Реферат: Паспорт Программы развития Краткая аннотация Программы развития. Блок аналитического и прогностического обоснования Проблемно-ориентированный анализ
Принята на заседании педагогического совета школы
Протокол № ____ от «__» ____________ 2011г
Утверждаю_______________
Директор школы С.А. Мельников
2011 год.
Согласовано с Управляющим Советом школы
Протокол № ___ от «__» __________ 2011 г.
«Не надо надеяться на медицину.
Медицина неплохо лечит многие болезни, но не может сделать человека здоровым. Чтобы стать здоровым человеком, нужны собственные усилия, знания, умения и навыки»
Академик Н.М.Амосов
Содержание
Паспорт Программы развития
Краткая аннотация Программы развития.
3.Блок аналитического и прогностического обоснования
4. Проблемно-ориентированный анализ
^ 5. Концепция развития школы здоровья и творческого развития личности.
6.Стратегический план реализации
7. Тактико-оперативный план реализации
6. Ожидаемые результаты
7. Ресурсное обеспечение Программы
^ 8. Организация контроля выполнения Программы
Паспорт программы
Полное наименование программы
Программа развития муниципальной Петровской средней общеобразовательной школы Гаврилово-Посадского района «Обеспечение условий для здоровья и развития творческой личности»
Основания для разработки программы
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (проект);
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
- Федеральный закон № 83-ФЗ 8 мая 2010 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
- План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.;
Период и этапы реализации программы
2011-2015 годы
^ I этап Аналитико-диагностический (2011-2012)
Анализ деятельности школы, изучение потребностей социума, изучение научно-методической литературы. Внесение изменений в систему внутришкольного управления. Организация специальной профессиональной подготовки учителей – семинары, круглые столы.
^ II этап Проектировочный (2012-2013)
Разработка модели новой образовательной среды. Развитие личности, владеющей культурой здоровья. Проведение диагностики, создание творческих групп учителей. Определение направления дальнейшей деятельности.
^ III этап Практический (2013-2015) Стадия реализации программных мероприятий предусматривает последовательное воплощение намеченных дел, распределение функций между
исполнителями программных мероприятий. Предполагается подведение итогов выполнения программы. Апробация модели. Создание банка методик психолого-педагогической диагностики.
Цель программы
Цель: создать условия для подготовки ученика к непрерывному образованию в рыночных условиях, обеспечивая конкурентоспособность выпускника на рынке труда при развитой культуре здоровья и при этом дальнейший профессиональный рост педагогического коллектива.
Основные задачи программы
а) распространение новых подходов в сфере организации и содержании образовательного процесса через:
- внедрение новой организационной модели классной дифференциации;
- разработку и внедрение нового учебного плана;
- внедрение предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов и профильного обучения учащихся старшей школы;
- внедрение новых учебников и программ;
- активное внедрение новых образовательных технологий в УВП.
- расширение использования ИКТ во всех сферах деятельности школы
б) формирование социально-психологического климата в школьном коллективе, отвечающего следующим требованиям:
- перспективность, оптимистичность;
- жизнерадостность;
- уверенность в успехе, результативность, как в личной, так и в коллективной деятельности;
- защищенность учащихся;
- здоровое соперничество
- дух сотрудничества;
- построение оптимальных, целесообразных отношений учитель-ученик;
в) повышение уровня лечебной и профилактической работы.
г) выработка оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.
д) осознанное отношение детей и родителей к состоянию здоровья как основному фактору успеха на последующих этапах жизни.
е) переход к новой ступени, созданию «Школы здоровья».
Перечень основных целевых программ
Целевые программы:
Программа по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ
Программа «Одаренные дети»
Программа «упражнения пальчиковой гимнастики, профилактики плоскостопия и исправления осанки в 1-м классе»
Программа «Безопасная дорога»
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы
- обеспечение 100% учащихся доступность качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;
- снижение до 5% пропущенных по болезни дней в общем числе дней обучения на одного учащегося;
- повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях до 70%;
- развитие системы дополнительного образования как условия развития талантливых детей.
