Реферат: Задачи дисциплины: Научить студентов поддерживать беседу по общеязыковой тематике; Привить студентам навыки дальнейшей самостоятельной работы над языком

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Институт космических и информационных технологий


Аннотации дисциплин


ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


по укрупненной группе 230000 Информатика и вычислительная техника

по направлению 230100.62 Информатика и вычислительная техника


по профилю
230100.62.01 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети


Красноярск 2011 г.
^ Оглавление

Иностранный язык
Иностранный язык обеспечивает приобретение студентами знаний, умений и навыков в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО III)

Форма контроля: зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр)

Количество часов (зачетные единицы): 4 часа в неделю, 9 зачетных единиц

Цель дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, позволяющей использовать иностранный язык в повседневном общении и для целей самообразования.

Задачи дисциплины:

- Научить студентов поддерживать беседу по общеязыковой тематике;

- Привить студентам навыки дальнейшей самостоятельной работы над языком;

- Сформировать у студентов уважения к духовным и интеллектуальным ценностям других стран и народов;

- Развитие социально-личностных качеств студентов.

Структура дисциплины:

10 модулей

О себе

Рабочий и выходной день

Путешествие

Праздники

Красноярск

Мой университет

Студенческая жизнь

Интернет

Основные части компьютера

Компьютер в современном мире

Мир английского языка

Модуль содержит 5 разделов: Фонетика, Грамматика, Общеязыковые темы, Страноведение, Письмо

При успешном освоении курса знания, умения и навыки, полученные при освоении дисциплины, могут использоваться студентами при изучении других учебных дисциплин, а также в условиях реального общения с носителями языка.

Изучение данной дисциплины также способствует расширению кругозора студентов, повышению уровня их общей культуры.
^ История России
Целью изучения дисциплины «История России» является формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,

восприятию информации, осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

– способность использовать основные положения и методы социальных,гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В ходе изучения дисциплины «История России» студенты усваивают знания об основных этапы становления российского государства, об основных закономерностях исторического развития, о месте и роли России в истории человечества и в современном мире.

На основе приобретенных знаний формируются умения выявлять движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

Приобретаются навыки владения элементами исторического анализа, навыками критического восприятия информации.

Основные дидактические единицы (разделы): особенности социального строя древней Руси, этнокультурные и социально-политические процессы, становление русской государственности, принятие христианства, возвышение Москвы, реформы Петра 1, век Екатерины, особенности и основные этапы экономического развития России, мануфактурно-промышленное производство, становление индустриального общества в России: общее и особенное, реформы и реформаторы в России, Россия в начале XX в, объективная потребность индустриальной модернизации России, Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса революция 1917 г, гражданская война и интервенция, их результаты и последствия, образование СССР, социально-экономические преобразования в 30-е гг, великая отечественная война, социально-экономическое развитие, общественно- политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы, СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений,советский союз в 1985-1991 гг, перестройка, становление новой российской государственности, Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации, культура в современной России, внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Эти результаты освоения дисциплины «Исследование операций» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- чтения лекций;

- проведения практических занятий.

Дисциплина «История России» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.
Философия
Целью изучения дисциплины «Философия» является формирование общекультурной компетенции: «владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения» (OK-1).

в процессе изучения дисциплины «Философия» студенты усваивают знания об основных направлениях, проблемах, теориях и методах философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

На основе приобретенных знаний формируются умения воспринимать и оценивать научную и социальную информацию; применять законы и категории философии для оценки и анализа различных социальных процессов, фактов и явлений; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии, практического анализа логики различного рода рассуждений, формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию.

Эти результаты освоения дисциплины «Философия» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

лекции с применением мультимедийных технологий;

проведение семинар о в в форме групповых дискуссий;

вовлечения студентов в реферативную работу;

подготовку совместных научных публикаций.

Учебная дисциплина «Философия» относится к гуманитарному социальному и экономическому циклу Б.l. Философия опирается на знания, полученные в ходе изучения курса истории. Компетенции, приобретенные в ходе изучения философии, участвуют в формировании других общекультурных компетенций и готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

Продолжительность изучения дисциплины - один семестр.

Экономика
Целью изучения дисциплины «Экономика» является формирование общекультурных

компетенций:

«Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

«Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5)».

