Реферат: Правительство Санкт-Петербурга комитет по образованию гск оу школа-интернат (I вида) №31 Невского района Санкт-Петербурга

Правительство Санкт-Петербурга

комитет по образованию

ГСК ОУ школа-интернат (I вида) № 31 Невского района Санкт-Петербурга

________________________________________________________________________________________

192029, г. Санкт-Петербург, пр. Елизарова, д. 7а

т/факс (812) 3653539; тел. (812)365-35-19; е-mail: sc_31_nr@mail.ru; сайт:2berega.spb.ru/org/115-785




Публичный доклад


Государственного специального (коррекционного) образовательного

учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната (I вида) № 31

Невского района Санкт-Петербурга





^ Общая характеристика учреждения.


Тип - специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

^ Вид - специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат (I вида); Статус - юридическое лицо.

Лицензия: № А 332817 от 25 июня 2009г.

Государственная аккредитация: № АА 161407 от 06 июня 2008г.


^ Место нахождения Образовательного учреждения:

192029, Санкт-Петербург, проспект Елизарова, дом 7а, литер А.

Учредителем Образовательного учреждения является субъект Российской Федерации - город федерального значения Санкт-Петербург в лице исполнитель-ного органа государственной власти Санкт-Петербурга - Комитета по образованию.

Место нахождения Комитета по образованию: 190000, Санкт-Петербург, переулок Антоненко, дом 8, литер А.

Образовательное учреждение находится в ведении администрации Невского района Санкт-Петербурга.

Место нахождения Администрации района: 192131, Санкт-Петербург, проспект Обуховской обороны, дом 163.

Собственником имущества Образовательного учреждения является город Санкт-Петербург в лице Комитета по управлению городским имуществом (далее КУГИ).

Образовательное учреждение является юридическим лицом, имеет самостоя-тельный баланс и лицевой счет.

Директор ГСК ОУ школы-интерната (I вида) № 31 - Ганихин Алексей Владимирович. Имеет высшее специальное образование. Закончил РГПИ имени А.И. Герцена в 1978 году. Назначен на должность директора 01.06.1992г. приказом № 17 от 01.06.1992г. по отделу народного образования Исполнительного комитета Невского района Совета народных депутатов.

Контингент учащихся - дети с ограниченными возможностями здоровья: с тяжелыми нарушениями слуха (неслышащие) и с тяжелыми нарушениями речи (слышащие).

Характеристика контингента на 31.05.2011г.

Общее количество учащихся - 147 человек

из них:

девочек - 53

мальчиков - 94

На интернате - 130

Обучающихся на надомном обучении - 10

Дети из многодетных семей - 8.

Из неполных - 49

Опекаемых - 6

Дети без гражданства РФ - 2

Дети без регистрации в С.Пб. - 5

Семей состоящих на учете в ОДН - 0

Дети состоящие на внутришкольном контроле - 4

Инвалидов - 106

Речевые классы - 45

В течение 2010-2011 учебного года из школы-интерната не выбыло ни одного ребенка, прибыло - 4. Сохраняется тенденция роста численности обучающихся. Весомый показатель качества работы педагогического коллектива по сохранению контингента – это отсутствие скрытого отсева и учеников, выбывших из ОУ до получения основного общего образования без продолжения обучения.

Плановая мощность учреждения - 160 человек. Количество обучающихся:

на 01.09.2009г. - 137 человек;

на 01.09.2010г. - 143 человека;

на 31.05.2011г. - 147 человек;

на 01.09.2011г. - 158 человек.




Процент комплектования от плановой мощности:


на 01.09.2009г. - 85,62%

на 01.09.2010г. - 89,37%

на 31.05.2011г.- 91,8%

на 01.09.2011г. - 98,75%



Цель и задачи развития Образовательного учреждения вытекают из

национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» с учетом специфики образовательного учреждения (I вида), коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса.

