Реферат: Вопросы интернет-экзамена по дисциплине «Психология и педагогика»

Вопросы интернет-экзамена по дисциплине «Психология и педагогика»


Установите соответствие между понятиями и их определениями.

ведущая сфера социальной политики по обеспечению благоприятных условий общего и профессионального развития личности каждого человека

непрерывное образование на уровне государства

процесс формирования и удовлетворения познавательных запросов и духовных потребностей человека, развития его способностей в сети государственно-общественных учебных заведений и путем самообразования

непрерывное образование на уровне каждого человека

универсальная форма деятельности, имеющая принципиальное значение как с социальной точки зрения, так и с личностной

непрерывное образование на уровне информационного общества


установите соответствие методов обучения и их групп в классификации

метод активизации познавательной деятельности

создание проблемной ситуации

метод самостоятельной работы

работа с учебником

метод формирования чувств

похвала, порицание

метод контроля и оценивания

тестирование


^ Основными элементами реализации принципа создания оптимальных условий для обучения являются (3 ответа): наличие конфликтов; значение функций различных форм процесса обучения; профилактика стихийных стрессовых ситуаций; благоприятная морально-психологическая атмосфера в коллективе учащихся; благоприятная морально-психологическая атмосфера в отношениях между педагогом и учащимися


^ Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся осуществляется в процессе… социализации; преподавания; учения; воспитания


5. Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название ... сознание деятельность реакция рефлекс


6. Разделение трудовой деятельности между людьми основывается на ...

социальном неравенстве и несправедливости

выполнении действий, не имеющих прямой связи с потребностями субъекта

отсутствии связей между целью и мотивом деятельности

связи межу потребностями человека и способами их удовлетворения


7. Кора головного мозга человека - целостно работающий орган, в котором выделяют следующие функционально-специализированные области, отвечающие за зрительные, речевые, слуховые функции: ... и ... 2-3 ответа теменная область лобно-височная область лобная область затылочная область


8. Общее понятие, объединяющее многие субъективные явления, изучаемые психологией как наукой, - это ... психика сознание личность интеллект


9. В юношеском возрасте возникновение и формирование психических новообразований определяет ...общение со взрослыми предметно-манипулятивная деятельность профессионально-учебная деятельность учебная деятельность


10. Соотнесите научные направления в психологии и их основные идеи.

бихевиоризм

4. теоретической целью психологии является предсказание поведения

психоанализ

в основе психической активности живого существа лежит сексуальная энергия либидо

гуманистичекая психология

2. психология должна изучать человека в его целостности и уникальности

гештальтпсихология

3. целостные структуры психики несводимы к ее компонентам и первичны по отношению к ним


11. Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, - это ... община социум

Коллектив семья


12. Стиль отношений, характеризующийся попустительством, фамильярностью и анархией, называется ...

репродуктивно-авторитарным стилем отношений демократическим свободно-либеральным

творческим взаимодействием преподавателя и обучающегося


13. К педагогическим требованиям НЕ относятся ... инструктаж физическое принуждение совет наказание


14. Установите соответствие барьеров непонимания и их содержания.

1. разные традиции и отношения среди возрастов, среди полов, социальных групп

барьер разного уровня культуры


2. формула взаимоотношений "ты-мне, я - тебе"

мотивационный барьер

3. "сытый голодному не разумеет, хам интеллигента не приемлет"

этнический барьер


4. через "розовые очки" не видны недостатки в человеке

эмоциональный барьер


15. Установите соответствие между комплексами индивидуально-психологических свойств и их характеристиками.

темперамент

определяет динамические особенности деятельности

способности

обеспечивают успешное осуществление деятельности

направленность

ориентирует активность личности

характер

определяет стиль поведения человека в социальной среде


16. Установите соответствие между фазами общения и их последовательностью

вступление

1

основная часть

2

заключение

3


17. Сильные чувства, повышающие жизнедеятельность организма, его психический тонус, называются ... астеническими стеническими отрицательными нейтральными


18. Разделение полномочий и ответственности между собой и подчиненными, стремление при принятии решений учитывать мнение коллектива, контроль по конечным результатам, достаточно полное информирование работников о перспективах характерно для .... стиля управления. Попустительского демократического автократического либерального


19. Человек как носитель типичных, природно-обусловленных свойств - это ... индивидуальность индивид личность субъект деятельности


20. Диагностическим средствам управления педагогической системой соответствуют ... 2 ответа

1. определение исходного и текущего состояния развития отдельных учащихся и коллектива в целом

2. применение педагогической диагностики для выявления развитости, обученности и воспитанности учащихся, внутриколлективных отношений.

