Реферат: Програма заходів реалізації проекту «Вибір успішної професії» на 2011 2012 н р. Інформаційно-аналітична робота з адміністративно-управлінським складом навчальних закладів

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Відділ освіти Верхньодніпровської районної держадміністрації Районний методичний кабінет








Затверджено.

Засідання ради

районного методичного

кабінету (протокол №1

від 25.09.2011 р.)


м. Верхньодніпровськ

2011

ЗМІСТ


Вступ.

1.1. Аналіз науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.

1.2. Пріоритетні напрямки діяльності районного методичного кабінету.

Організаційна робота.

Організація та регламент роботи.

Діяльність методичної ради РМК (Додаток №1).

Науково-дослідницька експериментальна робота.

Робота над проектами.

Розвиток єдиного освітнього простору району.

Програма заходів реалізації проекту «Вибір успішної професії» на 2011 – 2012 н.р.

Інформаційно-аналітична робота з адміністративно-управлінським складом навчальних закладів.

Наради керівників навчальних закладів.

Наради заступників директорів з навчально-виховної роботи.

Наради заступників директорів з виховної роботи.

Наради завідуючих дошкільних навчальних закладів.

Школа менеджменту освіти.

Навчально-методична робота з педагогічними кадрами.

Засідання школи управлінського досвіду (секція керівників навчальних закладів).

Засідання школи управлінського досвіду (секція заступників директорів з навчально-виховної роботи).

Засідання школи управлінського досвіду (секція заступників директорів з виховної роботи).

Засідання школи управлінського досвіду (секція керівників дошкільних закладів).

Засідання секції молодих керівників та резерву керівних кадрів.

Засідання управлінського клубу «Контакт».

Засідання школи технологічного досвіду.

Науково-методичний супровід функціонування соціально-психологічної та логопедичної служб.

Навчально-методична діяльність.

Психологічний супровід науково-методичної роботи.

Випереджуючі семінари.

Робота районних творчих груп (Додатки №2, №3).

Методичний супровід функціонування виховної системи.

Робота з педагогами-організаторами.

Масові заходи з учнями шкіл та вихованцями позашкільних навчальних закладів.

Освітній моніторинг діяльності суб’єктів навчально-виховного процесу.

Співпраця з іншими організаціями та установами.

Видавнича діяльність.

Зміцнення матеріально-технічної бази районного методкабінету.

План роботи школи «Молодого вчителя» (Додаток №4).



1. ВСТУП

1.1. Аналіз науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.


Науково-методична робота з педагогічними кадрами навчальних закладів району протягом 2010-2011 н.р. проводилась згідно наказу №120 від 16.08.2010 р. «Про організацію науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.», а також відповідно до структурної моделі науково-методичної роботи районного методичного кабінету та згідно розподілу функціональних обов’язків між методистами РМК.

У 2010-2011 н.р. в системі працювали школа управлінського досвіду (секції керівників навчальних закладів, їх заступників, молодих керівників, керівників шкільних методоб’єднань класних керівників, завідуючих дошкільних навчальних закладів, професійного директорського клубу «Контакт») та школа технологічного досвіду, яка включала роботу:

49 районних науково-методичних комісій;

13 шкіл педагогічної майстерності;

3 опорних дошкільних навчальних закладів з визначених проблем;

12 опорних шкіл з певних питань;

1 опорний позашкільний навчальний заклад;

2 районних творчі групи по роботі над завданнями І етапу обласної науково-методичної проблеми «Креативна освіта для розвитку» та «Освіта для сталого розвитку»;

2 творчих лабораторії (ДНЗ І НЗ) з питання організації практичної діяльності навчальних закладів з розвитку творчої особистості.

Районний методичний кабінет спрямував роботу педагогічних колективів району на виконання завдань вище зазначених науково-методичних проблем.

Головними пріоритетами у науково-методичній роботі з педкадрами були:

модернізація змісту дошкільної освіти і запровадження обов’язкової дошкільної освіти дітей п’ятирічного віку;

удосконалення змістовного наповнення підготовки педпрацівників у контексті реалізації завдань впровадження до профільного та профільного навчання;

продовження роботи з підготовки педкадрів до впровадження інноваційних технологій у навчальній діяльності з використанням ІКТ;

забезпечення належних умов щодо виконання Програми навчання педкадрів з питань методології та технологій випереджуючої освіти для сталого розвитку за дистанційною формою навчання з використанням кредитно-модульної системи;

продовження роботи з удосконалення системи моніторингових досліджень;

розширення практики використання тестових форм оцінювання навчальних досліджень учнів на основі застосування Європейського досвіду впровадження технології.

