Реферат: Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское объ­е­ди­не­ние ву­зов по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти сборник примерных программ учебных дисциплин по направлению подгото

Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции


Учеб­но-ме­то­ди­че­ское объ­е­ди­не­ние ву­зов

по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти


СБОРНИК ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

090302 «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ»

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) - «СПЕЦИАЛИСТ»


XIV Пле­нум

Учеб­но-ме­то­ди­че­ско­го объ­е­ди­не­ния по об­ра­зо­ва­нию

в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти


Ме­то­ди­че­ский се­ми­нар

«Пе­ре­ход на ФГОС ВПО но­во­го по­ко­ле­ния

и осо­бен­но­сти ор­га­ни­за­ции учеб­но­го про­цес­са по ос­нов­ным

об­ра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам

в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти»


16-17 мая 2011 г.

г. Мо­ск­ва


Сбор­ник при­мер­ных про­грам­мы учеб­ных дис­ци­п­лин по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 090302 «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем» (ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) «спе­циа­лист») / Мо­ск­ва, 16-17 мая 2011 го­да: МГУПИ, 2011 г. – 223 с.


На­стоя­щий сбор­ник со­дер­жит при­мер­ные про­грам­мы учеб­ных дис­ци­п­лин на­прав­ле­нию под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 090302 «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем» (ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) «спе­циа­лист»), под­го­тов­лен­ные к XIV Пле­ну­му УМО по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти и ме­то­ди­че­ско­му се­ми­на­ру «Пе­ре­ход на ФГОС ВПО но­во­го по­ко­ле­ния и осо­бен­но­сти ор­га­ни­за­ции учеб­но­го про­цес­са по ос­нов­ным об­ра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти», про­ве­ден­ных 16-17 мая 2011 го­да на ба­зе ГОУ ВПО «Мо­с­ков­ский го­су­дар­ст­вен­ный уни­вер­си­тет при­бо­ро­строе­ния и ин­фор­ма­ти­ки».


Орг­ко­ми­тет вы­ра­жа­ет свою при­зна­тель­ность всем на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ским и на­уч­ным кол­лек­ти­вам, ко­то­рые при­ня­ли не­по­сред­ст­вен­ное уча­стие в раз­ра­бот­ке при­мер­ных про­грамм учеб­ных дис­ци­п­лин.

Осо­бую бла­го­дар­ность вы­ра­жа­ем Мо­с­ков­ско­му го­су­дар­ст­вен­но­му уни­вер­си­те­ту при­бо­ро­строе­ния и ин­фор­ма­ти­ки, Меж­ре­гио­наль­ной об­ще­ст­вен­ной ор­га­ни­за­ции «Ас­со­циа­ция за­щи­ты ин­фор­ма­ции» за под­го­тов­ку и про­ве­де­ние Пле­ну­ма УМО и ме­то­ди­че­ско­го се­ми­на­ра.


^ Со­ста­ви­те­ли: Бе­лов Е.Б. (пред­се­да­тель),

От­вет­ст­вен­ный за вы­пуск:

СОДЕРЖАНИЕ


Цикл ма­те­ма­ти­че­ских и ес­те­ст­вен­но­на­уч­ных дис­ци­п­лин




При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз» (про­ект)

5







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ал­геб­ра и гео­мет­рия» (про­ект)

14







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Тео­рия ве­ро­ят­но­стей и ма­те­ма­ти­че­ская ста­ти­сти­ка» (про­ект)

22







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Дис­крет­ная ма­те­ма­ти­ка» (про­ект)

29







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Тео­рия ин­фор­ма­ции и ко­ди­ро­ва­ния» (про­ект)

36







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Фи­зи­ка» (про­ект)

44







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Язы­ки про­грам­ми­ро­ва­ния» (про­ект)

58


Цикл про­фес­сио­наль­ных дис­ци­п­лин




При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ме­то­ды про­грам­ми­ро­ва­ния» (про­ект)

65







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии» (про­ект)

72







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Мо­де­ли­ро­ва­ние сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций» (про­ект)

78







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Крип­то­гра­фи­че­ские ме­то­ды за­щи­ты ин­фор­ма­ции» (про­ект)

85







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Тех­ни­че­ская за­щи­та ин­фор­ма­ции» (про­ект)

93







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ор­га­ни­за­ци­он­ное и пра­во­вое обес­пе­че­ние ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти» (про­ект)

103







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Тео­рия элек­три­че­ских це­пей» (про­ект)

111







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов» (про­ект)

121







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ан­тен­ны и рас­про­стра­не­ние ра­дио­волн» (про­ект)

130







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Тео­рия элек­три­че­ской свя­зи» (про­ект)

138







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции» (про­ект)

147







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Элек­тро­ни­ка и схе­мо­тех­ни­ка» (про­ект)

155







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Кван­то­вая и оп­ти­че­ская элек­тро­ни­ка» (про­ект)

167







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ап­па­рат­ные сред­ст­ва те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем» (про­ект)

174







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов» (про­ект)

180







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ин­же­нер­ная гра­фи­ка» (про­ект)

187







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Из­ме­ре­ния в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах» (про­ект)

194







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Безо­пас­ность жиз­не­дея­тель­но­сти» (про­ект)

200







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Про­ек­ти­ро­ва­ние за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем» (про­ект)

207







При­мер­ная про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем» (про­ект)

214


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090302 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность телекоммуникационных сис­тем


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011

1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны: Учеб­ная дис­ци­п­ли­на «Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз» реа­ли­зу­ет тре­бо­ва­ния фе­де­раль­но­го го­су­дар­ст­вен­но­го об­ра­зо­ва­тель­но­го стан­дар­та выс­ше­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 090302 «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем».

