Реферат: Основные направления развития системы образования Печорского района по реализации национальной стратегии

Основные направления развития системы образования

Печорского района по реализации национальной стратегии

«Наша новая школа».


Слайд 1.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня мы с вами собрались на традиционную августовскую конференцию, которая остается долгожданным привычным событием в жизни каждого педагогического работника. Ее цель довести до педагогического сообщества и общественности результаты развития муниципальной системы образования нашего района в 2010-2011 учебном году.

Слайд 2

Прошло больше года с того момента, когда мы, обсуждая национальную образовательную инициативу президента "Наша новая школа", стали строить модель этой самой "Новой школы".

Произошли события, участниками которых являлись и мы. Были приняты на государственном, региональном и муниципальном уровнях ряд важных законов, программ, постановлений, направленных на дальнейшее совершенствование и развитие системы образования. Продолжилась реализация приоритетного национального проекта «Образование».

Особенностью этого года является активное обсуждение проекта Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Представленный проект Закона «Об образовании в Российской Федерации» направлен на:

- создание правовых условий для обновления и развития системы образования;

- комплексную модернизацию законодательства об образовании;

- обеспечение стабильности и преемственности развития системы образования и её законодательных основ.

Принятие закона создает правовые условия для обновления и развития системы образования.


На сегодняшнем совещании мы услышим оценки наших коллег и предложения по совершенствованию законопроекта.

В 2010-2011 учебном году деятельность муниципальной системы образования района была направлена на реализацию 5 основных направлений развития общего образования - это подготовка к обновлению образовательных стандартов, система поддержки талантливых детей, развитие учительского потенциала, создание современной школьной инфраструктуры, обеспечение здоровья школьников.


Слайд 3.

Перед нами стояли задачи:

- повышение качества образовательных результатов обучающихся;

- совершенствование качества условий предоставления образовательных услуг посредством внедрения информационно-коммуникативных технологий в педагогическую и управленческую практику, развитие информационного пространства, совершенствования материально технической базы ОУ;

- совершенствование управления муниципальной системой образования путём дальнейшего развития форм государственно-общественного управления и создания единой демократической образовательной среды;

-развитие методического, творческого, экспериментального и инновационного потенциала образовательных учреждений района;

- расширение сети дошкольных образовательных учреждений;

- создание единого информационного образовательного пространства;

- обеспечение безопасности образовательного процесса, сохранение здоровья и жизни детей.

Сегодня мы проанализируем "+" и "-" нашей деятельности, сформулируем задачи по дальнейшей реализации образовательной инициативы «Наша новая школа».

Напомню, что стратегические цели «Новой школы» направлены, прежде всего, на формирование человека XXI века: конкурентоспособного, профессионально и социально мобильного, высоконравственного, культурного, здорового.

Значит, по–прежнему, главная наша задача - повышение качества образования.

ИТАК, с какими же результатами закончили 2010-2011учебный год?


Слайд 4.

Предоставление населению образовательных услуг осуществляется сформированной сетью образовательных учреждений района, по сравнению с прошлым годом она осталась без изменений - это 2 гимназии , 1 лицей, 3 средние общеобразовательные школы, 2 основные школы, 1 - начальная, 2 учреждения дополнительного образования и 6 дошкольных образовательных учреждений; также на территории района функционирует государственное образовательное учреждение «Печорская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

В них обучаются и воспитываются 2296 детей школьного и 889 дошкольного возраста, в учреждениях дополнительного образования занимается 1829 детей.

Количество учащихся по сравнению с прошлым годом уменьшилось на 49 человек, воспитанников детских садов, в связи с приведением наполняемости групп в соответствие с требованием СанПиН – на 7.


Требования к лицензированию образовательной деятельности не выполнены в Круппской школе, Залесской, ДДТ и ДЮСШ.

Впереди работа по лицензированию медицинских кабинетов школ и детских садов.

Не имеют свидетельства по аккредитации эти же образовательные учреждения; в связи с этим обучающиеся 9 класса Круппской школы проходили государственную (итоговую) аттестацию в Новоизборской СШ и

получили аттестаты об окончании Новоизборской СШ.