Згідно даних пріоритетів працювала вся мережа науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 навчальному році. Через об’єктивні причини вносилися корективи в план науково-методичної роботи з педкадрами згідно інструктивно-методичних листів МОН України, головного управління освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації, обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

У системі працювала рада методичного кабінету, на засіданнях якої розглядалися питання результативності експериментально-дослідницької роботи лабораторії фізико-математичних дисциплін, про місце і роль тестових форм оцінювання навчальних досягнень учнів з метою підготовки їх до ЗНО, про хід підготовки ЗНЗ до участі в обласній педагогічній виставці, про проектування діагностичних анкет, про технологію проведення підсумків комплексного моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів тощо.

Член ради методичного кабінету Привалова Л.І. організувала якісне проведення моніторингу з наступних питань:

стан інклюзивної освіти;

рівень рухової активності учнів;

стан і розвиток системи освіти ДНЗ;

якість підручників російської мови для ЗНЗ з українською мовою навчання, 9 клас;

якість підручників географії, 9 клас;

педагогічний моніторинг.

У системі працювали опорні навчальні заклади, які на основі застосування сучасних підходів до навчально-виховного процесу, апробували інформаційно-комунікаційні технології, що сприяло розширенню професійної компетенції педкадрів, поширенню перспективного педагогічного досвіду.

На базі опорних шкіл та дошкільних навчальних закладів проведено:

13 засідань школи управлінського досвіду (директори шкіл, їх заступники, завідуючі ДНЗ);

4 засідання психологів та соціальних педагогів;

2 засідання директорського клубу «Контакт»;

3 методичних наради громадських інспекторів по захисту прав дитинства;

3 засідання районної творчої групи з проблеми «Освіта для сталого розвитку»,;

3 засідання районної творчої групи з проблеми «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

За 2010-2011 навчальний рік у школі технологічного досвіду з метою підвищення фахової майстерності вчителів та обміну досвідом проведено:

32 засідання районних науково-методичних комісій;

28 семінарів-практикумів;

7 теоретичних семінарів;

15 засідань шкіл педагогічної майстерності;

6 інтегрованих засідань школи педагогічної майстерності;

2 виїзних семінара – практикума з певних причин не проведено 2 семінара – практикума (на базі Дніпровської СЗБШ та Правобережненської СЗШ).

Робота всіх районних науково-методичних комісій базувалось на діагностичній основі Плани роботи РНМК протягом навчального року коректувались через введення карантину та зміни у режимі роботи навчальних закладів.

Належним чином ведеться документація РНМК їх керівниками, а саме: Голтвянським О.Г. (технічна праця, методист Танчик Г.Г.), Штибель В.В. (біологія, методист Голтвянська Н.М.), Наумук А.В. (світова література та російська мова, методист Дубінчак Р.С.), Марченко О.А. (основи здоров’я, валеологія, ОБЖ, методист Привалова Л.І.), Прокопенко Л.М. (математика, методист Цимбаліст К.В.), Саннікова М.В. (початкові класи, методист Голик Н.В.).

Для науково-методичної роботи характерна науковість, плановість, гнучкість, прогностичність.

Завдяки скоординованим діям методистів-кураторів навчальних закладів проведено атестацію Новомиколаївської СЗШ №1 (методист Дідик В.І.), Ганнівського НВК (методист Танчик Г.Г.), Верхньодніпровської вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи (методист Дубінчак Р.С), Дніпровокам’янського ДНЗ (методист Желонкіна Л.І.), Верхньодніпровського ПДЮТ (методист Майор Л.Д.).

Педагогічні колективи ДНЗ району працювали над виконанням завдань І етапу науково-методичної проблеми «Якісна дошкільна освіта – запорука розвитку креативної інноваційної особистості».

Головні пріоритети були спрямовані на модернізацію дошкільної освіти, забезпечення доступності до якісної дошкільної освіти, охоплення суспільним дошкільним вихованням дітей 5-річного віку, науково-методичного супроводу актуальних питань дошкільної освіти.

Упродовж навчального року працювала творча група, яка спрямувала свою діяльність на трансформуванні освітнього процесу, вибору сучасних освітніх технологій та розповсюдження передового педагогічного досвіду.

