Реферат: В. Ю. Иванова Санкт-Петербург

В.Ю. Иванова (Санкт-Петербург)


ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИКЕ

В процессЕ ИЗУЧЕНИЯ ЕЕ


Есть в математике нечто, вызывающее человеческий восторг.

Ф. Хаусдорф, математик

В настоящий момент у молодежи средствами массовой информа­ции формируется стремление к красивой, комфортной и обеспеченной жизни, но при этом не делается акцент на достижение целей с помощью знаний. Педагоги претворяют в жизнь лозунг „Сила в знании”, но ни один учитель не сможет научить ученика, пока тот сам не захочет учиться.

Слабым звеном в нынешних учебных программах является разви­тие интереса к знаниям. Не способствуют этому и многие существую­щие учебники. В учебниках по математике Н.Я. Виленкина и др. для 5, 6 классов имеются кроссворды, исторические справки, занимательные задачи. В учебнике алгебры Н.Я. Виленкина и др. для 8 класса анало­гичного материала нет.

На самых первых уроках алгебры целесообразно ввести в урок рубрику „За страницами учебника математики”. Реализация данной идеи может быть начата посредством предъявления ряда логических задач и демонстрации способов их решения с последующим заданием школьникам подобрать похожие упражнения. В этой же рубрике учащиеся выступают с сообщениями о великих математиках.

Имеется настоятельная необходимость дополнения материала учебника задачами, показывающими роль математики в жизни, в исто­рии, например: Разведывательному кораблю, двигающемуся в составе эскадры, дано задание обследовать район моря на 70 миль в направлении движения эскадры. Скорость эскадры 35 миль в час, скорость разведчика 70 миль в час. Определите, через какое время разведчик возвратится к эскадре.

В учебнике явный недостаток заданий познавательного характера, требующих от учеников творчества. Например, говоря об осевой сим­метрии графиков, можно озадачить школьников подбором материала о зеркальной симметрии, ознакомлением с научными гипотезами о суще­ствовании зеркальной материи во Вселенной. Итогом познавательной деятельности учащихся являются выступления не только на уроке или факультативе, но и на научной конференции школьников.

Развитию интереса к математике способствует также обсуждение софизмов на уроках, рассмотрение нестандартных ситуаций, например – моделей двумерного и трехмерного времени и многое другое.

Серия уроков с фрагментами „За страницами учебника математики”, факульта­тивы, математические вечера способствуют развитию интереса как к самим знаниям, так и к процессу познания.