- оптимизация учебной, физической, психологической нагрузки с целью создания условий для сохранения здоровья обучающихся;
-развитие: ключевых компетентностей, связанных с успехом личности в современном мире, базовых компетентностей, отражающих специфику общего образования; специальных компетентностей, отражающих специфику конкретной предметной или надпредметной сферы будущей профессиональной деятельности
- участие школы и педагогов в профессиональных конкурсах педагогического мастерства;
- доведение до 10% доли учащихся, занимающихся по индивидуальным учебным маршрутам с элементами сетевого взаимодействия;
- сохранение ситуации отсутствия случаев травматизма,
-снижение случаев правонарушений со стороны учащихся, нарушения школой законодательства РФ, предписаний со стороны Роспотребнадзора
- привлечение молодых кадров педагогов.
ФИО, должность, телефон директора
Мельников Сергей Алексеевич
директор муниципальной Петровской средней общеобразовательной СОШ Гаврилово-Посадского района Ивановской области
тел. 8-(49355)- 25-466
Сайт школы
http://www.gvppetrs.iv-edu.ru
Система организации контроля
Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет Управляющий совет школы. Результаты контроля представляются ежегодно в РОО Гаврилово-Посадского муниципального района и общественности через публикации в муниципальных СМИ и на сайте школы публичного доклада директора.
^ 2. Краткая аннотация Программы
Программа развития муниципальной Петровской средней общеобразовательной школы - нормативный и управленческий документ, направленный на перевод школы из режима функционирования в режим развития.
Программа развития направлена на стратегическое и тактическое изменение школы через создание новой модели «Школа здоровья и творческого развития личности».
В Программе дается обоснование концепции развития учебного заведения, раскрывается система работы педагогического коллектива по воспитанию и развитию личности, владеющей культурой здоровья; кадровое,
материально-техническое и программно-методическое обеспечение в рамках планируемых изменений.
Цель данной Программы, показать пути и механизмы удовлетворения новых образовательных потребностей учащихся в новых социально-экономических и социально-культурных условиях, четко поставить цели и задачи на пути изменения школы и правильно сделать выбор оптимального достижения поставленных целей.
В основу Программы положены определенные подходы, предполагающие вклад школы в развитие:
– здоровья учащихся;
– образовательной подготовки учащихся;
– психических функций учащегося (интеллекта, мышления и т.д.);
– воспитанности (социальных навыков, основ мировоззрения, поведения, общения и т.д.);
– креативности и творческих способностей личности.
Программа основывается на конкретной нормативно-правовой базе:
Конвенции ООН о правах ребенка
Конституции Российской Федерации
Законе «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
Законе Российской Федерации «Об образовании»
Национальной доктрине образования в Российской Федерации
Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», утвержденной Президентом РФ 04.02.10 г.
Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования
Законе Ивановской области «О государственной политике в сфере образования» №93-ОЗ от 27.05.2005г.
Уставе и локальных актах муниципальной Петровской средней общеобразовательной школы
Контроль реализации Программы развития осуществляется Управляющим Советом школы. Текущий контроль реализации основных направлений Программы осуществляет администрация школы.
^ 3.Блок аналитического и прогностического обоснования Программы.
Общая характеристика образовательного учреждения.
Муниципальная Петровская средняя общеобразовательная школа образована в августе 2008г путем реорганизации, объединив три школы поселка.
Для создания в школе благоприятного психологического климата, обеспечения комфортного и безопасного пребывания учащихся коллективом учителей, администрацией школы были задействованы все возможности и ресурсы:
1. Классы начальной школы размещены в помещениях первого этажа.
2.Оганизовано горячее питание учащихся всех ступеней обучения.
3. Школа оснащена новейшим оборудованием (интерактивными комплексами, компьютерной и множительной техникой.