В ходе изучения дисциплины «Экономика» студенты усваивают знания основных положений и методов экономической науки; механизма функционирования рынка; спроса и предложения; типов рынков с различной конкурентной средой; основ предпринимательской деятельности (виды, формы, принципы организации, методы оценки эффективности и рисков); сущности предприятия как основного хозяйствующего субъекта, его организационно-правовых форм (ГК РФ), показателей эффективности (соотношения результатов и затрат) и закономерностей функционирования; организации маркетинговой, научно-исследовательской, конструкторской и технологической подготовки производства и производственных процессов роли государства в рыночной экономике; способах измерения макроэкономических показателей; инструментов и видов бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики как внешней среды функционирования хозяйствующих субъектов; международных экономических отношений; внешней торговли; платёжного баланса и валютного курса.

На основе приобретенных знаний формируются умения анализировать и оценивать экономическую и социальную информацию с применением профессиональных навыков, планировать и осуществлять хозяйственную деятельность с учетом результатов этого анализа; решать практические задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности; осуществлять оценку ее эффективности проводить организационно-управленческие расчеты, осуществлять организацию и техническое оснащение рабочих мест, разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений; использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности; анализировать и оценивать социально-экономическую информацию.

^ Приобретаются навыки владения методами оценки экономических показателей результативности и эффективности применительно к объектам профессиональной деятельности, в том числе управлять производственными издержками, способностью проводить расчет экономической эффективности производственной деятельности; критического восприятия информации; деловых коммуникаций в профессиональной сфере, работы в коллективе.

^ Эти результаты освоения дисциплины «Экономика» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции

у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий;

Проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

Использование деловых игр на практических занятиях;

Вовлечение студентов в проектную деятельность (проведение экономических исследований).

Учебная дисциплина «Экономика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1. Экономика опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов истории, философии. Компетенции, приобретенные в ходе изучения экономики, готовят студента к освоению профильных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.
^ Спецглавы английского языка
Цели и задачи: Целью дисциплины является формирование у студентов информационных специальностей языковой коммуникативной компетенции нового, более высокого уровня, что предполагает дальнейшее развитие всех видов речевой деятельности.

Для реализации данной цели предполагается изучение грамматического материала, вызвавшего у студентов трудности при изучении на первом курсе, введение в теорию и практику перевода, основы аннотирования и реферирования текстов. Уровень сложности текстов и заданий к ним рассчитан на базовые знания, умения и навыки, приобретенные студентами при изучении дисциплины «Английский язык» на первом курсе.

Дисциплина «Спецглавы английского языка» является логическим продолжением дисциплин базового курса английского языка, дающего фундаментальную языковую подготовку.

Форма контроля: 3 семестр - зачет, 4 семестр - зачет.

Количество часов (зачетных единиц): 144 часа (4 зачетных единицы).
^ Профессионально-ориентированный английский язык
Дисциплина «Профессионально-ориентированный английский язык» обеспечивает приобретение студентами знаний, умений и навыков в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО III).

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов коммуникативной компетенции, позволяющей использовать английский язык в конкретных профессиональных, деловых, научных сферах и ситуациях с учетом особенностей будущей профессии или специальности. Английский язык в данном случае выступает средством повышения профессиональной компетентности и личностно-профессионального развития студентов.

При успешном освоении дисциплины полученные знания, умения и навыки помогут студентам стать активными членами международных профессиональных и научных сообществ; повышать свой профессиональный уровень, используя международный опыт по выбранной специальности; осуществлять коммуникацию в реальных речевых ситуациях профессионального общения в рамках международных конференций и семинаров, при личном общении на профессиональные темы.

^ Трудоемкость дисциплины:

Дисциплина «Профессионально-ориентированный английский язык» изучается на третьем году обучения (5 и 6 семестры) в объеме 2 часа аудиторных занятий в неделю, зачетных единиц 4.

Цель:

- формирование у студентов коммуникативной компетенции, позволяющей использовать английский язык в конкретных профессиональных, деловых, научных сферах и ситуациях с учетом особенностей будущей профессии или специальности.

Задачи:

- обеспечить усвоение студентами набора лексических единиц в объеме, достаточном для использования английского языка в ситуациях профессионального общения

- обеспечить овладение набором грамматических структур, характерных для научно-технического стиля

- ознакомить студентов с базовыми принципами перевода текстов научно-технического стиля

^ Примерное содержание:

Лексико-тематические модули: My field of study, New types of computers: Neurocomputers, Malware

Грамматические модули: Passive Voice, Participle I и II

Лексико-тематические модули: My future occupation, Data Mining, Computer Architecture,

Грамматические модули: Infinitive, Subjective-with-the-Infinitive Construction, Infinitive and Gerund compared

^ Итоговый контроль: Зачет
^ Информационное право
Целью изучения дисциплины «Информационное право» является формирование общекультурной компетенции: умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).