В истекшем учебном году образовательными учреждениями закончена работа по регистрации права на здания и землю, кроме Круппской ОШ .


^ Слайд 5 . Результаты учебной деятельности


Успеваемость по итогам прошедшего учебного года составила 98,4 % (в предыдущем году – 98,1%), качество знаний обучающихся – 28,5% (в предыдущем – 27,3 %) , успеваемость повысилась на 0,3% и качество повысилось на 1,2% ; однако по сравнению с областным показателем наши результаты намного ниже средних показателей по области и по успеваемости и по качеству знаний.
Слайд 6. Таблица 3



№
Наименование учреждений образования Успеваемость


Качество
2008-09

2009-10

2010-11

2008-09

2009-10

2010-11


Печорская гимназия 99,6 98,7 98,9 29,5 29,1 28,3

Печорская
лингвистическая

гимназия
99,2 99,2 100 34,4 44,3 60,7

ПСШ № 3


97,6 98,7 99,2 25,7 26,4 25,2

Школа-интернат


97,6 96,7 97,8 18 13,3 16,5

Изборский лицей


100 100 100 25,4 31,9 25,8

Новоизборская СШ 97 98,4 95,7 28,1 24,3 24,5

Лавровская СШ


99,3 100 98,6 26 27,4 30,8

Киршинская СШ


95,7 97,9 98,8 43 40 51,8

Круппская ОШ


98,3 100 97,8 33,9 32,7 39,6

Ротовская ОШ


97,6 97,3 97,4 29,3 27,0 28,9

Паниковская ОШ


96,1 100 100 18,6 32,6 36,6

Залесская НШ


100 88,9 100 10 11,1 33,3

Структурное подразделение
ПСШ№3 с очной и заочной формой обучения МОУ «ПСШ№3»
86,5 85,5 92,5 10,6 9,6 10,4


Общая по району


98,3 98,1 98,4 29,0 27,3 28,5
В таблице приведены данные по успеваемости и качеству знаний обучающихся в школах района за последние три года.

Лучшие показатели по успеваемости в школах: Печорской лингвистической гимназии (100%) Изборском лицее (100%) , Паниковской ОШ(100%) , Залесской НШ (100%) .

Лучшее качество знаний по итогам 2010/2011 учебного года в Печорской лингвистической гимназии (60,7%) и Киршинской СШ (51,8%) .

Оставлены на повторный курс обучения 37 обучающихся, что составляет 1,6 % , в прошлом году - 1,9% .


^ Итоговую аттестацию прошли и получили документы об образовании государственного образца 210 выпускников 9-х классов, на «4» и «5» окончили 9 классов 60 выпускников ( 29%) , в прошлом году – 21% ; на повторное обучение оставлены 4 человека(Печорская гимназия, ПСШ№3 , Киршинская СШ , вечерняя)

Аттестаты с отличием получили 14 девятиклассников (в 2010 - 10чел.).

^ Среднюю школу закончили 151 человек, из них 1 выпускник выпущен со справкой (Печорская гимназия).

8 выпускников получили аттестат особого образца (в 2010году – 8) :

С золотой медалью «За особые успехи в учении» закончили школу 4 выпускника: Печорской лингвистической гимназии (2 выпускника) и Изборского лицея (2) .

С серебряной медалью – 4 выпускника:

- 2 выпускника Изборского лицея;

1 выпускник Печорской гимназии;

- 1 выпускник Лавровской СШ.


171 ученик 9-х классов всех школ района сдавали выпускные по русскому языку и математике в новой форме.

140 учеников 9-х классов сдавали выпускные экзамены по выбору в новой форме, кроме Изборского лицея и Ротовской школы.

Успеваемость – 100% по всем предметам.

РЕЗУЛЬТАТЫ экзаменов по русскому языку и математике в 9-х классах вы видите в таблице, при 100% успеваемости качество в среднем по району составляет 52,4% по русскому языку и 55,7% - по математике.