В 2010 году коллектив школы-интерната завершил работу по реализации

Программы развития ОУ на 2005-2010 годы и приступил к выполнению Программы развития школы-интерната на 2011-2015 годы. В январе 2011года

педагогический совет выделил следующие задачи:

- повышение комфортности и качества пребывания воспитанников в школе- интернате,

- внедрение современных образовательных технологий: развивающего, проблемного обучения, сотрудничества, компьютерных, интерактивных, информационных,

- реализация вариативных образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей психического, физического, речевого развития,

- реализация Программы воспитания ОУ,

- повышение эффективности коррекционной работы,

- значительное улучшение материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Программа развития ОУ на 2011-2015 год предусмотрено продолжить работу

по следующим направлениям:


1. Совершенствование учительского корпуса.

2. Развитие общественного управления школой.

3. Изменение школьной инфраструктуры.

4. Поддержка талантливых детей.

5. Улучшение материальной базы.

6. Социализация воспитанников.

7. Сохранение и укрепление здоровья школьников.


Формами государственно-общественного самоуправления школы-интер-ната являются:


Педагогический совет;

Общее собрание работников;

Родительский комитет;

Совет учащихся.


В 2011-2012 учебном году, с введением новой редакции Устава ОУ начнет свою деятельность Попечительский совет.


Контактная информация, сайт ОУ.



Электронный

адрес и сайт учреждения


Должность


Ф.И.О.

(полностью)


Служебный телефон



E-mail: sc_31_nr@mail.ru


http://2berega.spb.ru/org/115-785




1. Директор


2. Зам. дир. по УВР


3. Зам. дир. по АХР


4. Зам. дир. по ВР


5. Главный

бухгалтер


6. Секретарь



Ганихин

Алексей Владимирович


Антонова

Татьяна Владимировна


Громова

Галина Дмитриевна


Волков

Алексей Михайлович


Морошан

Людмила Михайловна


Голубчикова

Наталья Павловна



365-35-39


365-35-19


365-35-19


365-35-19


365-35-39


365-35-39




^ Особенности образовательного процесса.


В соответствии с действующей лицензией обучение осуществляется по следующим образовательным программам:

- начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (I вида): в 5 классах обучалось 27 детей;

- начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (I и VIII вида): в 2 классах- 9 детей;

- начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (V вида): в 4 классах – 45 детей;

- основного общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (I вида): в 9 классах – 50 учащихся;

- основного общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (I и VIII вида): в 3 классах - 16 учащихся.

С целью реализации права каждого ребенка на доступное качественное образование, с учетом особенностей развития познавательной деятельности и состояния здоровья, учащиеся имеют возможность обучаться по индивидуальным программам, решающим задачи формирования жизненной компетенции учеников.

Учебными планами коррекционных школ I, V видов не предусматривается изучение иностранного языка. С целью обеспечения возможности продолже-ния образования в массовой школе, для учащихся речевых классов организованы занятия дополнительного образования по английскому языку.


^ Образовательные технологии

и методы обучения, используемые в образовательном процессе.


Технологии обучения обусловлены спецификой овладения языком неслышащими учащимися и детьми с тяжелыми нарушениями речи, особенностями развития их познавательной деятельности, а также опытом участия педагогов школы-интерната в инновационной деятельности и включают:

спецметодику обучения языку и развитию речи,

речевой режим,

индивидуально-дифференцированный подход,

психолого-медико-социально-педагогическое сопровождение,

игровые технологии,

урок как целостный развивающий комплекс,

сотрудничество,

здоровьесберегающие и традиционные технологии.

На протяжении всего учебно-воспитательного процесса организовано специальное (коррекционное) сопровождение учащихся.


В школе осуществляют комплексное психолого-медико-социально-педагогическое сопровождение специалисты:

Педагоги (учителя-дефектологи, учителя-логопеды, учителя начальных

классов, учителя-предметники, классные руководители).

Педагог-психолог;

Социальные педагоги;

Педагоги-организаторы;

Врач-психиатр;

Врач-педиатр;

Медицинская сестра.



Для определения, изменения маршрутов образовательной программы, выработки рекомендации по обучению и воспитанию учащихся учителям, родителям действует школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ШПМПК).