^ Цель дис­ци­п­ли­ны – оз­на­ко­мить обу­чае­мых с ос­нов­ны­ми по­ня­тия­ми и ме­то­да­ми ма­те­ма­ти­че­ско­го ана­ли­за, обес­пе­чить тео­ре­ти­че­скую и прак­ти­че­скую под­го­тов­ку спе­циа­ли­стов к дея­тель­но­сти, свя­зан­ных с про­ек­ти­ро­ва­ни­ем, соз­да­ни­ем, ис­сле­до­ва­ни­ем и экс­плуа­та­ци­ей сис­тем обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем в ус­ло­ви­ях су­ще­ст­во­ва­ния уг­роз в ин­фор­ма­ци­он­ной сфе­ре.

^ За­да­ча дис­ци­п­ли­ны – при­вить обу­чае­мым на­вы­ки ис­поль­зо­ва­ния рас­смат­ри­вае­мо­го ма­те­ма­ти­че­ско­го ап­па­ра­та в про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти и вос­пи­тать у обу­чае­мых вы­со­кую куль­ту­ру мыш­ле­ния, т.е. стро­гость, по­сле­до­ва­тель­ность, не­про­ти­во­ре­чи­вость и ос­но­ва­тель­ность в су­ж­де­ни­ях, в том чис­ле и в по­все­днев­ной жиз­ни.

Учеб­ная дис­ци­п­ли­на «Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз» яв­ля­ет­ся со­став­ной ча­стью про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 090302 «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем».


^ 2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП: «Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз» вхо­дит в ма­те­ма­ти­че­ский и ес­те­ст­вен­но­на­уч­ный цикл (ба­зо­вая часть) и от­но­сит­ся к чис­лу фун­да­мен­таль­ных ма­те­ма­ти­че­ских дис­ци­п­лин, по­сколь­ку слу­жит ос­но­вой для изу­че­ния учеб­ных дис­ци­п­лин как ма­те­ма­ти­че­ско­го и ес­те­ст­вен­но­на­уч­но­го, так и про­фес­сио­наль­но­го цик­ла.

Для ус­пеш­но­го ус­вое­ния дан­ной дис­ци­п­ли­ны не­об­хо­ди­мо, что­бы обу­чае­мые вла­де­ли зна­ния­ми, уме­ния­ми и на­вы­ка­ми, сфор­ми­ро­ван­ны­ми в про­цес­се изу­че­ния эле­мен­тар­ной ма­те­ма­ти­ки в сред­ней шко­ле и дис­ци­п­ли­ны «Ал­геб­ра и гео­мет­рия».

Зна­ния, по­лу­чен­ные обу­чае­мы­ми по дис­ци­п­ли­не «Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз», не­по­сред­ст­вен­но ис­поль­зу­ют­ся при изу­че­нии дис­ци­п­лин ба­зо­во­го цик­ла:

«Фи­зи­ка»;

«Тео­рия ве­ро­ят­но­стей и ма­те­ма­ти­че­ская ста­ти­сти­ка»;

«Тео­рия ин­фор­ма­ции и ко­ди­ро­ва­ния».

Учеб­ная дис­ци­п­ли­на «Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз» со­ста­вит ос­но­ву и цик­лов дис­ци­п­лин спе­циа­ли­за­ций и про­фес­сио­наль­ных дис­ци­п­лин.


^ 3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны:

Про­цесс изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны на­прав­лен на фор­ми­ро­ва­ние сле­дую­щих ком­пе­тен­ций:

спо­соб­ность ло­ги­че­ски вер­но, ар­гу­мен­ти­ро­ва­но и яс­но стро­ить уст­ную и пись­мен­ную речь на рус­ском язы­ке, го­то­вить и ре­дак­ти­ро­вать тек­сты про­фес­сио­наль­но­го на­зна­че­ния, пуб­лич­но пред­став­лять соб­ст­вен­ные и из­вест­ные на­уч­ные ре­зуль­та­ты, вес­ти дис­кус­сии (ОК-7);

спо­соб­ность к ло­ги­че­ски-пра­виль­но­му мыш­ле­нию, обоб­ще­нию, ана­ли­зу, кри­ти­че­ско­му ос­мыс­ле­нию ин­фор­ма­ции, сис­те­ма­ти­за­ции, про­гно­зи­ро­ва­нию, по­ста­нов­ке ис­сле­до­ва­тель­ских за­дач и вы­бо­ру пу­тей их ре­ше­ния на ос­но­ва­нии прин­ци­пов на­уч­но­го по­зна­ния (ОК-9);

спо­соб­ность са­мо­стоя­тель­но при­ме­нять ме­то­ды и сред­ст­ва по­зна­ния, обу­че­ния и са­мо­кон­тро­ля для при­об­ре­те­ния но­вых зна­ний и уме­ний, в том чис­ле в но­вых об­лас­тях, не­по­сред­ст­вен­но не свя­зан­ных со сфе­рой дея­тель­но­сти, раз­ви­тия со­ци­аль­ных и про­фес­сио­наль­ных ком­пе­тен­ций, из­ме­не­ния ви­да сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти (ОК-10);

спо­соб­ность вы­яв­лять ес­те­ст­вен­но­на­уч­ную сущ­ность про­блем, воз­ни­каю­щих в хо­де про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, и при­ме­нять со­от­вет­ст­вую­щий фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат для их фор­ма­ли­за­ции, ана­ли­за и вы­ра­бот­ки ре­ше­ния (ПК-1);

спо­соб­ность при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат, в том чис­ле с ис­поль­зо­ва­ни­ем вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки, для ре­ше­ния про­фес­сио­наль­ных за­дач (ПК-2);

спо­соб­ность при­ме­нять со­вре­мен­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния с ис­поль­зо­ва­ни­ем ком­пь­ю­тер­ных тех­но­ло­гий (ПК-12);


В ре­зуль­та­те изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны обу­чае­мый дол­жен:

Знать:

ос­нов­ные по­ло­же­ния тео­рии пре­де­лов функ­ций, тео­рии ря­дов;