Слайд 7. Таблица 4

РЕЗУЛЬТАТЫ экзаменов по русскому языку и математике в 9-х классах:

№ п/п

название школы

русский язык

математика

Успев %

Качество %

Успев %

Качество %




2009

2010

2011




2009

2010

2011

1
Гимназия
100

54,5

67,2

72,0

100

39,4

36,1

70,0

2
ПЛГ
100

83,3

83,3

71,4

100

58,3

41,7

100

3
ПСШ № 3
100

36,4

38,9

50,0

100

29,5

33,3

64,7

4
Изборский лицей
100

58,3

25,0

72,7

100

75,0

8,0

27,3

5
Киршинская СШ
100

58,3

60,0

60,0

100

50,0

40,0

50,0

6
Лавровская СШ
100

50

36,4

60,0

100

92,8

36,4

66,7

7
Новоизборская СШ
100

47,4

25,0

35,3

100

42,1

20,0

82,4

8
Бельская ОШ
100

0

42,9

60,0

100

66,7

28,6

40,0

9
Круппская ОШ
100

12,5

33,3

40,0

100

62,5

55,6

66,7

10
Митковицкая ОШ
100

66,7

0

60,0

100

33,3

0

0

11
ПаниковскаяОШ
100

60

42,9

60,0

100

60,0

0

20,0

12
Ротовская ОШ
100

77,8

33,3

40,0

100

77,8

66,7

60,0

13
Школа-интернат
100

-

46,2

44,4

100

-

46,2

66,7




ИТОГО по р-ну:

100

51,0

49,0

52,4

100

48,1

32,5

55,7


Образовательные учреждения района приняли участие в региональном квалиметрическом мониторинге по предметам федерального компонента:

- обучающиеся 4-х классов проходили тестирование по русскому языку;

- обучающиеся 6-х классов – по биологии и истории;

- обучающиеся 8-х классов – по иностранному языку и химии

- обучающиеся 10-х классов – по русскому языку и математике;

Пять учеников нашего района получили высшие баллы: 3 ученика по математике МОУ «Печорская гимназия», 2 человека по математике и химии МОУ «Лавровская средняя общеобразовательная школа».

Уважаемые коллеги! Как мы знаем, важнейшим элементом нашей с вами деятельности стал единый государственный экзамен. И от того, насколько организованно и объективно он проводится, насколько качественно мы к нему готовимся, во многом зависит определение дальнейшего жизненного пути наших выпускников.

В 2011 году 150 выпускников школ района по 11 предметам приняли участие в едином государственном экзамене. Все они получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании, хотя для этого 3 (трем) ученикам пришлось повторно сдавать русский язык и 4 (четырем) - математику.

По выбору большинство выпускников сдавали экзамены по обществознанию (97 чел.) и истории (49 чел.), также как и в предыдущие годы.

Слайд 8.

Выше среднеобластных результаты экзаменов по русскому языку в

Изборском лицее, Новоизборской школе, Печорской гимназии и Печорской лингвистической гимназии.

Средний балл по району выше, чем в прошлом году во всех школах, кроме ПСШ№3.


Средний бал по району по русскому языку в этом году составил 61,77 , что ниже областного показателя на 1 балл.
^ Таблица 5 (слайд)
Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2011 году по школам

( в сравнении с 2010 и 2009годами)





Школа



Средний балл

2009


2010


2011




Изборский лицей

48,50

52,85

69,43




НовоизборскаяСШ

59,25

57,70

67,60



Печорская гимназия

64,00

58,36

65,76

Печорская лингвистическая

гимназия

59,22

61,36

64,00
Школа-интернат
56,47

54,89

60,00

Киршинская СШ

58,57

58,00

58,92

ПСШ №3

57,82

60,65

58,78

Лавровская СШ

53,54

55,66

57,42
^ Структурное подразделение с очной и заочной формой обучения МОУ «ПСШ№3»
48,20

49,66

51,06













^ ПО РАЙОНУ

58,4

57,15

61,77

ПО ОБЛАСТИ

60,2

60,02

62,70

Выше среднеобластных результаты экзаменов по русскому языку в

Изборском лицее, Новоизборской школе, Печорской гимназии и Печорской лингвистической гимназии.

