозяйство, основанное на частной собственности. Какие мыслители оперировали этими характеристиками общества?

5. (15 баллов) Определите, о ком идет речь в приведенных отрывках.

а) Этот писатель был «апостолом эстетизма» в «скучнейшем и прозаичнейшем» XIX веке. Шокировал буржуазию экстравагантным внешним видом: туфли с серебряными пряжками, короткие шелковые брюки, жилет в цветочках, берет на длинных каштановых кудрях, подсолнух или зеленая гвоздика в петлице. Он говорил: «Мы все расточаем свои дни в поисках смысла жизни. Знайте же, этот смысл – в искусстве».

б) Характерной особенностью творчества этого художника является сокращение перспективы с разворотом фигур во фронтальной плоскости, стремление избежать ракурсов. «Я не считаюсь с правдой природы, - писал он, - исправляйте эту ложную перспективу, которая искажает предмет в силу своей правдивости. Пусть все у вас дышит покоем и миром души… Каждый из персонажей должен быть в статичном положении».

в) Этот художник так изобразил восход солнца, что критик Луи Леруа от названия его картины образовал название целого направления в живописи.

6. (15 баллов) В годы Французской буржуазной революции был разработан новый революционный календарь. Христианское летоисчисление заменялось в нем новым, построенным на революционном патриотизме. Год начинался с 22 сентября 1792 г. – дня основания Республики, наименование месяцев отражало соответствующие черты времени года. Как назывался месяц: а) жары, б) туманов, в) прорастания семян, всходов. С какими историческими событиями или художественными произведениями связаны эти названия?


11 класс.

1. (10 баллов) Традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество. Какая теория оперирует этими понятиями? В чем сущность этой теории?

2. (10 баллов) Какие факты отечественной истории вспоминает поэт С. Наровчатов: «Я села, словно летопись листал, и в каждой бабе видел Ярославну, во всех ручьях Непрядву узнавал»?

3. (15 баллов) Что общего между Василием Шуйским и Анной Иоанновной? Подтвердите свою точку зрения фактами.

4. (15 баллов) Какое направление в русском общественном движении отражено в романе Ф. Достоевского «Бесы»? Какое революционный деятель и какое событие дали толчок к написанию романа?

5. (15 баллов) Кто, когда и по какому поводу произнес: «Ни мира, ни войны, а армию распустить»? Какая идея вызвала у автора это предложение? Чем закончилось данное историческое событие? Оцените его значение.

6. (15 баллов) О каком историческом феномене идет речь? Назовите понятие, соответствующее предложенному определению. Выделите характерные черты этого исторического феномена.

«… Выступает за свободу, за единственную свободу, имеющую ценность – свободу Государства и индивида в Государстве. Эта концепция Государства всеобъемлюща; вне его не существует ни человеческих, ни духовных ценностей, либо они имеют ценность значительно меньшую».

7. (15 баллов) После знакомства с европейцами некоторые страны Востока объявили о самоизоляции. Одно из таких государств в начале XX в. превратилось в полуколонию. Назовите эту страну. Чьи идеи лежали в основе политики самоизоляции в этой стране? Что вы знаете об этом мыслителе?

8. (5 баллов) Объясните высказывание: «первая власть защитила четвертую от второй, пригрозив использовать третью».