Реферат: Одеська національна академія зв’язку ім. О. С. Попова

Державна служба спеціального зв’язку та захисту інформації України

Адміністрація державної служби спеціального зв’язку та захисту інформації України

Одеська національна академія зв’язку ім. О.С. Попова


66-та

науково-технічна конференція

професорсько-викладацького складу,

науковців, аспірантів та студентів


Матеріали конференції

(5 – 8 грудня 2011 р.)


СЕКЦІЯ 4

МЕРЕЖІ І СИСТЕМИ ПОШТОВОГО ЗВ´ЯЗКУ


СЕКЦІЯ 6

^ ГУМАНІТАРНІ НАУКИ


Одеса 2011

Програмний комітет конференції


Воробієнко П.П. – д.т.н., професор, член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України, ректор, голова програмного комітету;


^ Секція 1. Радіозв’язок і телебачення:

Голова: Іваницький А.М. – д.т.н., проф. каф ТЕД та СРЗ;

Члени: Ошаровська О.В. – к.т.н., доц., в.о. директора ННІ РТЕ;

Гофайзен О.В. – д.т.н., проф., зав. каф. ТБ та РМ;

Проценко М.Б. – д.т.н., проф., зав. каф. ТЕД та СРЗ.


^ Секція 2. Телекомунікаційні системи та мережі:

Голова: Бондаренко О.В. – д.т.н., проф., зав. каф. ВОЛЗ;

Члени: Хіхловська І.В. – к.т.н., доц., декан ф-ту ТКС;

Лісовий І.П. – д.т.н., проф. каф. ТКС;

Ложковський А.Г. – д.т.н., проф., зав. каф. КС.


^ Секція 3. Сучасні інформаційні системи і технології:

Голова: Каптур В.А. – к.т.н., проректор з наукової роботи;

Члени: Стрелковська І.В. – д.т.н., проф., декан ф-ту ІМ;

Нікітюк Л.А. – к.т.н., проф., зав. каф. МЗ;

Загребнюк В.І. – к.т.н., доц., доц. каф. КІТ ПІВ.


^ Секція 4. Мережі і системи поштового зв’язку:

Голова: Ящук Л.О. – д.т.н., проф., керівник НДЦ ПЗ “Індекс”;

Члени: Кріль С.С. – к.т.н., с.н.с., директор ННІ КТА та Л;

Осадчий Є.Д. – к.т.н., ст. викл. каф. М і СПЗ.


^ Секція 5. Економіка й управління:

Голова: Захарченко Л.А. – к.е.н., доц., директор ННІ Е та М;

Члени: Орлов В.М. – д.е.н., проф., зав. каф. ЕП та КУ;

Гранатуров В.М. – д.е.н., проф. каф. УП та СА;

Стрельчук Є.М. – к.е.н., проф., зав. каф. М та М.


^ Секція 6. Гуманітарні науки:

Голова: Сіленко А.О. – д.політ.н, проф., проректор з навчальної та
виховної роботи;

Члени: Шульган О.О. – к.філол.н., доц., проректор з навчальної роботи
та міжнародних зв’язків;

Пунченко О.П. – д.ф.н., зав. каф. філософії та українознавства;

Вєтрова С.С. – к.соц.н., доц. каф. політології.


^ ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ КОМІТЕТ КОНФЕРЕНЦІЇ


Голова:

Каптур В.А.

к.т.н., проректор з наукової роботи;

Члени:










Баляр В.Б.

ст. викл. каф. ТБ і РМ;




Вєтрова С.С.

к.соц.н., доц. каф. політології;




Галан Л.В.

к.е.н., доц. каф М та М;




Данилевський В.О.

зав. відділом НТІ НДЧ;




Кріль С.С.

к.т.н., с.н.с., директор ННІ КТА та Л;




Кумиш В.Ю.

ст. викл. каф. КІТ ПІВ;




Ларін Д.Г.

к.т.н., доц. каф. ІТ;




Політова І.В.

к.е.н., начальник НДЧ;




Сумський І. М.

зав. лаб. ННВЛ СОРО;




Хіхловська І.В.

к.т.н., доц., декан ф-ту ТКС.



Адреса:

вул. Ковальська 1, м. Одеса, 65029 Україна

http://www.onat.edu.ua.

e-mail: onat @onat.edu.ua

тел. (048) 705-03-05


ЗМІСТ


^ СЕКЦІЯ 4. МЕРЕЖІ І СИСТЕМИ ПОШТОВОГО ЗВ´ЯЗКУ


Кріль С.С.

Підготовка кадрів за новими спеціальностями для УДППЗ “Укрпошта”………….…



6

^ Мороз В.М., Нікольська О.Д.

Основні напрями трансформації національного поштового оператора України……..