4.Произведен ремонт туалетных комнат.
5.Произведена замена электрических сетей внутри школы и светильников в кабинетах, что привело к нормализации освещенности в соответствии с требованиями.
6. Заменено устаревшее оборудование в помещении кухни (водонагреватели, холодильники, мойки) Произведена замена мебели в помещении столовой.
7. Кабинет информатики оснащен компьютерами нового поколения, множительной техникой и мебелью, соответствующей требованиям.
8. Оборудован и готов к лицензированию медицинский кабинет.
9. В феврале 2011 года школа стала Лауреатом областного конкурса школ, участников движения "За здоровый образ жизни" и реализующих проект "Межведомственная система оздоровления школьников"
10. Компьютеры во всех учебных кабинетах имеют выход в сеть Интернет
11. Ведутся работы по созданию электронных журналов и дневников.
12. Осуществляется дистанционное обучение детей-инвалидов (техническую поддержку осуществляет ООО «Партия»)
13. Учебный процесс в 1-8 классах осуществляется в режиме пятидневной недели.
Мероприятия по здоровьесбережению учащихся выходят на первый план в воспитательной работе классных руководителей и администрации школы, выверен перечень целесообразных здоровьесберегающих мероприятий, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей и педагогов. Для более продуктивной и результативной работы были разработаны и утверждены «Программа по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ», Программа «Одаренные дети», программа пальчиковой гимнастики, исправления осанки и профилактики плоскостопия в 1-м классе, программа «Безопасная дорога» в начальной школе
^ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Краткие сведения о школе
Вид ОУ
^ Общеобразовательная школа
Тип ОУ
Сельская школа
Адрес ОУ с почтовым индексом
155023 Ивановская область, Гаврилово-Посадский район,
с. Липовая Роща, ул. Садовая,10-а,
Телефон/факс
(49355) 2-54-66, (49355) 2-55-52,
Petrov-shkola@yandex.ru
ФИО директора ОУ
Мельников Сергей Алексеевич, I категория
Учреждение является
Социокультурным центром для других образовательных учреждений, местного сообщества, муниципалитета или субъекта Российской Федерации по одному или нескольким направлениям развития общего образования;
экспериментальной площадкой.
^ Социальное окружение школы
В учебно-воспитательной работе с учащимися используются возможности расположенных в микрорайоне школы культурно- просветительских учреждений: Дома культуры, библиотеки, музыкальной школы (функционирует в здании школы), спортивного зала при ДК. Так же
школа тесно сотрудничает с инспекцией ПДН и отделом социальной защиты населения района.
2008-09
2009-10
2010-2011
всего учащихся
402
385
354
мало обеспеченные
101/ 25,1%
145/ 37,6%
134/37.8%
безработные
136/33,8%
143/37,1
133/37.5
стоят на бирже
43/10,6%
53/13,7%
37/10,5
неполные семьи
93/23,1%
104/27%
85/24%
один ребёнок в семье
175/43,5%
186/48,3%
158/44,6%
многодетные семьи
12/2,9%
12/3,1%
12/3,3%
родители, работающие вахтовым
методом
14/3,4%
32/8,3%
21/5,9%
неблагополучные семьи
12/2,9%
12/3,1%
8/2,3%
^ Сведения о семьях учащихся
Малообеспеченные семьи
Безработные родители
Родители, зарегистрированные на бирже
Неполные семьи
Родители, работающие вахтовым методом
Неблагополучные семьи
^ Сведения об учащихся
В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 357 учащихся. В школе обучаются дети разных национальностей 88, 9 % - русские, 11,1% - армяне, азербайджанцы, украинцы, татары и казахи. Школу посещают ребята из близлежащих населенных пунктов.
п. Петровский- 66,1%
д. Урусобино, д. Санково, д.Шатры- 3 % (подвоз)
с. Липовая Роща – 25,3% (подвоз)
с. Петрово-Городище-2,8%
д. Морозово- 2,8% (подвоз)
Организован подвоз учащихся.