ос­нов­ные тео­ре­мы диф­фе­рен­ци­аль­но­го и ин­те­граль­но­го ис­чис­ле­ния функ­ций од­но­го и не­сколь­ких пе­ре­мен­ных;

Уметь:

оп­ре­де­лять воз­мож­но­сти при­ме­не­ния ме­то­дов ма­те­ма­ти­че­ско­го ана­ли­за;

ре­шать ос­нов­ные за­да­чи на вы­чис­ле­ние пре­де­лов функ­ций, диф­фе­рен­ци­ро­ва­ние и ин­тег­ри­ро­ва­ние, на раз­ло­же­ние функ­ций в ря­ды;

поль­зо­вать­ся рас­чет­ны­ми фор­му­ла­ми, таб­ли­ца­ми, ком­пь­ю­тер­ны­ми про­грам­ма­ми при ре­ше­нии ма­те­ма­ти­че­ских за­дач;



Вла­деть:

на­вы­ка­ми ис­поль­зо­ва­ния ме­то­дов ма­те­ма­ти­че­ско­го ана­ли­за к ре­ше­нию при­клад­ных за­дач;

на­вы­ка­ми поль­зо­ва­ния биб­лио­те­ка­ми при­клад­ных про­грамм и па­ке­та­ми про­грамм для ре­ше­ния при­клад­ных ма­те­ма­ти­че­ских за­дач;



^ 4. Объ­ем дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты

Вид учеб­ной ра­бо­ты

Все­го

ча­сов

Се­ме­ст­ры

1

2

3

^ Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го)

252/7

72

108

72

В том чис­ле:

-

-

-

-

Лек­ции

108

36

54

36

Прак­ти­че­ские за­ня­тия (ПЗ)

102

34

52

34

Се­ми­на­ры (С)

-

-

-

-

Ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты (ЛР)

-

-

-

-

Кон­троль­ные ра­бо­ты (КР)

6

2

2

2

^ Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го)

180/5

36

72

72

В том чис­ле:

-

-

-

-

Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та)

-

-

-

-

Рас­чет­но-гра­фи­че­ские ра­бо­ты

-

-

-

-

Ре­фе­рат

-

-

-

-

До­маш­нее за­да­ние

30

10

20

10

^ Дру­гие ви­ды са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты

78

26

43

26

Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции (за­чёт)

9

-

9

-

Вид ито­го­вой ат­те­ста­ции (эк­за­мен)

72/2

36

-

36

Об­щая тру­до­ем­кость ча­сы

за­чёт­ные еди­ни­цы

504

144

180

180

14

4

5

5


5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны

5.1. Со­дер­жа­ние раз­де­лов дис­ци­п­ли­ны

Раз­дел 1. Дей­ст­ви­тель­ные функ­ции и пре­де­лы.

^ Те­ма 1. Дей­ст­ви­тель­ные чис­ла. По­ня­тие функ­ции.

Дей­ст­ви­тель­ные чис­ла и их свой­ст­ва. По­ня­тие ок­ре­ст­но­сти точ­ки. Пре­дель­ные, гра­нич­ные и внут­рен­ние точ­ки мно­же­ст­ва. От­кры­тые и замк­ну­тые мно­же­ст­ва. От­ре­зок, ин­тер­вал, про­ме­жу­ток дей­ст­ви­тель­ной пря­мой. Ог­ра­ни­чен­ные мно­же­ст­ва. По­ня­тие о верх­них и ниж­них гра­ни­цах мно­же­ст­ва.

По­ня­тие ото­бра­же­ния (функ­ции). Спо­со­бы за­да­ния функ­ций. Об­рат­ная функ­ция, слож­ная функ­ция.

^ Те­ма 2. Тео­рия пре­де­лов чи­сло­вых по­сле­до­ва­тель­но­стей и чи­сло­вых ря­дов.

Чи­сло­вые по­сле­до­ва­тель­но­сти. Пре­дел чи­сло­вой по­сле­до­ва­тель­но­сти. Схо­ди­мость по­сле­до­ва­тель­но­сти. Ог­ра­ни­чен­ные и мо­но­тон­ные по­сле­до­ва­тель­но­сти. Про­стей­шие свой­ст­ва пре­де­лов по­сле­до­ва­тель­но­стей. Чис­ло e.

Чи­сло­вой ряд. Схо­ди­мость и рас­хо­ди­мость ря­да. Ос­нов­ные свой­ст­ва чи­сло­во­го ря­да. Ря­ды с не­от­ри­ца­тель­ны­ми чле­на­ми и ос­нов­ные при­зна­ки их схо­ди­мо­сти. Зна­ко­че­ре­дую­щие­ся ря­ды. При­знак схо­ди­мо­сти Лейб­ни­ца. Аб­со­лют­но и ус­лов­но схо­дя­щие­ся ря­ды, их свой­ст­ва. Опе­ра­ции над ря­да­ми: сло­же­ние и ум­но­же­ние схо­дя­щих­ся ря­дов, груп­пи­ров­ка и пе­ре­ста­нов­ка чле­нов ря­да.

^ Те­ма 3. Тео­рия пре­де­лов функ­ций од­ной дей­ст­ви­тель­ной пе­ре­мен­ной.

Пре­дел функ­ции на язы­ке по­сле­до­ва­тель­но­стей. Бес­ко­неч­но боль­шие, бес­ко­неч­но ма­лые и эк­ви­ва­лент­ные функ­ции. Про­стей­шие свой­ст­ва пре­де­лов функ­ций. Ус­ло­вие () су­ще­ст­во­ва­ния пре­де­ла функ­ции. Пре­дел слож­ной функ­ции. Од­но­сто­рон­ние пре­де­лы. Пре­дел мо­но­тон­ной функ­ции. Ос­нов­ные ви­ды не­оп­ре­де­лен­но­стей.