Завдяки скоординованим діям РМК, відділу освіти, керівників ДНЗ вдалося забезпечити реалізацію Базового компоненту дошкільної освіти, Базової програми розвитку дошкільного віку «Я у світі». Розпочато введення в практику роботи комплексної додаткової програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».

З огляду на це творчою групою (Шмідт В.А., Колісник Т.В., Вініченко В.В., Литвиненко Л.І., Солодухіна Л.О.) розроблено стратегію впровадження в навчальний і виховний процес в контексті підготовки, а надалі і втілення в практику програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». Спрямовано дії на зміни аспектів навчально-виховної роботи, а саме: загальні засади, структуру, зміст, планування навчально-виховного процесу за всіма лінями розвитку, сфери життєдіяльності. Визначено способи відстеження результатів розвитку дітей та досягнення ними життєвої компетентності.

Стабільно працювали опорні ДНЗ (Верхньодніпровські ДНЗ №1, ДНЗ №3, ДНЗ №8, Дніпровський ДНЗ №2) з метою трансформації досягнень їхніх систем у дошкільні навчальні заклади району.

Зміст їх діяльності включав :

систематичне вивчення й аналіз матеріалів чинного законодавства щодо психолого-педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу в ДНЗ;

забезпечення створення системи безпечної поведінки дошкільників;

забезпечення науково-методичного супроводу в організації навчання дітей 5-річного віку на базі ДНЗ.

Тематика семінарів-практикумів, МО визначалась відповідно рекомендацій МОН, відділу дошкільної освіти при ДОІППО, районної серпневої конференції та протягом року вносилися корективи щодо тематики та термінів проведення.

На високому рівні пройшло обговорення питань : «Про компетентність дошкільника у сфері життєдіяльності «Я сам» - важлива умова його особистісного зростання» (Пушкарівський ДНЗ), «Про розвиток культури – важлива складова особистісного зростання дітей дошкільного віку», «Розвиток свідомого ставлення до себе, як самостійної особистості, рівної з іншими людьми – один із напрямків сфери життєдіяльності «Люди». У обговорені вище вказаних питань з внесенням конкретних пропозицій, які актуальні, своєчасно взяли участь завідуючі Дніпровських ДНЗ №1, №2 (Привалова Л.І., Литвиненко Л.І.), Верхньодніпровських ДНЗ №3, №7, №8 (Ткаченко Н.В., Колісник Т.В., Шмідт В.А.), керівники М.О. груп раннього віку (Троян М.М.), старших груп (Бородецька М.А.), музичних керівників (Шевкаленко О.В.).

Згідно структурній моделі та річного плану відділу освіти у системі працювала творча лабораторія з питань введення в роботу програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (Шмідт В.А., керівник зав ДНЗ №8) засідання якої допомагали спрямувати роботу методичних об’єднань на питання координації корекційної діяльності усіх учасників освітньо-виховного процесу зі змістом та завданнями Базової програми та шляхів впровадження її в корекційно-відновлювальному процесі.

Робота МО базувалась на діагностичній основі, урізноманітнювались форми засідань МО широким використанням векторів оновлення змісту і форми навчально-виховної роботи.

Значна увага при узгодженні різних планів роботи дошкільних навчальних закладів зверталася на: форми вивчення і впровадження Базової програми, перебудову педагогічної діяльності, програмно-методичне забезпечення, створення життєвого простору для дошкільників.

Творчо підходили до планування роботи РМО та їх безпосереднього проведення їх керівники Троян М.М. (Верхньодніпровський ДНЗ №4), Вовченко І.В. (Верхньодніпровський ДНЗ №1), Бродецька М.А. (Верхньодніпровський ДНЗ №8), Юрга Л.А. (Верхньодніпровський ДНЗ №1), Шевкаленко О.В. (Верхньодніпровський ДНЗ №8).

З усіх ДНЗ району працювали творчі групи вихователів, які удосконалювали схему розвивальних середовищ дошкільних закладів, їх дидактично-методичного забезпечення, проекти перспективних планів, авторські розробки конспектів різних форм роботи з дітьми до обраних тем з сфер життєдіяльності дошкільників.

Застосування нових педагогічних технологій спрямованих на вивчення стартових можливостей дошкільників, дало можливість реалізувати членами РМО програму розвитку для дітей раннього дошкільного віку «Зернятко» на базі ДНЗ району.