Деятельность ШПМПК регламентируется Положением и утвержденным годовым планом.

^ Дополнительные образовательные услуги.

В школе работает 25 бесплатных кружков и секций для обучающихся различного возраста с учётом индивидуальных психофизических возможностей детей.

Дополнительное образование в школе достаточно эффективно развива­ется и существует в тесной взаимосвязи и на равных правах с учебно-воспитатель-ным процессом.

Основные направления дополнительного образования:

- художественная самодеятельность (танцы, пантомима, театральный кружок);

- спортивно-оздоровительные (флорбол, мини-футбол и т.д.)

- туристско-краеведческое;

- изобразительное искусство (изостудия, лепка, батик и др.);

- дополнительные занятия по предметам (в том числе мастерских: столярной, слесарной, швейной);

- развивающие занятия (сенсорика, психологический тренинг и др.)


^ Воспитательная работа.

Направления воспитательной работы построены с учетом школьной методической темы «Социализация детей с нарушением слуха и речи в условиях личностного социально-ориентированного подхода в организации учебно-воспитательного процесса».

Основные направления воспитательной деятельности:

гражданско-патриотическое воспитание;

формирования законопослушного поведения;

формирования здорового образа жизни;

духовно-нравственное воспитание;

ориентация и адаптация к рынку труда выпускников образовательного

учреждения.


Внеклассная и внеурочная деятельность учащихся решает комплекс коррекционных, образовательных и воспитательных задач которые реализуются в различных видах и формах работы: беседах, лекциях, играх, экскурсиях, праздниках, походах, посещениях концертов, театров, общешкольных мероприятий, организуемых педагогами.

В 2010/11 учебном году в школе было открыто 19 групп интерната. Все группы обеспечены воспитателями, большинство учащихся (по заявлениям родителей) имеют возможность находиться в школе с понедельника по пятницу. Воспитатели занимаются с воспитанниками в соответствии с режимом работы интерната, организовывают самоподготовку, прогулки, готовятся к творческим мероприятиям.


^ Характеристика внутришкольной системы оценки качества.


Учебная деятельность учащихся оценивается по 5-балльной системе по четвертям, начиная со 2 класса. В конце каждой четверти проводится итоговый контроль (форма определяется на методическом объединении: письменная контрольная работа, устный зачет, тестирование, диагностическая работа, творческое задание и т.д.). Педагоги проводят анализ контрольных работ, который позволяет выявить динамику усвоения учебного материала, развития учащихся. В конце учебного года проводится Неделя промежуточной аттестации.

В 1 классе оценки в баллах не выставляются, начиная со II четверти отмечается: «успевает» или «не успевает» ученик по предмету.

Итоги по качеству знаний, успеваемости, выполнению программ анализируются на методических объединениях; итоги за год подводятся на педагогическом совете.

В школе действует Положение о системе оценок, форме и порядке, периодичности промежуточной аттестации и итогового контроля.


^ Условия осуществления образовательного процесса.


Режим функционирования.

Школа-интернат работает по 5-дневной рабочей неделе: учащиеся принимаются с 8.00 понедельника и могут находиться до 19.00 пятницы на круглосуточном пребывании. Уроки начинаются в 9.00, продолжаются в 1-4 классах по 35 минут, с 5 класса – по 40 минут. На уроках проводятся психологические паузы, физзарядки, релаксационные упражнения, между уроками – музыкально-ритмические перемены.

В субботу, воскресенье и праздничные дни (установленные законодательством Российской Федерации) Образовательное учреждение не работает (кроме охраны).

После уроков организована насыщенная интересная жизнь: кружки, прогулки, экскурсии, общешкольные или внутригрупповые внеклассные мероприятия, спортивные соревнования.

Продолжительность учебного года в 1-х классах составила 33 недели, в 2-4 и выпускном – 34 недели, в остальных классах – 35 недель без учета государственных праздничных дней.


^ Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность, условия для обучения детей с ограниченными возможностями.

