Реферат: Програма вступної співбесіди з англійської мови для вступу на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Бакалавр» напрями підготовки

Програма вступної співбесіди з англійської мови для вступу на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Бакалавр»
напрями підготовки:

6.030507 - Маркетинг,

6.030508 – Фінанси і кредит,

6.030509 – Облік і аудит,

6.030601 – Менеджмент,

6.030201 – Міжнародні відносини,

6.030401 – «Право»


ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Програму вступної співбесіди розроблено на основі чинних програм з англійської мови для загальноосвітніх навчальних закладів.

Програма з “Пояснювальної записки”, “Вимог до рівня підготовки абітурієнтів”, “Структури вступної співбесіди”, “Рекомендованої літератури”.

Мета проведення вступної співбесіди з іноземної мови на освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавра – оцінити ступінь підготовленості випускників загальноосвітніх навчальних закладів з іноземної мови з метою конкурсного відбору для навчання у Міжнародному університеті бізнесу і права.


^ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ВСТУПНИКІВ

Мовленнєва компетенція

Читання

Абітурієнт повинен розуміти автентичні тексти різних жанрів і стилів обсягом до 2500 друкованих знаків, побудовані на матеріалах, що відображають реалії життя у країнах, з мов яких проводиться вступне випробування, розуміти абстрактні та складні тексти, уривки з літературних творів та спеціальної літератури; розуміти структуру тексту, розпізнавати зв’язки між частинами тексту, переглядати текст чи серію текстів з метою пошуку необхідної інформації, вміти узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключові слова та визначати значення незнайомих слів за контекстом. Текст може містити до 5% незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися, та 2% незнайомих слів, які не перешкоджають розумінню тексту загалом. Розуміння прочитаного перевіряється шляхом виконання різноманітних письмових завдань до тексту.

Письмо

Абітурієнт повинен мати знання та навички з орфографії іноземних мов, уміти правильно і відповідно до ситуації використовувати певні лексичні одиниці (частини мови), включаючи фразеологічні звороти, розмовні фрази та ідіоматичні вирази; відповідні граматичні форми (часові форми дієслова, модальні, допоміжні дієслова, та дієслова-зв’язки, іменники, прикметники тощо).


Лінгвістичні компетенції

Лексична компетенція

Абітурієнт повинен продемонструвати знання в межах наступної тематики:

Особа та її характеристика.

Будинок. Житло.

Опис місцевості.

Повсякденне життя.

Стосунки між людьми.

Спілкування в сім’ї і школі.

Відпочинок, розваги та захоплення.

Подорожі та поїздки.

Сфера послуг.

Вивчення мови і літератури.

Країна/країни, мова якої вивчається, географічні та природні особливості, визначні місця, видатні особистості.

Природа та охорона навколишнього середовища.

Науково-технічний прогрес.

Сучасний світ професій.

Засоби масової інформації та інформаційні технології в сучасному світі.

Свята і знаменні дати в різних країнах світу.


Граматична компетенція


Іменники у формі множини, утворені за правилом і винятки.

Вживання артиклів.

Займенники: особові, присвійні, питальні, об’єктні, вказівні. Неозначені займенники, похідні від some, any, no, every.

Прикметники у звичайному, вищому та найвищому ступенях порівняння, утворені за правилом, а також винятки.

Вищий та найвищий ступені порівняння прислівників.

Числівники: кількісні, порядкові.

Прийменники місця, напряму, часу.

Основні типи речень: стверджувальне, питальне, заперечне, спонукальне, порядок слів у них. Безособові речення. Речення з there is/ are.

Складносурядні речення зі сполучниками and, but. Речення зі сполучниками neither nor, either or. Складнопідрядні речення зі сполучниками because, so, if, when, that, that is why.




Творення і вживання дієслів у Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive (Continuous), Present/Past/Future Perfect в активному та пасивному станах, Future Progressive (Continuous) в активному стані; Future-in-the Past. Вживання дієслів у Present Simple (Indefinite) для вираження дії в майбутньому після сполучників if, when. Конструкція «be going to do».

Використання неособових форм дієслів: інфінітива, герундія, дієприслівника теперішнього та минулого часу

Фразові дієслова (look for, …).

Модальні дієслова (can, may, must, should, have to, need) та їх еквіваленти.

Узгодження часів і непряма мова.

Структура бесіди-діалогу


Бесіда діалог проводиться із зазначеної нижче тематики:

Про себе та свою сім’ю. Мої захоплення.

Мій робочий день.

Моя квартира.

Мій день відпочинку.

Моя майбутня професія.

Моя школа.

Канікули. Відпустка.

Пори року. Клімат. Погода.

Моя улюблена книга/письменник.

Моя улюблена телепередача/фільм.

Газети і журнали, які я читаю.

Новини дня.

Художник, картини якого мені подобаються.

Музика, яку я слухаю.

Відвідування театру.

Подорожування.

Охорона навколишнього середовища.

У магазині.

Географічне положення України.

Клімат України.

Державний устрій України. Конституція України.

Пам’ятні дати з історії України.

Київ – столиця України.

Великі міста моєї країни.

Відомі діячі України.

Звичаї. Традиції.

Країна, мову якої я вивчаю.

Столиця країни, мову якої я вивчаю.

Іноземні мови в сучасному житті.

Видатні люди країни, мову якої я вивчаю.


^ РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО СКЛАДАННЯ ТЕСТУ


Під час підготовки до складання тесту рекомендується використовувати підручники і посібники, які мають гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України».

№

Назва

Автори

Класи

Видавництво

Роки видання

1

Англійська мова (підручник)

Плахотник В.М.

Мартинова Р.Ю.

9,10

Освіта

2004–2006

2

“Across Cultures: Great Britain – Ukraine” (НМК для спеціалізованих шкіл та профільних класів)

Калініна Л.В.,

Самойлюкевич І.В.

10–11

Наш час

2007

3

Англійська мова (підручник)

Плахотник В.М.,

Мартинова Р.Ю.

11

Освіта

2004

4

Навчально-методичні комплекти для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів




1-12

Макміллан

2008, 2009

5

Навчально-методичні комплекти для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів




1–12

Лонгмен

Пірсон

2008, 2009

6

Навчально-методичні комплекти для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів




1–12

Оксфорд Юніверсіті Прес

2008, 2009

7

Навчально-методичні комплекти для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів




1–12

Експрес-Паблішінг

2007, 2008, 2009

8

Навчально-методичні комплекси для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів




1–11

Оксфорд Юніверсіті Прес,

2007

9

Навчально-методичні комплекси для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів




1–11

Макміллан

Хайнеманн,

2007

10

Навчально-методичні комплекси для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів




1–11

Пірсон-Ед'юкейшн,


2007