Під керівництвом РМК у відділі освіти та в кожному дошкільному закладі створенні і діяли психолого-педагогічні консультативні пункти для батьків, діти яких не відвідують ДНЗ, якісно надавались практичні консультації щодо раціональної організації спільної життєдіяльності дорослих і дітей.

Проведено (методист РМК Желонкіна Л.І.) підсумковий моніторинг результативності роботи педагогів за Державною програмою, який засвідчив значні якісні зрушення в інтелектуально-мотиваційній структурі діяльності вихованців.

Зусилля управлінців всіх рівнів були спрямовані на створення інноваційного освітнього простору – який сприяє розвитку творчого потенціалу педагога, дитини, батьків їх готовності до швидких змін, співпраці.

Як наслідок проведеної роботи, керівники ДНЗ, вихователі мають достатній та високий рівень професійної компетентності в напрямку впровадження Базової програми.

Під керівництвом РМК (методист Желонкіна Л.І.) створено цілісну структуру документів, що регламентують діяльність дошкільної установи.

Діюча система методичного навчання педкадрів ДНЗ району забезпечує науково-методичний супровід у трансформації НВП у нову якість, формування компетентного, інноваційного педагога у центрі уваги якого дитина.

Картотека передового педагогічного досвіду поповнилась на 9 екземплярів. До обласного каталогу увійшло 49 робіт.

РМК разом з керівниками ДНЗ району організував участь дошкільних установ у виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини – 2011», яка показала наявність високого творчого потенціалу у дошкільних колективів району, підкреслила їх розуміння завдань, які стоять перед дошкільниками вже сьогодні.

Значним недоліком реалізації структурної моделі є відсутність в штатах ДНЗ психологів, методистів, соціологів, що не дає змоги в повній мірі підвищити науковий потенціал системи дошкільної освіти, сприяти якісній роботі в організації соціально-педагогічного патронату.

Результативно спрацювали наставники молодих керівників: Скворцова Л.В. (Новомиколаївська СЗШ №1, Тарновська О.М. (Верхньодніпровська СЗШ №1), Орлова Г.С. (Верховцевська СЗШ №1).

Члени районної творчої групи (голова – методист Голик Н.В.) надавали методичну допомогу шкільним творчим групам в реалізації пріоритетів.

У системі працювала «Школа технічного досвіду», засідання якої сприяли забезпеченню відповідальності професійної освіти потребам сучасного суспільства.

Тематика засідань була підібрана основі даних діагностики. Методисти РМК та керівники РНМК намагалися застосувати індивідуальний та диференційований підходи у роботі з педкадрами. Вагомого значення надавалося практичному спрямуванню науково-методичної роботи.

Вивчення нових підходів до надання якісних освітніх послуг у початковій ланці здійснювалось на основі реалізації комплексної програми розвитку дітей «Росток» на базі Верхньодніпровської СЗШ №3 (директор Прокопенко Л.М.).

На високому рівні, результативно-творчо проведені засідання слухачів «Школи управлінського досвіду» на базі Любомирівської СЗШ (директор Бець Н.І.), Верхньодніпровської СЗШ №2 (директор Голтвянський О.Г.)Ж. Верхньодніпровської СЗШ №5 (директор Аністратенко Н.С.), Новомиколаївської СЗШ №2 (директор Козаченко Г.П.), Новомиколаївської СЗШ №1 (Скворцова Л.В.).

На засіданнях «Школи технічного досвіду» слухачі підвищили свою фахову майстерність з питань місця та методики застосування ІК – технологій в навчально-виховному процесі, ознайомилися з інноваційними підходами до надання якісних освітніх послуг, мали змогу поділитися досвідом роботи з певних питань тощо. Вміло поєднувалась теорія і практика на семінарах-практикумах, проведених на базі Пушкарівської СЗШ, Водянської СЗШ, Верхньодніпрвської СЗШ №3, Новомиколаївської СЗШ №1, Дніпровської СЗБШ, Новомиколаївської СЗШ №2, Верхньодніпровської СЗШ №5, Верховцевської СЗШ №1, Верхньодніпровської СЗШ №1, Ганнівської СЗШ, Андріївської НСЗШ, Мишуринрізької СЗШ, Верхньодніпровської СЗШ №2.