Учебно-материальная база за 2010-201 учебный год пополнилась:

приобретено 3 новых комплекта звукоусиливающей аппаратуры с компьютер-ным управлением, новые компьютеры и оргтехника; все кабинеты для индивидуальных занятий, председателей МО, предметные кабинеты (по истории, естествознанию, математике (5-12кл.), химии, физики, русского языка, начальных классов, слуховой), мастерские швейная и столярная – оснащены компьютерами.

На уроках, внеклассных занятиях используются программы из медиатеки ОУ и разработанные самими педагогами. С азами компьютерной грамотности учащиеся могут познакомиться на кружке, а систематический курс «Основы информатики» изучается в течение двух последних лет обучения в школе по учебному плану ОУ.

С 01.09.2011 года будет функционировать новый пришкольный стадион.

В Образовательном учреждении имеется:

- 23 учебных кабинета, 5 по предметному обучению: физика, химия, биология-география, история, рисование и 4 кабинета трудового обучения;

- слуховой кабинет;

- 6 слуховых кабин для индивидуальных занятий;

- кабинет ритмики;

- кабинет информатики;

- спортивный зал;

- библиотека с читальным залом;

- тренажерный зал;

- логопедический кабинет;

2-е игровые комнаты для начальной школы и старшеклассников.

Учебные кабинеты обеспечены новой мебелью, мастерские новым оборудованием.

Библиотечный фонд пополнился новыми учебниками и художественной литературой. В спортзал приобретены новые спортивные снаряды.

Пришкольная территория имеет ограждение.

Одна из важнейших задач, которая стоит в Программе развития ОУ - созда- ние комфортных условий для учебно-воспитательного процесса - успешно выполняется:

IT-инфраструктура.

Компьютерное и мультимедийное обеспечение: - стационарный компьютер - 45;

- компьютерный класс - 1 (7 ПК, Принтер, МФУ, Копир);

- интерактивные доски - 1;

- ИЭС “МИМИО” - 1;

- мультимедийные проекторы - 5;

- ноутбук - 2;

- средства печати и тиражирования – 20, цифровая видеокамера - 2;

- графические и видео средства: сканер - 1, цифровой фотоаппарат - 2, Канал подключения к сети Интернет-EMTC - ВОЛС (оптоволокно), фильтрация

интернет-системы через фильтрацию СКФ (компьютерный класс).

Компьютеров в локальной сети - 21.

^ Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

Для организации досуговой деятельности в условиях интерната имеется две игровые комнаты с различными дидактическими и развивающими играми, так же имеется тренажёрный зал. Для организации деятельности объединений дополнительного образования имеется отдельная изостудия, актовый зал.

^ Организация летнего отдыха детей.

В период летней оздоровительной компании 2010-2011 учебного года учащиеся школы-интерната приняли участие в следующих оздоровительно-образовательных программах:

1. Городской лагерь дневного пребывания (на базе школы № 331):-

количество воспитанников: 6; - педагогов-воспитателей: 2 человека.

ДОЛ «Голубое озеро»:

- количество воспитанников: 8;

- педагогов-воспитателей: 2

Учебно-тренировочный сбор по спортивному ориентированию и туризму (УТС) в районе п. Мичуринское-Ягодное:

- количество воспитанников: 12;

- педагогов-воспитателей: 4

ДОЛ «Зелёный огонёк»:

- количество воспитанников: 11;

- педагогов-воспитателей: 2

Заезд в ДОЛ «Черноморец», г. Анапа.

Количество воспитанников: 25; педагогов-воспитателей: 3.

Туристско-краеведческая экспедиция. Мурманская область, массив Хибинских тундр. Количество воспитанников: 10; педагогов-воспитателей: 2.












Организация питания, медицинского обслуживания, обеспечение безопасности.

Столовая, после проведенного капитального ремонта, соответствуют всем требованиям Роспотребнадзора.