Средний балл по району выше, чем в прошлом году во всех школах, кроме ПСШ№3.

Средний бал по району по русскому языку в этом году составил 61,77 , что ниже областного показателя на 1 балл.

Слайд 9.

По области наш район занимает 10 –е место.


Слайд 10. Таблица 6


Результаты ЕГЭ по математике в 2011 году по школам района

( в сравнении с 2010 и 2009 годами)


Предмет

Школа
^ Средний балл
2009

2010

2011

Математика

Новоизборская СШ

45,4

47,72

54,80

Киршинская СШ

39,0

35,77

49,54

Печорская гимназия

50,6

43,19

48,30

Изборский лицей

38,0

33,14

48,14

Печорская лингвистическая гимназия

48,0

46,81

47,67




Лавровская СШ

44,0

46,55

45,75




Школа-интернат

44,0

41,89

41,00




Структурное подразделение с очной и заочной формой обучения МОУ «ПСШ№3»







38,81




ПСШ №3

46,9

36,76

35,14



















^ ПО РАЙОНУ

44,5

40,74

45,36

ПО ОБЛАСТИ

44,7

42,92

48,10

МАТЕМАТИКА


Выше среднеобластных результаты экзаменов в Новоизборской школе, Киршинской, Печорской гимназии и Изборском лицее.

Средний балл по району выше, чем в прошлом году в этих же школах и Изборском лицее.

Хочется отметить большую работу учителей вечерней школы Рак Валентины Николаевна и Илларионовой Екатерины Николаевны при подготовке выпускников вечерней школы к ЕГЭ.


Средний балл по математике по району составил 45,36 , что ниже среднего показателя по области на 2,7 , по области в десятку лучших мы не вошли, наше – 21 место (слайд), а всего 24 .


Слайд 11.


Лучшие показатели по районам вы видите на диаграмме.


Слайд 12. Таблица 7.

Результаты сдачи ЕГЭ по всем предметам представлены в таблице:

Результаты единого государственного экзамена за 3 года


№

Предмет

По району

По области

^ Средний бал

Средний бал

2009

2010

2011

2009

2010

2011



Математика

44,5

40,74

45,36

44,7

42,92

48,1



^ Русский язык

58,4

57,15

61,77

60,2

60,02

62,7



Химия

57,1

61,00

62,00

60,7

62,65

68,6



География

54,9

62,50

69,67

56,9

59,73

63,6



Физика

57,2

47,44

60,06

51,8

51,93

54,4



Биология

59,5

56,50

47,05

56,3

59,05

57,4



^ История России

46,5

45,34

47,16

50,3

51,15

52,3



Обществознание

57,3

54,74

56,57

59,8

58,48

59,3



Информатика

63,7

67,00

61,57

60,7

67,00

62,5



^ Английский язык

50,3

49,33

58,25

68,3

63,08

69,6



Литература

58,6

52,92

50,33

59,6

58,80

60,4


В 2011 году средний балл по району повысился по 8 предметам, кроме биологии, информатики и литературы. Однако результаты по району по ЕГЭ выше средних показателей по области только по физике и географии, а по остальным предметам ниже.

Среди выпускников школ области 15 человек добились максимального результата в 100 баллов по русскому языку (6чел.), химии (3 чел.), истории (1 чел.), географии (1чел.), литературе (5чел.). Один выпускник набрал 100 баллов по двум предметам: русскому языку и литературе (МОУ «Гуманитарный лицей» г. Пскова).


СЛАЙД 13.