3. мотивационное обеспечение учебного процесса

4. решение педагогических задач


21. Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа .... управления. Гуманизации научной обоснованности системности единоначалия и коллегиальности


22. Установите соответствие между уровнем образования и его характеристикой.

совокупность общезначимых нравственных и культурных ориентировочных знаний, умений и навыков, достаточных для осознанного и продуктивного участия человека в жизни общества

общее образование


2. процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации в различных областях человеческой деятельности

профессиональное образование


3. уровень образования, приобретаемый, как правило, на базе полного или неполного общего среднего или НПО в средних профессиональных учебных заведениях

среднее профессиональное образование


4. процесс обучения специалистов в следующих видах учебных заведениях: академия, институт, колледж.

высшее образование



23. Компонентами системы образования как социального института выступают ...2-3 ответа

объединения и ассоциации молодежного движения

учреждения инфраструктуры науки и образования: проектные, производственные, клинические, медико-профилактические и др.

периодические издания, включая журналы и ежегодники, отражающие самые последние достижения в сфере искусства

учебники и учебно-методические пособия для преподавателей и учащихся


24. Установите соответствие между направлениями педагогики и предметом их исследования.

возрастная педагогика

исследует возрастные аспекты обучения и воспитания

коррекционная педагогика

изучает возможности обучения и воспитания детей с различными нарушениями

профессиональная педагогика

изучает закономерности обучения работающих людей, переориентацию их на новые средства производства, повышение их квалификации, переучивание новым профессиям


25. Стандартизация современного образования заключается в ... 1. ориентации образовательной системы на реализацию, прежде всего, государственного образовательного стандарта 2. широком массовом использовании вычислительной техники и информационных технологий в процессе обучения человека 3. усилении взаимосвязи теоретической и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности 4. ориентации на учет и развитие индивидуальных особенностей личности


26. Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения (в семье, на улице, в школе, других общественных местах); разумное использование свободного времени и развитие нравственных качеств личности - это цели ... нравственного правового социального эстетического воспитания


27. Эмпирические методы педагогического исследования включают: 1. конкретизацию, анализ, синтез, индукцию 2. изучение и обобщение педагогического опыта, наблюдение, эксперимент 3. анкетирование, опрос, беседу 4. психодиагностические тесты, метод ситуации, метод геометрических фигур


28. К компонентам педагогического процесса относятся ... 2 ответа 1. цели и задачи 2. образовательные учреждения 3. содержание и его реализация 4. педагоги и ученики


29. Педагогические процессы, характеризующие категорию "воспитание", 2-3 ответа

процесс и результат усвоения определенной системы знаний

процесс становления личности под влиянием различных факторов

процесс подготовки человека к жизни

систематическое и целенаправленное воздействие на воспитуемых с целью формирования у них желаемого отношения к людям и окружающему миру

процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил личности


30. Установите соответствие между видами памяти и их характеристиками.

непроизвольная память

основана на запоминании информации без специального заучивания

произвольная память

основана на целенаправленном запоминании материала с использованием специальных приемов

механическая память

основана на повторении материала без его осмысления


31. Установите соответствие между факторами, мешающими правильно воспринимать людей и их характеристиками.

эффект "ореола"

проявляется в том, что первоначальное отношение к какой-то одной частной стороне личности распространяется на весь образ человека

эффект "проецирования"

проявляется в том, что другому человеку приписываются по аналогии с собой свои собственные качества и эмоциональные состояния

эффект последней информации

проявляется в том, что если вы получили негативную последнюю информацию о человеке, то эта информация может перечеркнуть все прежнее мнения об этом человеке


32.Форма мышления, отражающая в сознании человека существенные свойства предметов и явлений, называется ... суждением умозаключением аналогией понятием


33. В зависимости от присутствия волевого усилия и наличия цели выделяют следующие виды внимания: ... произвольное непроизвольное перцептивное (внешненаправленное) интерактивное


34. Повышение чувствительности под влиянием опыта, профессиональной деятельности называется ... сенсибилизацией антиципацией экстраполяцией аккомодацией


35. Воображение, которое направлено на создание нового оригинального образа или новой идеи, является ... непроизвольным пассивным творческим произвольным


36. Установите соответствие между основными понятиями и определениями особенностей педагогической профессии.