В связи с тем, что поселок Петровский находится в сложной социальной ситуации, многие родители безработные, либо работают вахтовым методом, с их стороны ослаблен контроль за детьми и воспитание в семьях проводится не на должном уровне, в школе достаточно высок % учащихся, состоящих на школьном учете и относящихся к «группе риска». Однако, планомерная работа, проводимая школой и социальными партнерами, привела к снижению количества трудных подростков в школе.
^ Учащиеся группы «риска»
^ Данные по контингенту на сентябрь 2010 г.
По состоянию на 01.09.2010г. в школе открыты 19 класс- комплектов с количеством учащихся:
1-е классы (2 класса) - 25человек,
2-е классы (3 класса) - 35 человек,
3-и классы (2 класса) - 27 человек,
4-е классы (2 класса) - 22 человека
^ Всего по начальной школе: 7 класс- комплектов с количеством учащихся 109 человек
5-е классы (2 класса) - 37 человек,
6-й класс (2 класса) - 47 человек,
7-е классы (2 класса) - 35 человек,
8-е классы (2 класса) - 45 человек,
9-е классы (2 класса) - 41 человек.
^ Всего по средней школе: 10 классов с количеством учащихся -205 человек
10-е классы (1 класс) - 24 человека,
11-е классы (1 класс) -18 человек.
Всего по старшей школе: 2 класса с количеством учащихся - 42 человека
Всего по школе: 19 класс- комплектов –с общим количеством учащихся 356 человек.
Средняя наполняемость по классам – 19 человек
На 2010-2011 учебный год в школе открыто 4 группы продленного дня с количеством учащихся 325 человек, со следующим расчётом численности часов и контингента:
Классы
кол-во групп
кол-во учащихся
1а
1 группа
20
2а,2б
1 группа
25
3а,4а
1 группа
25
1б,2б,3б,4б
1 группа
20
Итого
4 группы
90
Характеристика здоровьесберегающей среды
^ Основные направления здоровьесберегающей деятельности школы
1) Создание и использование в работе специального банка данных по выявлению уровня здоровья детей, банка данных по заболеваемости учащихся.
2) Внедрение в практику работы педколлектива основных технологий здоровьесберегающей педагогики.
3) Внедрение программы пальчиковой гимнастики, исправления осанки и профилактики плоскостопия в 1-м классе.
4) Внедрение программы «Безопасная дорога» в начальной школе.
5) Расширение тематики по здоровому образу жизни на уроках ОБЖ.
6) Совместное проведение уроков ОБЖ с
медицинскими службами.
7) Элективный курс «Экология человека (культура здоровья)» в 9 классе.
6) Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма.
7) Усиление двигательного режима.
8) Проведение тематической работы с родителями учащихся, направленной на формирование в их семьях здоровьесберегающих условий, здорового образа жизни, профилактику вредных привычек.
9) Проведение школьной спартакиады, Дней здоровья, традиционных спортивных мероприятий.
10) Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции.
11) Организация походов и экскурсий.
12) Программа по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ
^ Состояние здоровья основных участников образовательного процесса.
Динамика распределения обучающихся по группам здоровья за последние три года:
Учащиеся, страдающие заболеванием зрения – 8 %
Учащиеся, страдающие заболеванием ЖКТ – 2,2%
Учащиеся, страдающие заболеванием сердечно-сосудистой системы- 1,1%
Учащиеся, страдающие заболеванием почек -1,7%
Мероприятия, предпринимаемые по укреплению физического и психического здоровья коллектива учителей, дают свои ощутимые результаты. Значительно снизился процент простудных заболеваний, диспансеризация учителей позволила выявить хронические заболевания на ранней стадии и успешно провести курс лечения, что благотворно сказалось на учебном и воспитательном процессе.
