Реферат: Діагностична карта методичних запитів учителя іноземної мови

Діагностична карта методичних запитів учителя іноземної мови

№ пор.


Проблеми


Хочу

навчитися

Можу

поділитися

досвідом

1

Організація комунікативно-ігрового навчання ІМ в початковій школі







2

Лінгвістична та загальна освіта учнів початкової школи засобами ІМ







3

Використання віршів, римівок, лічилок для навчання вимові на уроках ІМ







4

Використання рухових вправ, пісень та віршів на уроках ІМ у початковій школі для запобігання перевтоми дітей та сприяння кращому засвоєнню матеріалу







5

Використання інтерактивних технологій навчання у дискусії







6

Візуальні та вербальні опори як засіб підвищення ефективності формування адитивних навичок учнів







7

Розвивальний аспект вивчення ІМ в початковій школі







8

Дискусія як ефективний засіб навчання говорінню в системі комунікативно орієнтованого навчання







9

Забезпечення мотивації учнів у мовленнєвій діяльності на уроках ІМ – шлях до реалізації комунікативно орієнтованого навчання







10

Принцип інтеграції вербальної і невербальної діяльності та процесів засвоєння мовного матеріалу на початковому етапі







11

Переказування оповідань (Story telling) – один з ефективних навчальних засобів розвитку мислення на мовленнєвої діяльності на уроках ІМ







12

Прийоми інсценізації в навчанні ІМ на уроках та у позакласній роботі як один із шляхів розвитку творчих здібностей учнів







13

Рольові ігри та драматизація як одна з основних форм інтенсифікації навчального процесу







14

Організація і презентація граматичного матеріалу в інтенсивному навчанні учнів спілкування ІМ







15

Формування граматичних навичок усного мовлення в умовах навчального спілкування







16

Місце інтенсивної методики в системі навчання ІМ в середній загальноосвітній школі







17

Шляхи і методи формування в учнів соціокультурної компетенції як системи фонових знань