Организация питания осуществляется Образовательным учреждением в специально отведенном помещении самостоятельно. Меню согласно САН-ПиН. Приобретена новая мебель и современное технологическое оборудование. Штаты укомплектованы полностью. Дети, состоящие на интернатном обеспечении, получают бесплатное 5-ти разовое питание; не состоящие - 2-х разовое. В школе-интернате действует совет по питанию, в состав которого входят диетсестра, представитель профсоюза, родительского комитета, врач. Совет по питанию регулярно осуществляет контроль за качеством питания и организации приема пищи детьми

Медицинское обслуживание в Образовательном учреждении обеспечивается штатными медицинскими работниками, которые несут ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, диспансеризацию, соблюдение санитарно-гигиенических норм и противоэпидемического режима, охрану здоровья обучающихся, организацию специальных медицинских групп физического воспитания и закаливания, режим и качество питания обучающихся, воспитанников. Обучающимся, воспитанникам может быть оказано психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение, направленное на диагностическую, коррекционно-развивающую, лечебно-оздоровительную и профилактическую работу, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей специалистами Образовательного учреждения и района.

Медицинский блок отремонтирован в 2010 году, состоит из кабинета врача, процедурного кабинета, изолятора. В штатном расписании 2 врача, 4 медицинских сестры (одна из которых ночная), врач-психиатр. В 2011 году медицинская деятельность лицензирована.

Безопасность обеспечивается наличием круглосуточной охраны, действием охранно-пожарной сигнализации, кнопкой вызова милиции, внутришкольной громкой связью. Проводится проверка:

- запасных выходов;

- оконных решеток;

- чердачных и подвальных помещений;

- средств пожаротушения;

- освещенность здания в темное время.


^ Кадровый состав.

Педагогический состав школы.

По педстажу:

от 0 до 5-ти лет 20

от 5 до 10-ти 8

от 10 до 20-ти 17

свыше 20 35



По образованию:

Высшее 71

Неполное высшее 5

Среднее специальное 4

По квалификационным категориям:

Высшая: 36

Первая: 22

Вторая: 3

Без категории - 19


Обслуживающий персонал - 34

^ Имеют знаки отличия:

Заслуженный учитель Российской Федерации - 1

Отличник народного образования - 19

Знак «За гуманизацию С.Пб. школы», Лауреат городского конкурса педагогических достижений - 1

Заслуженный тренер России - 1

Знак «За заслуги в развитии физической культуры и спорта СПб.» - 1

Повышение квалификации проходит через учреждения дополнительного образования: Информационно-методический центр Невского района, Академию Постдипломного Педагогического образования Санкт-Петербурга, Региональный Центр Оценки Качества Образования и Информационных технологий, Психолого-медико-социальный центр, Санкт-Петербургский Государственный Университет Информационных Технологий и др.

В 2010-2011 году прошли повышение квалификации по программе не менее 72 часов 16 педагогов , 4 - по накопительной системе (24 часа). Большинство прошли обучение по нескольким программам (кроме молодых специалистов).

В 2010-2011 учебном году не было ни одной учительской вакансии, временно отсутствовавших педагогов полноценно замещали. В целом, уровень подготовки педагогических кадров оптимален, педсостав обучен и готов работать в современных условиях. Все предметы учебного плана преподавались в полном объеме, учебные программы выполнены.

В школе-интернате работают как опытные педагоги, имеющие заслуженные награды за многолетний творческий труд, так и молодые специалисты. В помощь неопытным и впервые назначенным на должность существует наставничество.

^ Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся

В 2010-2011 учебном году закончили школу 4 выпускника, освоивших образовательную программу основного общего образования I вида. Показатели данного класса – самые низкие за последние 5 лет. Итоги государственной (итоговой) аттестации в 9 (12) классе (в %):



Класс

Кол-во

уч-ся,

допущенных до

экзаменов

учебный

год

Математика

Русский язык / литература

Имеют «4» и «5» за год

Получили «4» и «5» за экзамен

Получили итоговые оценки «4» и «5»

Имеют «4» и «5» за год

Получили «4» и «5» за экзамен

Получили итоговые оценки «4» и «5»

Кол-во

В %

Кол-во

В %

Кол-во

В %

Кол-во

В %

Кол-во

В %

Кол-во

В %

9 (10,

11)

9

2009-2010

8

88,8

8

88,8

8

88,8

8

88,8

9

100

9

100

9

(12)

4

2010-2011

1

25

1

25

1

25

2

50

2

50

2

50


Для сравнения - окончили школу на «4» и «5»: в 2007-2008 году – 55,5%, в 2008-2009 – 33.3%, в 2009-2010 – 88,8%, в 2010-2011 – 25%.