^ Те­ма 4. Не­пре­рыв­ность функ­ций од­ной дей­ст­ви­тель­ной пе­ре­мен­ной.

Не­пре­рыв­ность функ­ции в точ­ке и на мно­же­ст­ве. Ариф­ме­ти­че­ские опе­ра­ции над не­пре­рыв­ны­ми функ­ция­ми. Не­пре­рыв­ность слож­ной и об­рат­ной функ­ций. Не­пре­рыв­ность эле­мен­тар­ных функ­ций. За­ме­ча­тель­ные пре­де­лы. Свой­ст­ва функ­ций, не­пре­рыв­ных на от­рез­ке. Точ­ки раз­ры­ва и их клас­си­фи­ка­ция.

^ Те­ма 5. Диф­фе­рен­ци­аль­ное ис­чис­ле­ние функ­ций од­ной дей­ст­ви­тель­ной пе­ре­мен­ной.

Про­из­вод­ная функ­ции. Гео­мет­ри­че­ское и ме­ха­ни­че­ское ис­тол­ко­ва­ние про­из­вод­ной. Диф­фе­рен­ци­руе­мость функ­ции, не­об­хо­ди­мые и дос­та­точ­ные ус­ло­вия диф­фе­рен­ци­руе­мо­сти. Связь с не­пре­рыв­но­стью. По­ня­тие диф­фе­рен­циа­ла функ­ции. Про­стей­шие свой­ст­ва про­из­вод­ных и диф­фе­рен­циа­лов. Таб­ли­ца про­из­вод­ных и диф­фе­рен­циа­лов ос­нов­ных эле­мен­тар­ных функ­ций и диф­фе­рен­ци­ал сум­мы, про­из­ве­де­ния и ча­ст­но­го. Про­из­вод­ная и диф­фе­рен­ци­ал слож­ной функ­ции и об­рат­ной функ­ции.

Про­из­вод­ные и диф­фе­рен­циа­лы выс­ших по­ряд­ков. Ме­ха­ни­че­ское ис­тол­ко­ва­ние вто­рой про­из­вод­ной. Фор­му­ла Лейб­ни­ца для n-ой про­из­вод­ной от про­из­ве­де­ния двух функ­ций.

Диф­фе­рен­циа­лы выс­ших по­ряд­ков слож­ной функ­ции. Диф­фе­рен­ци­ро­ва­ние функ­ций, за­дан­ных па­ра­мет­ри­че­ски.

Про­стей­шие фор­му­лы при­бли­жен­но­го вы­чис­ле­ния про­из­вод­ных функ­ции. Оцен­ки по­греш­но­сти.

^ Те­ма 6. При­ло­же­ния диф­фе­рен­ци­аль­но­го ис­чис­ле­ния функ­ций од­ной дей­ст­ви­тель­ной пе­ре­мен­ной.

Тео­ре­мы Фер­ма, Рол­ля, Ла­гран­жа, Ко­ши. Фор­му­ла Тей­ло­ра. При­зна­ки по­сто­ян­ст­ва, воз­рас­та­ния и убы­ва­ния функ­ции на про­ме­жут­ке. Экс­тре­му­мы функ­ций. На­хо­ж­де­ние наи­мень­ше­го и наи­боль­ше­го зна­че­ний функ­ции на замк­ну­том про­ме­жут­ке. Пра­ви­ло Ло­пи­та­ля-Бер­нул­ли рас­кры­тия не­оп­ре­де­лен­но­стей. Ка­са­тель­ная и нор­маль к пло­ской кри­вой. Ис­сле­до­ва­ние функ­ций с по­мо­щью диф­фе­рен­ци­аль­но­го ис­чис­ле­ния.

^ Раз­дел 2. Функ­ции мно­гих дей­ст­ви­тель­ных пе­ре­мен­ных.

Те­ма 7. Тео­рия пре­де­лов, не­пре­рыв­ность.

По­ня­тие рас­стоя­ния в дей­ст­ви­тель­ном n-мер­ном ариф­ме­ти­че­ском про­стран­ст­ве. Пре­дель­ные, внут­рен­ние и гра­нич­ные точ­ки. От­кры­тые и замк­ну­тые мно­же­ст­ва. По­ня­тие функ­ции мно­гих пе­ре­мен­ных. Век­тор-функ­ции чи­сло­во­го ар­гу­мен­та. Пре­дел и не­пре­рыв­ность.

^ Те­ма 8. Диф­фе­рен­ци­руе­мость функ­ции мно­гих дей­ст­ви­тель­ных пе­ре­мен­ных.

Ча­ст­ные про­из­вод­ные и про­из­вод­ная по на­прав­ле­нию. Диф­фе­рен­ци­руе­мые функ­ции. Ка­са­тель­ная плос­кость и нор­маль к по­верх­но­сти. Гео­мет­ри­че­ский смысл диф­фе­рен­циа­ла. При­знак диф­фе­рен­ци­руе­мо­сти. Про­из­вод­ная слож­ной функ­ции. Ча­ст­ные про­из­вод­ные и диф­фе­рен­циа­лы выс­ших по­ряд­ков. Ус­ло­вие не­за­ви­си­мо­сти от по­ряд­ка диф­фе­рен­ци­ро­ва­ния. Диф­фе­рен­ци­ро­ва­ние не­яв­но за­дан­ных функ­ций. По­ня­тие об экс­тре­му­мах функ­ций мно­гих пе­ре­мен­ных. Ка­са­тель­ная пря­мая и нор­маль­ная плос­кость к кри­вой.

^ Раз­дел 3. Ин­те­граль­ное ис­чис­ле­ние.

Те­ма 9. Не­оп­ре­де­лен­ный ин­те­грал.

Пер­во­об­раз­ная функ­ция. Не­оп­ре­де­лен­ный ин­те­грал и его ос­нов­ные свой­ст­ва. Таб­ли­ца не­оп­ре­де­лен­ных ин­те­гра­лов от ос­нов­ных эле­мен­тар­ных функ­ций. Ос­нов­ные ме­то­ды ин­тег­ри­ро­ва­ния.