90 баллов и более набрали наши выпускники на ЕГЭ:

- 98 баллов по русскому языку набрала Гришакова Екатерина,

Новоизборская СШ ( уч.Печенкина Екатерина Олеговна) ;

- 95 баллов по русскому языку – Вариксоо Елена, Изборский

лицей (уч.Иванова Елена Григорьевна) ;

- 95 баллов по русскому языку – Зайцев Даниил, Печорская

гимназия( уч.Илларионова Екатерина Николаевна)

- 95 баллов по английскому языку – Максимов Юрий,

Печорская гимназия ( уч.Подъяблонская Эльмира Сагатовна);

- 90 баллов по русскому языку – Вансович Екатерина и

- 90 баллов по русскому языку – Щетинина Ульяна, Печорская

гимназия ( уч.Илларионова Екатерина Николаевна) .


Из общего количества участников не набрали по выбору пороговый балл выпускники по обществознанию 3 чел., по истории – 2 и по биологии - 4 .

В каждом образовательном учреждении необходимо сделать тщательный анализ результатов итоговой аттестации, взять на контроль применение педагогами тестовых технологий в учебном процессе. Организовать просветительскую работу с выпускниками школы и их родителями по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации.

Слайд 14

В этом году 105 выпускников 11 классов (72% от их общего количества) поступили в вузы, в т.ч. за пределы области 37 человек (25%), в ссузы – 18 (12%), в учреждения НПО - 21 (14 %). Не трудоустроенных на сегодняшний день нет.

По сравнению с прошлым годом (18 чел.) увеличилась доля выпускников поступивших в Педагогический университет, в этом году поступило 46 выпускников нашего района.


Слайд 15

Таблица

Сведения о распределении выпускников в 2011году





11 класс

12 класс

Всего окончили:

151

18

Поступили:







- в ВУЗы:

105

2

- в т.ч. в Псковской области:

69

1

- в техникумы (СПО):

18

4

- в т.ч. в Псковской области:

15

4

- в ПУ (ПЛ) (НПО):

21

-

- в т.ч. в Псковской области:

21

-

Из них:

-

-

- в ПГПУ:

46

-

- в Опочецкий педколледж:

-

-

- на работу:

2

7

- в ряды РА:

5

5

Временно не определились (не учатся и не работают):

-

-


Слайд 16.

Одним из важнейших направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является совершенствование учительского потенциала. Успешность развития районной системы образования в значительной мере зависит от профессионализма и компетентности педагогов, поэтому повышению квалификации руководящих и педагогических кадров в районе уделяется особое значение. Деловые связи на договорной основе сложились с Псковским областным институтом повышения квалификации работников образования, где в 2010-2011 учебном году обучались педагоги различных специальностей по актуальным проблемам современного образования.

На муниципальном уровне также создана система повышения квалификации педагогических кадров, эту работу ведет районный ресурсный центр. Формы разнообразны: курсы повышения квалификации, в том числе дистанционные, семинары, вебинары, мастер-классы, конференции, видеоконференции, сетевые консультации, виртуальные заседания районных методических объединений.

Слайд 17.

В районе успешно функционирует институт тьюторства, педагоги-тьюторы, подготовленные на базе РРЦ, ведут работу в своих образовательных учреждениях, оказывая помощь коллегам в прохождении дистанционных курсов, участии в сетевых профессиональных конкурсах, помогают в освоении новых технологий в сфере ИКТ.

Сами педагоги-тьюторы повышают свое мастерство на базе РРЦ, в 2010-2011 учебном году для них были проведены очно-дистанционные курсы «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» и обучающий семинар «Организация работы по дистанционному обучению и сетевому взаимодействию педагогов».

^ Слайды 18-19.

Особо необходимо отметить курсы для администраторов образовательных учреждений по теме «ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения», на которых обучено 38 человек.

В 2010-2011 учебном году был создан комплекс информационно-методических условий для оказания методической и практической помощи педагогам в процессе внедрения ФГОС второго поколения. С этой целью проведены консультации, ряд обучающих семинаров, осуществлен мониторинг организации перехода на ФГОС второго поколения в школах района, вопросы перехода на ФГОС второго поколения обсуждены на заседаниях РМО учителей начальных классов.

Слайд 20-21.

Результат работы по повышению квалификации работников образования вы видите в таблице.
Таблица (слайд)



№ п/п

ОУ

Кол-во педагогов

Кол-во, прошедших курсы п/к

% обученных

1.