1. выбор стиля и тона в зависимости от времени и места педагогического действия, а также от возможных последствий применения тех или иных методов

тактика поведения педагога


2. ограниченная во времени и пространстве совокупность обстоятельств, побуждающих включенного в нее учащегося (воспитанника) демонстрировать, подтверждать или изменять собственное поведение

педагогические ситуации


3. вид передового опыта, состоящий в рациональном использовании рекомендаций педагогической науки

педагогическое мастерство


37. Демократический стиль педагогического общения характеризуют следующие определения 2-3 ответа

1. ориентация педагога на повышение роли учащегося во взаимодействие, на привлечение каждого к решению общих дел

2. внешние показатели успешности деятельности педагогов (успеваемость, дисциплина и т.п.) чаще всего позитивны, но социально-психологическая атмосфера, как правило, неблагополучная

3. тактика невмешательства педагога, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами как школы, так и учащихся

4. благополучный социально-психологический климат

5. активно-положительное отношение к учащимся, адекватная оценка их возможностей, успехов и неудач


38. Установите соответствие между функциональными компонентами педагогической деятельности и их характеристиками.

коммуникативный компонент

это специфика взаимодействия с учащимися

организаторский компонент

это система умений педагога организовать свою деятельность

проектировочный компонент

это представления о перспективных задачах обучения и воспитания, о стратегиях и способах их достижения.


39. Система умений педагога организовать собственную педагогическую деятельность, а также активность учащихся составляет ..... компонент его деятельности. Конструктивный коммуникативный гностический организаторский


2. В средние века основным фактором, определяющим развитие образования в Западной Европе, являлось ... возникновение первых школ влияние христианства появление машинного производства общественное управление образованием


4. Установите соответствие между разделами педагогики и предметом их исследования.

дидактика

изучает содержание, методы и формы преподавания и учения в образовательном учреждении

методика обучения

изучает методы, приемы и способы преподавания конкретного учебного предмета

андрогогика

изучает содержание, методы и формы обучения взрослых


5. Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь страна с помощью сложившейся системы образования, - это ... обучающие цели образовательные цели воспитательные цели развивающие цели


8. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это ...

верхний порог ощущений дифференциальный порог нижний порог временной порог


9. Установите соответствие между типами восприятия времени и их характеристиками.

восприятие последовательности явлений

опирается на четкую расчленность и объективно существующую смену одних явлений другими

восприятие темпа

это отражение скорости, с которой сменяют друг друга отдельные стимулы совершающегося во времени процесса

восприятие ритма

это отражение равномерного чередования стимулов, их размеренности при воздействии предметов и вялений на наши органы чувств


10. Установите соответствие между средствами хранения информации и их сущностью.

физический уровень

это "внешняя" память человека (узелки на память, записная книжка и т.п.)

биологический уровень

это преобразование биологических структур, например, молекул ДНК, РНК и др.

психологический уровень

это качественные преобразования информации, её организация и хранение, которые основываются на преобразовании смысловых структур


12. Особая форма воображения, создающая новые образы, главная особенность которых - направленность на будущую деятельность, представляет собой - ... агглютинацию мечту акцентирование типизацию


13.Воспитывающим фактором обучения является прежде всего ... санитарное состояние класса; уровень воспитанности учеников; содержание образования; наличие методической литературы


14. Основные элементы реализации принципа прочности усвоения включают в себя 2-3- ответа

отсутствие связи обучения с профессиональным выбором многократное повторение материала

профилактику стихийных стрессовых ситуаций активную мыслительную деятельность

понимание реальной связи обучения с жизнью, жизненным самоопределением


15. Соотносите деятельность учителя и учеников при различных технологиях обучения.

технология программированного обучения.

инструктаж, консультация - самостоятельная работа, самоконтроль

традиционное обучение

объяснение и разъяснение, контроль - повторение и запоминание, воспроизведение

технология проблемного обучения

создание затруднения в познании, направляющие вопросы, уточнения, - выдвижение и обоснование гипотезы, решение проблемы, анализа хода решения

педагогика сотрудничества

совместная деятельность, творчество, взаимообучение, свобода выбора и соуправление учебным процессом


16. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности

образование


2. система знаний, умений, навыков, а также общее развитие и социальный опыт, накопленных человечеством

содержание образования


3. процесс роста образовательного потенциала личности в течения жизни, соответствующий потребностям личности и общества

непрерывное образование



17. Микроклимат семьи непосредственно влияет на ... культурный уровень материальное положение

процесс обучения эмоциональное самочувствие


19. Установите соответствие барьеров непонимания и их содержания.