^ Те­ма 10. Оп­ре­де­лен­ный ин­те­грал.

За­да­ча вы­чис­ле­ния пло­ща­ди кри­во­ли­ней­ной тра­пе­ции и дру­гие за­да­чи, при­во­дя­щие к по­ня­тию оп­ре­де­лен­но­го ин­те­гра­ла. Фор­му­ла Нью­то­на-Лейб­ни­ца. Ин­те­грал Ри­ма­на (оп­ре­де­лен­ный ин­те­грал). Про­стей­шие свой­ст­ва оп­ре­де­лен­но­го ин­те­гра­ла. Су­ще­ст­во­ва­ние пер­во­об­раз­ной не­пре­рыв­ной функ­ции. За­ме­на пе­ре­мен­ной. Гео­мет­ри­че­ские при­ло­же­ния. Ин­те­граль­ные сум­мы. Ос­нов­ные прие­мы при­бли­жен­но­го ин­тег­ри­ро­ва­ния.

Обоб­щен­ная пер­во­об­раз­ная. Ин­те­гра­лы от раз­рыв­ных функ­ций. Не­соб­ст­вен­ные ин­те­гра­лы. Аб­со­лют­ная схо­ди­мость. При­зна­ки схо­ди­мо­сти.

^ Те­ма 11. Крат­ные ин­те­гра­лы.

Про­стей­шие све­де­ния об ин­те­гра­лах, за­ви­ся­щих от па­ра­мет­ра и их свой­ст­вах. Эй­ле­ро­вы ин­те­гра­лы.

Двой­ной ин­те­грал и его ос­нов­ные свой­ст­ва. Све­де­ние двой­но­го ин­те­гра­ла к по­втор­но­му ин­те­гра­лу. Тео­ре­ма о сред­нем зна­че­нии. За­ме­на пе­ре­мен­ных, пе­ре­ход в двой­ном ин­те­гра­ле к по­ляр­ным ко­ор­ди­на­там.

Трой­ной ин­те­грал и его свой­ст­ва. Све­де­ние трой­но­го ин­те­гра­ла к по­втор­но­му ин­те­гра­лу. За­ме­на пе­ре­мен­ных, пе­ре­ход в трой­ном ин­те­гра­ле к ци­лин­д­ри­че­ским и сфе­ри­че­ским ко­ор­ди­на­там. По­ня­тие о мно­го­крат­ных ин­те­гра­лах.

^ Те­ма 12. Кри­во­ли­ней­ные и по­верх­но­ст­ные ин­те­гра­лы.

Кри­во­ли­ней­ные ин­те­гра­лы I и II ро­да. Вы­чис­ле­ние и про­стей­шие свой­ст­ва кри­во­ли­ней­ных ин­те­гра­лов. По­ня­тие о по­верх­но­ст­ных ин­те­гра­лах. Эле­мен­ты тео­рии по­ля.

^ Раз­дел 4. Ос­нов­ные по­ня­тия тео­рии функ­ций ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной.

Те­ма 13. Вве­де­ние.

Ком­плекс­ные чис­ла и функ­ции ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной. Пре­дел и не­пре­рыв­ность. Чи­сло­вые ря­ды с ком­плекс­ны­ми чле­на­ми.

^ Те­ма 14. Диф­фе­рен­ци­ро­ва­ние и ин­тег­ри­ро­ва­ние функ­ций ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной.

Про­из­вод­ная. Ус­ло­вия Ко­ши-Ри­ма­на (Да­лам­бе­ра-Эй­ле­ра) диф­фе­рен­ци­руе­мо­сти функ­ций ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной. Гар­мо­ни­че­ские функ­ции и их связь с ана­ли­ти­че­ски­ми функ­ция­ми. Гео­мет­ри­че­ский смысл ар­гу­мен­та и мо­ду­ля про­из­вод­ной. Ин­те­гра­лы от ком­плекс­но­знач­ных функ­ций дей­ст­ви­тель­ной и ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной. Про­стей­шие свой­ст­ва. Тео­ре­ма Ко­ши. Ин­те­граль­ная фор­му­ла Ко­ши.

^ Раз­дел 5. Диф­фе­рен­ци­аль­ные урав­не­ния.

Те­ма 15. Диф­фе­рен­ци­аль­ные урав­не­ния 1-го по­ряд­ка.

Ос­нов­ные оп­ре­де­ле­ния. Ча­ст­ное и об­щее ре­ше­ние. Ин­те­граль­ные кри­вые. Гео­мет­ри­че­ский смысл диф­фе­рен­ци­аль­но­го урав­не­ния пер­во­го по­ряд­ка.

Ме­то­ды ре­ше­ния про­стей­ших диф­фе­рен­ци­аль­ных урав­не­ний пер­во­го по­ряд­ка.

^ Те­ма 16. Ли­ней­ные диф­фе­рен­ци­аль­ные урав­не­ния n-го по­ряд­ка.

Ли­ней­ное од­но­род­ное урав­не­ние. Фун­да­мен­таль­ная сис­те­ма ре­ше­ний. Оп­ре­де­ли­тель Врон­ско­го. Не­од­но­род­ное ли­ней­ное урав­не­ние, вид об­ще­го ре­ше­ния. Ме­тод ва­риа­ции про­из­воль­ных по­сто­ян­ных.

Ли­ней­ное урав­не­ние с по­сто­ян­ны­ми ко­эф­фи­ци­ен­та­ми. Ха­рак­те­ри­сти­че­ское урав­не­ние. Об­щее ре­ше­ние.

^ Раз­дел 6. Эле­мен­ты тео­рии функ­цио­наль­ных ря­дов.