Печорская гимназия

81

18

34

2.

Лингвистическая гимназия»

23

9

39

3.

ПСШ №3

49

16

33

4.

Изборский лицей

26

9

35

5.

Лавровская СШ

22

15

68

6.

Новоизборская СШ

30

25

83

7.

Киршинская СШ

17

9

53

8.

Паниковская ОШ

12

5

42

9.

Ротовская ОШ

13

5

39

10

Круппская ОШ










11.

Залесская НШ

3

2

66

12.

Школа-интернат

78

7

9




Итого по району:












Примечание: данные из МОУ «Круппская ООШ» не поступили.


Таблица (слайд)




Слайд 22-23.


В связи с переходом на ФГОС второго поколения, активного внедрения в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий увеличивается роль школьных библиотек в повышении информационной культуры педагогов и школьников. Школьная библиотека должна стать медиацентром, а значит, и формы работы изменятся. В новом учебном году школьным библиотекарям необходимо обратить внимание на:

активное включение библиотеки в формирование информационной компетентности учащихся; 

увеличение ассортимента информационно-библиотечных услуг;

внедрение новых информационных технологий для доступа к информации и обучающим ресурсам;

систематическое проведение библиотечных уроков;

проведение интегрированных уроков совместно с учителями предметниками;

внедрение новых моделей обучения информационной грамотности с использованием компьютерных технологий;

автоматизацию библиотечных процессов;

увеличение номенклатуры информационных ресурсов и услуг;

использование сервисов Web 2.0 для поощрения чтения и формирования умений работать с информационными ресурсами;



Слайд 24.


^ В 2010-2011 учебном году проведена значительная работа по аттестации педагогических работников района:

аттестовано на высшую категорию - 30 администраторов, 56 педагогов;

аттестовано на первую категорию - 5 администраторов, 38 педагогов;

аттестовано на вторую категорию 1 администратор, 13 педагогов.

Слайд 25.

Профессиональный уровень администраторов и педагогов по ОУ района на 01.08. 2011 года вы видите на диаграммах :

87, 5 % администраторов имеют высшую категорию, это говорит о высоком профессионализме и компетентности руководящих кадров района.



СЛАЙД 26.

Почти половина педагогов: 43% также имеют высшую категорию, 27% первую, по 15 % - вторая категория и педагоги без категории.




Слайд 27.

Анализ работы образовательных учреждений района, статистические данные ИАЦ дают возможность утверждать, что в 2010-2011 учебном году значительно повысилась активность участия педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня:


^ Статистические данные:

Международные конкурсы – 4 участника, в том числе 2 дипломанта.

Всероссийские конкурсы: 23 участников, в том числе 1 победитель, 3 лауреата, 13 дипломантов.

^ Межрегиональные конкурсы: 37 участников, в том числе 3 победителя, 14 дипломантов.

Региональные конкурсы: 22 участник, в том числе 1 победитель, 16 дипломантов.

^ Муниципальные конкурсы: 72 участника, в том числе 13 победителей , 35 лауреатов, 24 дипломанта.

Всего участников: 158

Слайд 28-29

Результаты по ОУ района в процентном отношении вы видите на диаграмме:




Явными лидерами по участию в профессиональных конкурсах являются педагоги МОУ «Печорская гимназия», МОУ «Печорская средняя общеобразовательная школа №3», МОУ «Печорская лингвистическая гимназия», а среди основных школ лидируют МОУ «Паниковская основная общеобразовательная школа» и МОУ «Ротовская основная общеобразовательная школа».


Слайд 30.

В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» управлением образования был проведен конкурс «Лучший учитель», в котором участвовали около 30 педагогов. В соответствии с нормой Положения, в региональную конкурсную комиссию для дальнейшего участия в конкурсе были направлены документы на 2-х педагогических работников. По итогам областной экспертизы материалов, представленных на конкурс, региональную премию получила Добровольская Елена Владимировна, учитель математики МОУ «Печорская гимназия», муниципальную премию – Богданова Ольга Евгеньевна, учитель технологии и изобразительного искусства МОУ «Печорская средняя общеобразовательная школа № 3».