7

^ Сімонян К.М.

Пошта, як фактор суспільного розвитку…………………………………………….…..



9

Ростов М.В.

Реструктуризація філіалів один з векторів трансформації
УДППЗ “Укрпошта”………………………………………………………………………




11



^ СЕКЦІЯ 6. ГУМАНІТАРНІ НАУКИ


Балганбаєв C.A.,Кузьміна Л.В.

Розроблення мови програмування для учнів молодшого шкільного віку……………



13

^ Богаченко В.В.

Девиантное поведение в условиях современной глобализации………………………



14

Василенко И.Л.

Понятие гуманитарной парадигмы……………………………………………………..



16

^ Ветрова C.C.

Вариации территориальноcти как cоциальные риcки информационного общеcтва..



17

Выставкина Д.О.

К вопросу об образе и стиле жизни……………………………………………………..



20

^ Волянський В.В.

Медіаполітика регіонів України: тенденції розвитку………………………………….



21

Кондратьєва Н.О.

Порівняльний аналіз соціального самопочуття молоді у великих і малих містах…..



22

^ Крылов Ю.В.

Правовое регулирование финансирования муниципальных выборов………………….



23

Кузьміна Л.В., Полковниченко Є.Ю.

Переваги та недоліки машинного перекладання (на прикладі системи Translate Google та програми Pragma)……………………………………………………………..




26

^ Петренко Ю.П.

Типологічні властивості неологізмів та способи їх перекладу (на матеріалі англомовних запозичень у німецькій мові)…………………………………………….




28

^ Поліщук Ю.Б.

Психологічний супровід: зміст та умови впровадження……………………………...



29

Радченко Ю.Л.

Формування комунікативних умінь та навичок майбутніх учителів у жіночих закладах освіти на Катеринославщині (друга половина ХІХ ст.)…………………….




31

^ Сивенька Н.Д.

Мовностилістичні особливості реферування документів (на прикладі Дубенської ЦРБ)………………………………………….……………………………………………




34

Соха Ю. І.

Техногенно-екологічні аспекти системи національної безпеки України…………….



36

^ Чала К.М., Лук’янець Г.Г.

Мультимедійні засоби навчання іноземної мови у ВНЗ………………………………



39

Чепелюк Н.И.

Расширение словарного запаса студентов неязыковых специальностей на занятиях английского языка с помощью лексических упражнений к текстам экономической направленности……………………………………………………………………...……



40



СЕКЦІЯ 4

^ МЕРЕЖІ І СИСТЕМИ ПОШТОВОГО ЗВ’ЯЗКУ


Голова – д.т.н., проф., керівник НДЦ ПЗ “Індекс” Ящук Л.О.

Секретар – к.т.н., с.н.с., директор ННІ КТА та Л Кріль С.С.


Кріль С.С.

Одеська національна академія зв’язку ім. О.С. Попова


ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ДЛЯ ГАЛУЗІ ПОШТОВОГО ЗВ’ЯЗКУ В ОДЕСЬКІЙ НАЦІОНАЛЬНІЙ АКАДЕМІЇ ЗВ’ЯЗКУ ім. О.С. ПОПОВА


Розвиток ринку послуг поштового зв’язку, інтеграція підприємства в конкурентне бізнес-середовище, впровадження нових технологій висуває високі вимоги до фахівців, які повинні мати високий рівень підготовки за різними напрямами діяльності УДППЗ “Укрпошта”. До таких напрямків, зокрема, відносяться: створення, модернізація та оптимізація мереж поштового зв’язку; технологічні процеси поштового зв’язку; інформаційні технології поштового зв’язку; автоматичні лінії, машини та механізми з оброблення пошти; розпізнавальні системи поштового зв’язку; автоматизовані системи управління, контролю і проектування поштового зв’язку; системи електронної пошти, гібридної пошти.

Враховуючи вимоги УДППЗ “Укрпошта” до фахівців, в ОНАЗ ім.О.С. Попова ведеться ступенева підготовка таких фахівців. Підготовка бакалаврів за напрямом “Мережі та системи поштового зв’язку” здійснюються за програмами: технологічні процеси поштового зв’язку; автоматизація та механізація в поштовому зв’язку; інформаційне забезпечення поштового зв’язку. Підготовка спеціалістів і магістрів за спеціальностями: “Обладнання та технології поштового зв'язку”, “Автоматизовані системи управління та контролю поштового зв'язку” ведеться в академії з 2011 року.

Діюча довгострокова Програма підготовки фахівців для УДППЗ “Укрпошта” в ОНАЗ ім.О.С. Попова, дає змогу своєчасно реагувати на зміни у вимогах до випускників, готувати фахівців на конкретні місця роботи, формувати у студента можливість його адаптації до змін умов своєї діяльності.