Те­ма 17. Функ­цио­наль­ные по­сле­до­ва­тель­но­сти и ря­ды в дей­ст­ви­тель­ной об­лас­ти.

Ос­нов­ные по­ня­тия тео­рии функ­цио­наль­ных ря­дов. Рав­но­мер­ная схо­ди­мость функ­цио­наль­но­го ря­да. Не­пре­рыв­ность, диф­фе­рен­ци­руе­мость и ин­тег­ри­руе­мость сум­мы функ­цио­наль­но­го ря­да. Сте­пен­ные ря­ды. Тео­ре­мы Абе­ля. Ра­ди­ус схо­ди­мо­сти. Не­пре­рыв­ность, диф­фе­рен­ци­руе­мость и ин­тег­ри­руе­мость сум­мы сте­пен­но­го ря­да. Ряд Тей­ло­ра. Раз­ло­же­ние в ряд Мак­ло­ре­на ос­нов­ных эле­мен­тар­ных функ­ций. При­ме­не­ние сте­пен­ных ря­дов к ре­ше­нию диф­фе­рен­ци­аль­ных урав­не­ний.

^ Те­ма 18. Функ­цио­наль­ные ря­ды в ком­плекс­ной об­лас­ти.

Сте­пен­ные ря­ды с ком­плекс­ны­ми чле­на­ми. Ряд Тей­ло­ра. По­ка­за­тель­ная и ло­га­риф­ми­че­ская функ­ции. Три­го­но­мет­ри­че­ские функ­ции. Ряд Ло­ра­на. Изо­ли­ро­ван­ные осо­бые точ­ки. Раз­ло­же­ние функ­ции в ряд Ло­ра­на.

^ Те­ма 19. Тео­рия вы­че­тов.

Вы­чет от­но­си­тель­но по­лю­са. Тео­ре­ма Ко­ши о вы­че­тах. Вы­чис­ле­ние ин­те­гра­лов с по­мо­щью вы­че­тов.

Те­ма 20. Ря­ды Фу­рье. Пре­об­ра­зо­ва­ние и ин­те­грал Фу­рье.

Ос­нов­ные за­да­чи гар­мо­ни­че­ско­го ана­ли­за. Ор­то­го­наль­ные сис­те­мы функ­ций. Три­го­но­мет­ри­че­ская сис­те­ма функ­ций. Ряд Фу­рье. При­зна­ки схо­ди­мо­сти ря­дов Фу­рье. Не­ра­вен­ст­во Бес­се­ля и ра­вен­ст­во Пар­се­ва­ля. Ме­тод Фу­рье ре­ше­ния диф­фе­рен­ци­аль­ных урав­не­ний в ча­ст­ных про­из­вод­ных. Пре­об­ра­зо­ва­ние и ин­те­грал Фу­рье.

За­клю­че­ние

Ре­ко­мен­да­ции по са­мо­стоя­тель­но­му уг­луб­лен­но­му изу­че­нию раз­де­лов кур­са. Мно­го­об­ра­зие и общ­ность ана­ли­ти­че­ских ме­то­дов, их ис­поль­зо­ва­ние в дру­гих учеб­ных дис­ци­п­ли­нах. Об­зор при­ме­не­ния ма­те­ма­ти­че­ских ме­то­дов в про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти.

Об­зор ли­те­ра­ту­ры для даль­ней­ше­го изу­че­ния ма­те­ма­ти­че­ско­го ана­ли­за и его при­ло­же­ний.


^ 5.2 Раз­де­лы дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ми

№ п/п

На­име­но­ва­ние обес­печи­вае­мых (по­сле­дующих) дис­ци­п­лин

№ № раз­де­лов дан­ной дис­ци­п­ли­ны, не­об­хо­ди­мых для изу­че­ния обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин

1

2

3

4

5

6

1.

Фи­зи­ка

Х

Х

Х

Х

Х

Х

2.

Тео­рия ве­ро­ят­но­стей и ма­те­ма­ти­че­ская ста­ти­сти­ка

Х

Х

Х

Х

Х

Х

3.

Тео­рия ин­фор­ма­ции и ко­ди­ро­ва­ния







Х

Х




Х


^ 5.3. Раз­де­лы дис­ци­п­лин и ви­ды за­ня­тий

№ п/п

На­име­но­ва­ние раз­де­ла дис­ци­п­ли­ны

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Се­мин.

СРС

Все-го

1.

Дей­ст­ви­тель­ные функ­ции и пре­де­лы.

18

18

-

-

18

54

2.

Функ­ции мно­гих дей­ст­ви­тель­ных пе­ре­мен­ных.

18

18

-

-

18

54

3.

Ин­те­граль­ное ис­чис­ле­ние.

54

54

-

-

72

180

4.

Ос­нов­ные по­ня­тия тео­рии функ­ций ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной.

12

12

-

-

24

48

5.

Диф­фе­рен­ци­аль­ные урав­не­ния.

12

12

-

-

24

48

6.

Эле­мен­ты тео­рии функ­цио­наль­ных ря­дов.

12

12

-

-

24

48


^ 6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум: не предусмотрен


7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот) не пре­ду­смот­ре­ны


8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны:

а) ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

Де­ми­до­вич Б.П.. За­да­чи и уп­раж­не­ния по ма­те­ма­ти­че­ско­му ана­ли­зу для вту­зов. М., АСТ, 2003.

Крас­нов М.Л. Функ­ции ком­плекс­но­го пе­ре­мен­но­го. Опе­ра­ци­он­ное ис­чис­ле­ние. Тео­рия ус­той­чи­во­сти. За­да­чи и уп­раж­не­ния. М., Ком­Кни­га, 2006.

Пет­ров­ский И.Ю. Лек­ции по тео­рии обык­но­вен­ных диф­фе­рен­ци­аль­ных урав­не­ний. М.: ФМЛ, 2009.