1. общение "подлого и порядочного", "доброго и злого"

моральный барьер

2. общение "карьериста и патриота"

мотивационный барьер

3. общение холерика и флегматика

барьер несходства характеров

4. красота в понятиях классики и авангарда

эстетический барьер


20. Практико-преобразующая деятельность, направленная на изменение психического состояния, мировоззрения и сознания, знания и способа деятельности, личности и ценностных ориентаций воспитуемого - это ... развитие лабораторный эксперимент воспитание естественный эксперимент


21. На основании наличия или отсутствия непосредственных контактов между индивидами выделяют группы ... первичные и вторичные адаптивные и дезадаптивные естественные и лабораторные просоциальные и асоциальные


23. Психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые само не сводятся к знаниям, умениям, навыкам, называются ... темпераментом способностями мышлением характером


24. Установите соответствие между комплексами индивидуально-психологических свойств и их проявлениями

1. ведущие интересы, потребности, идеалы личности

направленность

2. типичные для человека способы поведения в определенных жизненных обстоятельствах

характер


3. динамика психической деятельности человека

темперамент

4. легкость освоения и успешности выполнения деятельности

способности


25. Установите соответствие между компонентами межличностного общения (интерперсональных отношений) и их характеристиками

когнитивный компонент

предполагает познание, понимание и осознание информации, задействованной в межличностных отношениях

аффективный

выражает различные эмоциональные переживания людей по поводу взаимосвязей между ними

поведенческий

реализуется в конкретных действиях и предполагает большое количество форм интеракции, обусловленных социокультурными нормами групп, которым принадлежат обучающиеся


26. Процедура установления государственной комиссией соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников вуза требованиям государственных образовательных стандартов называется ...

Аттестацией лицензированием аккредитацией


27. Приемами, которые относятся к педагогическому целеполаганию как средству управления педагогической системой, являются 2-3 ответа

1. формулирование педагогических целей в соответствии с правилами и требованиями, предъявляемыми к ним

2. решение педагогических задач

3. определение исходного и текущего состояния развития отдельных учащихся и коллектива в целом

4. анализ качественных изменений педагогической системы


29. Установите соответствие между функциями, которые выполняют образовательные учреждения в сфере профессионального образования на государственном уровне, и их характеристиками.

расширенное воспроизводство квалифицированной рабочей силы с учетом потребностей общества; воздействие на социально-экономические процессы и развитие науки, техники, производства, культуры и образования

экономическая функция


2. подготовка специалистов, формирование социально-профессиональной структуры населения и создание условий для его социальной и профессиональной мобильности

гуманитарная


3. воспитание и развитие личности средствами приобщения к профессии и формирование основ профессиональной культуры, подготовка, повышение квалификации и переподготовка взрослого населения.

педагогическая


4. создание условий для осуществления права личности на профессию и профессиональную занятость, социальная защита людей с нарушениями в психофизическом развитии и инвалидов с детства

социальная



30. Эволюционное развитие психики называется ... антропогенезом мутацией филогенезом онтогенезом


31. Психология НЕ имеет прямых связей с такой областью науки, как ... селекций экология медицина военное дело образование


32. Над средним мозгом расположен промежуточный мозг, контролирующий витальные реакции и включающий в себя ... 2 ответа теменную область гипоталамус ретикулярную формацию таламус


33. Высшая форма отражения, присущая только человеку, обозначается понятием ... сознание.


34. Определите вклад каждого ученого в развитие психологии.

Аристотель

автор трактата "О душе"

В.Вундт

основатель научной психологии

Л.С.Выготский

создатель культурно-исторической теории развития

З.Фрейд

основатель психоанализа


35. Целенаправленная активность, связанная с достижением частных целей при осуществлении более широкой деятельности, называется ... действием, деятельностью реакцией поведением


36. Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их целями.

практическая деятельность

заключается в передаче жизненного и культурного опыта от старшего поколения к младшему


методическая

заключается в распространении специальной литературы, внедрении достижений науки и практики, в обмене опытом

научно-исследовательская

заключается в разработке теорий и концепций, новых педагогических технологий


39. Степень профессиональной подготовленности педагога называется ... педагогическим мастерством

педагогической техникой профессиональной квалификацией педагогическим образованием


2. Основное содержание принципа ... заключается в требовании, чтобы все управленческие действия осуществлялись на основе научных методов и подходов: научности; объективности и полноты информации; системности и целостности; демократизации и гуманизации


4. Процесс информатизации образования в России ведется по следующим основным направлениям: освоение и внедрение информационных технологий в традиционные учебные дисциплины

информационная поддержка образовательной системы

отказ от дистанционного образования

изменение содержания образования с учетом развития процесса информатизации общества

введение предмета "Информатика" в общеобразовательный курс


5.Установите соответствие между типами восприятия и их характеристиками.