Методисти РМК спрямували засідання шкіл педагогічної майстерності на презентацію педагогічних доробок вчительства району. Вдало сплановано і проведено засідання на базі Верхньодніпровської СЗШ №5, Ганнівської СЗШ, Верхньодніпровської СЗШ №3, Верхньодніпровської СЗШ №2, Дніпровської СЗБШ, Верховцевської СЗШ №1, Верхньодніпровської СЗШ №1, Прешотравенської СЗШ, Новомиколаївської СЗШ №2, Боровківської СЗШ, Верховцевської СЗШ №2, Пушкарівської СЗШ, Новомиколаївської СЗШ №1.

Щорічно методист РМК Голтвянська Н.М. (керівник НМК вчителів хімії Роговська організовує виїзні семінари-огляди, семінари-зустрічі, семінари-екскурсії).

Інтегровані семінари-практикуми, надали можливість глибше розкрити шляхи інтеграції навчальних дисциплін та поповнили скарбницю педагогічного досвіду освітян району.

Значну увагу реалізації ролі допрофільної і профільної освіти надавали методисти РМК разом з керівниками районних науково-методичних комісій Гладка Т.А., Орлова Г.С., Соболь О.М., Бідюк О.А., Штибель В.В., Лихолат І.В., Прокопенко Л.М., Голтвянський О.Г., Олійник В.С., Тарновська О.М., Наумук Н.В., Карлаш Л.Б., Тищук С.О., Данілов В.М., Сидорова Л.О.

Успішно спрацювала у 2010-2011 н.р. творча дослідницька лабораторія з апробації інноваційних технологій фізико-математичних та інформаційно-комунікаційних дисциплін (секція «Фізика»).

Творчі лабораторії з введення в роботу програми розвитку та виховання дітей раннього віку «Зернятко» та «Я у світі» (ДНЗ) і організації та інтенсифікації практичної діяльності навчальних закладів району з розвитку творчої особистості учнівської молоді (НЗ) працювали планово, в системі, дані напрацювань доводились до відома медпрацівників і рекомендувались до апробації.

Робота 2-х творчих груп з проблеми «Освіта для сталого розвитку» та «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» сприяла передумові системи навчання та виховання дітей в районі на засадах ціннісних орієнтирів та змісту сталого розвитку, що стане фундаментом не лише для ефективного засвоєння учнями знань, вмінь і навичок з усіх предметів, а й формування духовності українського суспільства. Значно розширились масштаби діяльності експериментальної науково-дослідницької роботи.

Методисти РМК разом з керівниками НЗ організували педкадри району на участь в обласній педагогічній виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини – 2011», на якій презентували 307 педагогічних доробок, представили 2-а проекти (Верхньодніпровської СЗШ №1, Ганнівської СЗШ), виявили бажання провести 2-а «майстер-клас» (Правобережненська СЗШ, Ганнівська СЗШ), за що район відзначено 17 грамотами та 64 дипломами.

Декілька років поспіль педкадри району беруть участь в усіх номінаціях конкурсу «Учитель року». У 2010-2011 н.р. переможцями районного конкурсу стали:

образотворче мистецтво, Денисова Л.Г., Верхньодніпровська СЗШ №2;

світова література, Купрацевич А.О. , Водянська СЗШ;

історія, Чумаченко О.В., Верховцевська СЗШ №1;

німецька мова, Дігтяр О.П., Верховцевська СЗШ №1;

початкові класи, Храпко А.М., Верхньодніпровська СЗШ №5.

В десятку кращих вчителів району ввійшли вчителі Верховцевської СЗШ №1 Дігтяр О.П., Чумаченко О.А., що свідчить про креативний підхід до організації науково-методичної роботи з педкадрами та створення умов для їх самовираження (директор Воронцова Л.Ф., заступник Орлова Г.С.).

Керівники НЗ Ляшенко А.Х., Роговська О.В., Василюк Т.І., Воронцова Л.Ф. в системі організовують підготовку вчителів до участі в обласних, всеукраїнських та міжнародних конференціях, конкурсах.

Протягом 2010-2011 н.р. продовжував дію проект «Рейтингова система ефективності методичної діяльності вчителя на підставі педагогічного моніторингу, результати якого позитивно сприяли розвитку педмайстерності вчителів району.

Шкільні методкабінети оновлюються, але потребують значної модернізації та систематизації наявні матеріали.

Методистами РМК стабільно реалізується Положення про рейтингову систему оцінки організації та результативності роботи навчальних закладів району.