В ходе изучения дисциплины «Информационное право» студенты усваивают знания о совокупности правовых норм Российской Федерации, норм международного законодательства, а также о состоянии правового сознания объектов права в области информационной деятельности и отношений, связанного с информационными ресурсами, функционированием информационных систем и сетей в условиях применения современных информационных технологий, направленных на обеспечение безопасного удовлетворения информационных потребностей граждан, организаций, государства и общества в целом, об ответственности, которая наступает при нарушении установленных законодательством правил в области информации и информатизации.

На основе приобретенных знаний формируются умения анализировать нормативно-правовые особенности регулирования отношений в условиях применения современных информационных технологий.

Приобретаются навыки владения базовыми знаниями в области информационного права; а также правового регулирования отношений в области массовой информации, рекламной деятельности, нормативно-правовых особенностей электронной почты и почтовых рассылок, правового регулирования в области персональных данных, компьютерных преступлений и государственной тайны.

Перечисленные выше результаты освоения дисциплины «Информационное право» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций:

– лекции-беседы и проблемные лекции;

– использование деловых игр на лабораторных занятиях;

– разбор конкретных ситуаций на лабораторных занятиях;

– использование информационно-правовых систем для нахождения действующей нормативно-законодательной базы, определяющей правовые нормы использования современных информационных технологий.

Учебная дисциплина «Информационное право» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1 (вариативная часть). Для изучения дисциплины студенты должны обладать знаниями в области информатики. Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.
^ Академический английский
Форма контроля: Экзамен.

Количество часов (зачетных единиц): 180 часа (5 зачетных единиц).

Цели, задачи: Курс «Академический английский язык» имеет целью формирования компетенции у студентов ИКИТ по чтению и составлению научных англоязычных текстов, а также ведению беседы в научных кругах, и составление и представление презентаций научных работ. Эта цель является актуальной в связи с резким увеличением объема и роли англоязычных публикаций в сфере научной работы, необходимости беседы с учеными всего мира на английском языке, необходимости представления результатов своей работы на английском языке, необходимость развития международного сотрудничества на основе английского языка, как важнейшего языка межнационального общения.

Задачи курса состоят в развитии знаний, умений и навыков студентов по следующим аспектам:

Знание базовой грамматики академического английского языка, текстологических особенностей структуры статей и презентаций на английском языке, знание базовой лексики по академическому английскому языку, знание фонетических интонационных структур для официального представления научной презентации;

Умение читать, переводить, извлекать реферативную информацию из научных статей и монографий на английском языке, умение строить безличные обороты академического английского языка, умение строить логически связное изложение материала своего научного исследования на английском языке;

Навык и опыт извлечения нужной информации из англоязычных источников, навык научной презентации, навыки письменного изложения результатов научной работы с учетом общих требований научного руководителя.

Структура (тематика) дисциплины: Курс предусматривает задачи освоения грамматических структур академического / научного английского языка, задачи изучения лексики ядра академического стиля английского языка, допустимые лексические трансформации, языковую структуру научной статьи и другие аспекты английского языка. Результатом прохождения каждого курса будет проекты презентаций, фрагментов описания своей научной работы на английском языке, перевод и усвоение наиболее важной информации из научных статей и монографий на английском языке. В ходе изучения дисциплины предполагается освоение таких тем, как «Моя специальность», «Страны изучаемого языка». Изучение данного материала должно позволить обучающемуся найти необходимый материал на английском языке по теме дипломной работы и далее успешно сдать вступительный экзамен в Магистратуру. Необходимая база для изучения курса состоит в достаточном уровне научного исследования на русском языке под руководством научного руководителя.
^ Информационная культура
Цель дисциплины: формирования общих представлений об информационных процессах в обществе, а также компетенций, связанных с культурой поиска, обработки и использования информации для профессиональной, научной и общественной деятельности.

^ Задачи дисциплины: определение места информации в системе научных понятий; изучение основ терминологии; знакомство с системами классификации информации и библиотековедения; получение представления о системе образования и системе организации науки в Российской Федерации; изучение классификации и практических приёмов оформления различных видов печатных материалов; изучение принципов и процедур патентования в Российской Федерации.

^ Место дисциплины в учебном плане: является вариативной дисциплиной по выбору гуманитарного и социально-экономического цикла для всех профилей направления подготовки. Предыдущие компетенции — в объёме учебной дисциплины "Информатика".