Фих­тен­гольц Г.М.. Ос­но­вы ма­те­ма­ти­че­ско­го ана­ли­за, т.т. 1, 2. М., Нау­ка”, 2005.

б) до­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

Свешников А.Г., Тихонов А.Н. Тео­рия функ­ций ком­плекс­но­го пе­ре­мен­но­го.- М.: Нау­ка, 2004.

Крас­нов М.Л., Ки­се­лев А.И., Ма­ка­рен­ко Г.И. Функ­ции ком­плекс­но­го пе­ре­мен­но­го. За­да­чи и при­ме­ры с под­роб­ны­ми ре­ше­ния­ми. М., Ком­Кни­га, 2003.

Ва­силь­ев А. Maple 8. Се­рия: Са­мо­учи­тель.  Изд-во: Виль­ямс, 2003.

Кур­ба­то­ва Е. А. Matlab 7. Се­рия: Са­мо­учи­тель.  Изд-во: Виль­ямс, 2006.

Порш­нев С.В. Mathematica 7. Се­рия: Ос­но­вы ра­бо­ты и про­грам­ми­ро­ва­ния.  Изд-во: Би­ном, 2006.
в) про­грамм­ное обес­пе­че­ние

па­ке­ты при­клад­ных ма­те­ма­ти­че­ских про­грамм MATHLAB, MATHEMATICA или MAPLE для вы­пол­не­ния до­маш­них за­да­ний по раз­де­лам учеб­ной дис­ци­п­ли­ны.

г) ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

ву­зов­ские элек­трон­но-биб­лио­теч­ные сис­те­мы учеб­ной ли­те­ра­ту­ры.

ба­за на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции ВИНИТИ РАН

Элек­трон­но-биб­лио­теч­ная сис­те­ма долж­на обес­пе­чи­вать воз­мож­ность ин­ди­ви­ду­аль­но­го дос­ту­па ка­ж­до­го обу­чаю­ще­го­ся из лю­бой точ­ки, в ко­то­рой име­ет­ся дос­туп к се­ти Ин­тер­нет.


^ 9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны:

ком­пь­ю­тер­ный класс для вы­пол­не­ния до­маш­них за­да­ний с ис­поль­зо­ва­ни­ем па­ке­тов при­клад­ных про­грамм.


^ 10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны:

10.1. Ре­ко­мен­дуе­мые мо­ду­ли внут­ри дис­ци­п­ли­ны:

Мо­ду­ли со­от­вет­ст­ву­ют раз­де­лам дис­ци­п­ли­ны.

^ 10.2. Об­ра­зо­ва­тель­ные тех­но­ло­гии, а так­же при­ме­ры оце­ноч­ных средств те­ку­ще­го кон­тро­ля ус­пе­вае­мо­сти и про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции:

При­мер­ным учеб­ным пла­ном на изу­че­ние кур­са от­во­дит­ся 504 ча­са в пер­вом, вто­ром и треть­ем се­ме­ст­рах. При этом 252 ча­са ис­поль­зу­ет­ся для ау­ди­тор­ных за­ня­тий. В кон­це пер­во­го и третье­го се­ме­ст­ров це­ле­со­об­раз­но пре­ду­смот­реть эк­за­ме­ны, а в кон­це вто­ро­го – за­чёт. На под­го­тов­ку эк­за­ме­нов по ФГОС и при­мер­но­му учеб­но­му пла­ну вы­де­ля­ет­ся до­пол­ни­тель­но 72 ча­са, на под­го­тов­ку к за­чё­ту в рам­ках са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты вы­де­ля­ет­ся 9 ча­сов. При изу­че­нии дис­ци­п­ли­ны це­ле­со­об­раз­но про­вес­ти по од­ной кон­троль­ной ра­бо­те и вы­дать до­маш­ние за­да­ния по: од­но­му в пер­вом и треть­ем се­ме­ст­рах и два – во вто­ром се­ме­ст­ре. Для вы­пол­не­ния до­маш­них за­да­ний вы­де­ля­ет­ся по 10 ча­сов са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты и по 2 ча­са на за­щи­ту в рам­ках прак­ти­че­ских за­ня­тий. При раз­ра­бот­ке до­маш­не­го за­да­ния мож­но ре­ко­мен­до­вать обу­чае­мым ис­поль­зо­вать па­ке­ты при­клад­ных ма­те­ма­ти­че­ских про­грамм MAPLE, MATHEMATICA или MATHLAB. Пред­став­ля­ет­ся по­лез­ным ори­ен­ти­ро­вать обу­чае­мых на ис­поль­зо­ва­ние в са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­те ву­зов­ских элек­трон­но-биб­лио­теч­ных сис­тем учеб­ной ли­те­ра­ту­ры и ба­зы на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции ВИНИТИ РАН че­рез сеть Ин­тер­нет.

При про­ве­де­нии за­ня­тий по учеб­ной дис­ци­п­ли­не ре­ко­мен­ду­ет­ся сле­до­вать и тра­ди­ци­он­ным тех­но­ло­ги­ям, в ча­ст­но­сти, в ка­ж­дом раз­де­ле кур­са вы­де­лять наи­бо­лее важ­ные мо­мен­ты и ак­цен­ти­ро­вать на них вни­ма­ние обу­чае­мых.

Пред­ла­га­ет­ся:

При чте­нии лек­ций по всем раз­де­лам про­грам­мы ил­лю­ст­ри­ро­вать тео­ре­ти­че­ский ма­те­ри­ал боль­шим ко­ли­че­ст­вом при­ме­ров, что по­зво­лит сде­лать из­ло­же­ние на­гляд­ным и про­де­мон­ст­ри­ро­вать обу­чае­мым приё­мы ре­ше­ния за­дач.

При изу­че­нии всех раз­де­лов про­грам­мы до­бить­ся точ­но­го зна­ния обу­чае­мы­ми ос­нов­ных ис­ход­ных по­ня­тий и фак­тов тео­рии.

На прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях по пер­во­му, вто­ро­му, треть­ему и шес­то­му раз­де­лам по­сто­ян­но об­ра­щать вни­ма­ние обу­чае­мых на при­клад­ное зна­че­ние диф­фе­рен­ци­аль­но­го, ин­те­граль­но­го ис­чис­ле­ния и тео­рии ря­дов, на не­об­хо­ди­мость уве­рен­но­го ов­ла­де­ния со­от­вет­ст­вую­щим ап­па­ра­том.

При изу­че­нии чет­вёр­то­го раз­де­ла дис­ци­п­ли­ны не­об­хо­ди­мо под­чёр­ки­вать ка­че­ст­вен­ное от­ли­чие свойств ис­ход­ных по­ня­тий пре­де­ла, про­из­вод­ной и ин­те­гра­ла от свойств со­от­вет­ст­вую­щих по­ня­тий в тео­рии функ­ций дей­ст­ви­тель­ной пе­ре­мен­ной.

При изу­че­нии пя­то­го раз­де­ла дис­ци­п­ли­ны под­роб­но ос­та­но­вить­ся на важ­но­сти тео­рии диф­фе­рен­ци­аль­ных урав­не­ний для по­строе­ния ма­те­ма­ти­че­ских мо­де­лей при изу­че­нии мно­гих про­цес­сов.


^ 10.3. Ре­ко­мен­дуе­мый пе­ре­чень тем прак­ти­че­ских за­ня­тий:

Дей­ст­ви­тель­ная пря­мая. Верх­ние и ниж­ние гра­ни чи­сло­вых мно­жеств. От­кры­тые и замк­ну­тые мно­же­ст­ва.

Пре­де­лы чи­сло­вых по­сле­до­ва­тель­но­стей.

Чи­сло­вые ря­ды.

Пре­де­лы функ­ций.

Диф­фе­рен­ци­руе­мые функ­ции.

При­ло­же­ния диф­фе­рен­ци­аль­но­го ис­чис­ле­ния функ­ций од­ной дей­ст­ви­тель­ной пе­ре­мен­ной.

Функ­ции не­сколь­ких пе­ре­мен­ных.

Не­оп­ре­де­лен­ные ин­те­гра­лы.

Оп­ре­де­лен­ные ин­те­гра­лы.

Не­соб­ст­вен­ные ин­те­гра­лы.

Крат­ные, кри­во­ли­ней­ные и по­верх­но­ст­ные ин­те­гра­лы.

При­ло­же­ния ин­те­граль­но­го ис­чис­ле­ния.

Пре­де­лы и про­из­вод­ные функ­ций в ком­плекс­ной об­лас­ти.

Ин­те­гра­лы функ­ций ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной.

Функ­цио­наль­ные ря­ды.

Сте­пен­ные ря­ды.

Три­го­но­мет­ри­че­ские ря­ды Фу­рье.

Ин­те­грал и пре­об­ра­зо­ва­ние Фу­рье.


^ 10.4. Ре­ко­мен­дуе­мый пе­ре­чень тем до­маш­ней ра­бо­ты (за­да­ния):

Ис­сле­до­ва­ние и по­строе­ние гра­фи­ков функ­ций с по­мо­щью ме­то­дов диф­фе­рен­ци­аль­но­го ис­чис­ле­ния.

На­хо­ж­де­ние не­оп­ре­де­лен­ных ин­те­гра­лов.

Не­соб­ст­вен­ные ин­те­гра­лы.

Диф­фе­рен­ци­ро­ва­ние функ­ций не­сколь­ких пе­ре­мен­ных.

Ис­сле­до­ва­ние функ­ций не­сколь­ких пе­ре­мен­ных на ус­лов­ный и без­ус­лов­ный экс­тре­мум.

Ис­сле­до­ва­ние функ­цио­наль­ных ря­дов на рав­но­мер­ную схо­ди­мость.

^ 10.5. Рекомендуемый перечень тем контрольных работ:

Вы­чис­ле­ние пре­де­лов по­сле­до­ва­тель­но­стей.

Вы­чис­ле­ние пре­де­лов функ­ций.

Не­оп­ре­де­лен­ные ин­те­гра­лы.

При­ло­же­ния оп­ре­де­лен­ных ин­те­гра­лов.

Ис­сле­до­ва­ние схо­ди­мо­сти чи­сло­вых и функ­цио­наль­ных ря­дов.

Пре­дел, не­пре­рыв­ность и диф­фе­рен­ци­руе­мость функ­ций ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной.



Разработчики: УМО ИБ


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Ал­геб­ра и гео­мет­рия»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090302 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011

^ 1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны: Учеб­ная дис­ци­п­ли­на «Ал­геб­ра и гео­мет­рия» реа­ли­зу­ет тре­бо­ва­ния фе­де­раль­но­го го­су­дар­ст­вен­но­го об­ра­зо­ва­тель­но­го стан­дар­та выс­ше­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 090302 «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем».

^ Цель дис­ци­п­ли­ны – оз­на­ко­мить обу­чае­мых с ос­нов­ны­ми по­ня­тия­ми и ме­то­да­ми ана­ли­ти­че­ской гео­мет­рии и эле­мен­та­ми выс­шей ал­геб­ры, обес­пе­чить тео­ре­ти­че­скую и прак­ти­че­скую под­го­тов­ку спе­циа­ли­стов к дея­тель­но­сти, свя­зан­ных с про­ек­ти­ро­ва­ни­ем, соз­да­ни­ем, ис­сле­до­ва­ни­ем и экс­плуа­та­ци­ей сис­тем обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем в ус­ло­ви­ях су­ще­ст­во­ва­ния уг­роз в ин­фор­ма­ци­он­ной сфе­ре.

^ За­да­ча дис­ци­п­ли­ны – при­вить обу­чае­мым на­вы­ки