Поступово поновлюється відеобанк РМК та НЗ.

Планово проведено атестацію Новомиколаївської СЗШ №1, Верхньодніпровської вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи, Верхньодніпровського ПДЮТ.

Керівники позашкільних навчальних закладів Ядерна Ю.В., Мирошниченко Є.Є., Мелащенко І.Г., Даніленко Ю.В., спрямовують управлінську діяльність на розвиток творчої обдарованості. Вихованці позашкільних навчальних закладів неодноразово були призерами та учасниками оглядів, конкурсів обласного та всеукраїнського рівнів.

Так, Верхньодніпровський райЕНЦ (директор Ядерна Ю.В.) протягом 2010-2011 н.р. організував 658 вихованців на участь в масових заходах різного рівня, де 29 учнів відзначені грамотами та різними заохоченнями.

Планово здійснювалась курсова перепідготовка, яка допомогла педкадрам району працювати над реалізацією завдань науково-методичних проблем «Освіта для сталого розвитку» та «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Не в повній мірі реалізується резерви вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду.

Недостатня презентаційна робота творчих лабораторій та груп.

Не на належному рівні проводиться робота з залучення вчителів до участі в конкурсі «Учитель року».


^ 1.2. Пріоритетні напрямки діяльності районного методичного кабінету.


Враховуючи зазначене, головними пріоритетами діяльності районного методичного кабінету в 2011 – 2012 навчальному році визначити:

впровадження інноваційних технологій у навчальній діяльності з використанням Інтернет - простору;

удосконалення змістовного наповнення підготовки працівників у контексті реалізації завдань впровадження до профільної та профільної освіти, відповідно до запитів учнів та потреб району;

сприяння виконанню Державної програми «Сто відсотків» та впровадження в навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій;

методичне забезпечення роботи опорних шкіл у формуванні та оперативному розповсюдженні інноваційного досвіду на основі ІКТ у системі неперервної інформаційної освіти;

використання можливостей Інтернет – простору при організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами;

створення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів, їх самоосвітньої діяльності, участі в інноваційних проектах та оволодіння методами комплексного самоаналізу професійної діяльності;

впровадження мереженої співпраці: чат-, віртуальні засідання методичних об’єднань тощо;

сприяння у створенні можливостей для відкритого спілкування через Інтернет всіх учасників навчально-виховного процесу;

забезпечення науково-методичного супроводу навчального процесу з реалізації завдань науково-методичних проблем «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»;

продовження роботи з удосконалення системи моніторингових досліджень;

використання у роботі з педкадрами можливостей Єдиного освітнього простору Дніпропетровщини;

створення умов для особистісно-орієнтованої системи неперервної освіти;

забезпечення співпраці педагогів і науковців;

забезпечення реклами педагогічних ініціатив, інновацій, перспективного досвіду і реальних досягнень педагогів;



^ 2. ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА


2.1. Циклограма щомісячної діяльності рай методкабінету.


1. Участь в нарадах при начальнику відділу освіти – щопонеділка о 1000.

2. Особистий прийом громадян проводиться:

Сакара Г.І., зав. методичним

кабінетом – вівторок 1400-1700


ЦИКЛОГРАМА

організації регламентуючого та науково-методичного

забезпечення діяльності навчальних закладів району


Дні

Тижні

І

ІІ

ІІІ

ІV

Понеділок







Навчання апарату відділу освіти




Засідання школи технологічного досвіду

Вівторок

ШМК та його резерва.




Семінари керівників навчальних закладів району.

Наради керівників навчальних закладів району. Колегія відділу освіти.

Засідання школи технологічного досвіду

Середа

Семінари педагогів-організаторів.

Семінари громадських інспекторів по захисту прав дитинства.

Семінари заступників директорів з виховної роботи.

Семінари психологів.

Засідання школи технологічного досвіду

Четвер

Семінари керівників дитячих дошкільних закладів

Засідання ТГ по роботі над проблемою.

Районна методична рада.

Семінари заступників директорів з навчально-виховної роботи.