Ученики, посещающие спортивные секции –42, 3%
Количество часов на одного ученика в неделю 2,4
Доля выявленных курящих учеников - 5,7%
Употребляющих наркотики и алкоголь - не зафиксировано
Случаев травматизма не зафиксировано
Наличие в образовательном учреждении курящих педагогов и сотрудников – 3%. Доля выявленных курящих учеников - 5,7%
В школе организовано горячее питание, которым охвачено 88,3 % учащихся. Обеспечением питания занимается ЗАО «Петровское». Школьная
столовая рассчитана на 100 посадочных мест, питание осуществляется в 4 приема.
Составлен график питания, за классами закреплены свои перемены. За порядком во время принятия пищи следит дежурный учитель и ответственные дежурные, ученики 8-11 классов.
Также функционирует буфет, 66,6% учащихся дополнительно пользуются его продукцией.
Стоимость завтрака- 10-18 руб., обеда- 20-25руб.
Организованы витаминные столы. В ассортименте имеются фрукты, овощи, соки, витаминизированные компоты.
^ Организация горячего питания в школе
Общая численность учащихся
Процент охвата горячим питанием
1-4 кл.
5-9 кл.
10-11 кл.
1-4 кл.
5-9 кл.
10-11 кл
123
229
36
100
84.1
61,1
В 2009-2010 учебном году в оздоровительном лагере дневного пребывания при школе отдохнули 100 учащихся 1-6 и 8, 10 классов. Что составило 25,8 % от общего количества учащихся.
^ Организация и проведение мероприятий, способствующих сохранению и восстановлению физического здоровья обучающихся.
№ п/п
мероприятие
дата проведения
значение
1
Осенний л/а кросс
сентябрь
общешкольное
2
Акция «Нет жевательной резинке»
сентябрь-октябрь
общешкольное
3
Радиопередачи по тематике здоровьесбережения
в течение года
общешкольное
4
Участие школы во
всероссийской акции «Спорт вместо наркотиков»
ноябрь
федеральное
5
Дни здоровья
сентябрь
декабрь
апрель
общешкольное
6
Общешкольные родительские собрания
Сентябрь,январь
общешкольное
7
Тематические педсоветы
январь
общешкольное
8
Участие в областном конкурсе «школа ЗОЖ»
февраль
региональное
9
Часы психолога «Опасность СПИДа», «Вред ранних половых отношений», «Цена удовольствия - жизнь»
в течение года
среднее и старшее
звено
10
Часы общения в классах по
теме здоровья сбережения
в течение года
по классам
11
Военизированные игры «Зарница» и «Зарничка»
февраль
среднее и начальное звено
12
День допризывника
февраль
старшеклассники
13
Совместные спортивные мероприятия с детским домом, комиссией ПДН
март, май
среднее и старшее звено
14
Выступление агитбригады «Радуга» в классах с программой, пропагандирующей ЗОЖ
в течение года
общешкольное
15
Туристические походы выходного дня совместно с родителями
в течение года
по планам классных руководителей
16
Школьный турслет
май
общешкольное
17
Школьная спартакиада
в течение года
5-11 классы
^ АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
По состоянию на декабрь 2010 года школа полностью укомплектована административными, педагогическими кадрами, прочими специалистами, а также работниками по должностям обслуживающего персонала. Штатное расписание школы на 01.01.2011г. утверждено в объёме 107,25 штатных единиц, что на 4% выше штатной численности на 01.01.2010г. и на 6,5% выше штатной численности на 01.01.2006г.
Таблица «Структура кадрового состава работников»
№ п/п
Должность
количество
Образование (% от общего количества)
Стаж по специальности (% от общего количества)
Уровень квалификации (% от общего количества)
Возраст (% от общего количества)
Высшее
Среднее специальное, неполное высшее
До 5 лет
5-9 лет
10-19 лет
20-и более
ВЫСШАЯ квалиф.кат.