Такой показатель обусловлен индивидуальными особенностями учащихся данного класса, освоение программ основного общего образования в полном объеме и получение ими аттестатов стало возможным благодаря комплексному сопровождению, высокому педагогическому мастерству и профессиональной ответственности всех учителей, дефектологов, воспитателей, педагогов службы сопровождения.

В 2010-2011 учебном году сохранилась положительная традиция - отсутствие второгодников на II ступени – 4-ый год подряд. Коллектив смог развить успех: и на I ступени нет второгодников, что отражает тонкий диагностический процесс в ходе психолого-медико-социально-педагогического сопровождения. По итогам года 2 ученика (1р, 2р классы) не успевают по одному предмету и переведены условно.

Качество знаний по школе стабильно: по сравнению с прошлым учебным годом практически не изменилось (-0,65%) не смотря на неблагоприятный прогноз, т.к. год назад был выпущен класс с очень высоким процентом качества (88,8%). Приложение 4.

Отсутствие второгодников на II ступени обучения, наличие стабильности в качестве знаний учащихся, отсутствие скрытого отсева - отличительные в показатели организации образовательного процесса в школе-интернате. Приложение 4.

Выпускники 12 класса намерены продолжить образование в ОУ НПО


^ Достижения обучающихся и их коллективов объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.д.


В 2010/11 учебном году учащиеся школы-интерната №31 приняли участие в более чем 40 мероприятиях районного, городского, Всероссийского уровней. На 20 из них учащиеся стали победителями, завоёваны призовые места, получены дипломы (Приложение 1).


^ Оценки и отзывы потребителей.

Коллектив школы – интерната имеет благодарности от кафедры коррекционной педагогики Санкт-Петербургской АППО, кафедры специальной психологии СПбГУ, дирекции НИИ комплексных социальных исследований факультета социологии СПбГУ.

В 2010-2011 году на базе школы-интерната №31 проходили практику студенты 5 курса кафедры сурдопедагогики факультета коррекционной педагогики РГПУ имени А.И. Герцена. От них также получена благодарность на имя директора школы-интерната.

Итоги анкетирования родителей в Приложении 3.

^ Социальная активность и внешние связи учреждения.

Партнёрами школы в направлении реализации социально значимых программ являются: ГОУ ДОД Правобережный дом детского творчества Невского района Санкт-Петербурга – организация туристско-краеведческих мероприятий, походов и экспедиций; ГОУ ДОД Дом детского творчества «Левобережный» Невского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургская ассоциация общественных объединений родителей детей-инвалидов «ГАООРДИ» - организация спортивно-оздоровительных и рекреационных программ на туристской базе «Лена» в посёлке Лосево.

Учреждения профессионального образования:

Профессиональное училище № 29

Межрегиональный Реабилитационный Центр

Профессионально-реабилитационный лицей

Строительно-индустриальный профессиональный лицей № 50

ПУ № 80

Невский политехнический профессиональный лицей им. А.Г. Небослина

ГОУ открытая (сменная) общеобразовательная школа № 10


Участие учреждения в сетевом взаимодействии.

ОУ является зарегистрированным участником информационного портала «Два берега», имеет свою страничку, e-mail (электронную почту), группу «школа-интернат № 31 СПб» vkontakte, СМИ «Пионер». Через социальные сети взаимодействует с различными образовательными учреждениями.

Информация различных баз данных школы регулярно передаётся в районные и городские учреждения, связанные с образованием.

Модель се­тевого взаимодействия будет постоянно реформи­роваться; она не может быть постоянной, она под­вижна и зависит это от ее целевого назначения

^ Финансово-экономическая деятельность.