Достойно представила свой опыт работы, разнообразные профессиональные качества, ИКТ-компетентность учитель математики МОУ «Печорская гимназия» Добровольская Елена Владимировна на областном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года России - 2011». Конкурс проводился в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»  при поддержке Администрации Псковской области,  Государственного управления образования Псковской области, Псковской областной организации профсоюза работников образования и науки РФ, Псковского областного института повышения квалификации работников образования. Добровольская Елена Владимировна по итогам конкурса вышла в финал и награждена дипломом и ценным подарком.

Педагог-предметник по изодеятельности Центра развития ребенка «Березка» Солонюк Наталья Ивановна стала обладателем 6 дипломов международного конкурса «Пед-олимп».


^ Успешность наших педагогов во многом зависит от качества и степени освоения инновационных педагогических технологий, формирования профессиональной компетентности педагога в сфере ИКТ.

Слайд 31-32.




Слайд 33.

С целью формирования профессиональной компетентности в сфере ИКТ Районным ресурсным центром Управления образования проводится разнообразная работа:

рассылки информации по ОУ района о наиболее важных мероприятиях и событиях в сфере ИКТ;

методическое сопровождение педагогов к участию в областной конференции «ИКТ-компетентность современного учителя»;

проведение муниципальных профессиональных конкурсов в сфере ИКТ;

методическое сопровождение семинарских занятий, семинаров-тренингов по работе в среде ПскоВики, на сайте «Открытый класс»;

организация и проведение дистанционных курсов, методических семинаров-практикумов, консультаций для администраторов педагов-тьюторов, педагогов-предметников, других категорий педагогических работников.

^ Слайды 34-35.

В 2010-2011 учебном успешно прошел методический семинар-совещание директоров образовательных учреждений района на базе МОУ «Печорская лингвистическая гимназия» по теме «Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе». На семинаре-совещании рассматривались формы и методы работы по эффективному использованию информационных технологий на уроке и во внеурочное время, а также роль ИКТ при переходе на ФГОС второго поколения общего образования в контексте государственной политики в образовании.

В программу семинара был включен ряд открытых мероприятий, демонстрирующих практический опыт проектно-исследовательской деятельности на основе ИКТ, с применением технологий программ Intel (@) «Обучение для будущего» и «Учимся с Intel».


^ Особое значение придается сетевому взаимодействию, как приоритетному в повышении квалификации современного педагога.

Слайд 36.

Базовыми принципами в организации учебного процесса в режиме сетевого обучения являются:


стимулирование самостоятельного мышления;

переход от передачи готовых знаний к управлению самостоятельной познавательной деятельностью;

информационно-методическое обеспечение обучения;

личностно-ориентированный подход;

активизация деятельности участников учебного процесса, конструирование знаний;

опора на формирование интеллектуальных умений - анализа, синтеза, оценки;

обучение в сотрудничестве;

обеспечение разных уровней взаимодействия


Эти навыки педагогов необходимы при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.


Слайд 37.

Мониторинговые исследования показывают, что уровень подготовки учителей района в сфере ИКТ растет, о чем свидетельствуют следующие данные за три года.


^ Уровень подготовки педагогов к работе в ИКТ - насыщенной среде


Параметры опроса

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

Количество педагогических работников

270

273

285

Из них:

прошли курсовую подготовку по ИКТ

207

241

263

не прошли курсовую подготовку по ИКТ

63

32

22

^ Используют ИКТ и Интернет-технологии

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

Постоянно

96

122

135

Иногда

96

116

128

Не используют

73

35

22


Слайд 38.

Уровень готовности учителей к использованию средств ИКТ в учебном процессе показывают следующие данные: информационной культурой, т.е. самый высоким уровнем владения компьютерными технологиями обладают только 14 педагогов, ИКТ компетентны – 47, ИКТ грамотны 120, а 96 педагогов только осведомлены.