Навчальні плани підготовки фахівців для поштового зв’язку коректуються в залежності до вимог УДППЗ “Укрпошта”. Зміст підготовки фахівців за останні роки доповнився новими дисциплінами, які вивчають студенти, що дає їм можливість легше адаптуватися до робочих місць. Серед таких дисциплін: Банківська справа, Логістика поштового зв’язку, Транспортні засоби поштового зв’язку, Проектування систем та мереж поштового зв’язку.

Важливою складовою підготовки плану є практична підготовка, яка повинна відповідати вимогам роботодавця – УДППЗ “Укрпошта”. Починаючи з другого курсу студенти отримують робітничу спеціальність “оператор поштового зв’язку”, що дає їм можливість на третьому курсі, під час технологічної практики, працювати безпосередньо на робочих місцях в об’єктах поштового зв’язку. Плідні відносини академії з УДППЗ “Укрпошта”, де створено три філії кафедри “Мереж та систем поштового зв’язку” в містах Київ , Львів та Одеса – дають можливість організовувати практичну підготовку на високому професійному рівні. Активну участь в навчальному процесі академії приймають провідні фахівці УДППЗ “Укрпошта”: к.е.н., доцент Кузнецова Л.В., к.т.н., доцент Кидисюк А.І., к.т.н, доцент Мороз В.М., к.т.н. Голуб В.І., к.т.н. Ненько Л.Ф., к.т.н. Гурков В.Г., к.т.н Ткачук В.П., Блащицький С.М., Ващилін О.В. та інші. Спільним наказом ректора академії і генерального директора УДППЗ “Укрпошта” в м. Одесі створено студентське відділення поштового зв’язку В цьому відділенні зв’язку, яке до речі розташовано біля академії, студенти надають послуги клієнтам в повному обсязі на протязі всього робочого дня, завдяки гнучкому розкладу. Студенти мають можливість самостійно розробляти нові послуги, вносити свої пропозиції відносно змін технологічних процесів та оптимізації роботи відділення. УДППЗ “Укрпошта” разом з академією створено спільний навчальний клас на кафедрі “Мереж та систем поштового зв’язку”, який Одеською дирекцією обладнаний сучасним устаткуванням, встановлені автоматизовані робочі місця операторів поштового зв’язку, в лабораторії автоматизації технологічних процесів поштового зв’язку змонтовано автоматизований склад для посилок.

Підготовки фахівців ґрунтується на наукових дослідженнях в галузі поштового зв’язку. За останній час в Науково дослідному центрі “Індекс”, під керівництвом Заслуженого діяча науки і техніки України, доктора технічних наук, професор Л.О. Ящук було проведено ряд ініціативних робіт в ході яких розроблені: єдина структура обласної дирекції УДППЗ “Укрпошта”; 25 індивідуальних програм трансформації структур обласних дирекцій УДППЗ “Укрпошти” до єдиної структури; мережа з 9 регіональними сортувальними центрами з ручним сортуванням письмової кореспонденції; технологія сортування письмової кореспонденції, що передбачує лише два сортування кожного листа; схеми магістральних перевезень пошти з дворазовим скороченням кількості магістральних поштових маршрутів та їх загальної протяжності; заходи з підвищення ефективності пересувних відділень поштового зв‘язку в яких активну участь приймають студенти
ННІ КТАтаЛ.


Мороз В.М., Нікольська О.Д.

Одеська національна академія зв’язку ім. О.С. Попова


^ ОСНОВНІ НАПРЯМИ ТРАНСФОРМАЦІЇ НАЦІОНАЛЬНОГО ПОШТОВОГО ОПЕРАТОРА УКРАЇНИ


Сучасною тенденцією розвитку світового господарства є зростання частки індустрії послуг у валовому внутрішньому продукті країн. У цьому зв’язку поштова служба є інфраструктуроутворюючою галуззю, необхідною для економічного прогресу.

Зважаючи на стабільно високу затребуваність послуг поштового зв’язку в суспільстві (пошта залишається найбільш поширеною й економічно доступною формою зв’язку), – ефективна, успішна, сильна поштова галузь робитиме вагомий внесок у соціально-економічний розвиток нашої держави.

Водночас швидко зростаюча конкуренція, нові очікування споживачів, технологічний прогрес ставлять перед поштою дуже складні й масштабні завдання, розв’язання яких залежить, зокрема, від якості служби, її продуктивності, комерціалізації та фінансової життєздатності.

Насамперед на порядку денному стоїть нагальна потреба упорядкувати як систему виробництва, так і систему управління.

1. До найголовніших напрямів трансформації національного поштового оператора України необхідно віднести створення ефективного маркетингового механізму управління розвитком підприємства, що дасть йому змогу систематично реагувати на ринкову ситуацію і забезпечити конкурентно-здатність.