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (I вида) №31 Невского района Санкт-Петербурга (лицевой счет 0600081) ИНН 7811067030 сообщает что, годовой бюджет составляет 54 002 300 рублей из них:


28 353 600 рублей - Зарплата сотрудникам (^ 211 КОСГУ экономическая статья)


92 800 рублей - (212 КОСГУ оплата за книгоиздательскую продукцию)


56 400 рублей - (212 КОСГУ оплата проезда молодым специалистам) целевая

4360067


5100 рублей - (213 КОСГУ Начисления на выплаты налогов ) целевая 4360067


^ 219 500 рублей - Зарплата сотрудникам (211 КОСГУ экономическая статья)

из Федерального бюджета для оплаты классного руководства


7 332 700 рублей - Начисления на выплаты по оплате труда (213 КОСГУ) в том

числе 55,5 для налогов по классному руководству


^ 3 623 900 рублей - Оплата по договорам за питание и другие хоз. и канц. товары

(340 КОСГУ)


23 800 рублей - транспортные услуги (командировочные расходы сотрудников ^ (КОСГУ 222)


2 100 500 рублей - Оплата коммунальных услуг (223 КОСГУ)


6 854 100 рублей - Оплата ремонта школы и других работ по содержанию

имущества (225 КОСГУ)


1 877 300 рублей - Оплата за изготовление проектно-сметной документации по гос. контракту 206 от 16.07.10 -516,0; подключение объекта к сетям водоотведения 914,4; обучение сотрудников, бак. исследования ^ (КОСГУ 226)


2 967 500 рублей - Оплата основных средств (310 КОСГУ )


72 000 рублей - Пособия по социальной помощи населению (оплата компенсации за питание учащимся, находящимся на надомном обучении ^ 262 КОСГУ )

12 800 - Оплата прочих выплат и прочих расходов, работ и услуг (290 КОСГУ- оплата госпошлин за оформление новой машины, транспортный налог, грамоты, пени по взносам)


^ 85 900 рублей по программе молодежная политика и оздоровление детей по целевой 4320030

было выделено, в том числе 4,8 - суточные (212 КОСГУ);

1,1 - командировочные расходы (КОСГУ222);

5,9 - Оплата проезда учащихся на туристические .мероприятия

(^ КОСГУ 290);

74,1 – Оплата продуктов питания (КОСГУ 340)


324 400 - Пособия по социальной помощи населению - оплата компенсации на оздоровление и отдых (КОСГУ 262)


Бюджетные средства направлены на обеспечение учебного процесса и на хозяйственную деятельность учреждения.

Предпринимательской и иной приносящий доход деятельности в учреждении нет.


^ По итогам общественного обсуждения, прошедшего в трудовом коллективе образовательного учреждения, были приняты следующие решения:

Одобрить данную форму отчетности ОУ как наиболее соответствующую взглядам коллектива на открытость школы, как прямой путь к беседе с родительской общественностью;

Считать данный Публичный доклад полным и достаточным.



^ Заключение. Перспективы и планы развития.

В 2010-2011 учебном году коллектив школы-интерната успешно работал по реализации основной цели и в соответствии с задачами, определенными в Программе развития ОУ.

Учебный план, учебные программы по всем классам и по всем предметам выполнены в полном объеме.

Продолжается положительная тенденция в сохранении контингента и осуществлении всеобуча: в ОУ нет скрытого отсева, нет ни одного ученика, выбывшего из школы без продолжения образования.

Сохраняется положительная тенденция – отсутствие второгодников в 5-9 классах.

Реализуется возможность изменения образовательного маршрута учащегося в ходе ПМСП сопровождения.

Стабильный процент качества ЗУН в целом по ОУ, все выпускники успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестаты об основном (общем) образовании.

Все учащиеся (10 человек) по состоянию здоровья, обучающиеся на дому, получили полноценное образование по индивидуальным учебным планам и скорректированным программам, пятеро из них – по индивидуальным.

Обучение по вариативным программам, личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья, повышают успешность каждого ученика, уровень его социальной адаптации.

В школе-интернате создана широкая четь дополнительного образования, в 2010-2011уч.г. действовало 25 кружков, благодаря чему у каждого воспитанника есть возможность развивать свой творческий потенциал, расширять свой опыт и познания об окружающем мире.