^ Уровень готовности к использованию ИКТ

Кол-во педагогов

ИКТ-осведомленность

96

ИКТ-грамотность

120

ИКТ-компетентность

74

Информационная культура

14 (7 ОУ нет)



Слайд 39.

Организационные условия и доступность средств ИКТ повышаются ежегодно, об этом свидетельствуют данные таблицы:


^ Параметры опроса

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Количество компьютерных классов

13

13

13

Количество компьютеров, использующихся для учебных целей

167

182

189

Количество учебных кабинетов, оборудованных мультимедийными проекторами

66

67

68

Количество учащихся на 1 компьютер (среднее по району)

13

9,5

9,5

Количество учебных кабинетов, оборудованных интерактивными досками

11

11

11

Устойчивый Интернет в ОУ

3

5

7

С перебоями

10

8

4

Количество учебных кабинетов, куда подведен Интернет

41

31

34

Количество педагогов, которые имеют доступ в Интернет дома

86 (31,9%)

118 (43,2%)

126

(44,2%)


Слайд 40.

Необходимо отметить, что в 2010-2011 учебном году заметно повысилась ИКТ-активность педагогов района, которые все чаще принимают участие в конкурсах, смотрах, олимпиадах различного уровня, появились первые персональные сайты и блоги учителей Печорского района, это очень радует. Но, чтобы не останавливаться в развитии данного важного направления деятельности, в новом учебном году педагогическим коллективам образовательных учреждений необходимо будет работать над следующими задачами: (Не буду их зачитывать, материалы конференции будут размещены на сайте ИАЦ, вы сможете с ними познакомиться).


Разработать стратегию развития образовательного учреждения в сфере ИКТ.

Создать новый элемент компьютерной инфраструктуры - локальную компьютерную сеть образовательного учреждения.

Провести автоматизацию рабочих мест административных работников, обеспечить им постоянный доступ к сети Интернет.

Развивать материально-техническую базу ОУ с целью обеспечения педагогам и обучающихся равных возможностей доступа к информационным ресурсам сети Интернет.

Наладить электронный документооборот в ОУ, начать введение системы общения с сотрудниками, учащимися и их родителями через электронную почту.

Создать условия для проведения электронного мониторинга педагогов на предмет ИКТ-компетентности в условиях новой формы аттестации педагогических работников.

Создать медиатеку на базе школьной библиотеки, оснастив ее необходимым оборудованием.

Продолжить работу по повышению квалификации педагогов в сфере ИКТ и современных Интернет-технологий.

Провести реорганизацию школьных сайтов в соответствии со статьей 32 Закона «Об образовании», вести систематическую работу по обновлению материалов сайта.

Разработать систему мер для повышения мотивации педагогов в освоении и применении ИКТ и Интернет-технологий в учебно-воспитательной деятельности.



^ Важная роль в повышении педагогического мастерства отводится работе районных и школьных методических объединений.

Районными методическими объединениями проводилась работа по выявлению и распространению педагогического опыта, по внедрению современных образовательных технологий в учебный процесс, в том числе исследовательских и проектных методов. Педагоги всех предметов вели активную работу с одарёнными детьми.

Слайд 41.

Особо необходимо отметить качественную работу за прошедший учебный год РМО учителей биологии и химии (руководители РМО учителей биологии и химии Маркова Светлана Геннадьевна и Суворова Надежда Викторовна) и РМО учителей математики (руководитель Вязовченко Наталия Константиновна).

Анализ работы районных методических объединений дает основание констатировать, что уровень их деятельности не в полной мере удовлетворяет современным требованиям по следующим причине низкого уровеня ИКТ-компетентности ряда руководителей РМО, что не позволяет проводить сетевые мероприятия, что особенно необходимо при условии отдаленности школ.

В связи с этим обстоятельством в новом учебном году необходимо провести повышение квалификации руководителей РМО, решить вопрос кадровых обновлений, провести семинар-тренинг по инновационным, интерактивным формам методической работы.

Слайд 42.

Развитие системы поддержки талантливых детей

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» большое внимание уделяется развитию системы под