Засідання школи технологічного досвіду

П’ятниця

Засідання школи технологічного досвіду



Методичні дні вчителів - предметників


^ Дні тижня Предмет

понеділок Українська мова і література,

іноземна мова, етика,

художня культура


вівторок Математика,

основи інформатики і

обчислювальної техніки,

образотворче мистецтво



середа Музика, біологія, довкілля,

основи здоров’я, географія,

класні керівники, психологи,

заступники з виховної роботи,

педагоги-організатори


четвер Хімія, фізика, трудове

навчання, «Захист Вітчизни»,

фізкультура, ДНЗ


п’ятниця Російська мова і

світова література,

історія, бібліотечна справа,

європейський вибір,

початкові класи, етика


Робочий день

районного методичного кабінету

Початок робот - 800

Закінчення робочого дня - 1700

(п’ятниця) - 1600

Перерва – 1200-1245


^ РОЗПОДІЛ КУРАТОРСТВА ТА ЗДІЙСНЕННЯ

КОНТРОЛЮ ЗА ВИКЛАДАННЯМ ПРЕДМЕТІВ

БАЗОВОГО КОМПОНЕНТУ


№ п/п

П.І.П.

Навчальний заклад

Предмети

1

^ Сакара Г.І

Дніпровська СЗБН

Новомиколаївська СЗШ №2

Біологія, хімія

2

^ Привалова Л.І.

Першотравенська СЗШ Верхньодніпровська СЗШ №3

Основи здоров’я,

ОБЖД

3

^ Голик Н.В.

Верховцевська СЗШ №1

Пушкарівська СЗШ

Верхньодніпровська СЗШ №2

Соціально-психологічна та логопедична служби, початкова освіта

4

^ Голтвянська Н.М.

Верхньодніпровська СЗШ №5

Правобережненська СЗШ

Географія, довкілля, природознавство,

основи економіки

5

^ Желонкіна Л.І.

17 ДНЗ

Дошкільна освіта і виховання

6

Танчик Г.Г.

Верхньодніпровський НРЦ Ганнівська СЗШ, Дніпровокам’янська СЗШ

Трудове навчання, музика, образотворче мистецтво

7

^ Майор Л.Д.

Верхньодніпровський ПДЮТ

Верхньодніпровський РайЕНЦ

Верховцевський БДЮ

Верхньодніпровська ДЮСШ

Дніпровський КЮТ

Виховна робота,

позашкільна освіта

8

^ Дубінчак Р.С.

Верхньодніпровська СЗШ №1

Мишуринська СЗШ

Верхньодніпровська ВЗСЗШ

Укр. мова і література, рос. мова і світова література, історія, правознавство, суспільство, європейський вибір, етика, іноземна мова

9

^ Цимбаліст К.В.

Водянська СЗШ

Верховцевська СЗШ №2

Фізика, математика, інформатика

10

Дідик В.І.

Новомиколаївська СЗШ №1

Любомирівська СЗШ

Бібліотечні фонди

11

^ Мирошниченко Є.Є.

Андріївська НСЗШ

Боровківська СЗШ

«Захист Вітчизни», фізична культура, спортивно-масова робота.



2.2. Діяльність ради РМК.


Додаток №1.


^ 3. НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА


3.1. Робота над проектами


№

з//п

Напрям діяльності

Зміст роботи

Термін виконання

Відповідальний

1

Дослідно – експериментальна робота за темою: «Формування механізмів трансформації регіональної системи освіти на основі принципів випереджаючої освіти для сталого розвитку на період 2009-2015рр»

Формуючий етап

(2011-2014рр)

Науковий керівник Романенко М.І., ректор ДОІППО, доктор філософських наук, професор .

* Науково – методичний супровід використання навчальних планів у експериментальних ЗНЗ для максимального розвитку особистості і формування екоантропоцентричного світогляду.

* Науково – методичний супровід впровадження тестової системи оцінки знань, умінь, навичок учнів, молоді, вчителів з основ сталого розвитку.

* Аналіз та запровадження експериментальних освітніх програм з проблем сталого розвитку

Протягом

2011-2012н.р.


Протягом

2011-2012н.р.


Протягом

2011-2012н.р.

Цимбаліст. К.В.


Цимбаліст. К.В.

Голик Н.В.

2

Дослідно – експериментальна робота за темою: «Вплив єдиного освітнього простору та Інтернет – технологій на становлення інноваційної особистості ХХІ століття та визначення їх складових»

Діагностико – концептуальний етап

Науковий керівник Ватковська М.Г., кандидат філософських наук, доцент, проректор з наднових систем навчання та комунікацій, завідуюча кафедрою управління інформаційно – освітніми проектами ДОІППО

*Комплексна діагностика обізнаності учнів, педагогів пілотних шкіл у питаннях Інтернет – технологій та єдиного освітнього простору.