^ Формируемые компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);

готовить презентации, научно-технические отчёты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-7);

готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: место информации в системе научных понятий; математические принципы создания и функционирования терминосистем; основные классификаторы информации в библиотеках; принципы функционирования системы образования и организации науки в Российской Федерации; особенности оформления публикаций различного вида; методологию патентования изобретений и программ ЭВМ;

уметь: использовать текстовые редакторы для оформления документов с учётом их вида и возможностей редакторов по автоматизации работы; оформлять заявки на патенты для изобретений и программ ЭВМ; работать в библиотеках с основными классификаторами; искать нужную информацию в каталогах библиотек, информационных изданиях и сети Интернет;

владеть навыками: оформления электронных документов; формировать и читать коды основных классификаторов (УДК, ББК); преобразовывать форматы электронных документов.

Содержание дисциплины

Понятие информации в системе научных понятий: фундаментальность (наряду с понятиями материи и энергии), особенности применения законов природы к информации (закон сохранения информации), информация как наиболее общее свойство для всех явлений окружающего мира. Терминология — основные принципы терминологии, применение теории множеств, принципы формирования терминосистем. Библиотековедение — классификаторы УДК (универсальная десятичная классификация), ББК (библиотечно-библиографическая классификация Российской Федерации), ДКД (десятичная классификация Дьюи в США и Англии). Классификаторы ISBN, ISSN. Понятие импакт-фактора, индекса цитируемости.

Система образования в Российской Федерации: законодательство об образовании, федеральные образовательные стандарты, одноуровневое образование (специалитет), двухуровневое образование (бакалавриат-магистратура). Права специалистов, бакалавров и магистров относительно занимаемых должностей, продолжения образования, поступления в аспирантуру. Второе высшее образование, дополнительное высшее образование, послевузовское образование. Система организации науки в Российской Федерации: учёные степени и звания, аспирантура и докторантура, высшая аттестационная комиссия, кандидатская и докторская диссертации, система научных специальностей, система диссертационных советов, общие правила приёма в аспирантуру, аспирантура СФУ, общие принципы подготовки и защиты кандидатской диссертации (актуальность, объект исследования, предмет исследования, цель и задачи исследования, научная новизна, значение для теории и практики, внедрение, опубликование).

Публикации: виды публикаций (книги, монографии, журналы, сборники статей, статьи, учебники, учебные пособия, брошюры и т. д). Система стандартов на оформление публикаций (научных отчётов, статей и т. д.), стандарты СФУ. Патентоведение — понятие изобретения, виды изобретений, основные составляющие изобретения, формула изобретения, международная классификация изобретений, патентное законодательство, правила оформления заявки на изобретение. Система регистрации компьютерных программ. Электронные публикации: электронные журналы, публикации в электронной форме, правила их оформления и регистрации.

Автоматизированные технологии подготовки текстов в редакторе MS Word: стили; автоматическая нумерация страниц, разделов, рисунков, таблиц, формул и т. д.; сбор оглавления; автоматические ссылки на рисунки, таблицы, формулы и литературные источники; особенности ввода формул и рисунков; использование таблиц для различных целей (подписи, рисунки и др.). Правила оформления ссылок на литературные источники в зависимости от вида издания (книги, многотомные издания, статьи в журналах, статьи в сборниках статей, электронные ресурсы локального доступа, электронные ресурсы удалённого доступа, патенты и т. д.). Формирование УДК и ББК для заданного материала, расшифровка УДК и ББК.
^ Математика 1. (Математический анализ)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 11 зачетных единиц (396 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомить студентов с фундаментальной теорией дифференциального и интегрального исчисления функций нескольких переменных.

Задачей изучения дисциплины является: научить студента применять основные методы и модели математического анализа к решению прикладных задач.

Перечень основных дисциплин и их разделов, усвоение которых необходимо студентам для изучения дисциплины: линейная алгебра, теория квадратичных форм; математический анализ: непрерывность функций, дифференциальное и интегральное исчисление для функций одной переменной.

Структура дисциплины: распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий – 50 % и самостоятельной работы – 50 % .

Основные дидактические единицы (разделы): дифференциальное исчисление функций нескольких переменных (ФНП): многомерные пространства, предел и непрерывность ФНП, частные производные, дифференциал, экстремумы ФНП, неявные функции, условный экстремум; интегральное исчисление функций нескольких переменных: кратные, криволинейные, поверхностные интегралы, теория поля, интегралы, зависящие от параметра; абстрактный интеграл Лебега; ряды Фурье.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-9, ОК-10, ОК-12,ОК-14, ПК-11, ПК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия, определения и теоремы дифференциального и интегрального исчисления функций нескольких переменных, теории поля. уметь: определять возможности применения теоретических положений и методов математического анализа для постановки и решения конкретных прикладных задач; решать основные задачи на вычисление пределов функций нескольких переменных, их дифференцирование и интегрирование.

