Реферат: Аннотация рабочих программ

АННОТАЦИЯ

рабочих программ

ООП направления подготовки 111100.62 Зоотехния (квалификация, степень – бакалавр)


Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

Б 1. 1 История

Цели освоения дисциплины.

Цель изучаемой дисциплины: сформировать у студентов целостное понимание истории России, выработать представление о закономерностях и характерных особенностях ее исторического развития, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Место дисциплины в структуре ООП.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

В ходе изучения данного курса студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы:

- уважать историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимать пути ее развития, соблюдать ее правовые нормы, Конституцию и интересы ее безопасности;

- использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук.

^ Студент должен:

- иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

- иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

- иметь устойчивые знания о процессе формирования, политического и социального развития российского общества и государства;

- иметь представление о ключевых моментах российской истории, особенностях исторического пути России;

- знать основные исторические факты, даты, события из истории нашей страны и имена исторических деятелей;

- владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;

- знать основные источники изучения отечественной истории, приобретать навыки творческого отношения и изучения исторического прошлого.

- владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;

- знать основные источники изучения отечественной истории, приобретать навыки творческого отношения и изучения исторического прошлого.

^ Студент должен уметь:

- делать общие и конкретные выводы,

- давать общую оценку политическим, экономическим и культурным процессам конкретного периода истории Отечества;

- анализировать факты, выявлять взаимосвязи и взаимодействия исторических явлений и процессов;

- работать с научной литературой, с историческими документами;

- знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей.

Учебный материал дисциплины ориентирован на усвоение студентами новейших теоретических достижений современной исторической науки и овладение разнообразными способами познавательной деятельности, развитие гуманитарного мышления, интеллектуальных способностей и познавательной самостоятельности, которые должны стать основой их профессиональной компетентности.

Изучение истории является важной составной частью гуманитарной подготовки студентов в вузе и должно способствовать воспитанию специалистов высшей квалификации. Освоение исторического наследия формирует у будущих специалистов собственные параметры жизни, ценности и нормы поведения на производстве, в научных учреждениях, в предпринимательской деятельности и личном участии в общественных преобразованиях. Тип обучения – проблемно-поисковый, направленный на развитие самостоятельности, способности, саморазвитию, самосовершенствованию, мобилизации творческого потенциала и пробуждения преобразующей деятельности.

Формы организации обучения студентов отечественной истории следующие: лекции, семинарские занятия, написания рефератов, докладов, внеаудиторная самостоятельная работа. Предусмотрены различные виды контроля над самостоятельной работой студентов. В том числе: решение задач и упражнений, составление таблиц, тестирование, выполнение контрольных работ. Предлагаемые вопросы, задачи, упражнения ориентируют студентов на своевременный анализ дискуссионных проблем, выявление различных точек зрения по ним, анализ и обобщение студентами основных положений, рекомендованных документов и учебных материалов.

Форма отчетности за весь пройденный курс – экзамен в первом семестре.


Основные дидактические единицы дисциплины.


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет - 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных – 36 ч., самостоятельной работы студентов – 36ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 14ч., семинарских занятий – 22ч.

Формы контроля по учебному плану

Представляются следующие формы контроля знаний: после первого семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1), и рефератов (ПР – 4).

^ Б 1. 2 Философия

Цели освоения дисциплины.

Целью изучения философии является формирование у студентов самостоятельного, творческого, критического мышления, стимулирование потребности к философскому анализу событий и фактов действительности.


Место дисциплины в структуре ООП.

Курс философии относится к базовой части Б.1 Гуманитарного социального и экономического цикла. При освоении данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла (математика, информатика). Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения специальных дисциплин (история прикладной математики и информатики, математические методы прогнозирования, математические модели в экономике и т.д.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

3.2. Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями:

- способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

- готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

- способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24).

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- предмет и специфику философии как формы мировоззрения,

- основные разделы и направления философии,

- методы и приёмы философского анализа проблем;

- фундаментальные проблемы философской теории бытия и познания,

- специфику философского анализа общества, сфер общественной жизни и сознания,

- основные ценностные установки современной науки и культуры.

уметь:

- анализировать и оценивать социальную информацию,

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом социально-значимых критериев;

- проводить системный всесторонний анализ проблем с позиций научно-философской методологии,

- теоретически и логически грамотно выражать свои мысли в виде устного и письменного сообщения, в ходе

- отличать и понимать ценностные установки и нормы общественной жизни,

- совершенствовать и развивать свой научный и интеллектуальный потенциал,

- применять полученные философские знания для анализа конкретно-научных и профессиональных проблем.

владеть:

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения

- навыками критического восприятия информации,

- установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку.


Основные дидактические единицы дисциплины.