Оскільки трансформація підприємства є формування певної моделі, яка б дозволила досягати цілей діяльності підприємства за мінімальних зусиль та витрат, то доцільно визначити основні напрями здійснення таких перетворень.

2. Виходячи з внутрішньо-корпоративної спеціалізації і кооперації необхідно впорядковувати мережу об’єктів поштового зв’язку. Для цього перш за все потрібно встановити критерії оптимізації розміщення відділень поштового зв’язку в залежності від виду поселень і стану ринку, а саме:

мегаполіс;

місто (обласний центр);

місто обласного значення;

поселення зі статусом міста;

селище міського типу;

село.

2.1 За функціональним призначенням об’єктів поштового зв’язку мережа підприємства має три складових:

- мережа об’єктів поштового зв’язку для обслуговування споживачів;

- мережа об’єктів, що здійснюють оброблення поштових відправлень;

- мережа поштових маршрутів.

- об’єкти, служби, що забезпечують надійне функціонування виробничого комплексу оператора.

3. Не менш важливо за значимістю для успішної роботи мережевого підприємства є застосування уніфікації у виробничому процесі.

3.1 При тому необхідно систематизувати та уніфікувати технологічні процеси:

приймання;

обробки;

надання електронних поштових послуг.

доставочні дільниці;

3.2. Уніфікувати технологічні процеси доставки в залежності від характеристики доставочних дільниць.

3.3 Впровадити єдині для всієї мережі зразки технологічної тари.

3.4 Розробити і впровадити уніфіковані модулі для виконання технологічних операцій.

4. УДППЗ “Укрпошта” – підприємство із своїми структурами у всіх адміністративно-територіальних утвореннях держави.

Побудова структури управління таким підприємством має включати специфіку потреб і умов різних регіональних ринків.

При реформуванні структури управління підприємством і його регіональними підрозділами необхідно врахувати ряд проблемних особливостей, зокрема:

- збереження єдиного корпоративного іміджу компанії, що пов’язано зі значним ступенем свободи регіональних керівників у формуванні стратегії;

- потенційні можливості дублювання операцій на корпоративному і регіональному рівнях, наслідком чого може стати зниження цінової конкурентоздатності ринкових продуктів підприємства.

Тому перш за все необхідно:

а) здійснити класифікацію об’єктів управління в системі підприємства за напрямами діяльності;

б) визначити рівні управління для кожного об’єкта із врахуванням проведення наступних змін у виробничій структурі;

Після чого здійснити перетворення в системі управління, використовуючи принципи функціональності і територіальності.

Діяльність національного поштового оператора України “Укрпошта” охоплює всі регіони держави, тому в існуючій системі управління використовується територіальний принцип її побудови.

На нинішньому етапі територіальний принцип побудови структури управління в умовах унітарного підприємства ще не вичерпав себе, але вимагає удосконалення.

Висновки

Сьогодні вже стало очевидним наступне:

– Зростає актуальність удосконалення поштової мережі шляхом внесення змін у виробничу структуру підприємства, виходячи із внутрішньокорпоративної спеціалізації та кооперації.

– З метою зниження трудомісткості технологічних процесів необхідно провести систематизацію та уніфікацію технологічних процесів за видами продуктів і затвердити типові операційні модулі.

– На всіх рівнях транспортної логістики слід запровадити контейнерні перевезення поштових відправлень в уніфікованій технологічній тарі.

– Система управління підприємством потребує реформування за принципом розподілу функцій, а саме:

а) управління виробничими підрозділами;

б) управління з метою створення умов для ефективної роботи підприємства за всіма напрямами його діяльності. Для цього потрібно провести класифікацію об’єктів управління в системі підприємства за напрямами діяльності і встановити рівні управління для кожного об’єкта, враховуючи наступні зміни.

– Управління філією на нинішньому етапі слід будувати, орієнтуючись на продаж послуг.

Постійно перетворюючи поштовий зв'язок відповідно до потреб сьогодення, ми водночас замислюємося над тим, що потрібно робити далі, аби й у майбутньому галузь могла не лише гнучко адаптуватися до існуючої ситуації, а й “працювати на випередження”.


Сімонян К.М.

Одеська національна академія зв’язку ім. О.С. Попова


^ ПОШТА ЯК ФАКТОР СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ


Анотація. В статті розглянуто роль поштового зв’язку в суспільстві, зокрема роль пошти в суспільній комунікації на різних етапах історичного розвитку.


Мовлено про пошту чимало. Адже її послугами справді кори­стується все цивілізоване людство. І у кожної людини своя думка що­до її устрою, рівня оснащеності, оперативності і якості надання послуг ­– всього того, з чого складається цей величезний, справді живий організм. У кожній країні пошта, а подекуди лише пошта, є повсякденним і доступним засобом спілкування.