* Вивчення науково – методичних та соціально – економічних можливостей експериментальних навчальних закладів.

*Підготовка педагогічних працівників щодо застосування Інтернет – технологій при вивченні шкільних дисциплін у основній та старшій школі.

*Створення інформаційного банку щодо впливу використання інформаційно – комунікаційних технологій в освітньому процесі та визначення їх впливу на становлення особистості учня

*Створення центрів освіти з питання Інтернет – технологій на базі експериментальних ЗНЗ

* Висвітлення ходу експерименту у засобах масової інформації, сайті відділу освіти


Вересень – жовтень 2011р.


Вересень – жовтень 2011р


Протягом 2011-2012н.р.


Протягом 2011-2012н.р.


Січень - лютий 2012р.


Постійно

Цимбаліст. К.В.


Відділ освіти

РМК


Методисти РМК


Цимбаліст К.В.


Цимбаліст К.В.


Дубінчак Р.С.

Цимбаліст К.В.




^ ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТУ ОСВІТИ.


5.1. Навчально-методична робота з педагогічними кадрами.


Систематичне надання методичної допомоги педагогічним працівникам, які підвищують кваліфікацію з використанням очно-заочної форми навчання.

Протягом року

методисти РМК


Продовжувати роботу з участі педкадрів у звітах-презентаціях після проходження курсової перепідготовки.

Протягом року

методисти РМК


Провести конкурс «Учитель року – 2012» в номінаціях:

біологія;

фізкультура;

іноземна мова (англійська мова);

етика;

українська мова і література.

Листопад - січень

методисти РМК


Надати методичну допомогу вчителям-претендентам на участь в обласному турі конкурсу «Учитель року – 2012».

Грудень – лютий

методисти РМК


Моделювання форми та змісту проведення традиційної серпневої наради педкадрів у 2012 році.

Травень, 2012 р.

Методисти РМК


Планування науково-методичної роботи на 2012-2013 н.р.

Травень-серпень,

методисти РМК


Підготовка матеріалів до збірки «100 кращих методистів»

До 25.11.2011 р.,

Сакара Г.І.

Розробка критеріїв для проведення моніторингу самоосвітньої роботи керівників навчальних закладів та методистів РМК.

До 01.11.2011 р.,

Сакара Г.І.

Голтвянська Н.М.

Організувати та провести педагогічні читання для вчителів початкових класів.

Жовтень, 2011

Сакара Г.І.,

Голик Н.В.

Підготовка матеріалів сайту відділу освіти до участі в обласному конкурсі.

Грудень,

Сакара Г.І.,

Цимбаліст К.В.

Підготовка матеріалів до збірки «100 кращих заступників директорів з виховної роботи»

Березень,

Сакара Г.І.,

Майор Л.Д.

Проведення роботи із створення ресурсного центру.

Вересень - січень

Цимбаліст К.В.

Підготовка наказів про організацію науково-методичної роботи з педкадрами в 2011-2012 н.р. та «Про підсумки науково-методичної роботи з педкадрами в 2011-2012 н.р.».

Серпень-червень,

Сакара Г.І.

Корекція плану спортивно-масових заходів шкіл району, організація їх проведення.

Протягом навчального року,

Мирошниченко Є.Є.

Взяти участь в атестації навчальних закладів та тематичних перевірках (згідно плану).

Протягом навчального року,

методисти РМК

Продовження апробації навчальної літератури.

Протягом навчального року,

методисти РМК

Підготовка документів на призначення, переміщення і звільнення педпрацівників.

Серпень,

Голтвянська Н.М.

Узагальнення вакансій від закладів освіти для розподілу випускників ВНЗ.

Серпень,

Голтвянськаа Н.М.

Підготовка замовлення на курси підвищення кваліфікації педпрацівників.

Вересень,

Голтвянська Н.М.

Підготовка матеріалів статзвітності.

Вересень,

Голтвянська Н.М.

Навчання відповідальних за ведення документації по кадрам щодо дотримання трудового законодавства та ведення і зберігання трудових книжок.

Протягом року

Голтвянська Н.М.

Підбір кандидатів до складу кадрового резерву на заміщенняя вакантних посад керівників закладів.

Вересень,

Голтвянська Н.М.

Надання практичної і методичної допомоги керівникам навчальних закладів з кадрових питань.

Впродовж року

Голтянська Н.М.