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет - 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных – 36 ч., самостоятельной работы студентов – 36ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 14ч., семинарских занятий – 22ч.


Формы контроля по учебному плану

Представляются следующие формы контроля знаний: после второго семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1), и рефератов (ПР – 4).


^ Б 1.3 Иностранный язык

Цели освоения дисциплины.

Основной целью дисциплины «Иностранный язык» в аграрно-технологическом институте является формирование коммуникативной компетенции обучающихся в двух ее составляющих: общей коммуникативной компетенции как части социальной компетенции студента и профессиональной коммуникативной компетенции как части его профессиональной компетенции.


Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина Б.1.3 «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б 1.3 базовой части ФГОС ВПО.

В эпоху глобализации и информатизации дисциплина «Иностранный язык» занимает одно из значительных мест и играет важную роль в подготовке квалифицированного специалиста по направлению «Зоотехния».


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

владением одним из иностранных языков (ОК-13).



^ Студент должен знать:

Иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

Способы выражения различных коммуникативных намерений (суммирование и обобщение полученной информации, запрос и сообщение информации, в т.ч. дополнительной, детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей и оценочной).

Базовую грамматику английского языка.


^ Студент должен уметь:

В рамках указанных в программе сфер и тем общения устно описывать различные факты, явления и события и невербально) на устные высказывания собеседника.

Вести беседу на любую из пройденных тем, свободно пользуясь наиболее характерными для диалогической речи грамматическими структурами, словами и фразеологическими единицами.

^ Студент должен иметь преставление об особенностях обиходно-литературного, официально-делового, научного стиля и стиля художественной литературы.

Студент должен обладать навыками говорения, чтения, аудирования и письма на иностранном языке.

^ Минимальные требования к «входным» знаниям и умениям не выходят за рамки школьной программы.

Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорение, восприятие на слух, чтение и письмо. Практическое владение языком предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

Данная Программа строится с учетом следующих педагогических и методических принципов: коммуникативной направленности, культурной и педагогической целесообразности, интегративности, нелинейности, автономии студентов.

^ Принцип коммуникативной направленности предполагает преобладание проблемно-речевых и творческих упражнений и заданий над чисто лингвистическими, репродуктивно-тренировочными, использование аутентичных ситуаций общения, развитие умений спонтанного реагирования в процессе коммуникации, формирование психологической готовности к реальному иноязычному общению в различных ситуациях.

^ Принцип культурной и педагогической целесообразности основывается на тщательном отборе тематики курса, языкового, речевого и страноведческого материла, а также на типологии заданий и форм работы с учетом возраста, возможного контекста деятельности и потребностей студентов. Формирование собственно коммуникативных и социокультурных умений происходит в соответствии с принятыми в странах изучаемого языка нормами социально приемлемого общения. Особое внимание уделяется осознанию имеющихся ложных стереотипов как о других странах, так и о своей стране, а также препятствию формирования неверных и односторонних представлений об иноязычной культуре, без учета имеющихся социальных, этнических и иных особенностей жизни различных групп граждан.

^ Принцип интегративности предполагает интеграцию знаний из различных предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно коммуникативных, так и профессионально-коммуникативных информационных, академических и социальных умений (Тер-М).

^ Принцип нелинейности предполагает не последовательное, а одновременное использование различных источников получения информации, ротацию ранее изученной информации в различных разделах курса для решения новых задач. Данный принцип также обеспечивает возможность моделирования курса с учетом реальных языковых возможностей студентов: осваивать курс только на одном из выделенных уровней (Основном или Продвинутом) или комбинировать эти уровни в различных соотношениях в каждом из разделов/ модулей курса.

^ Принцип автономии студентов реализуется открытостью информации для студентов о структуре курса, требованиях к выполнению заданий, содержании контроля и критериях оценивания разных видов устной и письменной работы, а также о возможностях использования системы дополнительного образования для корректировки индивидуальной траектории учебного развития. Организация аудиторной и самостоятельной работы обеспечивают высокий уровень личной ответственности студента за результаты учебного труда, одновременно обеспечивая возможность самостоятельного выбора последовательности и глубины изучения материала, соблюдения сроков отчетности и т.д. Особую роль в повышении уровня учебной автономии призвано сыграть введение балльно-рейтиноговой системы контроля.


Основные дидактические единицы дисциплины.


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часов, в т.ч. аудиторных – 126ч., самостоятельная работа студентов – 90ч. ЛПЗ – 126ч.

Курс состоит из 4 обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы).


Формы контроля по учебному плану

Представляются следующие формы контроля знаний: после 1,2,3-го семестров – зачет (УО – 3), после четвертого семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1).


^ Б 1.4 Экономика

Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.