Вивчаючи поштові технології, стратегії розвитку поштових служб, дослідники, як правило, не замислюються над питанням, яку виконує роль пошта для суспільної формації. Варто було б дослідити історію пошти глибше, тобто не на рівні розвитку поштової технології, а на рівні її приналежності та нерозривності із суспільством на різних історичних етапах його розвитку.

Аби здійснити таке дослідження, передусім слід чітко виокремити найважливіші історичні аспекти. По-перше, пізнання філософії пошти варто розпочати з усвідомлення її базових категорій. Іммануїл Кант головні логічні форми мислення вбачав у категоріях. Тож можна виокремити категорії, які притаманні філософії пошти та є ключем до системного усвідомлення структури поштової сфери [2].

До таких категорій слід віднести: цінності, традиції, знання, раціональність, воля, ієрархія, досвід, духовність, якість, інформацію, зручність, технологію, бізнес [1].

Поштову службу як явище слід розглядати нерозривно із суспільством, точніше соціальними групами, які вона обслуговує, враховуючи, зокрема, регіональні, етнічні та соціокультурні характеристики конкретної суспільної формації, в якій пошта існувала.

Передусім необхідно проаналізувати питання мотивації виникнення такого явища, як пошта, де головним об’єктом і суб’єктом одночасно є людина, яка виступає генератором ідеї та метою діяльності, тобто в центральну частину пізнання вводиться людський чинник. Спираючись на піраміду потреб соціолога Абрахама Маслоу, доходимо висновку, що людина після задоволення своїх первинних потреб (у їжі, житлі, одязі тощо), відчуває потребу самоствердження та саморозвитку. В неї виникає потреба комунікації, кінцевим результатом якої є інформація, що з часом трансформується в знання. У цьому аспекті саме пошта була транзитером знань.

Історія пошти тісно пов’язана з розвитком писемності. Зародження інформації, яка стала передаватися в письмовому вигляді, поклало початок поштового зв’язку. З виникненням рабовласницьких держав у Стародавньому світі, правителі яких потребували постійної інформації про становище у власній країні і на підвладних їм територіях, поштовий зв’язок став набувати упорядкованого характеру [4].

Подальший розвиток суспільства, насамперед торгівлі та ремесел, а також науки і культури, сприяв підвищенню інтересу до передачі повідомлень та зумовив появу численних і різноманітних посильних служб поштових місць, що обслуговували купців й ремісників. Поступово право користування цими поштами стало надаватися й іншим верствам населення.

З розвитком виробничих відносин і зародженням капіталізму виникла необхідність організації регулярного і швидкого поштового зв’язку як усередині країн, так і між окремими країнами [3]. Вже на початку XVIII століття деякі державні діячі (наприклад, Фрідріх-Вільгельм I у Пруссії), вбачали головним завданням пошти у здешевленні поштових тарифів і більшої доступності поштових повідомлень для населення. На відміну від Франції, де пересилання листів (фр. poste aux lettres) було оголошено казенною монополією, але поряд з урядовою поштою були приватні підприємства з перевезення пасажирів (messageries), у більшості великих німецьких держав діяльність урядової пошти включала як пересилання листів і товарів, так і перевезення пасажирів.

Висновки.

Таким чином, процес постійного перетворення від найпростішої форми устрою до більш ускладненого та раціонального, цілком залежав від потреб суспільства (людини), зокрема економічних, соціальних, життєвих, творчих, духовних тощо. Пошта вже стала культурним явищем та свідком епохи. Пошту формує середовище, в якому вона функціонує, тобто – суспільство. Однак єдиної моделі пошти як такої не було й не буде, оскільки її форми, тенденції розвитку їй нав’язує суспільство, яке, в свою чергу, є полікультурним.

На ранній стадії свого розвитку пошта представляла собою своєрідну глобальну інформаційну мережу. Її по праву можна було вважати гегемоном у сфері інформації. Із часом та впливом різних факторів, зокрема НТП, глобалізації, пошта втрачає свої позиції. Якщо провести паралель між поштою в Стародавні часи і Середньовіччі та глобальною мережею Internet сьогодні, доходимо висновку, що пошта й була середньовічною Internet-мережею, відіграючи значну роль у становленні та розвитку держав. Вона виконувала роль універсальної політичної технології, адже саме вона була посередником між правителем та підданими, була своєрідним маніпулятором громадської свідомості.


Список літератури:

Горак Г. І. Філософія: Курс лекцій. – К.:Вілбор, 1997. – 272 с.

Кант И. Критика чистого разума. – Симферополь: Реноме, 1998.

Мухін В., Мороз В., Дюков П., Іванов В., Юрій В. Від гінця до Інтернету. Нариси з історії української пошти. – К.:[Б.в.], 2002. – 327 с.