ПЕРВАЯ квалиф.кат.
ВТОРАЯ квалиф.кат.
Прочее
Моложе 30 лет
30-39 лет
40-49 лет
50-59 лет
Старше 60 лет
^ 1. Административно-управленческий персонал
1
Директор
1
100 %
--
--
--
--
100 %
-
100%
--
--
--
--
--
100 %
--
2
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
3
100 %
--
--
--
33 %
66 %
-
100%
--
--
--
-
100%
-
-
3
Заместитель директора по АХЧ
2
-
100 %
--
-
100 %
--
--
-
--
--
--
--
100 %
--
5
Заведующий библиотекой
1
100 %
--
100 %
--
--
-
--
--
-
--
--
--
-
100 %
--
^ 1. Педагогический персонал
6
Учитель 1-4 классы (включая обучение на дому)
7
86 %
14 %
--
-
-
100%
30 %
70 %
-
--
-
-
70%
30%
-
7
Учитель 5-11 классы (включая обучение на дому)
24
100 %
-
--
-
-
100%
4%
80%
8 %
--
--
4 %
67 %
21 %
8 %
8
Воспитатель группы продлённого дня (включая консультации)
4
100%
-
-
-
-
100%
20%
100 %
-
-
-
-
100%
-
-
№ п/п
Должность
Образование (% от общего количества)
Стаж по специальности (% от общего количества)
Уровень квалификации (% от общего количества)
Возраст (% от общего количества)
Высшее
Среднее специальное, неполное высшее
До 5 лет
5-9 лет
10-19 лет
20-и более
ВЫСШАЯ квалиф.кат.
ПЕРВАЯ квалиф.кат.
ВТОРАЯ квалиф.кат.
Прочее
Моложе 30 лет
30-39 лет
40-49 лет
50-59 лет
Старше 60 лет
^ 3. Прочие педагогические работники
11
Педагог- психолог
1
100%
--
--
--
-
100 %
--
100 %
--
-
--
100 %
--
--
--
1
Старшая вожатая
1
-
100%
-
100%
-
-
-
-
-
100%
-
100%
-
-
-
^ 4. Прочие специалисты
16
Документовед
1
100 %
-
--
-
100 %
--
--
--
--
100 %
-
--
--
--
100 %
5. Рабочие
№ п/п
Должность
Количество
19
Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий (включая тепловой узел)
2
20
Водитель автобуса
2
21
Гардеробщик
1
22
Уборщик производственных и служебных помещений
8
24
Сторож (вахтёр)
2
По состоянию на 11.01.2011г. фонд ставок по штатному расписанию полностью реализован, вакансии отсутствуют.
В педагогическом коллективе на 11.01.2011г работают:
награждены ведомственными знаками отличия в труде:
«Отличник народного просвещения» - 1 человек
Медаль «За трудовое отличие»-1 человек
Награждены Грамотой Министерства образования РФ – 8 человек
Награждены Грамотой Департамента образования- 11 человек
Проведённый анализ структуры кадров школы, динамики кадрового потенциала школы позволяет констатировать, с одной стороны, стабильность штата работников школы сформированность у значительной части работников установки на саморазвитие, профессиональное самосовершенствование, что является результатом продуманной и последовательной многолетней кадровой политики, с другой стороны – необходимость привлечения молодых специалистов, также активное стимулирование учителей к участию в региональных и федеральных конкурсах педагогических достижений.
^ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
Обеспечение непрерывного совершенствования профессиональной квалификации учителей осуществляется благодаря отработанной системе методической работы.
В 2010-11 учебном году повышали квалификацию по модульно-накопительной системе. Учитель начальных классов и заместитель директора школы по УВР обучались в тьюторской команде по введению ФГОС, проводили обучение педагогов начальной школы.
Все учителя школы систематически посещают и проводят мастер классы, методические объединения, совещания и консультации по предметам в школе, районе и Институте развития образования Ивановской области, используют для самообразования порталы и сайты Интернет.