Место дисциплины в структуре ООП.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения экономической теории;

уметь: решать практические задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности;

владеть: методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.


Основные дидактические единицы дисциплины.


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах (2) и часах (72), в т.ч. аудиторных – 36ч., самостоятельная работа студентов – 36ч. Из общего количества аудиторских знаний предусмотрены: лекций – 14ч., семинарских занятий – 22ч.


Формы контроля по учебному плану

Представляются следующие формы контроля знаний: после 3-го семестра – зачет (УО – 3). В течение семестра предусматривается выполнение тестовых заданий (ПР – 1).


^ Б 1.5 Организация и менеджмент

Цели освоения дисциплины.

Целью дисциплины: Дисциплина ” Организация и менеджмент ” имеет своей целью дать студентам профиля «Зоотехния» необходимый объем знаний о своеобразии и формах проявления общих экономических законов в сельском хозяйстве, рациональном построении и ведении производства на сельскохозяйственных предприятиях, основах управления производством в условиях многоукладной экономики и развития рыночных отношений, системе учета и методах анализа использования ресурсов в животноводстве.


Место дисциплины в структуре ООП.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

- общекультурные компетенции

-ОК-3-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ;

-ОК-4-способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность ;

-ОК-5-умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- профессиональные компетенции

- ПК-2 способность осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства

- ПК-3готовность использовать современные информационные технологии ;

- ПК-4способность использовать достижения науки в оценке качества кормов и продукции, в стандартизации и сертификации племенных животных ;

Компетентный человек - это человек, обладающий достаточными навыками, знаниями и возможностями в определенной области.

Дисциплина нацелена на овладение студентами теоретическими и практическими экономическими знаниями по созданию и организации системы работы в сельскохозяйственных организациях, формирование самостоятельных и достаточно квалифицированных навыков по решению возникающих в этой сфере вопросов в условиях развития рыночных отношений и специфики российской практики.


В результате усвоения знаний по дисциплине "Организация и менеджмент ", студенты должны

знать:

♦ законодательные документы, регламентирующие учетную и экономическую политику в сельском хозяйстве;

♦ экономическое содержание факторов сельскохозяйственного производства, особенности использования ресурсов в различных от­раслях животноводства;

♦ тенденции развития отраслей животноводства;

♦ сущность интенсификации и эффективности производства, характеризующие их показатели;

♦ принципы организации и управления сельскохозяйственным производством;

♦ теорию и практику хозяйственного и внутрихозяйственного расчета и экономического стимулирования сельскохозяйственного производства;

♦ кооперацию и межхозяйственную интеграцию в АПК;

♦ методику экономического анализа хозяйственной деятельности сельскохозяйственных предприятий и их подразделений;

♦ формы разделения труда, управления сельскохозяйственным производством;

♦ организационные формы сельскохозяйственных предприятий и особенности их деятельности;

уметь:

проводить анализ состояния и развития животноводческой отрасли, производственной деятельности предприятия и животноводческого подразделения;

устанавливать степень влияния различных факторов на результаты деятельности сельскохозяйственного предприятия и его подразделений, на эффективность управленческого решения;

составлять годовые планы развития животноводства и хозрасчетные задания для коллективов, обслуживающих животных, контролировать их выполнение;

владеть:

- инструментами анализа внешних и внутренних факторов предприятия;

- способами разработки и принятия управленческих решений;

- инструментами мотивации персонала для достижения целей организации.


Основные дидактические единицы дисциплины.


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет - 5 зачетные единицы, 180 часа, в т.ч. аудиторных – 72 ч., самостоятельной работы студентов – 72ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 36ч., семинарских занятий – 36ч.


Формы контроля по учебному плану

Представляются следующие формы контроля знаний: после шестого семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1).


Вариативная часть

^ Б.1.6 Политология

Цели освоения дисциплины.

Целью изучения политологии является формирование у студентов критического мышления, стимулирование потребности к политическому анализу политической действительности.


Место дисциплины в структуре ООП.

Данный курс политологии относится к общегуманитарным дисциплинам и опирается на результаты исследований в пограничных дисциплинах: истории, философии, социальной психологии, политического менеджмента, международных отношений, конфликтологии, юриспруденции.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

3.2. Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями:

- способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

- готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

- способностью применять современные методы научных исследований согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24).

^ В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет и специфику политологии;

- основные разделы и направления (школы) политологии;

- методы политологии;

- основные проблемы политологической теории, истории развития политологической мысли;

- специфику политического анализа происходящих в регионе, стране, мире социально-политических событий;

- основные механизмы, способы политической социализации личности;

- основные программные установки политических партий и общественных движений;

- отличать ценности настоящие от мнимых.