Соркин Е. Почта спешит к людям. – М. – Изд. “Знание”. – 1977. – 128

Ростов М.В.

Закарпатська дирекція УДППЗ “Укрпошта”


^ РЕСТРУКТУРИЗАЦІЯ ЗАКАРПАТСЬКОЇ ДИРЕКЦІЇ УДППЗ “УКРПОШТА” – ПРОЙДЕНИЙ ШЛЯХ


Жодна підприємницька структура не може довго існувати в статичному стані. Такої розкоші їй не дозволять, як внутрішні виклики, так і зовнішні впливи. Підтвердженням цьому є зміни, які відбулися і відбуваються в Закарпатській дирекції УДППЗ “Укрпошта”.

Відомо, що найкращий спосіб перевірити свої ідеї – практика.

Перевіряли їх “на міцність” у Закарпатському філіалі Укрпошти, де нині завершується формування запропонованої фахівцями нової виробничої структури дирекції. Так, замість колишніх 12 вузлів поштового зв’язку (ВуПЗ) сьогодні в мережі дирекції працюють 4 центри поштового зв’язку (ЦПЗ). А після проведення заключного етапу оптимізації на мережі філіалу функціонуватиме 3 ЦПЗ.

У Закарпатській дирекції проведено складну в організаційному й емоційному плані роботу зі створення у виробничій структурі підсистеми об’єктів, де здійснюється обробка поштових відправлень – центр обробки пошти (ЦОП) і місця оброблення пошти (МОП). Ця робота тривала з жовтня 2006 р. до 15 січня 2012 р.

Без перебільшення можна сказати, що зміни в технологічній логістиці філії відбулися радикальні. Завдяки їм ми змогли об’єднати матеріальний потік поштових відправлень і періодичних видань і запровадити їх двоетапне сортування.

До жовтня 2006 року обмін вхідної та вихідної пошти і часткове сортування періодичних видань проводилися в цеху обміну пошти в м. Ужгороді. Детальне ж сортування поштових відправлень до відділень здійснювалося в Ужгородському поштамті та 12-ти ВуПЗ.

Із 9 жовтня 2006 р. місце обміну пошти, відповідно до вимог технологічної та транспортної логістики, перенесено до м. Мукачевого, де створили Центр обробки пошти (ЦОП). Таке рішення дало поштовх до раціоналізації системи перевезень. У Центрі оброблення пошти детальне сортування проводиться до всіх відділень поштового зв’язку, в планах до доставних дільниць ВПЗ, де їх 5 і більше.

В близькій перспективі розсортована в ЦОП до відділень зв’язку і сформована в контейнерах відповідними посилами поштовими маршрутами через місця обміну (МОП), пошта доставлятиметься до відділень зв’язку. В МОП сортування пошти не проводиться – тут здійснюється лише її обмін.

Завдяки формуванню в ЦОП до місць обміну контейнерів із поштою та періодичними друкованими виданнями на внутрішньообласних і внутрішньорайонних трактах скоротиться час на завантаження контейнерів і їх розвантаження.

Яку ж вигоду отримала Закарпатська дирекція від запровадження у виробництво змін?

На сьогодні вже механізовано вантажно-розвантажувальні операції в ЦОП і МОП. Вивільнені приміщення здаються в оренду, що дало додаткові доходи. Рівень використання корпоративних автоматизованих систем доведено до 100%, при цьому для надання послуг вивільнено 20 комп’ютерів. Також запроваджено технічні засоби для зменшення трудомісткості операції сортування періодичних друкованих видань до відділень поштового зв’язку.

Удосконалення транспортної логістики надало змогу скоротити кількість поштових маршрутів: внутрішньообласних з 4 до 3, а внутрішньорайонних – з 54 до 38. При цьому доставку пошти пришвидшено – на 15-130 хв. Кількість автомобілів, що обслуговують внутрішньообласні та внутрішньорайонні маршрути, зменшилося на 43 одиниці.

Завдяки скороченню операцій в технологічному процесі зросла продуктивність праці, поліпшилася схоронність. Зросла якість обробки поштових відправлень при одночасному скороченні витрат, на експломатеріали та інші.

Суттєві зміни відбулися і в системі управління Закарпатської філії.

Так, укладання договорів, а також здійснення відповідних фінансових розрахунків проводяться з рівня обласної дирекції. Управління автотранспортом у частині його реєстрації, забезпечення пальним і запасними частинами здійснюється централізовано. Матеріально-технічне постачання, облік товарно-матеріальних цінностей організований теж обласною дирекцією.

Було централізовано управління фінансовими потоками, а структурні підрозділи переведено на кошторисне фінансування.