Обеспечение непрерывного совершенствования профессиональной квалификации учителей осуществляется благодаря отработанной системе методической работы. Планируется продолжить посещение учителями школы открытых уроков, совещаний и консультаций по предметам в районе
и городе, участие в педагогических семинарах, вебинарах и конференциях различного уровня, в том числе в интернет среде.
Важную роль в повышении квалификации педагогических кадров должна сыграть внедряемая система внутришкольной непрерывной подготовки учителей.
В рамках повышения квалификации также планируются мероприятия по усовершенствованию:
- системы наставничества над молодыми специалистами (разработка индивидуальных мер по профессиональному становлению учителя, организация консультаций и оказание помощи в изучении учебных программ по предмету, знакомство с нормативными документами по УВП;
- системы выявления уровня профессиональной компетентности и методической подготовки вновь прибывших учителей (проведение диагностики уровня профессиональной компетентности, определение трудностей, помощь в адаптации);
-системы подготовки учителей к прохождению аттестации на категорию.
^ Приоритетными направлениями повышения квалификации учителей следует признать:
- овладение ИКТ- методиками;
-освоение инновационных технологий;
-культурологическую подготовку;
-подготовку к новому порядку прохождения профессиональной аттестации;
- освоение новых методик в рамках научно- экспериментальной работы.
^ Критерием успешности повышения квалификации учителей является результативность педагогической деятельности, выраженная в повышении результативности учебно–воспитательного процесса и приобретение более высокой профессиональной категории.
^ Общие направления кадровой политики
Успешность выполнения поставленных задач, связанных с модернизацией образовательного процесса, прежде всего, зависит от эффективного использования имеющихся кадровых ресурсов. Требуется не просто сохранение и воспроизводство профессионального педагогического коллектива, но его качественное развитие, достижение учителями нового уровня инновационной культуры.
Можно констатировать, что социокультурные факторы оказывают сегодня гораздо большее влияние на педагогическое сообщество, нежели собственно профессиональные. Именно они модулируют профессиональные ориентации педагогов. Среди этих проблем - общественный инфантилизм большинства педагогов, низкий статус профессии и как следствие, разочарование в ней, неудовлетворенность своей работой, уход в учебный предмет при низкой готовности к воспитательной работе и педагогической инноватике, ориентация лишь на собственный профессиональный опыт, сложность формирования педагогических коллективов как творческих
команд, снижение по сравнению с советским периодом возможностей и желания к саморазвитию, случайность выбора педагогической профессии. Нынешний школьный педагог готов контролировать ребенка как ученика, но не готов работать с изменением его мировоззрения.
Отдельно надо сказать о наметившихся тенденциях все большей технологизации образовательного процесса. При целом ряде несомненных положительных моментов здесь таится угроза нивелирования самой личности учителя, угроза подмены живого человеческого контакта педагога и ученика формализованным процессом «передачи знаний». Личность учителя, его профессионализм, его мировоззренческий и культурный горизонт играют ключевую роль в придании процессу обучения смысловой полноты, в выстраивании мотиваций учащихся к творчеству и самосовершенствованию. С авторитетом же нищего учителя в наше время, нацеленное прежде всего на достижение человеком прочного материального благополучия, дело обстоит плохо. Но, к сожалению, и ситуация с духовным лидерством оставляет желать лучшего. Между тем идеология духовно-нравственного развития учащихся, заложенная в ФГОС второго поколения, требует от педагога быть примером для своих учеников.
Все вышесказанное заставляет признать, что современная школа сталкивается с проблемой разрыва между объективной потребностью в возрастании культурной компетентности учителя и фактической его неготовностью принять на себя роль «интегратора» смыслов, провоцирующего интерес учащихся к познавательной деятельности. Целостного мировоззрения зачастую не хватает самим педагогам, причем, сформировать его нельзя через углубление только профессиональных знаний и навыков.