Учащиеся-спортсмены побеждают, становятся призерами районных, городских, федеральных, международных соревнований.

Стабилизировалось качество коррекционной работы: третий год держится процент внятности речи и сформированности навыка чтения с губ глухих учащихся.

На хорошем уровне, по интересным сценариям проходят общешкольные праздники, мероприятия, внеклассные занятия по предметам.

Педагоги школы-интерната систематически повышают свое мастерство на курсах в НМЦ Невского района, АППО СПб, участвуя в экспериментальной и методической работе, при проведении практики со студентами РГПУ им. А.И. Герцена и института специальной педагоги и психологии им. Р. Валленберга, СПбГУ.

Педагоги школы успешно участвовали в районном конкурсе педагогических достижений, завоевали Гран-при (1), стали победителями (2), лауреатами (1).

Педагогический коллектив обладает большим творческим, новаторским потенциалом. Участвует в мероприятиях районного, городского, федерального, международного уровней с распространением своего опыта.

Активно проводится профориентационная деятельность, что отражается в 100% устройстве выпускников.

Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в среднесрочной перспективе:

Введение новой редакции Устава ОУ.

Разработка новых образовательных программ: II вида, переработка имеющихся программ I, I и VIII вида.

Повышение уровня технической оснащенности всех кабинетов для более активного использования информационных технологий в учебно-образовательном процессе, приобретение интерактивных досок, оргтехники, комплектов ЗУА.

Создание комфортных условий для прогулок, занятий спортом на пришкольной территории (оборудование спортивной площадки).

Подготовка нормативной базы и УМК для внедрения специального ФГОС начального образования, основного общего.

^ Новые проекты, программы и технологии:

Разработка образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья II вида, создание условий в ОУ для обучения слабослышащих детей, получение соответствующей лицензии (2012-2013гг.);

Создание консультационной системы «Школа для родителей» (как для родителей уже обучающихся в школе-интернате, так и для родителей будущих учеников) (с 01.11.2011г.);

Оборудование всех классов начальной школы для неслышащих детей звукоусиливающей аппаратурой с компьютерным управлением (поэтапно до 2013г.);

Активное ежегодное участие в конференциях, слушаниях (с подготовкой докладов, статей), посвященных проблемам коррекционного образования, в профессиональных конкурсах.

Оборудование интерактивными досками учебных помещений (в 2015 году полностью удовлетворить потребность образовательного процесса);

Внедрение элементов дистанционного обучения детей по состоянию здоровья, обучающихся на дому (в 2011-2012 учебном году).

Создать виртуальный музей истории школы-интерната, истории обучения глухих детей на территории Невского района (2011-2012 учебный год – начало проекта).



Приложение 1


Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях



№ п/п

Наименование мероприятия, конкурса

Уровень проведения

( информация предоставляется по мероприятиям, конкурсам международного, российского, межрегионального, городского уровней)

Участники конкурса

(указать категории участников и их численность)

Результаты участия в конкурсе

(указать Ф.И.О. победителей и призеров и педагогов, которые их подготовили)

1

2

3

4

5


1.

Конкурс юных

чтецов.

Городской тур.


Районный тур


Ученики 5-6 классов (до 11 лет)

2 ученика от ОУ (с нарушением слуха)

Участники, поощрительные призы.

Дипломанты- победители: Волкова Ксения ( учитель Красикова Нина Николаевна) и Чмерен ко Никита (учитель Ходакова Елена Анатольевна).

2.


III-ий городской

Фестиваль

«Равные права –

Равные возможности».

Городской

В номинации

«Шутки и потешки устами детей» (дети с ОВЗ 1-4классов):

-3 ученика 2 класса для детей с ТНР

- ученица 3 класса (I вид)

«Рисуем прочитанное» (дети с ОВЗ 8-9 классов):

- ученики 8,9классов(I вид), ученик 8 класс(I иVIII)



Дипломы участников.

Дудкина Инга – лауреат конкурса,

учитель Красикова Нина Николаевна


Дипломы у