Інструкторів з контролю за експлуатаційними, виробничими та організаційними питаннями переведено в штат обласної дирекції і підпорядковано службі поштової безпеки та контролю.

Відділ інформаційних технологій структурований у вигляді трьох секторів, а всі працівники відділу переведені в штат дирекції.

Здійснено дослідну експлуатацію пересилання письмової кореспонденції в технологічній тарі (спеціальних пластмасових ящиках).

Використання у виробничому процесі єдиних зразків технологічної тари дозволить зберегти естетичний вигляд письмової кореспонденції, покращити схоронність та зменшити трудовитрати на виконання технологічних операцій.

Пропозиції щодо вдосконалення поштової мережі та системи управління, описані вище, в Закарпатській дирекції впроваджувались упродовж 2009–2011 рр.

Висновки

Отож у підсумку можна стверджувати, що Закарпатська дирекція може стати прикладом моделі філіалу для проведення трансформації унітарного державного підприємства поштового зв’язку Укрпошта.


СЕКЦІЯ 6

^ ГУМАНІТАРНІ НАУКИ

Голова – д.політ.н., проф., проректор з навчальної та виховної роботи Сіленко А. О.

Секретар – к.соц.н., доц. каф. політології Вєтрова С.С.


Балганбаєв C.A., Кузьміна Л.В.

Харківський національний університет радіоелектроніки


^ РОЗРОБЛЕННЯ МОВИ ПРОГРАМУВАННЯ ДЛЯ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ


Анотація. У доповіді порушується проблема запровадження інформаційних технологій (ІТ) в освіті. Окреслено психологічні чинники використання ІТ у процесі навчання учнів молодшого шкільного віку. Обґрунтовано технологію навчання основ програмування, описано специфіку використання комп’ютерної програми для вивчення мов програмування у початковій школі.

Проблема запровадження інформаційних технологій в освіті зумовлена двома чинниками. По-перше, одним із пріоритетних напрямів сучасної середньої освіти є впровадження комп’ютерних (або інформаційних) технологій. Вони забезпечують удосконалення навчального процесу, ефективну реалізацію його психолого-педагогічних принципів і підготовлення учнів до майбутньої професійної діяльності. По-друге, інформаційні технології дуже розвинуті й використовують майже в кожній науковій галузі та професійній діяльності. Інженер, конструктор, технолог, дизайнер, юрист, журналіст, композитор – усі використовують у своїй роботі різні комп'ютерні програми, що дозволяють в найкоротші терміни вирішити чимало професійних завдань. Кількість програм, необхідних людям, постійно зростає, проте написання програм є для багатьох дуже складним завданням. Відповідальність за створення будь-якої програми покладається на спеціаліста комп’ютерної галузі – програміста. Далеко не кожний студент легко освоює процес розробки програм навіть у спеціалізованих внз. Багатьом важко розібратися з поняттями, використовуваними при їх складанні. Тому чим раніше студент – майбутній програміст входить в термінологію і специфіку роботи з програмами, тим більш простими і зрозумілими для нього стають правила розроблення програм. Мета доповіді – продемонструвати, як можна використати ІТ у процесі навчання основ програмування учнів молодшого шкільного віку.

Вік дитини, якій 7-9 років, особливий, вона тільки навчилася писати й читати, тому навчати основам програмування таку дитину дуже важко. Таке навчання потребує особливого методичного підходу. Запровадження комп’ютера у початковій школі має низку психологічних і педагогічних переваг: активізація особистісних ресурсів, мотивів та інтересів дитини; вироблення навичок самостійного набуття знань; створення суттєвих можливостей для розвитку учня (його інтелектуального, творчого мислення); високий ступінь інтерактивності; наявність великої кількості спеціальних функцій (наочність подання матеріалу, графічні можливості тощо). Водночас дослідники ІТ (Ткачук В., Астаф’єва О., Кулик М., Полухін А. та ін.) вказують і на певні недоліки навчання з комп’ютерною підтримкою. З точки зору авторів доповіді вони поділяються на технічні (недостатня кількість якісних програм; слабка забезпеченість початкових шкіл комп’ютерною технікою) та психологічні (потреба в інтенсивній концентрації уваги під час роботи з ПК, що призводить до перевтоми й напруження зору дитини; однобічність асоціального особистісного розвитку школяра).

На сьогодні є чимало розвивальних програм, які навчають дітей алгоритмізації, розвивають логіку, але вони спрямовані тільки на виконання конкретної задачі, а не на комплекс взаємопов’язаних задач, і в інтегрованому середовищі дитина не зможе зорієнтуватись на мову програмування. Такі програми використовують як засіб для пояснення дитині певних комп’ютерних понять, а також як невеликий підготовчий етап, що представлений у формі гри. Тому для дитини треба розробити таку програму, яка б допомогла не тільки послідовно та системно навчити її конструкціям програмування, а й сприяла творчому мисленню школяра, різнобічному розвитку його інтелектуальних можливостей, пробуджувала та підтримувала інтерес дитини до процесу вивчення мов програмування.