владеть: стандартными методами и моделями математического анализа и их применением к решению прикладных задач.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
^ Математика 2. (Теория вероятностей)
Целью изучения дисциплины «Теория вероятностей» является формирование профессиональных компетенций:

«готовность обосновать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнение экспериментов по проверке их корректности и эффективности (ПК-4)»;

«навыки проведения практических занятий с пользователями программных систем (ПК-20)».

В ходе изучения дисциплины студенты усваивают знания основных разделов теории вероятностей таких как:

- случайные события и действия над ними,

- случайные величины,

- системы случайных величин,

- предельные теоремы и закон больших чисел,

- методы получения точечных и интервальных оценок неизвестных параметров,

- методы проверки статистических гипотез.

На основе приобретенных знаний формируются умения решать прикладные задачи сбора и обработки статистических данных с помощью вычислительной техники.

Приобретаются навыки владения методами решения задач по теории вероятностей и математической статистике в среде Maple, Mathcad.

Эти результаты освоения дисциплины «Теория вероятностей» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- чтения лекций,

- проведения практических занятий,

- проведения лабораторных работ с использованием компьютеров,

- текущего контроля за успеваемостью студентов.

Эта дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения курса высшей математики. Компетенции, приобретенные в ходе изучения данного курса, готовят студентов к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины - один семестр.
Физика
Целью дисциплины «Физика» является формирование общепрофессиональной компетенции: готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

Задачей дисциплины является изучение целостного курса физики совместно с другими дисциплинами цикла, формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, освоение ими современного стиля физического мышления.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление об универсальных закономерностях, проявляющихся в природе, основных физических явлениях;

овладеть фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента;

знать методы и приемы решения конкретных задач из различных областей физики;

уметь использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

иметь навыки системного научного анализа проблем (как природных, так и профессиональных) различного уровня сложности, - работы с современной научной аппаратурой, проведения физического эксперимента.

Содержание дисциплины. Основные разделы

Физические основы механики: законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей.

Молекулярная физика и термодинамика: законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества, физику поверхностных явлений.

Электричество и магнетизм: законы электростатики, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла.

Оптика: волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом.

Атомная и ядерная физика: соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц.

Физический практикум.

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 12 зачётных единиц.

Продолжительность изучения дисциплины – три семестра.

Информатика
^ Цель дисциплины: познакомиться с основными понятиями информатики, получить представления о её теоретическом значении и практической роли в современном обществе, месте среди других наук, и тем самым обеспечить базу для изучения других учебных дисциплин.

^ Задачи дисциплины: изучение теоретических оснований информатики как фундаментальной науки; изучение теории информации; получение

Место дисциплины в учебном плане: является базовой дисциплиной, обязательной для изучения в цикле математических и естественно-научных дисциплин. Предыдущие компетенции — в объёме образовательной программы общеобразовательной школы, учебных дисциплин "Математика 1. Математический анализ", "Линейная алгебра", "Программирование".

^ Формируемые компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);

готовить презентации, научно-технические отчёты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-7);

инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: общие проблемы и задачи теоретической информатики; основные принципы и этапы информационных процессов; наиболее широко используемые классы информационных моделей и основные математические методы получения, хранения, обработки, передачи и использования информации;

уметь: применять математический аппарат анализа и синтеза информационных систем; применять методы программирования;

владеть навыками: работы с математическими пакетами для решения практических задач хранения и обработки информации.

Содержание дисциплины

Предмет информатики. Основные понятия. Информатика как наука и как вид практической деятельности. Место информатики в системе наук. Роль информации в современном обществе. Виды информационных процессов. Принципы получения, хранения, обработки и использования информации. Теория информации. Побуквенное кодирование. Разделимые коды. Префиксные коды. Критерий однозначности декодирования. Условие существования разделимого кода с заданными длинами кодовых слов. Оптимальные коды. Методы построения оптимальных кодов. Метод Хафмана. Самокорректирующиеся коды. Коды Хэмминга. Коды Хэмминга, исправляющие единичную ошибку.

Экология
Целью изучения дисциплины «Экология» является формирование следующих компетенций:

ОК-12: «владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий».

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: факторы, определяющие устойчивость биосферы, характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу, принципы рационального природопользования, метод