уметь:

- использовать полученные политологические и юридические знания в трудовой деятельности – на практике;

- анализировать социально-политические проблемы;

- осуществлять свою деятельность с учетом социально-политических критериев;

- применять полученные знания об основах политики и власти для анализа конкретно-научных и профессиональных проблем.

владеть:

- способами, технологиями приобретения, использования и обновления социально-политических знаний;

- навыками самооценки и самоконтроля;

- разнообразными способами вербальной и невербальной коммуникации;

- навыками публичной речи, аргументации;

- навыками критического восприятия политической информации;

- установками и ценностями рационалистического отношения к миру политики, развитию общества, правам человека и гражданина.


Основные дидактические единицы дисциплины.


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет - 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных – 36 ч., самостоятельной работы студентов – 72ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 18ч., семинарских занятий – 18ч.


Формы контроля по учебному плану

Представляются следующие формы контроля знаний: после первого семестра – зачет (УО – 3). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1), и рефератов (ПР – 4).


^ Б.1.7 Правоведение

Цели освоения дисциплины.

Цели учебной дисциплины:

- дать систематизированные знания о роли, месте и значении государства и права в современном обществе; о содержании, характере и особенностях правоотношений; об основных проблемных вопросах права; об основных тенденциях развития и совершенствования законодательства Российской Федерации;

- сформировать у студентов представления системе права Российской Федерации, о государственном устройстве Российской Федерации; основаниях и порядке возникновения и прекращения правоотношений, содержании различных отраслей законодательства Российской Федерации;

- научить использовать полученные знания на практике; определять характер правоотношений и применимое к ним законодательство; устанавливать необходимые источники права; анализировать правовые нормы; применять необходимые правовые нормы к конкретным делам и на этой основе разрешать проблему, в том числе несколькими возможными вариантами, а также в условиях недостаточности фактической информации;

- углубить знания о содержании субъективных прав и обязанностей, применительно к получаемой специальности.


^ Задачи учебной дисциплины:

- исследование теоретических вопросов, связанных с системой права Российской Федерации, с государственным устройством Российской Федерации; основаниями и порядком возникновения и прекращения правоотношений, содержанием различных отраслей законодательства Российской Федерации;

- уяснение смысла норм семейного различных отраслей законодательства Российской Федерации;

- анализ тенденций развития отраслей законодательства Российской Федерации на современном этапе.


Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Правоведение» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл образовательной программы, в вариативную (профильную) часть. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен обладать начальными знаниями по теории права, основным историческим закономерностям развития и функционирования государства и права на уровне среднего (полного) общего образования.

Учебная дисциплина «Правоведение» используется понятия, раскрывающие содержание государства и права - «государство», «право», «политический режим», «правоотношение», «предмет», «метод», «правонарушение» и т.п. Поэтому данная учебная дисциплина в содержательном отношении наиболее близка к учебным дисциплинам: «История», «Философия», «Политология» и ряд других из гуманитарного, социального и экономического цикла.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

В процессе изучения дисциплины «Правоведение» формируются компетенции – динамичная совокупность знаний, умений навыков, способностей и личностных качеств студента.

^ Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-9);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

^ Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в производственно-технологической деятельности:

способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-16);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов нести за них ответственность (ПК-22).

Студент, изучивший дисциплину «Правоведение», должен:

знать основные положения права Российской Федерации, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений в системе праве России, основы государственного устройства Российской Федерации;

находить и использовать информацию, необходимую для ориентации в основных текущих проблемах права Российской Федерации;

оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

понимать юридическую терминологию; владеть навыками работы с правовыми актами; навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений; разрешения правовых проблем и коллизий, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Основные дидактические единицы дисциплины.


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет - 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных – 44 ч., самостоятельной работы студентов – 64ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 22ч., семинарских занятий – 22ч.


Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после 7 семестра зачет (УО-3). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме собеседования на лабораторных занятиях (УО-1), проведение коллоквиума (УО-2), выполнение тестовых заданий (ПР-1).


^ Б.1.8 Бухгалтерский учет и финансы в АПК

Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины – формирование знаний и умений по научным и практическим основам бухгалтерского учёта, финансам. Бухгалтерский учет, являясь одной из основных функций управления и признанным языком бизнеса, подлежит изучению студентами всех управ­ленческих и финансово-экономических специальностей. В системе бухгал­терского учета формируются различные процессы деятельности организаций, элементарные факты фи­нансово-хозяйственной деятельности (хозяйственные операции), состояние имущества субъектов хозяйствования, его источников, величины доходов, расходов и финансовых результатов. Без указанных сведений немыслим процесс принятия управленческих решений.


Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла структуры ООП бакалавриата ФГОС ВПО по направлению 110100.62 Зоотехния (квалификация – «бакалавр»).


Компетенции обучающегося, формируемые в