Выводы.Только территориальноcть конcтитуирует жизненную cреду как объект контроля. Более того, в уcловиях глобализации территориальное переживание cреды выcтупает базой индивидуализации: вcе cпоcобы оcвоения жиленной cреды оcущеcтвляютcя c помощью реальной или виртуальной экcпозиции на некоторой территории (первичной или вторичной) определенных предметов, cвязанных c конкретным человеком, или преобразование cамой cреды через cоздание новых предметов или их изменений. Отcюда cущеcтвенное возраcтание cубъектной избирательноcти поведенчеcкой активноcти как базиcа транcнациональной коллективной ответcтвенноcти перед глобальными угрозами человечеcким потенциалам и реcурcам. ^ Cпиcок литературы:
Neumann I.B. Russia as Central Europe's Constituting Other / Neumann I.B // East European Politics and Societies. – 1993. – Vol. 7. – N 2. -. P. 362 -349.

Моcковичи C. Наука о маccах / Д.Я. Райгородcкий // Пcихология маcc. Хреcтоматия. – М.: Выcшая школа, 1998. – C. 54-134.

Шматко Н.А., Качанов Ю.Л. Территориальная идентичноcть как предмет cоциологичеcкого иccледования / Шматко Н.А., Качанов Ю.Л. // Cоциологичеcкие иccледования. – 1998. – №4. – C. 94 101.

Филиппов А. Cоциология проcтранcтва: общий замыcел и клаccичеcкая разработка проблемы [Электронный реcурc] / Филиппов А. // Логоc. – 2000. – № 5, 6. – Режим доcтупа: http://www.ruthenia.ru/logos/number/2000 5-6

Castells M. The Power of Identity. / Castells M. // Economy, Society and Culture. – Blackwel,. Oxford, 1997. – 143 р.

Пийт Т., Раудcепп М., Лийк К. Cредовые уcловия групповой деятельноcти / Пийт Т., Раудcепп М., Лийк К. // Новые и cтарые книги по пcихологии cреды (Том II). – Таллин, 1988. – C. 213-234.

Плюcнин Ю.М. Проcтранcтвенное поведение человека (методы прокcемичеcких иccледований) / Плюcнин Ю.М. – Новоcибирcк: Инcтитут филоcофии и права Cибирcкого отделения РАН, 1990. – 45 c.

Zeisel J. Enquiry by design. – Monterey, Calif. Brooks / Cole, 1981. – 54 р.

Хейдметc М. Феномен перcонализации cреды: теоретичеcкий анализ / Хейдметc М. // Cредовые уcловия групповой деятельноcти. – Таллин, 1988. – C. 7-58.

Делез Ж. Общеcтво контроля [Электронный реcурc] / Делёз Ж. // Элементы. – 2000. – №9. – Режим доcтупа: http://arcto.ru/modules.php?name=News&file=article&sid=547

Altman I., Chemers M. Culture and environment. - Моnterey, Calif. Brooks / Cо1е, 1980. – 141 р.


Выставкина Д.О.

Одесский национальный политехнический университет


^ К ВОПРОСУ ОБ ОБРАЗЕ И СТИЛЕ ЖИЗНИ


Аннотация. Проблематика “стиля жизни” прочно вошла в предмет ряда наук: экономики, маркетинга, менеджмента, культурологии, социологии. Несмотря на достаточную разработанность данной темы, возникают некоторые вопросы. Один из них можно сформулировать так: заменило ли понятие “стиль жизни” понятие “образ жизни”.


Без преувеличения можно сказать, что сегодня только ленивый не думает о своем стиле. Понятие “стиль” является основополагающим у множества практических специальностей: у самих стилистов, модельеров, парикмахеров, визажистов и т.д. Кроме того, всевозможные PRспециалисты и политологи “работают” над стилем общественных деятелей, публичных персон и различных компаний. А если касаться понятия “стиль жизни”, то оно и вовсе стало идиомой и частью рекламных лозунгов.

Анализируя работы и публикации по данной теме, можно сделать вывод, что понятие “образ жизни” по преимуществу разрабатывалось в советской социологии. И это вполне объяснимо. Образ жизни характеризует типичные (общие) практики индивида и различных социальных групп. В рабочей книге социолога отмечается, что при изучении образа жизни в центре внимания оказываются особенности важнейших форм жизнедеятельности различных социальных классов, социальных общностей и групп  характер, содержание и условия труда, виды общественнополитической и культурноинформационной активности, деятельность в сфере быта и досуга.

Выраженная