Создание системы внутришкольной непрерывной переподготовки учителей на базе призвано противодействовать описанным выше негативным тенденциям.
В связи с демографической ситуацией в стране педагогический коллектив и администрация школы уже несколько лет решают важнейшую проблему сохранения контингента учащихся и, как следствие этого, сохранение рабочих мест для учителей и администрации.
По прогнозам, общее количество классов школы будет уменьшаться ежегодно.
Предполагаемая динамика изменений такова:
Классы
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
1-4 кл.
9
9
8
8
5-9 кл.
9
8
8
7
10-11 кл.
2
2
2
2
Итого классов
20
19
18
17
Итого учащихся
348
330
320
298
В связи с имеющими место изменениями количества классов, изменяется количество ставок учителей. Система внеаудиторной занятости позволит частично сохранить уровень заработной платы педагогов. В связи с
увеличением часов физической культуры с 2011-2012 учебного года с 2
часов в неделю на 3 часа в неделю с 1-го по 11-й классы, изменяется количество ставок учителей физической культуры.
В звене 1-4 классов ежегодно будет требоваться дополнительно по меньшей мере 1 ставка учителя начальных классов.
Тенденция изменения числа ставок с 2010-2011 уч.г. по 2014-2015 уч.г. включительно такова:
№ п/п
Предметы
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
1.
Математика
4,2 ст.
4,4 ст.
4,7 ст.
5 ст.
5,6 ст.
2.
Русский язык, литература
5,1 ст.
5,4 ст.
5,8 ст.
6 ст.
6,7 ст.
3.
Английский
язык
6,8 ст.
7,6 ст.
8,1 ст.
8,7 ст.
9,3 ст.
4.
История, обществознание
3,7 ст.
3,6 ст.
3,9 ст.
4,4 ст.
4,8 ст.
5.
География
1 ст.
1,2 ст.
1,2 ст.
1,3 ст.
1,4 ст.
6.
Биология
1,1 ст.
1,2 ст.
1,3 ст.
1,5 ст.
1,6 ст.
7.
Физика, природоведение
1,7 ст.
1,7 ст.
1,8 ст.
2 ст.
2,3 ст.
8.
Химия
0,5 ст.
0,7 ст.
0,8 ст.
0,8 ст.
0,9 ст.
9.
Информатика
0,6 ст.
1 ст.
1,2 ст.
1,3 ст.
1,4 ст.
10.
Физическая культура
3,6 ст.
5 ст.
5,3 ст.
6,2 ст.
6,7 ст.
Это означает, что администрации будет необходимо вести кропотливую работу по сохранению в школе педагогических кадров практически во всех предметных областях.
^ Основными задачами школы в области кадровой политики должны стать:
Разработка и введение внутришкольной интегральной рейтинговой оценки труда педагогов.
Создание условий для привлечения в школу перспективных учителей, обладающих высокой инновационной культурой.
Улучшение условий труда учителей.
Реализация системы мер, направленных на повышение инновационной культуры учителей школы, обеспечивающих достаточный для модернизации образования уровень культурной компетентности педагогов.
^ Меры материального характера
Главная причина нехватки квалифицированных молодых учителей в школе – сохраняющийся низкий уровень оплаты труда педагогов. Эта проблема не может быть решена только в рамках
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Ежеквартальныйотче т эмитента эмиссионных ценных бумаг за: ш квартал 2003 г
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Карагайский муниципальный район Схема территориального планирования Том 1 Глава Анализ современного состояния территории Карагайского муниципального района Глава Земельные ресурсы Глава Социально-экономическое положение Карагайского муниципального ра
18 Сентября 2013
Реферат по разное
План мероприятий по недопущению распространения бруцеллёза сельскохозяйственных животных на территории Ханты-Мансийского автономного округа Югры на 2011-2013 годы.
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Основные производственные показатели
18 Сентября 2013