синтетический тип

3. характеризуется проявлением тенденции к восприятию деталей, частностей и затрудненным восприятием целого

аналитическмй тип

1. присущ людям, которые воспринимают мир в целом, в совокупности все его сторон, сфер, подчас не замечая при этом деталей.

аналитико-синтетический

2. характеризуется тенденцией к восприятию как частностей, деталей, так и общего, целого


6. Установите соответствие между видами памяти и их характеристиками.

эмоциональная

это память на чувства и переживания

двигательная

это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений

словесно-логическая

это мысли, выраженные в словесной или символической форме и представленые в логической структуре


7. Выделяют следующие формы проявления внимания - это ... 2 ответа

Интерактивное интеллектуальное сензитивное сенсорное (зрительное, слуховое, вкусовое и т.д.)


9. Способ создания образов воображения посредством соединения любых качеств, свойств, частей, известен как ... схематизация агглютинация типизация акцентирование


10. Мыслительная операция, основанная на выделении существенных связей и свойств предметов при отвлечении от несущественных свойств, - это ... абстрагирование анализ обобщение сравнение


11. Установите соответствие различных подходов к классификации методов обучения и групп методов.

методы по характеру познавательной деятельности учащегося

Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, эвристические, исследовательские


методы по источникам знаний

словесные, наглядные, практические

методы по дидактическим целям

методы изложения учебного материала, активизации познавательной деятельности, закрепления знаний, самостоятельной работы, контроля и оценки


13. Передача суммы знаний на каждом этапе развития человека составляет содержание ... функции обучения. Теоретической развивающей воспитывающей образовательной


18. Установите соответствие между индивидуально-психологическими свойствами и их характеристиками.

интроверсия

обращенность человека на явления его собственного субъективного мира

ригидность

косность поведения, мышления

одаренность

способности, определяющие диапазон деятельностей, в которых человек может достичь высоких результатов

мотив достижения

стремление личности к достижению высоких результатов в деятельности


19. Группа, к которой индивид себя сознательно относит и на которую ориентируется в своих действиях, хотя не является её непосредственным членом, и которая служит образом или критерием для оценки его личного поведения, называется ... референтной постоянной неформальной реальной


20. К средствам убеждения относятся.. цифры, факты соревнование упражнение логические выводы


22. Развитие интеллектуальных способностей человека, интереса к познанию окружающего мира и себя определяется как .... воспитание. Нравственное физическое умственное трудовое


23. Реальная направленность воспитательной деятельности родителей называется ...

родительским авторитетом атмосферой семейного воспитания родительской позицией традициями семейного воспитания


24. Установите соответствие между основными понятиями и определениями особенностей педагогической профессии.

1. ситуация взаимодействия участников педагогического процесса, которые либо преследуют взаимоисключающие или недостижимые одновременно обеими сторонами цели, либо стремятся реализовать в своих взаимоотношениях несовместимые ценности и нормы

педагогический конфликт


2. процесс, происходящий между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направленный на развитие личности ребенка

педагогическое взаимодействие

3. характеристика разнообразных взаимосвязанных компонентов, отражающих определенную образовательную систему, которая отвечает социальному заказу общества

педагогический профессионализм



28. Установите взаимосвязь содержания педагогических знаний с другими науками.

биология

рассматривает соотношение природных и социальных факторов развития человека

медицина

разрабатывает систему средств, облегчающих процесс образования и воспитания детей с приобретенными или врожденными отклонениями в развитии

политология

выявляет условия и механизмы субъекта политического сознания


29. Индивидуализация современного образования - это ...

1. ориентация образовательной системы на развитие и становление отношений взаимного уважения прав участников педагогического процесса

2. учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех нормах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания

3. ориентация на реализацию государственного образовательного стандарта

4. организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения определенных результатов на каждом этапе


30. Теоретическими методами педагогического исследования являются....

абстракция, анализ, синтез, дедукция, моделирование; интервью, опрос, контент-анализ; наблюдение, изучение документов ; метод абстрактных знаков, опросник, свободный рисунок


31. В комплекс наук, занимающихся человековедением, входят ... 2-3 ответа

Педагогика; экология; физика; философия??; психология


32.В современной педагогике к принципам организации педагогического процесса относят ...

сознательность и творческую активность; автономность педагогического процесса; ориентированность пед процесса на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; научность, преемственность, последовательность и систематичность


33. Создание условий для самореализации и саморазвития личности в гармонии с собой и обществом составляет цель ... физического воспитания; обучения; гуманистического воспитания; авторитарного воспитания


34. Критерием чувствительности (по мнению А.Н.Леонтьева) является способность образовывать ... привычки; аналогии; условные рефлексы; понятия


36. Ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь относятся к ...

эмоциональным состояниям; свойствам личности; волевым особенностям; познавательным процессам


39. И.П.Павлов, основываясь на степени преобладания второй сигнальной системы над первой, разделил высшую нервную деятельность на: синтетический; художественный тип; мыслительный тип; аналитоко-синтетический тип


2. Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется ... профессиональной компетентностью; педагогическими умениями; педагогическими знаниями; педагогическими способностями


3. Определения, которые характеризуют авторитарный стиль педагогического общения: 2-3- ответа

1. определение педагогом, исходя из собственных установок, положения и целей взаимодействия, субъективная оценка результатов деятельности

2. акцентирование педагогом внимания на негативных поступках учащегося без принятия во внимание их мотивов

3. формальное выполнение педагогом своих функциональных обязанностей

4. глубокое понимание педагогом целей и мотивов поведения учащихся

5. единоличное решение педагогом всех вопросов, качающихся жизнедеятельности как всего коллектива, так и каждого учащегося


4. Установите соответствие между функциональными компонентами педагогической деятельности и их характеристиками.

диагностическая функция




презентативная




корректирующая





7. Хозяйственно-экономические, воспитательные, социальные, психотерапевтические функции относят к функциям ... школы; детского сада; семьи; армии


8. К видам наказания относятся … пример; прощение за проступок; замечание; выговор


9. Член группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального руководителя в условиях значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию совместной, коллективной деятельности людей, называется ... начальником руководителем лидером бюрократом


11.Сильное, абсолютно доминирующее чувство характеризует ... стресс страсть фрустрация воображение


12. Превращение индивида в субъекта…

обусловлено биологическими механизмами; зависит от случайных факторов; осуществляется спонтанно в юношеском возрасте; происходит в деятельности и общении


14. Способ создания образов воображения посредством выделения какой-то части, детали целого, называется .... схематизацией мечтой типизацией акцентированием


19. Индивидуальные особенности внимания обусловлены рядом фактором, к которым относятся: знания, умения, навыки; гендерные различия; тип высшей нервной деятельности, условия психического развития индивида; психическое состояние индивида


21. Установите соответствие между характеристикой образовательных учреждений и их типом.

1. учреждения, предназначенные для воспитания и обучения детей, подростков и взрослых с различными аномалиями психофизического развития

специальные (коррекционные) образовательные учреждения

2. учебные заведения для лиц, совершивших социально опасные деяния (правонарушения или преступления), но освобожденных по возрасту от уголовной ответственности

специальные учебно-воспитательные учреждения


3. учебные заведения различных конфессий, ведущие обучение в соответствии со специфической ценностно-нормативной системой, прививающей особенности мышления и поведения, стиль жизни

ОУ религиозных организаций


4. учебные заведения общего образования, в основу которого положено усвоение учащимися практически полезных знаний

реальные ОУ



24. Внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая осознаваемой целью, называется ... деятельностью; направленностью; игрой; действием


26. Представление личности о себе, о том, "какой я есть" - это ..... Я-концепция. Фантастическая; реальная; профессиональная; идеальная


29. Основными функциями коры больших полушарий головного мозга являются ... регулирование биохимических процессов; анализ и синтез воздействий среды; регуляция сложных поведенческих актов; координация движения


33. Методы педагогического исследования, непосредственно связанные с практикой и позволяющие накопить, зафиксировать, классифицировать и обобщить полученный практический материал, - это ...

теоретические методы; психологические; социологические; эмпирические


35. Установите взаимосвязь содержания педагогических знаний с другими науками.

этика

дает представление о путях нравственного формирования человека

эстетика

раскрывает принципы целостного отношения к миру

экономика

решает проблемы организации экономического образования современного человека


36. К классическим принципам дидактики можно отнести 2-3 ответа

принцип связи теории с практикой; принцип прочности усвоения; принцип легальности; принцип фундаментальности; принцип систематичности


38. Доведенные до автоматизма умения называются ... навыками; упражнениями; знаниями; сп